演講人：日期:新時代師德師風建設核心要點未找到bdjson目錄CONTENTS01師德內涵解析02職業(yè)規(guī)范準則03師德實踐方法04師生關系構建05師德自我提升06長效機制建設01師德內涵解析師德定義與特征師德定義師德是教師在從事教育活動中應當遵守的道德規(guī)范和行為準則，是教師職業(yè)的靈魂和基石。01師德特征師德具有鮮明的示范性、崇高的境界性、嚴格的規(guī)范性、獨特的繼承性、顯著的時代性等特征。02師德重要性師德建設是教師隊伍建設的核心，是提高教育教學質量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要保障。03教育倫理時代價值弘揚傳統(tǒng)美德傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，如愛國、敬業(yè)、誠信、友善等，為培養(yǎng)具有民族精神和時代特征的人才奠定基礎。踐行社會主義核心價值觀促進教育公平積極培育和踐行社會主義核心價值觀，引領教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強教師的社會責任感和使命感。保障教育公平是教師的重要職責，教師應秉持公正、公平的原則，關注每一個學生的成長和發(fā)展，為每個學生提供平等的教育機會。123職業(yè)行為核心要素愛崗敬業(yè)關愛學生嚴謹治學團結協(xié)作忠誠于教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，盡職盡責，無私奉獻，不斷提高自己的教育教學水平。關心愛護全體學生，尊重學生的人格和個性差異，關注學生的心理健康和全面發(fā)展，成為學生的良師益友。刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教學質量。積極與同事、學生家長溝通合作，互相學習、互相支持，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。02職業(yè)規(guī)范準則教育法律法規(guī)要求維護學生合法權益教師應尊重學生的合法權益，關注學生的身心健康，不得侵犯學生的合法權益。03教師應認真履行教育教學職責，完成教學任務，保證教學質量，促進學生全面發(fā)展。02履行教育教學職責遵守教育法律法規(guī)教師應嚴格遵守國家教育法律法規(guī)，包括教育法、教師法、未成年人保護法等，依法履行教育職責。01教師行為負面清單教師不得對學生進行體罰或變相體罰，如毆打、辱罵、罰站、罰抄等。嚴禁體罰和變相體罰學生教師不得利用職務之便謀取私利，如接受學生家長的禮品、宴請等。嚴禁利用職務之便謀取私利教師不得進行有償家教或未經學校批準在校外兼職，以免影響正常教學秩序。嚴禁有償家教和校外兼職教師應關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正對待學生，不得歧視或侮辱學生。道德底線警示案例關愛學生，尊重學生教師應嚴謹治學，誠實守信，不得抄襲、剽竊他人學術成果，不得在學術活動中弄虛作假。嚴謹治學，誠實守信教師應遵守社會公德，維護教師形象，不得參與有損教師形象的活動，如賭博、迷信等。遵守社會公德，維護教師形象03師德實踐方法課堂教學滲透策略嚴謹治學關愛學生寓教于樂公正評價教師在課堂教學中應嚴格遵守學術規(guī)范和學術道德，做到言傳身教，為學生樹立良好的榜樣。在課堂教學中，教師應關注學生的學習狀態(tài)，積極引導學生參與課堂活動，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的學習問題。教師應將德育融入課堂教學之中，通過生動有趣的案例和故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中領悟道德的內涵。教師在課堂評價中應遵循公正、客觀的原則，對學生的學習成果給予真實、準確的評價和反饋。