【期末押題】2025年秋季學期七年級語文（上冊）期末考試作文押題押題專輯（二）全國通用18道押題+解題+18篇范文+點評積累訓練遷移【前言】親愛的七年級同學們：七年級上冊是語文寫作的奠基階段，作文訓練聚焦“生活體驗、成長感悟、情感表達、想象拓展”四大核心，既考查基礎的敘事能力，也注重思維的溫度與表達的細膩度。這份押題專輯二精選七年級上冊期末高頻真題18道，涵蓋命題、半命題、材料、想象等多種題型，完全遵循“解題指導—優(yōu)化范文—逐段點評—總評+遷移指導”的實戰(zhàn)邏輯。解題指導精準對標考場要求，幫你理清審題、立意、選材、結(jié)構的核心思路；范文在原文基礎上深度打磨，強化細節(jié)描寫與情感流動；逐段點評直擊關鍵，幫你看透每一段的功能與技巧；遷移指導助力舉一反三，讓你學會靈活運用素材。希望這份資料能成為你期末備考的“利器”，讓你在考場上寫出“真實有細節(jié)、情感有溫度、立意有深度”的佳作！一、命題作文1．（押題一）請以《我為自己喝彩》為題，寫一篇作文。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名?！窘忸}指導】審題核心：“我”是主體，限定第一人稱敘事；“喝彩”是核心動作，需明確喝彩的原因（成長突破、堅持到底、戰(zhàn)勝自我等）；“為自己”強調(diào)自我認可，而非他人贊美，突出“自我肯定”的成長意義。立意方向：聚焦“自我突破與成長”，通過具體事例展現(xiàn)“我”從膽怯到勇敢、從放棄到堅持、從自卑到自信的轉(zhuǎn)變，傳遞“正視自我、肯定自我”的積極態(tài)度。選材技巧：優(yōu)先選擇“小而實”的成長事件，如學一項技能（樂器、運動）、克服一個缺點（膽小、拖延）、完成一次挑戰(zhàn)（演講、比賽），需包含“困境—努力—突破—喝彩”的完整鏈條，突出細節(jié)描寫（動作、心理、環(huán)境）。結(jié)構建議：開頭用比喻/抒情點題（如“成長路上，喝彩聲可來自他人，但最珍貴的，是為自己豎起大拇指的瞬間”）；中間分3-4段寫具體經(jīng)歷，融入細節(jié)與心理變化；結(jié)尾升華，強調(diào)自我喝彩的力量，呼應開頭。范文：《我為自己喝彩》成長路上的喝彩聲，或來自師長的贊許，或來自朋友的鼓勵，但最讓我熱淚盈眶的，是那次為自己豎起大拇指的瞬間。那一次，我為自己的堅持喝彩，為自己的勇敢喝彩。（①開篇點題，用對比引出“為自己喝彩”的核心，奠定全文情感基調(diào)，簡潔有力。）六歲那年，一場琵琶音樂會讓我淪陷。吳玉霞老師指尖流轉(zhuǎn)的《春江花月夜》，似泉水叮咚，似月光流淌，我拉著媽媽的衣角，執(zhí)拗地要學琵琶。當那把泛著暗光的琵琶抱在懷里時，我才知道，熱愛與堅持之間，隔著萬水千山。（②交代學琴緣起，用音樂場景營造氛圍，“萬水千山”為后文的艱辛做鋪墊，埋下伏筆。）每周五下午，放學鈴聲一響，我便背著沉重的琵琶，擠上擁堵的公交趕往少年宮。晚高峰的車流像蝸牛爬行，一個半小時的路程里，琵琶硌得肩膀生疼，我卻舍不得放下。有次下雨，公交晚點，我渾身濕透沖進教室，老師看著我滴水的頭發(fā)，心疼地遞來毛巾，我卻笑著說：“不耽誤上課就好?！保á奂毠?jié)描寫學琴的艱辛，“擠公交”“渾身濕透”等場景真實可感，“笑著說”凸顯堅持的決心。）基本功練習枯燥得讓人發(fā)瘋。按弦的手指磨出紅印，后來結(jié)出硬繭；輪指練習重復上千次，手腕酸得抬不起來；簡單的旋律練到口干舌燥，指尖依然不聽使喚。有好幾次，我把琵琶扔在角落，哭著說“不學了”，媽媽卻指著我手指上的繭：“這是堅持的印記，放棄太可惜。”我摸著硬繭，仿佛看到音樂會的燈光，又重新抱起了琵琶。（④刻畫練習中的內(nèi)心掙扎，“扔琵琶”“哭著說”展現(xiàn)脆弱，媽媽的鼓勵與手指的硬繭形成呼應，推動情節(jié)發(fā)展。）三年級那年，我報名參加北京市藝術節(jié)民樂比賽。賽前一周，“五指輪”的速度總跟不上節(jié)奏，我急得睡不著覺。于是，課間用鋼筆當琴弦練輪指，睡前對著節(jié)拍器反復琢磨，指尖磨得發(fā)紅也不停歇。比賽那天，我穿著淡藍色的演出服，深吸一口氣走上舞臺。當?shù)谝粋€音符流淌出來，所有的緊張都煙消云散，指尖在琴弦上飛舞，《茉莉花》的清香仿佛漫滿整個賽場。（⑤聚焦比賽前的沖刺與賽場表現(xiàn)，細節(jié)描寫具體，“鋼筆當琴弦”“淡藍色演出服”讓場景鮮活，情感層層遞進。）臺下響起雷鳴般的掌聲時，我愣住了。評委老師舉起高分牌，我突然淚目——那些公交上的顛簸、指尖的硬繭、深夜的練習，都化作了此刻的榮光。我在心里為自己喝彩：你做到了！你沒有辜負每一份堅持?。á迣懕荣惤Y(jié)果與內(nèi)心觸動，“淚目”“喝彩”直抒胸臆，呼應開頭，完成自我肯定的閉環(huán)。）如今，琵琶已陪伴我五年。每當指尖觸碰琴弦，我都會想起那次比賽后的喝彩。那聲喝彩，不是來自他人的贊美，而是源于自我的認可。它讓我明白，成長路上，最強大的力量，是相信自己、堅持到底。（⑦由學琴延伸到成長感悟，深化主題，說明自我喝彩的長遠意義，結(jié)構完整。）我為自己喝彩，喝彩那份不怕吃苦的韌勁；我為自己喝彩，喝彩那份直面挑戰(zhàn)的勇氣；我為自己喝彩，喝彩那份在成長中永不言棄的自己！（⑧結(jié)尾排比升華，強化情感，再次點題，余味悠長。）【總評及遷移文指導】?總評：本文以學琵琶的經(jīng)歷為線索，敘事完整，細節(jié)生動，情感真摯。從緣起、艱辛練習到比賽獲獎，情節(jié)有起伏，心理變化（熱愛—掙扎—堅持—自豪）層次清晰。文章緊扣“為自己喝彩”，既寫了付出的艱辛，也寫了突破后的喜悅，突出了自我認可的成長意義，語言流暢，感染力強，符合七年級作文“真實、具體、有真情實感”的要求。?遷移文指導：若寫“為自己的勇敢喝彩”，可選材“第一次上臺演講”，重點刻畫“賽前恐懼—反復練習—克服緊張完成演講”的過程，細節(jié)可寫“手抖、聲音發(fā)顫”到“眼神堅定、語速平穩(wěn)”的變化；若寫“為自己的誠信喝彩”，可選材“不小心弄壞同學的文具，主動承認并賠償”，通過心理掙扎（害怕—猶豫—勇敢面對）展現(xiàn)誠信的可貴，突出自我認可的驕傲。遷移時需保持“困境—努力—突破—喝彩”的結(jié)構，強化細節(jié)與心理描寫。2．（押題二）請以《那一刻，我很溫暖》為題，寫一篇作文。要求：（1）文體不限，詩歌除外：（2）不得抄襲、套作：（3）書寫工整，卷面整潔：（4）不少于600字；（5）不得泄露個人相關信息，如必要，請用XX代替?！窘忸}指導】審題核心：“那一刻”是關鍵時間節(jié)點，強調(diào)“某一具體瞬間的頓悟與感動”；“溫暖”是核心情感，需通過具體事件、細節(jié)展現(xiàn)，來源可以是親情、友情、師生情、陌生人的善意；題目需體現(xiàn)“寒冷/困境”與“溫暖”的對比，突出“那一刻”的情感沖擊。立意方向：聚焦“平凡中的溫暖”，通過具體事例展現(xiàn)人與人之間的真摯情感，傳遞“溫暖藏在細節(jié)里”的感悟，表達對生活中美好瞬間的珍視。選材技巧：優(yōu)先選擇“小而真”的日常事件，如家人的默默付出、朋友的及時相助、陌生人的善意舉動，需包含“鋪墊（困境/忽視）—發(fā)展（事件發(fā)生）—高潮（那一刻的溫暖）—感悟”的鏈條，突出細節(jié)描寫（動作、語言、神態(tài)）。結(jié)構建議：開頭用環(huán)境描寫或心理描寫鋪墊（如“升入初中后，忙碌的學習讓我忽略了很多，直到那個周末，爺爺?shù)纳碛白屛易x懂了藏在細節(jié)里的溫暖”）；中間詳細描寫事件經(jīng)過，重點刻畫“那一刻”的場景與心理；結(jié)尾升華，強調(diào)溫暖的意義，呼應開頭。范文：《那一刻，我很溫暖》生命中，總有一些人，一些事，在不經(jīng)意間觸動心底最柔軟的角落，讓溫暖在瞬間蔓延。升入初中后，學業(yè)愈發(fā)忙碌，我與爺爺?shù)慕涣鳚u漸變少，直到那個周末，我才讀懂了他藏在沉默里的深情。（①開篇點題，交代背景（初中忙碌、與爺爺交流少），為后文的“溫暖”做鋪墊，設置情感反差。）那是一個普通的周六下午，我放學回家，家里只有奶奶在廚房忙碌。“爺爺呢？”我隨口問。奶奶擦了擦手，語氣帶著心疼：“去買藥了。你不是總念叨山里的桃子甜嗎？他上周上山給你摘，不小心踩空摔了，腳扭傷了。”我愣住了，腦海里瞬間浮現(xiàn)出每年夏天茶幾上那盤紅彤彤的桃子，原來那些甜，都是爺爺翻山越嶺換來的。（②交代事件起因，奶奶的話揭開“桃子”背后的秘密，“愣住”“翻山越嶺”凸顯震驚與愧疚，為溫暖蓄勢。）我仿佛看到爺爺佝僂著身子，在崎嶇的山路上一步步攀爬，汗水浸濕衣衫，卻只為摘下最甜的桃子；仿佛看到他小心翼翼地把桃子裝進袋子，生怕磕碰；仿佛看到他摔倒時下意識護住桃子的模樣。那些曾經(jīng)被我理所當然接受的甜，此刻都化作滾燙的暖流，涌向心底。（③聯(lián)想畫面，細節(jié)刻畫爺爺摘桃的艱辛，將“桃子的甜”與“爺爺?shù)膼邸标P聯(lián)，強化情感沖擊。）正出神時，門鎖轉(zhuǎn)動，爺爺回來了。他一瘸一拐地走進來，手里還提著一個塑料袋，里面裝著幾個飽滿的桃子?！把绢^回來啦，快嘗嘗，今年的桃子格外甜。”他臉上帶著笑意，全然不提摔倒的事，粗糙的手上還沾著泥土，褲腳也蹭破了一塊。