五年級(jí)語文成語專項(xiàng)練習(xí)題成語是漢語智慧的結(jié)晶，是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容之一。五年級(jí)學(xué)生需在積累成語的基礎(chǔ)上，深入理解其含義、用法及文化背景，以此提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性與豐富性。以下專項(xiàng)練習(xí)從積累、辨析、運(yùn)用、拓展四個(gè)維度設(shè)計(jì)題型，助力同學(xué)們系統(tǒng)鞏固成語知識(shí)，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)。一、成語填空專項(xiàng)（夯實(shí)積累，把握結(jié)構(gòu)）成語填空需關(guān)注字詞搭配、文化意象、語法邏輯，常見類型包括數(shù)字類、動(dòng)物類、反義/近義類、固定結(jié)構(gòu)類等。（一）數(shù)字成語填空例題：①（）心（）意②（）面（）方③（）上（）下解析：數(shù)字成語需牢記固定搭配（如“三心二意”非“二心三意”），同時(shí)結(jié)合語境理解意象（如“七上八下”具象化心理狀態(tài)）。練習(xí)：1.（）龍（）珠2.（）嘴（）舌3.（）全（）美（二）動(dòng)物成語填空例題：①（）飛（）跳②（）假（）威③（）吞（）咽解析：動(dòng)物成語多源于寓言或生活觀察（如“狐假虎威”出自《戰(zhàn)國(guó)策》，“狼吞虎咽”側(cè)重動(dòng)作形態(tài)），需結(jié)合典故理解。練習(xí)：1.（）立（）群2.（）頭（）尾3.（）背（）腰（三）反義字成語填空例題：①聲（）擊（）②（）入（）出③（）鄰（）舍解析：反義字需找準(zhǔn)邏輯關(guān)系（如“聲東擊西”是方位反義，“深入淺出”是程度反義）。練習(xí)：1.（）轅（）轍2.（）顧（）盼3.（）腔（）調(diào)（四）補(bǔ)充完整成語例題：①（）然開朗②（）竽充數(shù)③（）梁一夢(mèng)解析：需結(jié)合成語典故記憶（如“豁然開朗”出自《桃花源記》，“濫竽充數(shù)”關(guān)聯(lián)南郭先生故事）。練習(xí)：1.（）墨守規(guī)2.（）天動(dòng)地3.（）不勝收二、成語選擇專項(xiàng)（辨析含義，精準(zhǔn)運(yùn)用）選擇題考查對(duì)成語語義、感情色彩、適用語境的理解，需結(jié)合句子邏輯判斷。例題：下列成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.他上課總是全神貫注，從不走神。B.聽完這個(gè)笑話，大家哄堂大笑。C.他犯了錯(cuò)，卻理直氣壯地辯解，讓人很生氣。D.這場(chǎng)比賽，雙方旗鼓相當(dāng)，最終平局收?qǐng)?。解析：A項(xiàng)“全神貫注”形容專注，符合語境；B項(xiàng)“哄堂大笑”指眾人同時(shí)大笑，符合“大家”的場(chǎng)景；C項(xiàng)“理直氣壯”含褒義（理由充分、態(tài)度強(qiáng)硬），但“犯錯(cuò)后辯解”應(yīng)使用貶義成語（如“強(qiáng)詞奪理”）；D項(xiàng)“旗鼓相當(dāng)”指雙方實(shí)力相近，符合比賽語境。答案：C練習(xí)：1.下列成語與“畫蛇添足”意思最接近的是（）A.多此一舉B.雪中送炭C.錦上添花D.畫龍點(diǎn)睛2.選擇合適的成語填空：（1）他______地講述著旅行的見聞，同學(xué)們聽得入了迷。（繪聲繪色/眉飛色舞）（2）面對(duì)困難，我們不能______，要勇敢迎接挑戰(zhàn)。（杞人憂天/畏縮不前）三、成語造句專項(xiàng)（聯(lián)系生活，靈活表達(dá)）造句需結(jié)合成語的語義、感情色彩，確保句子邏輯通順、場(chǎng)景真實(shí)。例題：用“恍然大悟”造句：參考答案：聽完老師的講解，我恍然大悟，原來這道題的解法這么簡(jiǎn)單！解析：需體現(xiàn)“突然明白”的瞬間，句子要有前因后果（如“聽完講解”是因，“明白解法”是果）。練習(xí)：1.用“百折不撓”造句，體現(xiàn)人物面對(duì)困難的態(tài)度。2.用“囫圇吞棗”造句，描述學(xué)習(xí)或讀書的不當(dāng)行為。