班主任年度工作計劃及行事歷模板班級管理的質(zhì)量，既關(guān)乎學生個體的成長軌跡，也承載著班集體的文化塑造。一份系統(tǒng)且靈活的年度工作計劃，能幫助班主任以“導航者”的角色，在教育周期中錨定方向、動態(tài)調(diào)整，最終實現(xiàn)“讓每個學生成為班級發(fā)展的參與者與受益者”的目標。以下結(jié)合教育實踐邏輯，呈現(xiàn)兼具專業(yè)性與實操性的計劃框架及行事歷模板。一、計劃總綱：錨定班級發(fā)展的核心方向1.指導思想立足新課標“素養(yǎng)導向”與“立德樹人”根本任務(wù)，以班級文化建設(shè)為載體，以學生自主管理為路徑，以家校社協(xié)同為支撐，構(gòu)建“成長型班級”生態(tài)。既關(guān)注學業(yè)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，更重視學生品德修養(yǎng)、社會責任感、身心健康的全面培育，讓班級成為學生“學會生活、學會學習、學會共處”的實踐場域。2.工作目標文化浸潤：形成“尊重、擔當、向上”的班級精神，通過儀式感活動（如月度生日會、節(jié)日主題班會）、空間營造（圖書角、榮譽墻），讓班級文化“可見、可感、可傳承”。自主成長：培養(yǎng)3-5名核心班委，建立“小組自治+崗位認領(lǐng)”的管理模式，讓80%以上學生參與班級事務(wù)決策與執(zhí)行。協(xié)同育人：搭建“班主任-家長-學科教師”溝通閉環(huán)，每學期組織4次以上主題家長會，實現(xiàn)教育目標的家校同頻。素養(yǎng)提升：學業(yè)優(yōu)秀率穩(wěn)步提升，體育達標率100%，心理危機事件零發(fā)生。二、分階段實施：按教育周期推進班級建設(shè)（一）第一學期：奠基與成長（8月—次年1月）1.開學啟航期（8月下旬—9月）核心任務(wù)：完成班級“軟著陸”，建立秩序感與歸屬感。環(huán)境重塑：聯(lián)合學生設(shè)計教室文化墻（含班級公約、成長樹、學科風采區(qū)），增設(shè)“心愿漂流瓶”（收集新學期目標）。學情破冰：通過“3分鐘自我介紹+興趣卡片”快速了解學生；約談3-5名特殊學情學生（如轉(zhuǎn)學、心理敏感者）。制度共建：以“民主協(xié)商”形式討論班規(guī)，明確“課堂、值日、手機管理”等3類核心規(guī)則，形成《班級生活指南》。家校協(xié)同：發(fā)送《入學適應(yīng)指南》（含作息、物資清單、心理調(diào)適建議）；召開線上家長會，解讀“班級成長藍圖”。2.文化建構(gòu)期（10月—11月）核心任務(wù)：深化班級精神，激活自主管理。文化活動：開展“班級名片設(shè)計大賽”，提煉班徽、班歌；組織“職業(yè)體驗日”（如模擬班主任、學科講師），強化責任意識。管理升級：推行“班委輪崗制”，設(shè)置“紀律督察員”“文化宣傳員”等10個崗位；每周召開“班級議事會”，解決衛(wèi)生、矛盾等實際問題。學業(yè)支持：建立“學科互助小組”，由學優(yōu)生牽頭制定《薄弱知識點攻堅計劃》。家校協(xié)同：邀請家長參與“班級開放日”，觀摩班會、課堂；建立“家長智囊團”，征集教育建議。3.素養(yǎng)鞏固期（12月—次年1月）核心任務(wù)：沉淀成長成果，做好期末銜接。成果可視化：制作“班級成長手冊”（含學生作品、活動照片、反思日記）；舉辦“成長拍賣會”（學生用“積分”競拍榮譽、特權(quán)）。身心關(guān)懷：組織“冬季趣味運動會”“心理劇展演”，緩解備考壓力；重點關(guān)注留守兒童、單親家庭學生的情緒狀態(tài)。期末規(guī)劃：指導學生完成“學期成長檔案”，制定寒假“自主發(fā)展清單”（含閱讀、勞動、社會實踐）。家校協(xié)同：發(fā)放《寒假共育指南》，建議家長開展“家庭職業(yè)體驗”“親子共讀”活動。（二）第二學期：深化與躍遷（2月—6月）1.春季重啟期（2月—3月）核心任務(wù)：喚醒成長動力，優(yōu)化班級生態(tài)。儀式賦能：舉辦“春季成長儀式”，學生分享寒假收獲；更新“成長樹”，粘貼新學期目標卡。問題診療：通過“班級滿意度調(diào)查”（匿名問卷），梳理管理短板（如小組合作低效、自習紀律松散），召開“問題解決會”。