（④爺爺出場，細節(jié)描寫“一瘸一拐”“沾著泥土的手”“蹭破的褲腳”，與“笑意”形成對比，凸顯爺爺?shù)拇葠叟c隱忍。）我快步走上前，扶住他的胳膊，聲音有些哽咽：“爺爺，您怎么這么不小心？以后別再上山了！”爺爺拍了拍我的手，語氣輕松：“沒事，不嚴重。你喜歡吃，爺爺就開心?！彼烟易舆f給我，指尖的溫度透過果皮傳來，暖得讓人心顫。（⑤互動細節(jié)，“扶住胳膊”“哽咽”展現(xiàn)“我”的心疼，爺爺?shù)脑捳Z簡單卻飽含深情，“指尖的溫度”具象化溫暖。）那一刻，我看著爺爺花白的頭發(fā)、眼角的皺紋，看著他因疼痛微微蹙起的眉頭，突然讀懂了他沉默背后的愛。那些不曾說出口的牽掛，那些默默的付出，都藏在一盤桃子里，藏在蹣跚的腳步里，藏在溫柔的眼神里。（⑥點題“那一刻”，升華情感，點明溫暖的來源是爺爺藏在細節(jié)里的愛，完成情感頓悟。）我拿起一個桃子，咬了一口，清甜的汁水在舌尖蔓延，比以往任何一次都甜。那甜，是愛的味道，是溫暖的味道。原來，溫暖從不需要轟轟烈烈，它就藏在平凡的日常里，藏在親人默默的守護里。（⑦通過“桃子的甜”呼應前文，將味覺與情感結(jié)合，深化“溫暖藏在平凡里”的主題。）那一刻的溫暖，如同一束光，照亮了我的成長之路。它讓我明白，那些被我們忽略的細節(jié)里，往往藏著最真摯的愛。往后的日子里，我也要學著放慢腳步，去發(fā)現(xiàn)、去珍惜那些藏在身邊的溫暖。（⑧結(jié)尾升華，強調(diào)溫暖的意義，表達珍惜與回饋的意愿，呼應開頭，結(jié)構完整。）【總評及遷移文指導】?總評：本文以“爺爺上山摘桃受傷”為核心事件，敘事完整，細節(jié)生動，情感真摯。從“忽略”到“讀懂”，情感轉(zhuǎn)變自然，爺爺?shù)拇葠叟c隱忍通過“一瘸一拐”“沾著泥土的手”等細節(jié)具象化，“桃子的甜”與“愛的暖”相互呼應，突出“那一刻”的情感沖擊。文章緊扣“溫暖”，既寫了爺爺?shù)母冻?，也寫了“我”的頓悟與成長，語言樸實流暢，感染力強，符合七年級作文“真實、具體、有真情實感”的要求。?遷移文指導：若寫“同學帶來的溫暖”，可選材“考試失利后，同學默默遞來紙巾和寫滿鼓勵的紙條”，細節(jié)可寫“紙條上娟秀的字跡”“輕輕拍肩的動作”，突出“那一刻”的感動；若寫“陌生人帶來的溫暖”，可選材“雨天忘帶傘，陌生阿姨主動分享雨傘，送我到公交站”，細節(jié)可寫“雨傘向我傾斜，阿姨半邊身子濕透”，展現(xiàn)陌生人的善意帶來的溫暖。遷移時需注重“鋪墊—高潮—感悟”的結(jié)構，強化“那一刻”的細節(jié)與心理描寫。3．（押題三）請以《原來，平常也可貴》為題，寫一篇作文。要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實感；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）不少于500字；（4）文中請回避與你相關的人名、校名、地名?！窘忸}指導】審題核心：“平?！笔菍懽髦攸c，指平凡、普通的人、事、景、物；“也可貴”是核心主旨，強調(diào)看似不起眼的平凡事物中蘊含的珍貴價值（如親情、堅持、善意）；“原來”暗示“認知轉(zhuǎn)變”，即從忽視平凡到發(fā)現(xiàn)其可貴的過程。立意方向：聚焦“平凡中的美好”，通過具體事例展現(xiàn)平常事物的珍貴價值，傳遞“珍惜平凡、感悟生活”的態(tài)度，表達對平凡生活的熱愛與感恩。選材技巧：優(yōu)先選擇“日?；?、重復性”的平凡事件，如媽媽每天準備的溫水、爸爸默默修好的文具、老師課后的一句叮囑，需包含“忽視—事件—頓悟—珍惜”的鏈條，突出細節(jié)描寫，以小見大。結(jié)構建議：開頭用議論/抒情引出主題（如“我們總在追逐遠方的精彩，卻忽略了身邊那些平常的瞬間，直到某個時刻才發(fā)現(xiàn)，原來平常也可貴”）；中間詳細描寫平凡事件，重點刻畫“頓悟”的瞬間；結(jié)尾升華，強調(diào)珍惜平凡的意義，呼應開頭。范文：《原來，平常也可貴》我們總向往轟轟烈烈的精彩，卻常常忽略了身邊那些平常的瞬間。直到那個深夜，我才猛然發(fā)現(xiàn)，那些被我習以為常的陪伴，那些看似不起眼的細節(jié)，原來都藏著最可貴的溫暖。（①開篇點題，設置對比（向往精彩vs忽略平常），為后文的“頓悟”做鋪墊，引出主題。）升入初中后，晚自習成了常態(tài)。每天晚上九點二十，我才拖著疲憊的身子回到家。無論多晚，客廳的燈總亮著，媽媽總會坐在沙發(fā)上等我?！梆I不餓？桌上有水果?！薄敖裉鞂W得累不累？”她的問候像空氣一樣平常，我總是敷衍地應著，便匆匆走進房間寫作業(yè)。（②交代背景（初中晚自習、晚歸），描寫媽媽的“平?！迸惆榕c問候，“像空氣一樣平?！蓖怀觥拔摇钡暮鲆暎瑸楹笪牡霓D(zhuǎn)變做鋪墊。）有一次，我寫作業(yè)到深夜，嘴巴干得發(fā)疼，才想起一整天都沒喝多少水。剛要起身，卻發(fā)現(xiàn)書桌旁放著一杯溫水，杯壁還帶著微微的溫度。“剛才聽你咳嗽，給你倒了水，晾到不燙了才送來?！眿寢尩穆曇魪拈T口傳來，語氣帶著小心翼翼，生怕打擾我。我端起水杯，溫熱的水滑過喉嚨，暖得不僅是身體，還有心底。（③細節(jié)描寫“一杯溫水”，媽媽的“小心翼翼”與“晾到不燙”凸顯用心，“我”的感受從“平?！钡健皽嘏保_始產(chǎn)生認知轉(zhuǎn)變。）上周三，學校開始體育集訓，高強度的訓練讓我腿疼得抬不起來。晚上回到家，我一瘸一拐地走進房間，倒在床上不想動彈。媽媽看出了我的不適，沒有多問，只是默默幫我收拾好書包，轉(zhuǎn)身走進了書房。（④交代新的事件（體育集訓腿疼），媽媽的“默默收拾”延續(xù)“平?！钡呐惆?，為后文的“頓悟”埋下伏筆。）深夜，我被客廳的燈光驚醒，起身去關燈時，卻看到媽媽坐在電腦前，屏幕上是“劇烈運動后如何緩解疼痛”“青少年補鈣食譜”的搜索頁面。她眉頭微蹙，手指輕輕滑動鼠標，生怕發(fā)出聲音打擾我休息。那一刻，我突然明白，那些平常的問候、溫熱的水杯、默默的關心，從來都不是理所當然。（⑤高潮段落，“深夜搜索”的細節(jié)打破“平?！钡谋硐螅宫F(xiàn)媽媽藏在細節(jié)里的愛，“我”完成認知頓悟，點題“原來平常也可貴”。）原來，平常不是平淡，而是藏在細節(jié)里的深情；平常不是普通，而是日復一日的堅守。媽媽的愛，就藏在每天亮著的客廳燈光里，藏在溫度剛好的溫水里，藏在深夜的默默牽掛里。那些看似不起眼的平常瞬間，串聯(lián)起了最溫暖的時光，也構成了最可貴的幸福。（⑥升華主題，闡釋“平?！钡膬?nèi)涵（深情、堅守），將媽媽的愛與“平?！标P聯(lián)，強化“可貴”的意義。）從那以后，我開始學著珍惜那些平常的瞬間：認真回應媽媽的問候，主動幫她分擔家務，細細品味她做的每一頓飯。我終于懂得，生活最珍貴的不是驚天動地的壯舉，而是那些融入日常的、平平淡淡的陪伴與關愛。（⑦寫“我”的改變與珍惜，呼應開頭的“忽視”，形成完整的情感閉環(huán)，強調(diào)珍惜平常的意義。）原來，平常也可貴。它像一杯溫水，平淡卻解渴；像一縷陽光，平凡卻溫暖。愿我們都能放慢腳步，珍惜身邊的平常，感悟藏在平凡生活里的美好與幸福。（⑧結(jié)尾總結(jié)，用比喻強化“平常”的可貴，呼吁珍惜平凡，呼應開頭，結(jié)構完整。）【總評及遷移文指導】?總評：本文以“媽媽的平常陪伴”為核心，選材貼近生活，細節(jié)生動，情感真摯。從“忽視平常”到“發(fā)現(xiàn)可貴”，認知轉(zhuǎn)變自然，媽媽的愛通過“亮著的燈光”“溫熱的水杯”“深夜搜索”等平常細節(jié)具象化，以小見大，突出“平常也可貴”的主題。文章結(jié)構清晰，語言樸實流暢，情感層層遞進，符合七年級作文“真實、具體、有真情實感”的要求。?遷移文指導：若寫“平常的堅持也可貴”，可選材“每天堅持晨讀，看似平常，卻讓英語成績穩(wěn)步提升”，細節(jié)可寫“清晨的陽光、反復朗讀的課文、筆記本上的批注”，展現(xiàn)平常堅持的力量；若寫“平常的善意也可貴”，可選材“小區(qū)保潔阿姨每天默默清理樓道垃圾，看似平常，卻讓環(huán)境整潔舒適”，細節(jié)可寫“阿姨佝僂的背影、沾滿灰塵的手套”，凸顯平常善意的珍貴。遷移時需注重“忽視—頓悟—珍惜”的結(jié)構，強化細節(jié)描寫與情感表達。4．（押題四）請以《總會想起那張照片》為題，寫一篇作文。要求：（1）文體自選（詩歌、戲劇除外）；（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；（3）不少于600字。【解題指導審題核心：“那張照片”是核心載體，需明確照片的內(nèi)容（場景、人物、事件）；“總會想起”強調(diào)照片的意義深遠，承載著難忘的回憶、情感或啟示；題目需通過照片串聯(lián)起具體事件與情感，突出照片的象征意義。立意方向：聚焦“照片背后的故事與情感”，通過描寫照片背后的經(jīng)歷，展現(xiàn)親情、友情、成長等主題，傳遞對難忘時光的懷念與感悟。選材技巧：優(yōu)先選擇有特殊意義的照片，如第一次成功的瞬間、與親人的溫馨合影、克服困難后的紀念照，需包含“照片的由來—背后的故事—每次想起的感悟”的鏈條，突出細節(jié)描寫與情感表達。