小學五年級語文單元習題集錦小學五年級是語文能力從“積累”向“運用”進階的關(guān)鍵期，本習題集錦緊扣部編版教材單元主題與核心知識點，以“單元梳理+分層習題+精準解析”的形式，幫助學生鞏固字詞基礎(chǔ)、提升閱讀思維、掌握寫作技巧，同時為教師備課、家長輔導提供實用參考。第一單元萬物有靈·借物喻理單元核心知識點：字詞：易讀錯字（喙、畝）、易寫錯字（嵌、慕）、近義詞辨析（吩咐/囑咐、居然/竟然）語句：賞析比喻、擬人修辭，理解“借物喻人”“托物言志”的寫作手法閱讀：分析狀物/敘事散文的情感表達，掌握說明性文章的說明方法（列數(shù)字、打比方等）一、基礎(chǔ)鞏固篇（一）字詞闖關(guān)1.字音辨析（示例）：給下列加點字注音：白鷺（lù）垂蔓（màn）一畝（mǔ）地榨油（zhà）*解析*：需關(guān)注多音字（如“蔓”在“垂蔓”中讀màn，“瓜蔓”中讀wàn）、形聲字誤讀（如“榨”易讀成“zà”），結(jié)合課文語境強化記憶。2.字形書寫（示例）：看拼音寫詞語：xiāngqiàn（鑲嵌）ǎixiǎo（矮?。┄纔īlǜ（規(guī)律）愛mù（慕）*解析*：“鑲嵌”的“鑲”右半部分為“襄”（注意中間“口”的寫法）；“慕”與“幕”“墓”需通過字義區(qū)分（“慕”表喜愛，與心理有關(guān)）。3.詞語運用（示例）：從“吩咐、叮囑、囑咐”中選合適的詞填空：（1）母親______我們：“出門記得帶傘。”（2）父親______道：“把花生種到地里，注意澆水?！?解析*：“吩咐”側(cè)重上級對下級的指令，“叮囑/囑咐”側(cè)重反復(fù)提醒、表達關(guān)切。答案：（1）囑咐（2）吩咐（二）語句運用1.修辭仿寫（示例）：例句：白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。仿寫：______實在是一幅畫，一幅______的水墨畫。*解析*：需用擬人或比喻手法，賦予事物畫面感。示例：“荷花實在是一幅畫，一幅暈在水波里的水墨畫。”（“暈”字突出水墨暈染的朦朧美）2.句子賞析（示例）：賞析“它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上”。*解析*：運用對比手法，將花生與桃子、石榴、蘋果對比，突出花生“樸實無華、默默奉獻”的特點，為后文“借物喻人”做鋪墊。二、閱讀提升篇（一）課內(nèi)片段閱讀（《落花生》節(jié)選）父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?.這段話運用了______的寫作手法，將花生與______、______、______對比，突出花生______的特點。*解析*：答案：對比（借物喻人）；桃子、石榴、蘋果；樸實無華、默默奉獻。2.結(jié)合生活，談?wù)勀闵磉呄窕ㄉ粯拥娜恕?解析*：需聯(lián)系“默默付出、不求回報”的職業(yè)/人物，如“環(huán)衛(wèi)工人凌晨清掃街道，用汗水換來城市整潔，像花生一樣樸實奉獻”。語言要具體，避免空泛。（二）課外拓展閱讀（《植物的“眼睛”》節(jié)選）植物也有“眼睛”嗎？其實，植物的“眼睛”就是它們的感光器官。比如向日葵，它的花盤會隨著太陽轉(zhuǎn)動，這是因為花盤背面的細胞能感知陽光的方向……1.文中畫線句（“比如向日葵……”）運用了______的說明方法，作用是______。*解析*：答案：舉例子；通過向日葵的例子，具體說明植物有“感知陽光的感光器官”，使說明更生動易懂。2.請再舉一個植物“感知環(huán)境”的例子。*解析*：示例：含羞草受到觸碰時，葉片會迅速閉合，這是它感知“外界觸碰”的反應(yīng)；捕蠅草能感知昆蟲的觸碰，迅速閉合葉片捕捉食物。三、寫作實踐篇單元寫作要求：學寫“借物喻理”的文章，題目《______的啟示》（如“梅花”“仙人掌”“鉛筆”）寫作指導：1.選物：選熟悉且有特點的事物（如梅花耐寒、仙人掌耐旱、鉛筆奉獻）。2.喻理：結(jié)合事物特點，聯(lián)系生活中的人/事，點明道理（如梅花→直面困難，仙人掌→頑強生存）。3.結(jié)構(gòu)：開頭點題（事物特點），中間“事物描寫+生活事例”，結(jié)尾升華道理。示例片段（《梅花的啟示》）：寒冬臘月，百花凋零，唯有梅花在枝頭綻放。它的花瓣薄而堅韌，在風雪中微微顫動，卻從未低頭。每次看到梅花，我就想起鄰居張奶奶。她獨自照顧癱瘓的老伴，每天天不亮就起床熬藥、做飯，生活的苦難像風雪一樣壓在她肩上，可她從未抱怨，總是笑著說：“日子總會暖起來的?！泵坊ㄔ趪篮芯`放，張奶奶在困境中堅守，它們都告訴我：只要心懷希望，再冷的冬天也能開出生命的花。第二單元家國情懷·歷史回聲（注：第二單元可圍繞“愛國詩詞、歷史故事、人物品質(zhì)”展開，知識點包括：古詩詞理解（《示兒》《題臨安邸》）、歷史人物分析（陸游、林升）、敘事性文章的細節(jié)描寫等。習題設(shè)計可參考第一單元的“基礎(chǔ)+閱讀+寫作”結(jié)構(gòu)，結(jié)合單元主題調(diào)整內(nèi)容。）總結(jié)與使用建議1.分層練習：基礎(chǔ)題每日鞏固，閱讀題每周突破2-3篇，寫作題每月完成1-2次完整練筆。2.錯題復(fù)盤：整理易錯字詞、閱讀答題思路（如“說明方法的作用”“借物喻人的核心”），定期復(fù)習。3.拓展遷移：結(jié)合生活