生涯啟蒙：針對畢業(yè)班（或高年級），開展“職業(yè)人物訪談”活動，邀請家長/校友分享職場經(jīng)歷。家校協(xié)同：召開“期中家長會”，反饋學生成長數(shù)據(jù)（學業(yè)、活動參與度）；建立“家校溝通日志”，每日反饋3名學生的進步。2.素養(yǎng)升華期（4月—5月）核心任務(wù)：推動全面發(fā)展，沖刺關(guān)鍵節(jié)點。主題實踐：開展“紅色研學”“社區(qū)服務(wù)周”，將德育轉(zhuǎn)化為行動；組織“學科素養(yǎng)展”（如數(shù)學建模、英語配音），展示學業(yè)成果。分層指導：為畢業(yè)班學生定制“升學規(guī)劃包”（含簡歷制作、面試技巧）；為非畢業(yè)班設(shè)計“暑假項目式學習任務(wù)”（如“家鄉(xiāng)非遺調(diào)研”）。心理護航：邀請心理教師開展“壓力管理”團輔；建立“心靈樹洞”，匿名收集學生困惑并答疑。家校協(xié)同：舉辦“家長課堂”，邀請專家講解“青春期溝通技巧”；組建“中考/高考護航隊”，家長輪流提供后勤支持。3.畢業(yè)/升學過渡期（6月）核心任務(wù)：完成成長交接，留存班級記憶。儀式收官：舉辦“畢業(yè)/升級典禮”，學生互贈“成長紀念冊”；種植“班級紀念樹”，封存《時光膠囊》（含夢想卡、班級公約）。經(jīng)驗傳承：組織“跨班交流會”，畢業(yè)班向低年級分享學習方法；更新《班級管理手冊》，為新班主任提供“避坑指南”。暑期銜接：發(fā)放《暑期成長護照》，設(shè)置“閱讀、運動、實踐”三類打卡任務(wù)；建立“暑期互助群”，班委牽頭組織線上活動。家校協(xié)同：召開“畢業(yè)家長會”，解讀“暑期共育重點”；建立“校友群”，保持長期溝通。三、行事歷模板：可視化的班級成長路線圖月份核心主題重點工作（示例）家校協(xié)同要點資源準備清單-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8月開學啟航教室布置、學情調(diào)研、班規(guī)草擬發(fā)送《入學指南》、線上家長會文化墻素材、學生檔案模板9月秩序與歸屬入學教育、班委選拔、學科互助組建立班級開放日、家長智囊團招募崗位說明書、互助組名單10月文化建構(gòu)班徽設(shè)計、職業(yè)體驗日、議事會制度建立家長職業(yè)分享、開放日觀摩設(shè)計工具包、訪談提綱11月自主管理深化輪崗制推行、薄弱知識點攻堅、心理劇籌備家長課堂（溝通技巧）積分兌換清單、心理劇劇本12月成果沉淀成長手冊制作、冬季運動會、寒假規(guī)劃寒假共育指南發(fā)放手冊模板、運動會道具1月期末銜接成長檔案、學期總結(jié)會、假期任務(wù)發(fā)布家校反饋假期計劃檔案袋、任務(wù)清單2月春季重啟成長儀式、問題診療、生涯啟蒙期中家長會、溝通日志建立目標卡、滿意度問卷3月生態(tài)優(yōu)化短板改進、職業(yè)訪談、分層指導家長課堂（青春期）規(guī)劃包、訪談記錄模板4月素養(yǎng)升華研學實踐、學科素養(yǎng)展、壓力管理團輔護航隊組建、社區(qū)資源對接展評道具、團輔材料5月沖刺與銜接升學規(guī)劃、暑期項目設(shè)計、心靈樹洞答疑家長后勤支持、暑期任務(wù)發(fā)布護照模板、互助群搭建6月畢業(yè)/升級畢業(yè)典禮、經(jīng)驗傳承、暑期銜接畢業(yè)家長會、校友群建立紀念冊、時光膠囊物料四、保障機制：讓計劃“落地有聲”1.自我迭代機制每月開展“班級管理復盤會”，用“成功事件+待改進點”的形式梳理工作；每學期閱讀1-2本班級管理專著（如《第56號教室的奇跡》），參加1次德育培訓。2.協(xié)同支持機制建立“班委成長檔案”，每周進行“1對1”指導；與學科教師建立“學情會商制”，每月溝通學生課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量。3.彈性調(diào)整機制預留10%的計劃“空白期”，應(yīng)對突發(fā)活動（如競賽、防疫任務(wù)）；根據(jù)學生反饋（如問卷、談話），每季度優(yōu)化1-2項管理策略。結(jié)語班級管理是一場“以