結(jié)構建議：開頭用描寫引出照片（如“翻開相冊，那張泛黃的照片總能勾起我的回憶，照片里的我滿身塵土，卻笑得格外燦爛”）；中間詳細描寫照片背后的故事；結(jié)尾升華，強調(diào)照片的意義與影響，呼應開頭。范文：《總會想起那張照片》翻開塵封的相冊，一張泛黃的照片靜靜躺在其中。照片里，一個扎著馬尾辮的小女孩，滿身塵土，膝蓋上還貼著創(chuàng)可貼，卻笑得眉眼彎彎，旁邊站著爸爸，手里推著一輛淺藍色的自行車。每當看到這張照片，我總會想起那個夏天，想起爸爸教我騎自行車的日子，想起藏在照片里的堅持與勇氣。（①開篇點題，描寫照片內(nèi)容，引出回憶，設置懸念，點明照片承載的意義（堅持與勇氣）。）那是我十歲生日，爸爸送了我一輛淺藍色的自行車，那是我夢寐以求的禮物?！拔医棠泸T！”爸爸笑著說。第二天中午，吃過飯，我們就來到小區(qū)的空地上。爸爸扶著車后座，我小心翼翼地跨上去，雙手緊握車把，雙腳慢慢蹬動踏板。自行車搖搖晃晃地前進，我嚇得緊閉雙眼，嘴里不停地喊：“爸爸，你別松手！”（②交代照片的由來（學騎自行車），細節(jié)描寫學騎時的緊張與爸爸的陪伴，為后文的“堅持”做鋪墊。）可意外還是發(fā)生了。騎到半路，爸爸悄悄松了手，我失去平衡，重重地摔在地上。膝蓋火辣辣地疼，眼淚瞬間涌了出來?！拔也粚W了！”我坐在地上，賭氣地把自行車推到一邊。爸爸走過來，蹲下身，輕輕擦掉我的眼淚：“做事怎么能半途而廢呢？摔倒了不可怕，爬起來繼續(xù)就好。”（③描寫學騎過程中的挫折（摔倒、放棄），爸爸的鼓勵點明“堅持”的主題，推動情節(jié)發(fā)展。）在爸爸的勸說下，我重新站起來。這次，我試著自己保持平衡，爸爸在旁邊跟著跑，隨時準備扶我。摔倒、爬起來，再摔倒、再爬起來，汗水浸濕了衣衫，膝蓋也摔破了，可我不再哭，而是咬著牙繼續(xù)練。夕陽西下，金色的陽光灑在我們身上，爸爸拍下了那張照片，定格了我滿臉笑容的瞬間。（④描寫堅持練習的過程，“摔倒、爬起來”的反復凸顯毅力，夕陽的場景渲染氛圍，照片的定格點明珍貴。）如今，我已經(jīng)能熟練地騎自行車了，可那張照片依然被我珍藏著。每當我遇到困難想要放棄時，總會想起那張照片，想起爸爸的話，想起那個夏天的堅持。（⑤寫照片的影響，“遇到困難想起照片”凸顯照片的激勵意義，呼應開頭的“總會想起”。）記得有一次體育課，測試一千米長跑。跑到半路，我體力不支，腿像灌了鉛一樣沉重，真想停下來。可就在這時，我想起了那張照片，想起了學騎自行車時的堅持?！安荒芊艞?！”我在心里對自己說，咬緊牙關，一步步?jīng)_向終點。（⑥具體事例展現(xiàn)照片的激勵作用，將“學騎自行車的堅持”與“長跑的堅持”關聯(lián)，深化主題。）那張照片，不僅定格了一個難忘的瞬間，更教會了我堅持與勇敢。它像一盞燈，在我迷茫時照亮方向；像一股力量，在我退縮時鼓舞我前進。我總會想起它，因為它承載著爸爸的愛，更記錄著我的成長。（⑦升華主題，點明照片的雙重意義（父愛、成長），呼應開頭，強調(diào)“總會想起”的原因。）【總評及遷移文指導】?總評：本文以“學騎自行車的照片”為線索，敘事完整，細節(jié)生動，情感真摯。從收到禮物、學騎摔倒、堅持成功，情節(jié)有起伏，爸爸的鼓勵與“我”的堅持形成呼應，照片的象征意義（堅持、勇氣、父愛）貫穿全文。文章緊扣“總會想起”，通過具體事例（長跑堅持）展現(xiàn)照片的影響，結(jié)構清晰，語言流暢，符合七年級作文“真實、具體、有真情實感”的要求。?遷移文指導：若寫“親情照片”，可選材“全家福照片”，背后的故事是“爺爺生病后全家一起照顧，康復后拍下合影”，每次想起都能感受到家人的溫暖與團結(jié)；若寫“友情照片”，可選材“與朋友一起參加公益活動的照片”，背后的故事是“一起為流浪動物募捐，雖然辛苦卻很快樂”，每次想起都能感受到友情的珍貴與付出的意義。遷移時需注重“照片—故事—影響”的結(jié)構，強化細節(jié)描寫與情感表達。5．（押題五）請以《__________陪我成長》為題，寫一篇半命題作文。要求：①先把題目補充完整，然后作文；②除詩歌、劇本以外，文體不限；③力求寫出真切體驗與獨特感受，不少于600字；④文章中不得出現(xiàn)真實的人名和校名。【解題指導】審題核心：“陪我成長”是核心，強調(diào)“陪伴”的持續(xù)性與對成長的影響；補充內(nèi)容可為人（親人、朋友、老師）、物（書籍、樂器、寵物）、抽象概念（親情、友情、堅持），需與“我”有緊密的情感聯(lián)結(jié)。立意方向：聚焦“陪伴的意義”，通過具體事例展現(xiàn)補充內(nèi)容如何陪伴“我”成長（如帶來快樂、給予力量、教會道理），表達對陪伴者的感恩與珍惜。選材技巧：優(yōu)先選擇有細節(jié)、有溫度的日常片段（如與書籍相伴的夜晚、與朋友一起學習的時光、媽媽的默默守護），需包含“陪伴的場景—遇到的困難—陪伴的力量—成長的收獲”的鏈條，突出細節(jié)描寫。結(jié)構建議：開頭用抒情性語言引出陪伴者（如“書香為伴，墨香縈繞，書籍就像一位忠實的朋友，陪我走過春夏秋冬，見證我的成長”）；中間選取2-3個典型場景，詳細描寫陪伴的細節(jié)與感受；結(jié)尾總結(jié)陪伴的收獲，表達感恩與珍惜之情，呼應開頭。范文：《書香陪我成長》高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！睆男〉浆F(xiàn)在，書籍就像一位忠實的朋友，一直陪伴著我，在墨香中見證我的成長，教會我勇敢、善良與堅持。（①開篇引用名言，點題“書香陪我成長”，點明書籍的意義，總領全文。）童年時，童話是我的最愛。《安徒生童話》《格林童話》陪伴我度過無數(shù)個夜晚。我跟著丑小鴨一起歷經(jīng)磨難，最終變成美麗的天鵝；跟著灰姑娘一起等待王子的到來，明白善良終會有回報；跟著小紅帽一起智斗大灰狼，學會勇敢與機智。那些五彩斑斕的童話世界，像一束光，照亮了我的童年，讓我對生活充滿美好向往。（②童年場景：童話陪伴，通過具體故事（丑小鴨、灰姑娘）展現(xiàn)書籍帶來的美好與啟蒙，細節(jié)生動，充滿童真。）上了小學，散文與科普書走進了我的生活。我讀魯迅的《朝花夕拾》，跟著他一起在百草園捕鳥、聽美女蛇的故事，在三味書屋讀書、畫畫，仿佛走進了他的童年；我讀《昆蟲記》，了解蜜蜂的勤勞、螞蟻的團結(jié)、蝴蝶的蛻變，驚嘆于大自然的神奇。書籍讓我走出了狹小的世界，看到了更廣闊的天地，也讓我變得更加好奇與求知。（③小學場景：散文與科普書，拓展視野，通過《朝花夕拾》《昆蟲記》的例子，展現(xiàn)書籍帶來的知識與成長，情節(jié)遞進。）升入初中，經(jīng)典名著成為我的良師益友。讀《三國演義》，我為諸葛亮的神機妙算折服，為劉備的仁義感動，為關羽的忠義落淚；讀《西游記》，我敬佩唐僧的執(zhí)著、孫悟空的勇敢、沙僧的忠厚，明白堅持就能取得“真經(jīng)”；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾?柯察金的頑強意志深深感染了我，讓我在學習遇到困難時不再退縮。（④初中場景：經(jīng)典名著，深化主題，通過名著中的人物與精神，展現(xiàn)書籍帶來的力量與啟迪，貼合成長軌跡。）記得有一次，我在數(shù)學競賽中失利，心情低落得不想說話?；氐郊?，我隨手翻開《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾在困境中依然堅持奮斗的身影浮現(xiàn)在眼前。我突然明白，一次失利不算什么，只要不放棄，就有機會重新站起來。從那以后，我更加努力地學習，遇到難題不再逃避，而是靜下心來鉆研。（⑤具體事例，展現(xiàn)書籍的激勵作用，將“書籍的陪伴”與“成長的突破”關聯(lián)，強化主題。）書籍陪伴我走過了十幾個春秋，它像一位智慧的導師，在我迷茫時指引方向；像一位貼心的朋友，在我失落時給予安慰；像一座寶藏，讓我不斷汲取知識與力量。（⑥總結(jié)書籍的陪伴意義，用比喻強化情感，結(jié)構完整。）書香縈繞，成長相伴。在未來的日子里，我會繼續(xù)與書為友，在墨香中探索未知，在閱讀中感悟人生，讓書籍一直陪伴我成長，成為更好的自己。（⑦結(jié)尾升華，表達對書籍的珍惜與未來的期許，呼應開頭，余味悠長。）【總評及遷移文指導】?總評：本文以“書籍”為陪伴者，按“童年—小學—初中”的時間順序，選取童話、散文、名著等不同階段的書籍，展現(xiàn)書香對成長的陪伴與影響。敘事清晰，細節(jié)生動，從“啟蒙美好”到“拓展視野”再到“給予力量”，情感層層遞進，書籍的象征意義（良師益友、智慧導師）貫穿全文。文章緊扣“陪我成長”，既寫了閱讀的收獲，也寫了成長的感悟，語言流暢，富有文采，符合七年級作文“真實、具體、有真情實感”的要求。?遷移文指導：若補充“媽媽陪我成長”，可選材“媽媽在我生病時照顧、學習遇到困難時鼓勵、犯錯時教導”，細節(jié)可寫“深夜端來的退燒藥”“耐心講解題目的身影”，展現(xiàn)媽媽的陪伴與愛；若補充“友情陪我成長”，可選材“與朋友一起備戰(zhàn)考試、生病時互相照顧、遇到挫折時互相鼓勵”，細節(jié)可寫“一起熬夜刷題的夜晚”“遞來的紙巾與安慰的話語”，凸顯友情的珍貴與陪伴的力量。