四年級下冊挑山工示范教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對四年級下冊語文教材，根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合考試要求和測試目標(biāo)，對《挑山工》這一課文進(jìn)行教學(xué)分析。課文講述了挑山工不畏艱辛、堅持不懈的精神，旨在培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇于拼搏的品質(zhì)。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生體會勞動之美，增強對勞動人民的敬意，與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，提煉出核心概念——勞動精神。2.學(xué)情分析四年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對課文內(nèi)容有一定的理解能力。但部分學(xué)生對勞動的艱辛和意義認(rèn)識不足，可能存在對挑山工這一職業(yè)的誤解。針對此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際，深刻理解勞動的價值，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解課文內(nèi)容，體會挑山工的艱辛與精神，培養(yǎng)吃苦耐勞、勇于拼搏的品質(zhì)；能正確理解勞動的價值，樹立正確的勞動觀；提高閱讀理解能力，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)策略：采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運用多媒體技術(shù)，展示勞動場景，增強學(xué)生的直觀感受；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出：識別并列舉出課文中描述挑山工勞動場景的細(xì)節(jié)。解釋：闡述挑山工不畏艱辛、堅持不懈的精神內(nèi)涵。理解：分析課文中的比喻手法，如將挑山工比作“鐵人”。2.能力目標(biāo)設(shè)計：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于挑山工的情景劇，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力。評價：分析課文中的寫作手法，評價其表達(dá)效果，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。闡釋：通過小組討論，闡釋勞動的價值，提高學(xué)生的思辨能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)樹立：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇于拼搏的品質(zhì)，樹立正確的勞動觀。尊重：增強對勞動人民的敬意，尊重各行各業(yè)的勞動者。認(rèn)同：認(rèn)同社會主義核心價值觀，認(rèn)識到勞動是創(chuàng)造美好生活的源泉。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：通過分析挑山工的勞動過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。歸納：從課文中歸納出勞動的重要性和意義，提升學(xué)生的歸納總結(jié)能力。批判：對課文中的觀點進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。5.科學(xué)評價目標(biāo)評估：評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。反饋：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予及時的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我評價能力。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于理解挑山工不畏艱辛的精神內(nèi)涵，并能將其與社會主義核心價值觀相結(jié)合。教學(xué)難點則在于引導(dǎo)學(xué)生深刻體會勞動的價值，克服對勞動的誤解，形成正確的勞動觀。難點形成的原因在于學(xué)生對勞動的感性認(rèn)識不足，難以將抽象的勞動精神與自身生活實際相聯(lián)系。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、挑山工圖片、勞動場景視頻、勞動工具模型等教具，以及相關(guān)的任務(wù)單和評價表。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，收集關(guān)于勞動的故事和圖片資料。教學(xué)環(huán)境布置為小組合作學(xué)習(xí)模式，確保每個學(xué)生都有參與討論和表達(dá)的機會。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動設(shè)計：教師播放一段關(guān)于挑山工的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察挑山工的工作場景。學(xué)生分享觀察到的細(xì)節(jié)，教師引導(dǎo)討論勞動的辛苦與價值。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠集中注意力觀看視頻，積極觀察并記錄下挑山工的工作狀態(tài)。學(xué)生能夠描述觀察到的勞動場景，并表達(dá)對勞動者的敬意。2.新授時間：15分鐘活動設(shè)計：教師講解課文《挑山工》，引導(dǎo)學(xué)生理解挑山工的精神內(nèi)涵。學(xué)生分組討論，分析課文中的寫作手法和人物形象。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，剛才我們觀看了挑山工的工作場景，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)《挑山工》這篇課文，看看作者是如何描述挑山工的?！薄霸谟懻撝校覀円⒁夥治稣n文中的寫作手法，比如比喻、擬人等，以及作者對挑山工形象的塑造。”學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，提出自己的觀點。學(xué)生能夠運用分析技巧，識別課文中的寫作手法，并理解其作用。3.鞏固時間：10分鐘活動設(shè)計：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬挑山工的工作場景。學(xué)生分享自己的感受，討論勞動的意義。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，現(xiàn)在請一組同學(xué)來扮演挑山工，讓我們一起體驗一下他們的工作?！薄霸诎缪莸倪^程中，你們有什么感受？勞動對你們來說意味著什么？”學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與角色扮演，體會勞動的艱辛。學(xué)生能夠表達(dá)自己對勞動的理解和感悟。4.小結(jié)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)勞動精神的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對勞動者的敬意。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《挑山工》，希望大家能夠從中學(xué)到勞動精神，尊重勞動者。”“請各位同學(xué)分享一下你們的學(xué)習(xí)心得，以及對勞動者的敬意。”學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，認(rèn)識到勞動精神的重要性。學(xué)生能夠表達(dá)自己對勞動者的敬意，并愿意在日常生活中踐行勞動精神。5.作業(yè)時間：5分鐘活動設(shè)計：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于勞動的文章，分享自己的勞動經(jīng)歷或感悟。學(xué)生將文章交給教師，以便教師進(jìn)行評價。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是寫一篇關(guān)于勞動的文章，希望大家能夠結(jié)合自己的經(jīng)歷或感悟，寫一篇有深度、有溫度的文章?！薄罢埜魑煌瑢W(xué)認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將一起分享?！睂W(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，表達(dá)自己對勞動的理解和感悟。