課題：陳情表2017——2018高二年級語文學案課題：陳情表2017——2018高二年級語文學案第4期設(shè)計：王鵬飛校對：白松婷設(shè)計：王鵬飛校對：白松婷學號學號姓名?！緦W】學習目標：知識與技能知人論世，了解作者初讀文本，把握大意，整體感知，劃分結(jié)構(gòu)學習本文語言特色作者介紹：李密（224－287），西晉犍為武陽人，又名虔，字令伯。少時師事著名學者譙周，以學問文章著名于世。曾出仕蜀漢擔任尚書郎，屢次出使東吳，很有才辯。晉武帝征為太子洗馬，李密以祖母年老多病，辭不應(yīng)征。背景資料：李密曾歷任蜀國州從事，尚書郎等職。司馬氏集團滅蜀以后，采取懷柔政策，大力征召蜀漢名賢到朝中做官，李密也在被召之列。蜀亡之后，李密瓶居鄉(xiāng)里，累舉不應(yīng)。秦始三年，晉武帝立太子，征李密為太子洗馬。詔書累下，郡縣逼迫。李密作為亡蜀之臣心存疑慮，進退兩難。若辭不赴命，必然會被認為矜守名節(jié)，不與司馬氏王朝合作，而引起晉武帝的猜疑，受到怪罪，甚至招來殺身之禍；若赴命任職，又不是李密的本心所愿，況且家中確有祖母需要終養(yǎng)，于是李密以祖母供養(yǎng)無主為由，寫了陳情表。文章陳述委婉盡情，感人至深，晉武帝在讀了他的文章后，也就不再勉強，并在生活上給予他比較優(yōu)厚的待遇。知識鏈接：1、中華民族有很多傳統(tǒng)的美德，譬如勤勞、善良等，還有一個更重要的便是“孝”字。千百年來，人們常將諸葛亮的《出師表》和李密的《陳情表》相提并論。前者是“忠”的典范，后者是“孝”的典范。2、“表”的文體特征：“表”是一種文體，是古代奏章的一種，一般以向皇帝陳情為內(nèi)容。語言積累：1、給下列加點字標注讀音。臣以險釁（）終鮮（）兄弟 期（）功強（）近之親應(yīng)（）門逮（）奉圣朝猥（）以微賤劉病日篤（）盤桓（）氣息奄奄（）更（）相為命2、解釋下列句中加點的詞。臣以險釁：夙遭閔兇：慈父見背：舅奪母志：臣以供養(yǎng)無主：猥以微賤：臣具以表聞：告訴不許圣朝以孝治天下：但以劉日薄西山：以區(qū)區(qū)不能廢遠：謹拜表以聞：聽臣微志：庶劉僥幸：3、特殊句式：非臣隕首所能上報：而劉夙嬰疾?。簞t告訴不許：急于星火：【導思】1、文章一開始，作者說：“臣以險釁，夙遭閔兇?！痹摼湓谌沃衅鸬绞裁醋饔茫克偺崃四膸讉€方面？。。。。2、閱讀第二段并分析：文中哪些地方可以體現(xiàn)新晉對蜀漢舊臣李密的起用？李密又是如何應(yīng)對的？。。。3、閱讀第三段并思考：本段文勢有三轉(zhuǎn)，表示轉(zhuǎn)換的字眼是什么？。。4、閱讀第四段并分析：李密最后提出解決盡孝與盡忠兩者矛盾的辦法是什么？他是怎樣提出這個辦法的？。。。答案：【導思】1、文章一開始，作者說：“臣以險釁，夙遭閔兇?！痹摼湓谌沃衅鸬绞裁醋饔茫克偺崃四膸讉€方面？總起：臣以險釁，夙遭閔兇父死母嫁【生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志?！孔婺笓狃B(yǎng)【祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)?！可倌甓嗖　境忌俣嗉膊?，九歲不行，零丁孤苦，至于成立?！繜o親無戚【既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊?！孔婺覆∨P【而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離?！?、思考分析：文中哪些地方可以體現(xiàn)新晉對蜀漢舊臣李密的起用？李密又是如何應(yīng)對的？晉對李陳情李對晉察臣供養(yǎng)無主辭不赴命舉臣拜臣具以表聞辭不就職除臣責臣劉病日篤告訴不許進退兩難催臣3、本段文