學生心理關懷技巧傾聽與理解激勵與引導尊重與信任理解與包容教師應耐心傾聽學生的心聲，理解學生的情感和心理需求，為學生提供情感支持和心理輔導。教師應尊重學生的人格和個性差異，信任學生的能力和潛力，鼓勵學生自主發(fā)展和創(chuàng)新。教師應通過表揚、鼓勵等方式激發(fā)學生的學習興趣和積極性，引導學生形成正確的價值觀和人生觀。教師應包容學生的缺點和錯誤，理解學生的成長過程，為學生提供改正錯誤的機會和支持。教師應尊重家長的意愿和訴求，主動與家長溝通，聽取家長的意見和建議，共同促進學生的成長。教師應以熱情、耐心的態(tài)度為家長提供服務，解答家長的疑惑和問題，為家長提供教育子女的專業(yè)指導。教師應與家長保持公正、客觀的溝通，真實反映學生的在校表現(xiàn)和學習情況，不夸大或隱瞞學生的問題。教師應積極與家長合作，共同制定教育計劃和方案，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件。家校溝通倫理準則尊重家長熱情服務公正溝通合作共贏04師生關系構建尊重學生信任學生教師應尊重學生的人格、興趣、愛好和個性差異，關注學生的需求和情感，建立起師生間的平等關系。教師應相信學生具有無限的潛力和創(chuàng)造力，鼓勵學生嘗試新事物，增強學生的自信心和自主性。平等信任建立路徑傾聽學生教師應認真傾聽學生的意見和想法，了解學生的心理和情感狀態(tài)，及時回應學生的問題和關切。真誠交流教師應與學生進行真誠、坦率的交流，分享自己的經驗和感受，引導學生正確看待問題、處理矛盾。教育懲戒合理邊界明確懲戒目的教育懲戒應旨在幫助學生認識錯誤、糾正行為，而非單純的懲罰或恐嚇。合理設定懲戒方式教師應根據學生的年齡、性別、性格等因素，選擇適當?shù)膽徒浞绞?，避免過度或濫用。懲戒與引導相結合懲戒應與教育引導相結合，引導學生認識錯誤、理解他人，培養(yǎng)學生的責任感和同理心。尊重學生權利在懲戒過程中，教師應尊重學生的權利和尊嚴，避免傷害學生的身心健康。隱私保護注意事項尊重學生隱私謹慎處理學生信息保密原則加強學生隱私教育教師應尊重學生的隱私權，不隨意泄露學生的個人信息和隱私。教師應遵守保密原則，不將學生的個人信息、家庭情況、學習情況等透露給無關人員。教師應謹慎處理學生的信息，特別是敏感信息，如心理健康、身體缺陷等，避免對學生造成傷害。教師應教育學生如何保護自己的隱私，提高學生的隱私保護意識和能力。05師德自我提升反思性實踐工具記錄教學過程中的感受、經驗和問題，反思教學效果和自身行為。教學日志通過觀察其他教師的教學過程，學習優(yōu)點，反思自身不足。同行觀摩傾聽學生對自己教學的意見和建議，及時調整教學策略。學生反饋職業(yè)倦怠應對策略尋找工作樂趣發(fā)掘教學中的樂趣，增強職業(yè)滿足感。01設定合理目標制定切實可行的職業(yè)發(fā)展目標，避免過度壓力。02尋求社會支持與同事、家人和朋友分享工作心得，尋求他們的支持和理解。03終身學習資源規(guī)劃參加教育部門和學校組織的專業(yè)培訓，提升教學技能和教育理論水平。專業(yè)培訓學術研討網絡學習積極參與學術研討會、論文發(fā)表等活動，拓寬學術視野。利用網絡資源，自主學習最新的教育理念和方法。06長效機制建設師德考核評價標準強化考核結果運用將師德考核結果與教師晉升、評獎評優(yōu)、崗位聘用等掛鉤，形成有效的激勵和約束機制。03采用多種方式，如學生評教、同行評價、教學督導等，對教師進行全面、客觀的師德考核。02定期開展師德考核確立師德考核內容將教師職業(yè)道德、學術道德、社會責任等方面納入考核范圍，制定具體可操作的評價標準。01積極發(fā)掘和宣傳在師德師風建設中表現(xiàn)突出的教師，樹立榜樣，發(fā)揮引領作用。挖掘師德典型通過校園網、宣傳欄、微信公眾號等多種渠道，廣泛宣傳師德典型的先進事跡和崇高精神。創(chuàng)新宣傳方式組織師德典型分享會、報告會等活動，讓教師身邊有榜樣，營造尊師重教的良好氛圍。營造尊師氛圍典型榜樣宣傳模式失范行為監(jiān)