遷移時需注重時間順序或場景順序，強化細節(jié)描寫與情感表達。6．（押題六）請以《永不過期》為題，寫一篇作文。要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不少于600字；⑤不得泄露個人相關信息，如必要，請用××代替?！窘忸}指導】審題核心：“永不過期”強調(diào)“不會隨著時間推移而改變”，對象可指抽象的精神品質(zhì)（愛、堅持、友情）或具體的情感載體（親情、回憶、傳統(tǒng)）；題目需通過具體事例展現(xiàn)“永不過期”的內(nèi)涵，突出時間的考驗與情感的永恒。立意方向：聚焦“永恒的美好”，通過具體事例展現(xiàn)某樣事物（或情感）跨越時間的不變價值，傳遞“珍惜永恒、感悟真情”的態(tài)度，表達對美好事物的珍視與感恩。選材技巧：優(yōu)先選擇“跨越時間、持續(xù)存在”的事物或情感，如外婆包的粽子、爺爺?shù)氖止に嚻?、家人的關愛，需包含“過去的場景—現(xiàn)在的回憶—永恒的意義”的鏈條，突出細節(jié)描寫與情感表達。結(jié)構建議：開頭用對比引出主題（如“許多東西都有保質(zhì)期，但有些美好，卻永不過期”）；中間詳細描寫具體事例，對比過去與現(xiàn)在，突出“永不過期”的特質(zhì)；結(jié)尾升華，強調(diào)永恒的意義，呼應開頭。范文：《永不過期》肉罐頭會過期，玫瑰花會過期，連保鮮紙都會過期。但在我的記憶里，總有一些美好，跨越時光的阻隔，永遠不會過期。就像外婆包的粽子，那清甜的糯米香，那藏在葉片里的親情，永遠縈繞在心底。（①開篇用對比點題，引出“永不過期”的核心（外婆包的粽子、親情），設置懸念，吸引讀者。）小時候，我最喜歡待在外婆身邊，看她包粽子。每到端午節(jié)前，外婆就會拿出提前泡好的糯米、翠綠的粽葉和紅紅的大棗。她的手很巧，左手捏住粽葉的一端，右手將粽葉卷成漏斗狀，放入糯米和大棗，再輕輕壓實，最后用棉線緊緊捆扎，一個棱角分明的粽子就做好了。我在一旁看得眼花繚亂，總想試試，卻總把粽葉弄破，糯米灑一地，外婆總會笑著幫我收拾，耐心地教我：“包粽子要用心，就像做人一樣，要扎實?！保á诨貞浲陥鼍?，細節(jié)描寫外婆包粽子的過程，“卷、放、壓、捆”動作連貫，外婆的話蘊含道理，凸顯親情與傳承。）粽子煮好后，外婆會第一時間撈出一個，剝開翠綠的粽葉，露出白白的糯米、紅紅的大棗，香氣瞬間彌漫開來。我迫不及待地咬一口，糯米的軟糯、大棗的香甜，還有粽葉的清香，在嘴里交織，那是童年最難忘的味道?！奥c吃，別燙著?！蓖馄抛谝慌?，笑瞇瞇地看著我，眼神里滿是慈愛。（③描寫吃粽子的場景，味覺與視覺結(jié)合，外婆的慈愛通過“笑瞇瞇的眼神”具象化，突出親情的溫暖。）后來，我升入初中，學業(yè)越來越忙，很少有時間回外婆家。端午節(jié)時，媽媽會從超市買現(xiàn)成的粽子，可無論包裝多精美，都吃不出當年的味道。沒有外婆手作的溫度，沒有粽葉的清香，更沒有藏在里面的慈愛。（④對比現(xiàn)在（超市粽子）與過去（外婆包的粽子），突出“外婆粽子”的獨特與珍貴，為后文的“永不過期”做鋪墊。）去年暑假，我回到外婆家，驚喜地發(fā)現(xiàn)外婆正在包粽子。她的動作不如以前麻利，頭發(fā)也白了不少，可眼神依然慈愛?！爸滥銗鄢?，我提前準備的?！蓖馄判χf。煮好的粽子端上來，剝開粽葉，熟悉的香氣撲面而來，還是那個味道，還是那份溫暖。那一刻，我突然明白，外婆包的粽子，藏著永不過期的親情，無論時光如何流逝，這份愛都不會改變。（⑤重逢場景，外婆的“提前準備”凸顯牽掛，熟悉的味道與溫暖呼應童年，點明“親情永不過期”的主題。）如今，外婆老了，可她包的粽子依然是我最愛的味道。每當吃到粽子，我就會想起外婆的笑容，想起她教我包粽子的樣子，想起藏在粽葉里的愛。那份愛，就像粽子的清香，跨越時光，永不過期。（⑥總結(jié)升華，將“粽子的味道”與“永不過期的親情”關聯(lián)，強調(diào)愛的永恒，呼應開頭。）原來，真正的美好都不會過期。它藏在平凡的日常里，藏在親人的牽掛里，無論時光如何變遷，都會溫暖我們的一生。（⑦結(jié)尾拓展主題，從“親情”延伸到“真正的美好”，升華立意，余味悠長。）【總評及遷移文指導】?總評：本文以“外婆包的粽子”為情感載體，敘事完整，細節(jié)生動，情感真摯。從童年學包粽子、吃粽子，到初中思念粽子，再到重逢時的驚喜，情節(jié)有起伏，時間跨度清晰，粽子的“味道”與“親情”緊密關聯(lián)，突出“永不過期”的主題。外婆的慈愛通過動作、語言、眼神等細節(jié)具象化，對比手法的運用（超市粽子vs外婆包的粽子）強化了情感沖擊，語言樸實流暢，感染力強，符合七年級作文“真實、具體、有真情實感”的要求。?遷移文指導：若寫“友情永不過期”，可選材“小學時與朋友約定每年見面，即使初中分開，依然保持聯(lián)系，友情從未變淡”，細節(jié)可寫“珍藏的信件”“每年見面的合影”，展現(xiàn)友情的持久；若寫“堅持永不過期”，可選材“從小堅持練習書法，雖然遇到困難但從未放棄，堅持的精神一直激勵自己”，細節(jié)可寫“磨破的毛筆”“厚厚的練習紙”，凸顯堅持的永恒價值。遷移時需注重“過去—現(xiàn)在—永恒”的結(jié)構，強化細節(jié)描寫與情感表達。7．（押題七）請以《這也是風景》為題，寫一篇作文。要求：（1）以自己或周圍人們的經(jīng)歷為素材，內(nèi)容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名?！窘忸}指導】審題核心：“風景”不僅指自然風景，更指人文風景（如他人的善意、辛勤的付出、親情的溫暖）；“也”暗示“不被注意的、平凡的”，強調(diào)看似不起眼的場景或行為也是值得欣賞的風景；題目需通過具體事例展現(xiàn)“人文風景”的美好，突出“平凡中的精彩”。立意方向：聚焦“平凡中的美好”，通過具體事例展現(xiàn)平凡人、平凡事的美好品質(zhì)（如善良、勤勞、孝順），傳遞“善于發(fā)現(xiàn)美、感悟生活”的態(tài)度，表達對生活中美好瞬間的贊美。選材技巧：優(yōu)先選擇“日?；?、場景化”的平凡事件，如雨中為母親撐傘的女兒、默默清理垃圾的保潔阿姨、公交車上讓座的年輕人，需包含“發(fā)現(xiàn)場景—細節(jié)描寫—感悟風景”的鏈條，突出細節(jié)描寫，以小見大。結(jié)構建議：開頭用議論/抒情引出主題（如“人們總向往名山大川的壯麗，卻忽略了身邊那些平凡的風景，其實，只要用心發(fā)現(xiàn)，這也是風景”）；中間詳細描寫具體場景，重點刻畫細節(jié)與心理；結(jié)尾升華，強調(diào)“這也是風景”的意義，呼應開頭。范文：《這也是風景》生活中處處有風景。有人偏愛名山大川的壯麗，有人沉醉小橋流水的雅致，而我卻覺得，那些藏在平凡日常里的人文風景，更能觸動人心。就像那個雨天，我遇見的那對母女，她們的身影，成為了我心中一道永不褪色的風景。（①開篇點題，對比自然風景與人文風景，引出“平凡日常里的風景”，設置懸念，引出下文。）那是一個周五的下午，烏云密布，沒過多久就下起了傾盆大雨。我撐著傘走在回家的路上，來到一個陡坡前，累得氣喘吁吁。就在這時，一輛三輪車從身邊駛過，車上坐著一位母親和一個小女孩。母親用力蹬著踏板，額頭上布滿汗水，小女孩坐在后面，手里撐著一把大傘。（②交代場景（雨天、陡坡），描寫母女的初始狀態(tài)，“母親用力蹬車”“小女孩撐傘”為后文的“風景”做鋪墊。）雨越下越大，母親的速度漸漸慢了下來，三輪車在陡坡上幾乎停滯不前，甚至有后退的趨勢。小女孩見狀，立刻跳下車子，跑到車后，用力推著三輪車。雨水打濕了她的頭發(fā)和衣服，她卻毫不在意，小臉憋得通紅，嘴里還喊著：“媽媽，加油！”（③描寫核心情節(jié)，小女孩“跳下車推車”的動作與“媽媽，加油”的話語，細節(jié)生動，凸顯小女孩的孝順與懂事，展現(xiàn)“風景”的核心。）母親回頭看到女兒的舉動，眼里滿是心疼：“快上車，別淋感冒了！”“沒事媽媽，我有力氣！”小女孩笑著回答，推車的動作更加用力了。雨水順著她的臉頰流下，分不清是雨水還是汗水，可她的笑容卻格外燦爛。（④互動細節(jié)，母親的心疼與小女孩的堅持形成呼應，“燦爛的笑容”凸顯純真與美好，強化“風景”的感染力。）我站在原地，看著她們的身影漸漸遠去，眼眶不禁濕潤了。平日里，我們總抱怨父母的嘮叨，忽略了他們的付出，卻忘了，孝順也可以是這樣簡單而純粹的舉動。那個雨天，那個小小的身影，那輛艱難前行的三輪車，構成了一幅最動人的風景。（⑤“我”的感悟，將母女的舉動與“孝順”關聯(lián)，點明“這也是風景”的內(nèi)涵，完成情感升華。）從那以后，我常常想起那個雨天，想起那對母女。她們讓我明白，風景不一定需要多么壯麗，只要藏著真情與美好，就是最動人的。生活中，這樣的風景還有很多：默默清理樓道垃圾的保潔阿姨，公交車上主動讓座的年輕人，為陌生人指路的路人……（⑥拓展延伸，列舉其他平凡的風景，豐富主題，強調(diào)“善于發(fā)現(xiàn)美”的重要性。）這也是風景，是藏在平凡里的真情，是藏在細節(jié)里的美好。