四、成語改錯(cuò)專項(xiàng)（糾正誤區(qū)，規(guī)范書寫）常見錯(cuò)誤包括形近字混淆、音近字誤用，需結(jié)合字義判斷。例題：找出并改正成語中的錯(cuò)別字：①再接再勵(lì)（）②穿流不息（）③迫不急待（）解析：“再接再厲”的“厲”指“磨快”（引申為“奮勉”），非“鼓勵(lì)”的“勵(lì)”；“川流不息”的“川”指河流（形容像河水一樣連續(xù)不斷），非“穿過”的“穿”；“迫不及待”的“及”指“來得及”（形容急迫得不能等待），非“著急”的“急”。練習(xí)：1.改正錯(cuò)誤：①美不盛收（）②陰謀鬼計(jì)（）③張冠李帶（）五、成語分類專項(xiàng)（梳理邏輯，深化理解）按來源、結(jié)構(gòu)、情感色彩等分類，培養(yǎng)歸納能力。（一）按來源分類（寓言/歷史/神話/文人創(chuàng)作）例題：將下列成語歸類（填序號(hào)）：①守株待兔②完璧歸趙③精衛(wèi)填海④學(xué)而不厭寓言故事：______（如“守株待兔”諷刺僥幸心理）歷史故事：______（如“完璧歸趙”出自《史記》）神話故事：______（如“精衛(wèi)填?！斌w現(xiàn)堅(jiān)韌）文人創(chuàng)作：______（如“學(xué)而不厭”出自《論語》）練習(xí)：1.歸類：①八仙過海②臥薪嘗膽③刻舟求劍④溫故知新寓言：______-歷史：______-神話：______-文人：______（二）按情感色彩分類（褒義/貶義/中性）例題：判斷成語的感情色彩：①足智多謀（）②詭計(jì)多端（）③川流不息（）解析：“足智多謀”贊美人聰明有計(jì)謀（褒義）；“詭計(jì)多端”指壞主意多（貶義）；“川流不息”僅描述狀態(tài)（中性）。練習(xí)：1.分類：①夸夸其談②德高望重③絡(luò)繹不絕褒義：______-貶義：______-中性：______六、成語故事填空專項(xiàng)（結(jié)合文化，理解典故）通過故事梗概填空，加深對(duì)成語背景的記憶。例題：“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事中，（）因嫉妒（）的職位，多次挑釁，后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，便背著（）向其請(qǐng)罪，二人最終成為好友。答案：廉頗、藺相如、荊條解析：故事出自《史記》，體現(xiàn)廉頗的知錯(cuò)能改與藺相如的顧全大局。練習(xí)：1.“聞雞起舞”的主人公是（）和（），他們?yōu)榱耍ǎ?，聽到雞鳴就起床練武。2.“鑿壁偷光”的主人公是（），他因家貧，便（）借光讀書，最終成為學(xué)識(shí)淵博的人。綜合測(cè)試（鞏固提升）1.填空：①（）崖（）壁②（）瓜（）熟③（）機(jī)（）算2.選擇：下列成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.他是個(gè)見異思遷的人，始終專注于科研。B.這場(chǎng)演出栩栩如生，觀眾掌聲雷動(dòng)。C.他妙筆生花，寫出的文章深受好評(píng)。D.我們要杞人憂天，提前做好防災(zāi)準(zhǔn)備。3.造句：用“受益匪淺”造句，體現(xiàn)從某件事中獲得的收獲。4.改錯(cuò)：“金壁輝煌”改為（）5.分類：將“濫竽充數(shù)、平易近人、天衣無縫”按褒義、貶義、中性分類。參考答案（部分）一、填空練習(xí)（示例）：（一）數(shù)字：1.雙戲2.七八3.十十（二）動(dòng)物：1.鶴雞2.虎蛇3.虎熊（三）反義：1.南北2.左右3.南北（四）補(bǔ)充：1.墨（應(yīng)為“墨守成規(guī)”）2.驚3.美二、選擇練習(xí)：1.A（“畫蛇添足”與“多此一舉”均指多余的行為）2.（1）繪聲繪色（側(cè)重講述生動(dòng)）；（2）畏縮不前（側(cè)重不敢前進(jìn)）四、改錯(cuò)練習(xí)：1.①盛→勝②鬼→詭③帶→戴五、分類練習(xí)（示例）：（一）寓言：③刻舟求劍；歷史：②臥薪嘗膽；神話：①八仙過海；文人：④溫故知新（二）褒義：②德高望重；貶義：①夸夸其談；中性：③絡(luò)繹不絕六、故事填空：1.祖逖、劉琨、報(bào)效國(guó)家2.匡衡、鑿穿墻壁綜合測(cè)試：1.①懸峭②滾爛③神妙2.C（A“見異思遷”貶義，與“專注”矛盾；B“栩栩如生”形容藝術(shù)形象，非演出；D“杞人憂天”貶義，與“防災(zāi)”矛盾）4.壁→碧5.褒義：平易近人