第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2025-2026學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市新區(qū)九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、默寫(xiě)：本大題共1小題，共7分。1.名篇名句默寫(xiě)。

人生漫漫，需一份熾熱的愛(ài)支撐前行。面對(duì)世事浮沉，劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中高歌“（1）______，______”，以積極昂揚(yáng)的姿態(tài)熱愛(ài)生活；遭遇坎坷失意，李白吟出“（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，______”（《行路難》），懷揣對(duì)理想的熱愛(ài)，執(zhí)著追尋；相隔千里，蘇軾寫(xiě)下“（3）但愿人長(zhǎng)久，______”（《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》），將對(duì)親人的愛(ài)化作美好期許；聚散離合間，李商隱用“（4）______，蠟炬成灰淚始干”（《無(wú)題》），道盡對(duì)情誼的堅(jiān)守；登樓遠(yuǎn)眺，范仲淹抒懷“（5）______，______”（《岳陽(yáng)樓記》），把對(duì)百姓的熱愛(ài)融入家國(guó)擔(dān)當(dāng)。這一份份熱愛(ài)，是困境中的光，是歲月里的暖。二、名著閱讀：本大題共2小題，共8分。2.閱讀《艾青詩(shī)選》選段，回答問(wèn)題。雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀……風(fēng)，像一個(gè)太悲哀了的老婦，緊緊地跟隨著伸出寒冷的指爪拉扯著行人的衣襟，

用著像土地一樣古老的話(huà)一刻也不停地絮聒著……（選自艾青《雪落在中國(guó)的土地上》）本首詩(shī)運(yùn)用了哪些意象？概括詩(shī)人借助這些意象表達(dá)了怎樣的情感。3.《水滸傳》中不乏與“雪”相關(guān)的經(jīng)典情節(jié)，其中第十回《林教頭風(fēng)雪山神廟》最為熟知。請(qǐng)結(jié)合該回內(nèi)容，完成以下任務(wù)(1)完成情節(jié)圖填空。

A.______

B.______(2)“雪”在該回內(nèi)容中起到了重要作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析三、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共2小題，共18分。4.閱讀下面的文字，完成下列各題。

東北山海相依，外有山水環(huán)繞，內(nèi)含廣袤原野，對(duì)內(nèi)呈現(xiàn)聚攏之勢(shì)，對(duì)外則高屋建瓴，可控制東北亞之陸海?！妒⒕┩ㄖ尽吩@樣形容東北平原的主要特征：“山川環(huán)衛(wèi)，原隰沃膚，洵華實(shí)之上腴，天地之奧區(qū)也?！薄耙痪疟洗蚧铮艃龅貌怀鍪?，三九夜里起寒流，四九出門(mén)風(fēng)咬肉，五九凍掉下巴頭……”那是一種刻骨銘心的嚴(yán)寒。天地都被綿邈迷茫的云霧所籠罩，一場(chǎng)場(chǎng)大雪如鋪如蓋，天地蒼茫，群山寂然不動(dòng)，而人的五臟六腑都凍得凝結(jié)在一起，連大腦也凍jiāng（）了似的變得遲緩?！炯住慷練夂蚝?，【乙】東北地區(qū)物產(chǎn)豐饒，人口也不似關(guān)內(nèi)那般稠密，人均占有自然資源量充裕，可耕可牧可獵可漁，由此產(chǎn)生了“棟梁巨木，斧斯為薪”“見(jiàn)大不見(jiàn)小”這樣粗放慷慨的雄風(fēng)“野”性。自然的規(guī)律已經(jīng)內(nèi)化成為當(dāng)?shù)厝说纳?jié)律，他們的血脈蒼涼大氣、奔放熱烈，沒(méi)有中原文明里細(xì)膩精巧、溫柔敦厚等含蓄之美，反倒是有一種古勢(shì)雄風(fēng)與陽(yáng)剛之氣(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)字注音。