只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，生活中處處都有這樣動人的風景，它們讓世界變得更加溫暖，更加美好。（⑦結(jié)尾升華，總結(jié)“這也是風景”的意義，呼吁用心發(fā)現(xiàn)美好，呼應開頭，結(jié)構完整。）【總評及遷移文指導】?總評：本文以“雨天母女推三輪車”為核心場景，敘事完整，細節(jié)生動，情感真摯。從小女孩“跳下車推車”的動作、“媽媽，加油”的話語，到母親的心疼，細節(jié)刻畫細膩，凸顯了母女間的真情與小女孩的孝順，展現(xiàn)了“平凡中的風景”的內(nèi)涵。文章緊扣“這也是風景”，從具體場景拓展到生活中的其他平凡風景，立意深刻，語言流暢，感染力強，符合七年級作文“真實、具體、有真情實感”的要求。?遷移文指導：若寫“校園里的風景”，可選材“課間同學互相講解題目、運動會上為同學加油、主動幫助生病的同學”，細節(jié)可寫“耐心講解的神情”“加油吶喊的身影”，展現(xiàn)校園里的真情與美好；若寫“社區(qū)里的風景”，可選材“退休老人義務修理小區(qū)的健身器材、鄰居互相幫忙照顧孩子、大家一起清理小區(qū)垃圾”，細節(jié)可寫“老人布滿老繭的手”“鄰居溫暖的笑容”，凸顯社區(qū)里的和諧與善意。遷移時需注重“場景—細節(jié)—感悟”的結(jié)構，強化“這也是風景”的主題表達。8．（押題八）請以《那一刻，我長大了》為題，寫一篇記敘文。要求：（1）寫出真情實感；（2）不少于600字；（3）文章中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名；（4）不得套作，不得抄襲。【解題指導】審題核心：“那一刻”是關鍵時間節(jié)點，強調(diào)“某一具體瞬間的頓悟與蛻變”；“長大”不是指年齡增長，而是指心智成熟（如學會體諒、承擔責任、懂得感恩）；題目需體現(xiàn)“前后對比”，即從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)變。立意方向：聚焦“成長的頓悟”，通過具體事件展現(xiàn)“我”在思想、行為、認知上的轉(zhuǎn)變，傳遞“成長源于生活體驗”的感悟，表達對成長的珍惜與感恩。選材技巧：優(yōu)先選擇“有沖突、有細節(jié)、有情感沖擊”的事件，如頂撞父母后懂得感恩、逃避責任后學會擔當、自私自利后懂得分享，需包含“幼稚表現(xiàn)—事件發(fā)生—瞬間頓悟—成長蛻變”的鏈條，突出細節(jié)描寫與心理變化。結(jié)構建議：開頭用對比引出主題（如“以前的我，總以自我為中心，直到那一刻，我才真正明白什么是責任，那一刻，我長大了”）；中間詳細描寫事件經(jīng)過，重點刻畫“那一刻”的場景與心理；結(jié)尾升華，強調(diào)“長大”的意義，呼應開頭。范文：《那一刻，我長大了》以前的我，是個十足的“小刺猬”，脾氣暴躁，以自我為中心，稍有不順心就發(fā)脾氣，從不會體諒別人的感受。直到那次數(shù)學考試后，我才真正明白什么是包容，什么是成長。那一刻，我長大了。（①開篇點題，交代“以前的我”的幼稚（脾氣暴躁、以自我為中心），為后文的“長大”做對比，引出主題。）那是初一上學期的數(shù)學考試，由于審題不仔細，我整道大題都錯了，被扣了15分。拿到試卷的那一刻，我像霜打的茄子，心里又后悔又憤怒。回到座位上，我掄起手臂使勁捶打著桌子，嘴里不停地抱怨：“這題出得太偏了！老師根本沒講過！”（②描寫事件起因（考試失利），刻畫“我”的幼稚表現(xiàn)（捶打桌子、抱怨），為后文的“轉(zhuǎn)變”做鋪墊。）同學們聽到動靜，都紛紛看過來，眼神里帶著驚訝。我的好朋友爽姐走過來，輕聲說：“別生氣了，這次題目確實有點難，我們一起分析錯題吧？”我正在氣頭上，沖著她吼道：“不用你管！我考不好你很高興吧？”爽姐愣住了，眼里閃過一絲委屈，卻還是輕聲說：“我只是想幫你?！闭f完，她默默地走開了。（③沖突升級，“我”對朋友的善意惡語相向，展現(xiàn)極致的幼稚，朋友的“委屈”與“默默走開”形成對比，推動情節(jié)發(fā)展。）接下來的一下午，我都獨自坐在座位上，一言不發(fā)。同學們都有意無意地避開我，沒有人來安慰我，也沒有人來和我說話。教室里熱鬧依舊，可我卻感到前所未有的孤獨。我開始反思：平時我是不是太任性了？總是把壞脾氣發(fā)泄在身邊的人身上，忽略了他們的感受。（④獨處反思，“孤獨”促使“我”開始自我審視，為“頓悟”做鋪墊，心理變化自然。）放學鈴聲響起，同學們陸續(xù)離開，爽姐卻又走了過來，手里拿著一張紙條和一瓶水?！斑@是我整理的錯題思路，你看看，不懂的我們明天再討論?！彼鸭垪l和水遞給我，臉上沒有絲毫抱怨，只有真誠的關心。（⑤朋友的再次出現(xiàn)，“紙條”“水”“真誠的關心”打動“我”，為“那一刻”的頓悟蓄勢。）看著那張寫滿工整字跡的紙條，看著爽姐真誠的眼神，我突然鼻子一酸，眼淚忍不住掉了下來?！皩Σ黄穑悖也辉搶δ惆l(fā)脾氣。”我哽咽著說。爽姐笑了：“沒事，我們是朋友啊。朋友之間就該互相包容?！保á蕖澳且豢獭钡念D悟，“眼淚”“道歉”展現(xiàn)轉(zhuǎn)變，朋友的“包容”點醒“我”，完成情感沖擊。）那一刻，我突然明白了：成長不是年齡的增長，而是學會控制情緒，學會體諒他人，學會包容。以前的我，總想著自己的感受，卻忽略了身邊人的善意。從那以后，我開始學著控制脾氣，學著傾聽別人的意見，學著包容別人的過錯。（⑦點題“那一刻，我長大了”，闡釋“長大”的內(nèi)涵（控制情緒、體諒他人、包容），完成認知蛻變。）現(xiàn)在的我，不再是那個渾身帶刺的“小刺猬”，而是變得溫和、包容。我知道，是那次經(jīng)歷讓我長大了，讓我懂得了珍惜友情，懂得了體諒他人。成長路上的每一次頓悟，都是生命中最寶貴的財富。（⑧結(jié)尾總結(jié)成長的變化與收獲，強調(diào)經(jīng)歷對成長的意義，呼應開頭，結(jié)構完整。）【總評及遷移文指導】?總評：本文以“數(shù)學考試失利后的沖突與和解”為核心事件，敘事完整，細節(jié)生動，情感真摯。從“發(fā)脾氣、抱怨”到“反思、道歉”，心理變化層次清晰，朋友的包容與“我”的頓悟形成呼應，突出“那一刻”的成長蛻變。文章緊扣“那一刻，我長大了”，既寫了幼稚的表現(xiàn)，也寫了成熟的轉(zhuǎn)變，闡釋了“長大”的內(nèi)涵（包容、體諒），語言流暢，感染力強，符合七年級作文“真實、具體、有真情實感”的要求。?遷移文指導：若寫“懂得感恩”，可選材“頂撞媽媽后，看到她深夜為我縫補衣服、整理錯題本，那一刻懂得媽媽的辛苦與愛”，細節(jié)可寫“媽媽布滿血絲的眼睛”“縫補衣服的動作”，展現(xiàn)“長大”的頓悟；若寫“學會擔當”，可選材“班級衛(wèi)生值日總偷懶，導致班級扣分，看到班主任失望的眼神和同學的失落，那一刻明白責任的意義，主動承擔起值日工作”，細節(jié)可寫“班主任的眼神”“同學的沉默”，凸顯“長大”的蛻變。遷移時需注重“沖突—反思—頓悟—轉(zhuǎn)變”的結(jié)構，強化細節(jié)描寫與心理表達。二、半命題作文9．（押題九）請以“假如我_____”為題，寫一篇想象作文。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；（2）邏輯清晰，結(jié)構完整；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于550字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名?！窘忸}指導】審題核心：“假如”限定想象語境，需構建合理的想象邏輯（基于現(xiàn)實需求或美好愿景）；補充內(nèi)容可為人、物、擁有某種能力（如“有一雙翅膀”“是一只小鳥”“穿越回古代”）；題目需體現(xiàn)想象的積極意義（如傳遞善意、探索未知、守護自然），避免空洞空想。立意方向：聚焦“想象中的美好”，通過具體的想象場景展現(xiàn)對現(xiàn)實的關注（如環(huán)保、關愛他人）或?qū)粝氲淖非螅ㄈ缣剿饔钪妗椭耍?，傳遞積極向上的價值觀。選材技巧：想象需“虛實結(jié)合”，以現(xiàn)實問題為出發(fā)點（如環(huán)境污染、動物受傷害），構建具體的想象場景（如變成小鳥呼吁環(huán)保、擁有神筆改善環(huán)境），場景需包含“動作、環(huán)境、互動”，讓想象真實可感。結(jié)構建議：開頭設置想象的契機（如“晚上睡覺前，我總會幻想，假如我是一只小鳥，我會做什么”）；中間分2-3個想象場景，詳細描寫經(jīng)歷與收獲；結(jié)尾回歸現(xiàn)實，升華想象的意義（如“雖然只是想象，但我會用實際行動守護自然”），呼應開頭。范文：《假如我是一只小鳥》晚上躺在床上，看著窗外的星空，我總會幻想：假如我是一只小鳥，我要飛向藍天，飛向遠方，去看看這個美麗的世界，去守護那些需要幫助的生靈。（①開篇點題，設置想象的契機（睡前幻想），點明想象的核心（變成小鳥、飛向遠方、守護生靈），總領全文。）