校企合作實習管理辦法及流程一、引言校企合作實習作為產教融合的核心環(huán)節(jié)，是深化職業(yè)教育改革、提升人才培養(yǎng)質量的關鍵舉措。通過校企協同構建實習管理體系，既能幫助學生將理論知識轉化為實踐能力，也能為企業(yè)儲備高素質應用型人才，實現“育人”與“用人”的有機銜接。為規(guī)范實習組織實施、保障實習質量與安全，特制定本管理辦法及流程，明確校企雙方職責、實習全流程管理要求，為校企合作實習工作提供操作指引。二、管理辦法核心原則與職責分工（一）管理目的以“育人為本、產教協同、安全規(guī)范、質量優(yōu)先”為原則，通過系統(tǒng)化管理，確保實習環(huán)節(jié)符合人才培養(yǎng)方案要求，助力學生職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能與崗位需求精準匹配，同時推動企業(yè)參與人才培養(yǎng)的深度與廣度，實現校企資源共享、優(yōu)勢互補。（二）適用范圍本辦法適用于[學校名稱]與合作企業(yè)開展的全日制在校學生實習活動（含認知實習、跟崗實習、頂崗實習等類型），涵蓋實習籌備、過程管理、考核評價等全周期工作。（三）校企職責分工1.學校職責企業(yè)遴選與合作管理：建立實習企業(yè)動態(tài)評估機制，從企業(yè)資質、崗位適配性、安全保障能力等維度篩選合作單位，簽訂規(guī)范的實習合作協議，明確雙方權利義務。學生管理與指導：統(tǒng)籌實習學生選拔，開展實習前動員與紀律教育；配備校內指導教師，定期跟蹤學生實習進展，指導學業(yè)任務與實習報告撰寫，協調解決實習中出現的問題。教學銜接與質量監(jiān)控：將實習內容納入人才培養(yǎng)方案，確保實習與課程體系、職業(yè)資格標準有機銜接；建立實習質量監(jiān)控體系，通過走訪、調研等方式評估實習效果，優(yōu)化培養(yǎng)方案。2.企業(yè)職責崗位設計與資源保障：結合學生專業(yè)方向與企業(yè)崗位需求，設計兼具技能培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展價值的實習崗位，明確崗位任務書與技能成長路徑；提供必要的工作環(huán)境、設備設施與勞動保護用品，保障實習學生合法權益。導師配備與過程指導：選派技術骨干或管理精英擔任實習導師，制定個性化指導計劃，通過“傳幫帶”方式提升學生實操能力；定期向學校反饋學生表現，參與實習考核評價。安全管理與權益保障：開展崗前安全培訓，購買實習期間商業(yè)保險，制定應急預案；嚴格遵守勞動法規(guī)，合理安排實習時長與工作強度，按時發(fā)放實習補貼（如需），保障學生休息與職業(yè)健康權益。三、實習全流程管理規(guī)范（一）實習前期籌備流程1.校企協同規(guī)劃校企雙方召開專項會議，結合專業(yè)培養(yǎng)目標與企業(yè)用人需求，確定實習類型、周期、崗位清單、考核標準等核心內容，形成《實習實施方案》并備案。2.學生選拔與動員學校發(fā)布實習通知，學生自愿報名后，通過專業(yè)測評、面試等方式確定實習名單（原則上尊重學生意愿，兼顧崗位適配性）。召開實習動員大會，解讀實習要求、紀律規(guī)范與安全注意事項，簽訂《實習安全承諾書》。3.崗前培訓與協議簽訂企業(yè)端培訓：企業(yè)對實習學生開展崗位技能培訓（如設備操作、流程規(guī)范）、安全培訓（如消防、職業(yè)健康）與企業(yè)文化培訓，培訓考核合格后方可上崗。學校端培訓：學校指導教師開展實習學業(yè)指導，明確實習報告撰寫要求、學業(yè)任務（如案例分析、技術調研）與溝通反饋機制。協議簽訂：校企與學生（或監(jiān)護人，針對未成年學生）簽訂《實習三方協議》，明確實習內容、權益保障、違約責任等條款，杜絕“實習用工”替代“正式用工”的違規(guī)行為。（二）實習過程管理規(guī)范1.日常管理與雙導師協同企業(yè)導師管理：導師每日記錄學生實習表現，每周開展1次崗位技能復盤會，每月提交《學生實習成長報告》；遇學生突發(fā)問題（如崗位調整、心理波動），及時與學校溝通。校內導師管理：校內導師每周通過線上/線下方式與學生、企業(yè)導師溝通，跟蹤學業(yè)任務完成情況，指導學生將實踐問題轉化為學習課題；每月走訪企業(yè)（或線上調研），參與實習過程評估。2.安全與權益保障安全管理：企業(yè)落實“一崗雙責”，在實習場所設置安全警示標識，定期開展安全檢查；學校每兩周推送安全提醒，組織應急演練（如消防、急救），建立“學生-導師-學校-企業(yè)”四級安全反饋通道。權益保障：企業(yè)嚴格執(zhí)行實習時長規(guī)定（頂崗實習每日不超過8小時，每周不超過40小時），按協議發(fā)放實習補貼（如涉及）；學校聯合企業(yè)建立投訴處理機制，及時回應學生權益訴求。3.學業(yè)與實習融合學校將實習任務與課程考核結合，要求學生在實習中完成“三個一”任務（如參與1個項目、解決1個技術問題、提交1份行業(yè)調研報告），企業(yè)導師對學業(yè)任務提供技術支持，校內導師負責學術指導，確保實習“不走過場、學有實效”。（三）實習考核與評價流程1.考核主體與內容企業(yè)評價：占比60%，從實習態(tài)度（出勤、紀律）、技能掌握（崗位操作熟練度、任務完成質量）、職業(yè)素養(yǎng)（團隊協作、溝通能力）等維度進行評分，填寫《企業(yè)實習評價表》。學校評價：占比30%，結合實習報告質量、學業(yè)任務完成情況、校企溝通反饋進行評分。學生自評：占比10%，學生總結實習收獲、不足與職業(yè)規(guī)劃，提交《實習自我評估報告》。2.考核結果應用考核合格者，學校認定實習學分，企業(yè)優(yōu)先納入人才儲備庫；考核優(yōu)秀者，頒發(fā)“優(yōu)秀實習生”證書，校企聯合表彰?？己瞬缓细裾?，校企共同分析原因，提供二次實習或技能強化培訓機會；連續(xù)兩次不合格者，按學校學籍管理規(guī)定處理。（四）實習總結與反饋優(yōu)化1.實習總結與成果輸出實習結束后1周內，學生提交《實習總結報告》（含實踐收獲、技能提升、職業(yè)認知等內容）；企業(yè)向學校提交《實習質量分析報告》，總結學生表現、崗位適配性問題與改進建議。2.校企協同復盤學校組織“實習總結會”，邀請企業(yè)代表、校內導師、實習生代表參與，復盤實習全流程，提煉典型案例（如優(yōu)秀實習項目、技能突破故事），優(yōu)化下一輪實習方案。3.合作機制迭代基于實習反饋，校企共同修訂《實習合作協議》與《人才培養(yǎng)方案》，調整崗位