部編版三年級上冊修辭手法專項題庫三年級上冊語文學習中，修辭手法的理解與運用是提升語言表達能力的重要環(huán)節(jié)。我們需要重點掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問這六種常見修辭，通過專項練習深化認知，讓語言更生動、更有感染力。以下題庫結合教材重點與生活場景設計，助力同學們扎實掌握修辭技巧。一、修辭手法核心認知（先梳理，再實踐）在做題前，我們先回顧核心修辭的定義（結合三年級認知簡化表述）：比喻：用“像、好像、仿佛”等詞，把一個事物比作另一個有相似點的事物（如：“月亮像小船”，月亮是“本體”，小船是“喻體”）。擬人：把事物當成人來寫，賦予它人的動作、情感（如：“小鳥唱歌”，“唱歌”是人的行為）。排比：用3個及以上結構相似、語氣一致的句子/短語，增強氣勢（如：“春天來了，草綠了，花開了，鳥叫了”）?？鋸垼汗室狻翱浯蟆被颉翱s小”事物特點，突出效果（如：“教室里靜得掉根針都聽見”，夸大安靜程度）。反問：用疑問語氣表達肯定/否定的意思（答案在問句里，如：“難道他不可愛嗎？”實際是“他很可愛”）。設問：自己提問，自己回答，引起注意（如：“誰最美？當然是春天！”）。二、專項題型訓練（分層突破）（一）選擇題（辨修辭，明差異）1.下列句子運用比喻修辭的是（）A.小鳥在枝頭快樂地唱歌。B.他長得很像他爸爸。C.銀杏葉像一把把小扇子。D.我好像在哪里見過他。2.下列句子運用擬人手法的是（）A.風兒吹過，樹葉沙沙地響。B.花兒在風中笑彎了腰。C.月亮像一個大圓盤。D.他跑得像兔子一樣快。3.下列句子屬于排比的是（）A.我喜歡春天，喜歡夏天，也喜歡秋天。B.小貓一會兒捉蝴蝶，一會兒追小鳥，一會兒玩毛線球。C.他是我的老師，我的朋友，我的榜樣。D.以上都是。（二）判斷題（查漏洞，強認知）1.“教室里靜得連根針掉在地上都能聽見?！边@句話運用了夸張的修辭手法。（）2.“是誰教會了我們知識？是親愛的老師。”這句話運用了反問的修辭手法。（）3.“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤?！边@句話同時用了比喻和擬人。（）（三）改寫句子（練轉換，活運用）1.把句子改寫成擬人句：“蝴蝶在花叢中飛來飛去。”（示例：蝴蝶在花叢中快樂地跳舞。）2.用比喻的手法改寫：“雪花從天空中飄落下來?！保ㄊ纠貉┗ㄏ褚黄瑵嵃椎挠鹈珡奶炜罩酗h落下來。）3.把陳述句改寫成反問句：“我們應該珍惜時間?！保ㄊ纠何覀冸y道不應該珍惜時間嗎？）（四）文本修辭分析（聯課文，悟妙處）閱讀《秋天的雨》選段：“秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。”問題：這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？（五）綜合創(chuàng)作（考運用，展創(chuàng)意）1.用排比的手法寫一句描寫“春天”的句子。2.寫一個夸張句，表現“教室里很吵”。3.用設問的方式開頭，寫一段介紹“校園的花”的話。三、參考答案與深度解析（一）選擇題答案1.C。解析：A是擬人（“唱歌”是人的行為）；B是“比較”（無喻體，只是說長相相似）；D是“猜測”（“好像”表不確定）；只有C把“銀杏葉”比作“小扇子”，有本體、喻體、比喻詞，是比喻。2.B。解析：A是客觀描寫；C是比喻；D是比喻（把“他跑步的速度”比作“兔子”）；B中“笑彎了腰”是人的動作，賦予花兒人的神態(tài)，是擬人。3.D。解析：A（“喜歡……喜歡……喜歡……”）、B（“一會兒……一會兒……一會兒……”）、C（“我的……我的……我的……”）都符合“3個及以上結構相似”的排比特點。（二）判斷題答案1.√。解析：“掉根針都聽見”是對“靜”的程度的夸大，屬于夸張。2.×。解析：這句話是“自問自答”（先問“誰教知識”，再答“老師”），屬于設問；反問是“只問不答，答案在問句里”（如：“難道不是老師教的嗎？”）。3.×。解析：“像大圓盤”是比喻，但“挨挨擠擠”是描寫荷葉的狀態(tài)，沒有賦予荷葉人的動作/情感，因此只有比喻，沒有擬人。（三）改寫句子示例（答案不唯一，合理即可）1.擬人句：蝴蝶在花叢中快樂地跳舞。（或“蝴蝶在花叢中與花朵說悄悄話”等，賦予蝴蝶人的動作/情感即可）2.比喻句：雪花像一片片潔白的羽毛從天空中飄落下來。（或“雪花像一群小精靈從天空中跳著舞飄落”等，找到雪花與喻體的相似點即可）3.反問句：我們難道不應該珍惜時間嗎？（陳述句改反問句，需加“難道/怎么”+否定詞+“嗎/呢”，句號改問號）（四）文本修辭分析修辭手法：比喻。作用：把“秋天的雨”比作“鑰匙”，生動形象地寫出了“秋天的雨”開啟秋天的作用，讓讀者更容易理解“秋雨帶來秋天”的特點。（五）綜合創(chuàng)作示例（答案開放，符合修辭要求即可）1.排比句：春天來了，草綠了，柳綠了，花紅了；春天來了，燕歸了，溪響了，風暖了；春天來了，夢甜了，笑多了，希望來了。（或簡單版：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，鳥兒唱了。”）2.夸張句：教室里吵得快把屋頂掀翻了?。ɑ颉敖淌依锍车眠B窗外的雷聲都聽不見了！”，夸大“吵”的程度即可）3.設問開頭：校園里的花美嗎？當然美！瞧，月季綻開了粉紅的笑臉，茉莉飄著雪白的芬芳，三角梅舉著火