假如我是一只小鳥，我要飛向城市的上空。我要扇動翅膀，掠過高樓大廈，看看清晨的陽光如何喚醒城市；看看公園里晨練的人們，臉上洋溢著幸福的笑容；看看小朋友們背著書包，蹦蹦跳跳地走向?qū)W校。可我更要飛向那些工廠，對著排放廢氣的煙囪大聲呼吁：“請停止污染，還給我們蔚藍的天空！”（②想象場景一：飛向城市，既有對美好場景的描寫（陽光喚醒城市、幸福的人們），也有對現(xiàn)實問題的關注（工廠廢氣污染），體現(xiàn)想象的現(xiàn)實意義。）假如我是一只小鳥，我要飛向茂密的森林。我要和松鼠做朋友，聽它講述森林里的趣事；我要和小鹿一起奔跑，感受風拂過臉頰的快樂；我要在樹枝上筑巢，每天唱著動聽的歌，陪伴森林里的伙伴。如果遇到砍伐樹木的工人，我要飛到他們身邊，用懇求的眼神看著他們：“請不要傷害森林，這是我們共同的家園！”（③想象場景二：飛向森林，描寫與動物的互動，展現(xiàn)對自然的熱愛，同時呼吁保護森林，深化環(huán)保主題。）假如我是一只小鳥，我要飛向偏遠的山區(qū)。我要飛到那些沒有玩具、沒有書籍的小朋友身邊，為他們唱動聽的歌，緩解他們的孤獨；我要叼來成熟的果實，讓他們填飽肚子；我要飛向城市，向人們傳遞山區(qū)小朋友的愿望，希望他們能得到更多的關愛與幫助。（④想象場景三：飛向山區(qū)，關注弱勢群體（山區(qū)小朋友），展現(xiàn)善意與關愛，拓展想象的內(nèi)涵，傳遞積極價值觀。）假如我是一只小鳥，我還要飛向海邊，看看蔚藍的大海，看看沙灘上玩耍的人們；飛向草原，看看成群的牛羊，看看奔馳的駿馬；飛向沙漠，播撒花種，讓沙漠變成綠洲。（⑤拓展想象場景，豐富內(nèi)容，展現(xiàn)對美好世界的向往，強化積極主題。）突然，一陣鳥鳴把我從幻想中喚醒。雖然我不能真的變成小鳥，但我可以用實際行動守護自然、幫助他人。我要節(jié)約用電用水，減少污染；我要向家人朋友宣傳環(huán)保理念；我要盡己所能，幫助需要幫助的人。（⑥回歸現(xiàn)實，將想象轉(zhuǎn)化為實際行動，升華主題，強調(diào)想象的意義不在于空想，而在于激勵行動。）假如我是一只小鳥，我要傳遞愛與美好；現(xiàn)實中，我要做一個熱愛生活、守護自然、樂于助人的人。讓我們一起努力，讓這個世界變得更加美麗、更加溫暖。（⑦結(jié)尾升華，呼應開頭的想象，將“小鳥的愿望”與“現(xiàn)實的行動”關聯(lián)，表達對美好世界的追求，結(jié)構完整。）【總評及遷移文指導】?總評：本文想象豐富且邏輯清晰，以“變成小鳥”為線索，串聯(lián)“飛向城市、森林、山區(qū)”等場景，既展現(xiàn)了對美好世界的向往，也關注了現(xiàn)實問題（環(huán)境污染、山區(qū)兒童困境），傳遞了環(huán)保、關愛他人的積極價值觀。想象場景具體可感，細節(jié)生動，結(jié)尾回歸現(xiàn)實，將想象轉(zhuǎn)化為實際行動，避免了空洞空想，結(jié)構完整，語言流暢，符合七年級想象作文“虛實結(jié)合、立意積極”的要求。?遷移文指導：若補充“假如我有一雙翅膀”，可想象“飛向災區(qū)送物資、飛向太空探索未知、飛向歷史與古人對話”，細節(jié)可寫“翅膀為災區(qū)小朋友遮擋風雨”“在太空看到蔚藍的地球”，展現(xiàn)探索與奉獻的主題；若補充“假如我是一名科學家”，可想象“發(fā)明環(huán)保機器治理污染、發(fā)明醫(yī)療設備拯救病人、發(fā)明智能設備方便生活”，細節(jié)可寫“機器凈化污水的過程”“病人康復后的笑容”，傳遞科學報國、服務他人的理念。遷移時需注重“想象場景—現(xiàn)實意義—行動轉(zhuǎn)化”的結(jié)構，強化細節(jié)描寫與主題表達。10．（押題十）請以“________一直都在”為題，寫一篇作文。要求：（1）先將題目補充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名?！窘忸}指導】審題核心：“一直都在”強調(diào)“持續(xù)存在、從未離開”，補充內(nèi)容可指抽象的情感（愛、勇氣、堅持）或具體的人、物（媽媽的陪伴、朋友的支持、書籍的滋養(yǎng)）；題目需通過具體事例展現(xiàn)“一直都在”的內(nèi)涵，突出時間的考驗與情感的持久。立意方向：聚焦“永恒的陪伴”，通過具體事例展現(xiàn)補充內(nèi)容如何一直陪伴“我”成長（如在困境中給予力量、在迷茫中指引方向），表達對陪伴者的感恩與珍惜。選材技巧：優(yōu)先選擇“跨越時間、持續(xù)影響”的事例，如媽媽從小到大的守護、朋友一直以來的支持、書籍長期的陪伴，需包含“不同階段的場景—遇到的困難—陪伴的力量—成長的收獲”的鏈條，突出細節(jié)描寫。結(jié)構建議：開頭用抒情性語言引出陪伴者（如“在成長的道路上，總有一份愛一直都在，它像陽光一樣溫暖，像雨露一樣滋潤，那就是媽媽的愛”）；中間選取2-3個不同階段的場景，詳細描寫陪伴的細節(jié)；結(jié)尾總結(jié)陪伴的意義，表達感恩，呼應開頭。范文：《愛一直都在》成長的道路上，有歡笑也有淚水，有迷茫也有困惑。但我始終知道，有一份愛一直都在，從未離開。它像一盞燈，照亮我前行的方向；像一股暖流，溫暖我疲憊的心靈。這份愛，就是媽媽的愛。（①開篇點題，點明“愛一直都在”的核心（媽媽的愛），用比喻凸顯愛的意義，總領全文。）小時候，我體弱多病，經(jīng)常發(fā)燒感冒。每當這時，媽媽總會整夜守在我的床邊，用溫熱的毛巾為我擦額頭，用溫柔的聲音哄我入睡。有一次，我半夜發(fā)燒到39度，媽媽二話不說，背起我就往醫(yī)院跑。深夜的街道格外安靜，只有媽媽急促的腳步聲和我的咳嗽聲。到了醫(yī)院，她忙前忙后，掛號、問診、取藥，直到我輸上液，她才松了一口氣，眼里布滿了血絲。（②童年場景：媽媽照顧生病的“我”，細節(jié)描寫“整夜守護”“背起就跑”“布滿血絲的眼睛”，凸顯母愛的無私與執(zhí)著，展現(xiàn)“愛一直都在”的初始。）上了小學，我開始學習騎自行車。摔倒、爬起來，再摔倒、再爬起來，我一次次想要放棄，媽媽總會在一旁鼓勵我：“加油，你可以的！再堅持一下就成功了！”在她的鼓勵下，我終于學會了騎自行車。當我興奮地騎著車繞著小區(qū)轉(zhuǎn)時，媽媽站在原地，臉上露出了欣慰的笑容。從那以后，每當我遇到困難想要放棄時，總會想起媽媽的鼓勵，想起她溫暖的笑容。（③小學場景：媽媽鼓勵“我”學騎自行車，細節(jié)描寫“鼓勵的話語”“欣慰的笑容”，展現(xiàn)母愛在成長中的激勵作用，延續(xù)“愛一直都在”。）升入初中，學業(yè)越來越繁重，我常常熬夜寫作業(yè)。每當這時，媽媽總會為我端來一杯溫熱的牛奶，輕聲說：“別太累了，注意休息。”有時我會因為壓力大而發(fā)脾氣，媽媽從不責備我，而是耐心地安慰我：“沒關系，盡力就好，媽媽相信你?！彼睦斫馀c包容，像一股暖流，融化了我心中的煩躁。（④初中場景：媽媽陪伴“我”備戰(zhàn)學業(yè)，細節(jié)描寫“溫熱的牛奶”“耐心的安慰”，展現(xiàn)母愛在青春期的理解與支持，深化“愛一直都在”。）記得有一次，我考試失利，心情低落得不想說話。媽媽沒有追問成績，而是做了我最愛吃的菜，陪我坐在沙發(fā)上，聽我傾訴心里的委屈?！耙淮问Ю凰闶裁矗匾氖钦业絾栴}所在，下次努力就好。”她的話像一劑良藥，撫平了我內(nèi)心的傷痛。（⑤具體事例，展現(xiàn)母愛在困境中的安慰作用，進一步印證“愛一直都在”，情感真摯。）如今，我已經(jīng)長大，漸漸懂得了媽媽的辛苦與付出。她的愛，藏在深夜的守護里，藏在鼓勵的話語里，藏在溫熱的牛奶里，藏在包容的笑容里。這份愛，一直都在，從未改變。（⑥總結(jié)母愛藏在細節(jié)里，點明“一直都在”的核心，呼應開頭。）媽媽的愛，是我成長路上最寶貴的財富。它一直都在，陪伴我走過春夏秋冬，見證我的每一次成長。我會永遠珍惜這份愛，用實際行動回報媽媽的付出，讓她知道，我也愛她。（⑦結(jié)尾升華，強調(diào)母愛的珍貴與永恒，表達感恩與回報的意愿，結(jié)構完整。）【總評及遷移文指導】?總評：本文以“媽媽的愛”為核心，按“童年—小學—初中”的時間順序，選取“照顧生病、鼓勵學騎車、陪伴備戰(zhàn)學業(yè)、安慰考試失利”等典型場景，細節(jié)生動，情感真摯。媽媽的愛通過具體的動作、語言、神態(tài)具象化，突出“一直都在”的主題，展現(xiàn)了母愛在不同成長階段的不同表現(xiàn)，卻始終不變的核心。文章結(jié)構清晰，語言流暢，感染力強，符合七年級作文“真實、具體、有真情實感”的要求。?遷移文指導：若補充“勇氣一直都在”，可選材“第一次上臺演講克服恐懼、運動會上堅持跑完長跑、主動承認自己的錯誤”，細節(jié)可寫“演講前的深呼吸”“長跑中的咬牙堅持”，展現(xiàn)勇氣在不同場景中的存在與力量；若補充“友情一直都在”，可選材“小學時一起玩耍、初中時互相鼓勵、遇到困難時互相幫助”，細節(jié)可寫“分享零食的瞬間”“一起熬夜復習的夜晚”，凸顯友情的持久與珍貴。遷移時需注重時間順序或場景順序，強化細節(jié)描寫與情感表達。三、材料作文11．（押題十一）閱讀下面的文字，按要求作文。