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，提高自己的寫作能力。6.反饋與評價時間：5分鐘活動設(shè)計：教師收集學(xué)生的作業(yè)，并進(jìn)行評價。學(xué)生根據(jù)教師的反饋，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，今天的作業(yè)已經(jīng)收集完畢，接下來我將根據(jù)你們的作業(yè)進(jìn)行評價。”“請各位同學(xué)認(rèn)真聽取我的評價，并根據(jù)反饋調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度?！睂W(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)真對待教師的評價，虛心接受意見和建議。學(xué)生能夠根據(jù)反饋，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。7.教學(xué)反思時間：5分鐘活動設(shè)計：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教師與學(xué)生一起討論，改進(jìn)教學(xué)方法。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，今天的課程結(jié)束了，我想請大家?guī)椭乙黄鸱此家幌卤竟?jié)課的教學(xué)效果?！薄罢埜魑煌瑢W(xué)提出寶貴意見和建議，我們一起改進(jìn)教學(xué)方法?！睂W(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與教學(xué)反思，提出自己的看法和建議。學(xué)生能夠從教學(xué)反思中學(xué)習(xí)到更多的知識和技能。8.教學(xué)延伸時間：5分鐘活動設(shè)計：教師布置一些與勞動相關(guān)的課外活動，如參加社區(qū)勞動、參觀勞動場所等。學(xué)生分享自己的活動體驗，拓展勞動教育的范圍。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，除了課堂上的學(xué)習(xí)，我們還可以通過一些課外活動來拓展勞動教育的范圍?！薄罢埜魑煌瑢W(xué)積極參與課外活動，分享自己的活動體驗?！睂W(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與課外活動，拓寬自己的視野。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高自己的綜合素質(zhì)。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀課文《挑山工》后，完成一篇簡短的書面總結(jié)，要求學(xué)生用簡潔的語言概述課文的主要內(nèi)容，并表達(dá)自己對挑山工精神的理解。完成形式：書面總結(jié)，字?jǐn)?shù)不少于200字。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過書面總結(jié)，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)勞動者的故事或圖片資料，可以是父母、老師或其他行業(yè)的工作者，以PPT或小報的形式展示，并配以簡短的文字說明。完成形式：PPT或小報，要求圖文并茂。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過收集和展示資料，增強學(xué)生對勞動的認(rèn)識，提高學(xué)生的信息收集能力和多媒體制作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于勞動精神的情景劇或小話劇，可以是改編課文內(nèi)容，也可以是原創(chuàng)故事，要求學(xué)生參與角色扮演，并制作相應(yīng)的道具和場景。完成形式：情景劇或小話劇，可拍攝成視頻或進(jìn)行現(xiàn)場表演。提交時限：一個月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過參與探究性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演欲望，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和藝術(shù)鑒賞能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在理解課文內(nèi)容、體會勞動精神方面取得了較好的效果。但在引導(dǎo)學(xué)生分析課文寫作手法時，部分學(xué)生的參與度不高，說明在教學(xué)方法上需要進(jìn)一步改進(jìn)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析角色扮演環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生能夠通過親身體驗，深刻理解勞動的艱辛和勞動者的精神。但在小組討論環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學(xué)生的觀點未能充分表達(dá)，說明在時間分配上需要更加合理。3.教學(xué)得失與改進(jìn)思路本次教學(xué)在學(xué)情分析上較為全面，但在活動設(shè)計上缺乏層次性，未能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在資源運用上，多媒體課件的使用較為充分，但未能結(jié)合實際情境進(jìn)行拓展。未來教學(xué)中，我將更加注重分層教學(xué)，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的活動，并充分利用教學(xué)資源，以提升學(xué)生的綜合能力。八、本節(jié)知識清單及拓展1.挑山工的勞動場景與精神：介紹挑山工的日常工作環(huán)境和勞動場景，強調(diào)他們不畏艱辛、堅持不懈的精神，體現(xiàn)勞動的價值和意義。2.課文《挑山工》的內(nèi)容概述：概述課文的主要情節(jié)，包括挑山工的勞動過程、遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及作者對挑山工精神的贊揚。3.勞動精神的核心要素：分析勞動精神的核心要素，如勤勞、堅韌、耐心、責(zé)任等，并結(jié)合挑山工的例子進(jìn)行講解。4.課文中的寫作手法：講解課文中的比喻、擬人等寫作手法，以及它們在塑造人物形象和表達(dá)主題中的作用。5.勞動與社會主義核心價值觀：探討勞動與社會主義核心價值觀的關(guān)系，如勤勞、誠信、友善等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀。6.學(xué)生勞動觀念的培養(yǎng)：討論如何通過課堂教學(xué)和社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和勞動技能。7.小組合作學(xué)習(xí)的組織與實施：介紹小組合作學(xué)習(xí)的組織方法，以及如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效討論和分享。8.多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用：探討如何利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，增強課堂的直觀性和感染力。9.角色扮演活動的教學(xué)設(shè)計：分析角色扮演活動的教學(xué)設(shè)計，以及如何通過角色扮演讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。10.教學(xué)評價方法的選擇與應(yīng)用：介紹教學(xué)評價方法的選擇，如觀察、提問、學(xué)生自評等，以及如何將這些方法應(yīng)用于教學(xué)過程中。11.課外拓展活動的設(shè)計：討論如何設(shè)計課外拓展活動，如參觀勞動場所、參與社區(qū)服務(wù)等，以鞏固課堂所學(xué)知識。12.教學(xué)反思與改進(jìn)：強調(diào)教學(xué)反思的重要性，以及如何通過反思來改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。13.勞動教育的重要性：探討勞動教育在學(xué)生全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)中的重要性，以及如何將勞動教育融入日常教學(xué)中。14.學(xué)生勞動技能的培養(yǎng)：介紹如何通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。15.勞動與社會責(zé)任感：討論勞動與社會責(zé)任感的關(guān)系，以及如何通過勞動教育培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。