與朋友一起聚餐，上了一道水煮魚，有朋友嘗過后，對酒館老板說，這道水煮魚少放了一種作料。酒館老板問少放了什么作料，朋友說，少放了時間的作料。酒館老板有些納悶兒，哪有什么時間的作料呢？朋友說，就是這道魚少用了時間去煮，致使魚本身的香味沒有煮出來。用時間慢慢地去煮，用時間慢慢地去熬，可以把一道魚的香味引發(fā)出來，把一道菜的本味引發(fā)出來。一個人用時間慢慢地去努力，慢慢地去用功，同樣可以把自己內(nèi)在的潛力和潛能激發(fā)出來。做一道菜，做一件事，什么“作料”都可少，但時間的作料不可少。請自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名?！窘忸}指導】審題核心：材料的核心是“時間的作料”，比喻“長期的積累、堅持與沉淀”；立意需圍繞“時間的沉淀能激發(fā)潛力、成就美好”展開，強調(diào)“慢工出細活”“堅持的力量”。立意方向：聚焦“時間的力量”，通過具體事例展現(xiàn)長期堅持、積累帶來的成長與成就，傳遞“腳踏實地、厚積薄發(fā)”的態(tài)度，表達對“時間作料”的珍視。選材技巧：優(yōu)先選擇“需要長期堅持才能成功”的事例，如學習一項技能（書法、樂器）、攻克一個難題（數(shù)學薄弱點、英語單詞積累）、培養(yǎng)一個習慣（晨讀、日記），需包含“急于求成—遇到挫折—堅持積累—獲得成功”的鏈條，突出細節(jié)描寫與心理變化。結(jié)構建議：開頭用材料引出主題（如“一道水煮魚因缺少‘時間作料’而失味，人生亦如此，唯有以時間為料，慢慢熬煮，才能綻放精彩”）；中間詳細描寫具體事例，重點刻畫“堅持積累”的過程；結(jié)尾升華，強調(diào)“時間作料”的意義，呼應開頭。范文：《慢熬時光，方顯真味》一道水煮魚，因缺少時間的熬煮而失卻本味；一段人生，因缺少耐心的沉淀而難以精彩。正如朋友所說，時間是最不可或缺的作料，唯有慢熬時光，才能激發(fā)內(nèi)在的潛力，品味生活的真味。（①開篇點題，引用材料中的“水煮魚”，引出“時間作料”的核心，點明“慢熬時光”的主題，總領全文。）我對書法的熱愛，始于一次校園書畫展?？粗箯d里那些行云流水的作品，我心生向往，立刻報了書法興趣班。原以為只要模仿字帖，就能快速寫出好看的字，可現(xiàn)實卻給了我沉重的打擊。（②交代緣起（熱愛書法），描寫“急于求成”的心態(tài)，為后文的“挫折”做鋪墊。）第一次拿起毛筆，我手抖得厲害，寫出來的筆畫歪歪扭扭，橫不平豎不直，與想象中的樣子相去甚遠。我有些沮喪，卻依然急于求成，每天匆匆臨摹幾頁字帖，就覺得自己有了進步?？蓭字苓^去，我的字不僅沒有好轉(zhuǎn)，反而越來越浮躁，筆畫毫無力道，結(jié)構也雜亂無章。書法老師看出了我的問題：“書法最忌浮躁，字要慢慢練，墨要慢慢研，時間會給你答案。”（③描寫挫折（字寫不好、急于求成），老師的話點出“時間”的重要性，推動情節(jié)發(fā)展，轉(zhuǎn)變心態(tài)。）聽了老師的話，我靜下心來，開始慢慢熬煮這段時光。每天清晨，我早早來到教室，研墨、鋪紙，一筆一劃地臨摹，專注于每一個筆畫的起筆、行筆、收筆；遇到寫不好的字，就反復練習幾十遍，直到滿意為止。手指磨出了繭，手腕酸得抬不起來，可我不再急躁，而是享受這個慢慢積累的過程。（④描寫“慢熬時光”的過程，細節(jié)描寫“研墨、鋪紙、反復練習”，凸顯堅持與沉淀，展現(xiàn)“時間作料”的作用。）半年后，學校再次舉辦書畫展，我鼓起勇氣提交了自己的作品。當看到我的書法作品被掛在展廳里，得到老師和同學的稱贊時，我心里滿是成就感。那一刻，我明白，書法的韻味，是時間熬出來的；字里的力道，是沉淀練出來的。（⑤展現(xiàn)成果（書畫展獲獎），點明“時間熬煮”的意義，呼應開頭的“時間作料”，完成情感閉環(huán)。）不僅是書法，學習亦是如此。曾經(jīng)，我急于提高數(shù)學成績，盲目刷題卻收效甚微。后來，我學著“慢下來”，每天只攻克一道難題，認真分析思路，總結(jié)方法。久而久之，我的數(shù)學成績穩(wěn)步提升。（⑥拓展延伸，將“慢熬時光”的道理應用到學習中，豐富主題，強調(diào)“時間作料”的普適性。）就像那道缺少時間作料的水煮魚，人生中的許多美好，都需要時間的熬煮與沉淀。急于求成只會適得其反，唯有腳踏實地，慢慢積累，才能激發(fā)內(nèi)在的潛力，品味生活的真味。（⑦總結(jié)升華，呼應材料中的“水煮魚”，強調(diào)“時間熬煮”的人生道理，深化主題。）慢熬時光，不是浪費時間，而是對生活的尊重，對夢想的堅守。愿我們都能以時間為料，慢慢熬煮人生，在沉淀中成長，在堅持中綻放，品味屬于自己的精彩真味。（⑧結(jié)尾升華，闡釋“慢熬時光”的內(nèi)涵，表達對生活的期許，呼應開頭，余味悠長。）【總評及遷移文指導】?總評：本文以“學習書法”為核心事例，緊扣材料中的“時間作料”，敘事完整，細節(jié)生動，情感真摯。從“急于求成”到“慢熬時光”，心態(tài)轉(zhuǎn)變自然，老師的話點醒主題，“反復練習”的細節(jié)凸顯“時間沉淀”的力量，書畫展獲獎的成果呼應“時間作料”的意義。文章從書法拓展到學習，深化了“慢工出細活”的主題，語言流暢，富有哲理，符合七年級材料作文“緊扣材料、立意深刻”的要求。?遷移文指導：若寫“學習英語”，可選材“急于背單詞卻總記不住，后來每天堅持晨讀、默寫，慢慢積累，英語成績穩(wěn)步提升”，細節(jié)可寫“晨讀時的朗朗書聲”“默寫本上滿滿的字跡”，展現(xiàn)時間積累的力量；若寫“培養(yǎng)閱讀習慣”，可選材“一開始看不進名著，后來每天堅持讀幾頁，慢慢沉浸其中，收獲知識與成長”，細節(jié)可寫“讀書筆記上的感悟”“與同學分享書中故事的瞬間”，凸顯時間沉淀帶來的收獲。遷移時需注重“急于求成—挫折—慢熬—成功”的結(jié)構，強化細節(jié)描寫與主題表達。12．（押題十二）閱讀下面的文字，按要求作文。2024年12月4日，聯(lián)合國教科文組織決定將“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐”列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。春節(jié)，是中國最隆重最富有特色的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也日益受到世界各國越來越多人們的“青睞”。過春節(jié)，也許是一段難以忘懷的故事、一頓不同往日的年夜飯、一句與眾不同的祝福、一個新穎別致的禮物……過春節(jié)，慶祝農(nóng)歷新年，我們既有各家的特色活動，代表著家人情感相依、幸福傳遞，也有很多傳統(tǒng)的民風民俗，代表著文化的傳承，對中華民族的美好祝愿。請自擬題目，寫一篇文章。要求：①緊扣主題，內(nèi)容具體充實；②有真情實感；③文體不限（詩歌、戲劇除外）；④不少于600字；⑤文中請回避與你相關的人名、校名、地名?！窘忸}指導】審題核心：材料的核心是“春節(jié)”，包含“家庭團聚”“文化傳承”“情感傳遞”三個關鍵詞；立意可圍繞其中一個或多個關鍵詞展開，突出春節(jié)的獨特意義（親情、傳統(tǒng)、文化）。立意方向：聚焦“春節(jié)的溫度與傳承”，通過具體事例展現(xiàn)春節(jié)的家庭溫暖、傳統(tǒng)習俗的魅力、文化傳承的意義，傳遞對春節(jié)的熱愛與對傳統(tǒng)文化的珍視。選材技巧：優(yōu)先選擇“有細節(jié)、有溫度”的春節(jié)場景，如寫年夜飯的制作、貼春聯(lián)的過程、長輩發(fā)紅包的儀式、全家守歲的溫馨，需包含“場景細節(jié)—情感流動—文化感悟”的鏈條，突出傳統(tǒng)習俗與親情的交融。結(jié)構建議：開頭用環(huán)境描寫或抒情引出春節(jié)（如“紅燈籠掛起，春聯(lián)貼上門楣，年味便在煙火氣中蔓延開來。春節(jié)，不僅是一場團聚，更是文化的傳承與情感的凝聚”）；中間詳細描寫春節(jié)的具體場景，融入細節(jié)與情感；結(jié)尾升華，強調(diào)春節(jié)的文化意義與情感價值，呼應開頭。范文：《春聯(lián)里的年味與傳承》紅燈籠映紅了街巷，爆竹聲喚醒了年味，家家戶戶的門上，都貼上了紅彤彤的春聯(lián)。于我而言，春節(jié)最珍貴的記憶，莫過于和爺爺一起寫春聯(lián)、貼春聯(lián)的時光。那筆墨間的清香，不僅藏著濃濃的年味，更承載著代代相傳的文化與深情。（①開篇點題，用環(huán)境描寫營造春節(jié)氛圍，引出“寫春聯(lián)、貼春聯(lián)”的核心場景，點明主題（年味與傳承）。）小時候，每到臘月二十八，爺爺就會搬出那張深紅色的八仙桌，鋪上大紅的宣紙，研好墨，準備寫春聯(lián)。我總趴在桌邊，好奇地看著爺爺手握毛筆，凝神靜氣，筆尖落下，墨香便在空氣中彌漫?！疤煸鰵q月人增壽，春滿乾坤福滿門”，爺爺?shù)拿P字蒼勁有力，每一個筆畫都透著功底。我忍不住也拿起小毛筆，在廢紙上涂鴉，爺爺從不責備，只是笑著教我：“寫春聯(lián)要心誠，筆要穩(wěn)，就像做人一樣，要踏實端正?！保á诨貞浲陥鼍?，細節(jié)描寫爺爺寫春聯(lián)的過程（研墨、握筆、寫字），互動細節(jié)（教我寫字、叮囑的話語）凸顯親情與文化啟蒙，為“傳承”埋下伏筆。）春聯(lián)寫好后，爺爺會讓我?guī)兔α栏?，然后帶著我去貼春聯(lián)。他搬來梯子，我負責遞膠水和春聯(lián)，分工合作，其樂融融。爺爺總會仔細對齊門框，確保春聯(lián)貼得端正平整，嘴里還念叨著：“春聯(lián)貼得正，來年福氣旺?！蔽阴谥_尖，看著紅彤彤的春聯(lián)在門上展開，心里滿是歡喜。鄰居們路過，總會稱贊爺爺?shù)淖謱懙煤?，爺爺便會笑著分給他們幾張福字，分享節(jié)日的喜悅。（③描寫貼春聯(lián)的場景，“分工合作”“仔細對齊”“念叨的俗語”展現(xiàn)傳統(tǒng)習俗的儀式感，鄰里分享凸顯春節(jié)的團圓氛圍，細節(jié)生動可感。）去年春節(jié)，爺爺?shù)纳眢w不如從前，可他依然堅持要寫春聯(lián)。我主動提出：“爺爺，我來寫，您指導我！”爺爺欣慰地點點頭。我學著爺爺?shù)臉幼樱耢o氣，筆尖落下，雖然字跡不如爺爺?shù)纳n勁，卻也工整端正。爺爺坐在一旁，瞇著眼睛看著，時不時提醒我：“這個‘福’字要寫得飽滿，寓意福氣滿滿?！碑斘野炎约簩懙拇郝?lián)貼上門楣時，爺爺露出了驕傲的笑容：“我的孫子長大了，能傳承家風，也能傳承文化了?！保á艹砷L后的場景，“我寫春聯(lián)、爺爺指導”形成呼應，爺爺?shù)摹靶牢俊薄膀湴痢蓖癸@傳承的意義，完成從“被啟蒙”到“傳承者”的轉(zhuǎn)變，深化主題。）那一刻，我突然明白，春聯(lián)不僅是節(jié)日的裝飾，更是文化的載體。爺爺寫的不僅是毛筆字，更是對生活的美好期盼，對傳統(tǒng)文化的堅守。從爺爺?shù)墓P墨到我的臨摹，春聯(lián)里藏著的，是代代相傳的家風，是流淌在血脈里的文化基因。（⑤點題“傳承”，闡釋春聯(lián)的深層意義（文化載體、家風傳承），完成情感頓悟，升華主題。）如今，市面上有各種各樣印刷精美的春聯(lián)，可我依然偏愛和爺爺一起手寫的春聯(lián)。那筆墨間的溫度，那祖孫間的互動，那藏在字里行間的祝福，是印刷品永遠無法替代的。春節(jié)的年味，就藏在這些傳統(tǒng)習俗里；文化的傳承，就藏在這些代代相傳的細節(jié)里。（⑥對比印刷春聯(lián)與手寫春聯(lián)，突出手寫春聯(lián)的獨特價值（溫度、互動、祝福），強調(diào)傳統(tǒng)習俗對年味與傳承的重要性。）紅燈籠依舊，墨香依然。寫春聯(lián)、貼春聯(lián)的時光，是我春節(jié)最珍貴的記憶。它讓我懂得，春節(jié)不僅是一場團聚，更是一次文化的尋根與傳承。那些代代相傳的傳統(tǒng)習俗，就像一條紐帶，連接著過去與未來，讓我們在年味中感受文化的力量，在傳承中汲取前行的勇氣。（⑦結(jié)尾升華，總結(jié)春聯(lián)承載的意義（團聚、尋根、傳承），呼應開頭，強調(diào)傳統(tǒng)文化的力量，余味悠長。）【總評及遷移文指導】?總評：本文以“寫春聯(lián)、貼春聯(lián)”為核心場景，敘事完整，細節(jié)生動，情感真摯。從童年時爺爺教我寫字，到長大后我為爺爺寫春聯(lián)，情節(jié)有起伏，時間跨度清晰，祖孫間的親情與文化傳承自然交融。文章緊扣材料中的“傳統(tǒng)習俗”“文化傳承”“情感傳遞”，通過“筆墨香”“俗語”“互動細節(jié)”等具象化元素，展現(xiàn)了春節(jié)的獨特魅力，立意深刻，語言流暢，感染力強，符合七年級材料作文“緊扣材料、真情實感”的要求。?遷移文指導：若寫“年夜飯里的傳承”，可選材“奶奶教我做傳統(tǒng)菜（如餃子、扣肉），講解菜背后的寓意（餃子象征團圓，扣肉象征富足）”，細節(jié)可寫“和面的力道”“調(diào)餡的技巧”“奶奶講述的老故事”，展現(xiàn)飲食文化與親情的傳承；若寫“紅包里的溫暖”，可選材“長輩發(fā)紅包時的叮囑（如‘好好學習，做個正直的人’），紅包不僅是壓歲錢，更是長輩的期盼與關愛”，細節(jié)可寫“紅包上的福字”“長輩溫暖的手掌”，凸顯情感傳遞與家風傳承。遷移時需注重“場景細節(jié)—情感流動—文化感悟”的結(jié)構，強化春節(jié)的主題表達。四、其他題型（想象/話題作文）13．（押題十在）請以“一次有趣的探險”為題，寫一篇想象作文。要求：（1）想象合理，內(nèi)容具體充實；（2）邏輯清晰，結(jié)構完整；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于550字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。【解題指導】審題核心：“探險”限定主題（探索未知、克服困難），“有趣”強調(diào)過程的趣味性與收獲（如發(fā)現(xiàn)驚喜、獲得成長）；想象需“虛實結(jié)合”，基于現(xiàn)實邏輯構建探險場景（如森林、洞穴、海底），避免脫離實際的空想。立意方向：聚焦“探險中的成長與收獲”，通過想象的探險經(jīng)歷，展現(xiàn)勇敢、智慧、團結(jié)的品質(zhì)，傳遞“探索未知、勇于挑戰(zhàn)”的積極態(tài)度。選材技巧：構建“出發(fā)—遇到困難—運用智慧解決—發(fā)現(xiàn)驚喜—收獲成長”的探險鏈條，場景可設置為森林探險（發(fā)現(xiàn)神秘小屋）、洞穴探險（找到遠古遺跡）、海底探險（遇見神奇生物），突出細節(jié)描寫（環(huán)境、動作、心理），讓探險過程真實可感。結(jié)構建議：開頭設置探險的契機（如“暑假里，我和好朋友相約，一起去郊外的迷霧森林探險”）；中間分3-4段描寫探險過程（遇到困難、解決問題、發(fā)現(xiàn)驚喜）；結(jié)尾升華，強調(diào)探險的收獲（如勇氣、友誼、對自然的敬畏），呼應開頭。范文：《一次有趣的探險》暑假的陽光格外明媚，我和好朋友阿杰、小雅相約，一起去郊外的迷霧森林探險。傳說森林深處有一座神秘的小屋，里面藏著不為人知的驚喜。帶著好奇與期待，我們背著背包，踏上了探險之旅。（①開篇點題，交代探險的契機（傳說中的神秘小屋）、人物（我、阿杰、小雅）、地點（迷霧森林），設置懸念，吸引讀者。）走進森林，參天大樹遮天蔽日，陽光透過樹葉的縫隙，灑下斑駁的光影。林間彌漫著潮濕的泥土氣息和花草的清香，偶爾傳來幾聲鳥鳴，格外幽靜。我們沿著小路往前走，阿杰拿著指南針帶路，小雅負責記錄沿途的標記，我則背著背包，時刻注意周圍的動靜。（②描寫探險初期的場景，環(huán)境描寫（參天大樹、光影、氣息）營造森林氛圍，分工細節(jié)（指南針、記標記）展現(xiàn)準備充分，為后文的“有趣”與“成長”做鋪墊。）走了大約一個小時，突然，眼前的小路消失了，取而代之的是一片茂密的灌木叢?！霸趺崔k？我們迷路了！”小雅有些著急。阿杰鎮(zhèn)定地說：“別慌，我們看看指南針，再對照一下小雅記錄的標記?！蔽异`機一動：“不如我們順著小溪往下走，小溪一定能通向開闊的地方！”大家一致同意，于是我們撥開灌木叢，沿著小溪小心翼翼地前行。（③描寫探險中的困難（迷路、灌木叢阻隔），通過對話展現(xiàn)人物性格（阿杰鎮(zhèn)定、小雅著急、我靈機一動），解決問題的過程凸顯“智慧”與“團結(jié)”，增加探險的趣味性。）又走了半個多小時，我們聽到了清脆的溪流聲，眼前豁然開朗——一片開滿野花的空地上，果然有一座木質(zhì)小屋！小屋的屋頂覆蓋著青苔，門窗上雕刻著精美的花紋，看起來古樸而神秘。我們興奮地跑過去，輕輕推開房門，里面并沒有金銀財寶，而是擺滿了各種各樣的植物標本和動物骨骼模型。（④描寫發(fā)現(xiàn)神秘小屋的驚喜，環(huán)境描寫（青苔、花紋）凸顯小屋的古樸，“植物標本、動物骨骼模型”打破“金銀財寶”的預期，增加探險的獨特性與趣味性。）這時，一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺從里屋走出來，笑著說：“歡迎你們，勇敢的小探險家！我是這里的守林人，這座小屋是我的‘自然博物館’。”老爺爺帶著我們參觀，給我們講解每種標本的來歷：會發(fā)光的蘑菇、罕見的蝴蝶、古老的獸骨……我們聽得津津有味，仿佛打開了一扇通往自然奧秘的大門。（⑤守林人的出現(xiàn)與講解，豐富探險的內(nèi)涵（了解自然知識），老爺爺?shù)摹皻g迎”與“講解”凸顯探險的收獲，讓“有趣”不僅在于過程，更在于知識的積累。）夕陽西下，我們依依不舍地告別了老爺爺，踏上了回家的路。這次探險，我們沒有找到金銀財寶，卻收獲了珍貴的友誼、解決問題的智慧和豐富的自然知識。它讓我明白，探險的樂趣不在于目的地，而在于探索的過程，在于面對困難時的勇敢與團結(jié)。（⑥結(jié)尾升華，總結(jié)探險的收獲（友誼、智慧、知識），闡釋探險的真正意義，呼應開頭的“有趣”，結(jié)構完整。）這真是一次有趣的探險！它像一顆閃亮的星星，照亮了我的童年，讓我對自然充滿了好奇與敬畏，也讓我學會了在困難面前永不退縮。（⑦結(jié)尾點題，強調(diào)探險的難忘與意義，余味悠長。）【總評及遷移文指