①凍jiāng______

②稠密______(2)文章甲、乙處，填寫(xiě)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______A.不管……還是 B.雖然……但 C.假如……則 D.因?yàn)椤?3)語(yǔ)段中沒(méi)有使用的修辭手法是______A.引用 B.夸張 C.反復(fù) D.對(duì)比(4)下列對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是______A.語(yǔ)段中《盛京通志》的語(yǔ)句，突出了東北平原山川環(huán)繞、土地肥沃的特點(diǎn)

B.文中的數(shù)九民謠，直觀(guān)展現(xiàn)了東北地區(qū)冬季嚴(yán)寒刺骨的氣候特征

C.“棟梁巨木，斧斯為薪”的表述，體現(xiàn)出東北人粗放慷慨的“野”性特質(zhì)

D.語(yǔ)段認(rèn)為中原文明的細(xì)膩含蓄，遠(yuǎn)勝于東北文化的古勢(shì)雄風(fēng)與陽(yáng)剛之氣5.第33屆世界大學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2027年1月15日至25日在長(zhǎng)春舉辦。這是一場(chǎng)匯聚全球青年活力、展現(xiàn)冰雪運(yùn)動(dòng)魅力的國(guó)際盛會(huì)，更是長(zhǎng)春向世界傳遞城市溫度、彰顯文化底蘊(yùn)的重要窗口。為響應(yīng)大賽組委會(huì)的號(hào)召，學(xué)校特啟動(dòng)“助力冰雪盛會(huì)，彰顯青春風(fēng)采”系列實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你以青年參與者的身份，完成以下任務(wù)。

任務(wù)一：解讀盛會(huì)使者(1)吉祥物是賽事的“形象使者”，承載著地域文化內(nèi)涵。學(xué)校擬從征集中初選的三個(gè)候選吉祥物（見(jiàn)下圖“雪鹿”“冰娃”“松仔”）中確定一款推薦給大賽組委會(huì)。請(qǐng)你以推薦小組組長(zhǎng)“小文”的身份參與并完成以下對(duì)話(huà)。

小語(yǔ)：作為賽事“形象使者”推薦組組長(zhǎng)，你想推薦哪款候選形象呢？

小文：①______。

小語(yǔ)：你能具體說(shuō)說(shuō)它的外形特征的獨(dú)特之處嗎？

小文：②______。

小語(yǔ)：你覺(jué)得它本身承載著哪些精神品質(zhì)或文化寓意？

小文：③______。

任務(wù)二：撰寫(xiě)邀請(qǐng)寄語(yǔ)(2)大冬會(huì)是全球青年交流的平臺(tái)，向全球參賽學(xué)子發(fā)出邀請(qǐng)，真誠(chéng)傳遞長(zhǎng)春熱情與中國(guó)青年的胸懷。請(qǐng)你為此撰寫(xiě)一段80字左右的邀請(qǐng)語(yǔ)。

任務(wù)三：策劃助力活動(dòng)(3)結(jié)合長(zhǎng)春的冰雪資源與自身實(shí)際，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)2個(gè)賦能冰雪盛會(huì)的具體行動(dòng)？四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共22分。6.閱讀下面的文字，完成下列各題。

【材料一】

冰雪世界千姿百態(tài)，而冰雪運(yùn)動(dòng)更以其獨(dú)特魅力吸引著無(wú)數(shù)愛(ài)好者。如果說(shuō)夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)是人類(lèi)本能的比拼，那么冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)則是借助冰雪和滑具，將這種比拼展現(xiàn)得更精彩絕倫：速滑堪稱(chēng)“風(fēng)馳電掣”，冰舞配得上“美妙絕頂”，冰球稱(chēng)得上“人沖馬撞”；高臺(tái)跳雪的驚艷不輸高臺(tái)跳水的高難，挑戰(zhàn)極限的雪山越野堪比馬拉松。

2025年這個(gè)冬天，中國(guó)從北到南，冰雪旅游市場(chǎng)持續(xù)火熱。河北崇禮八個(gè)滑雪場(chǎng)全面開(kāi)板，累計(jì)接待游客近80萬(wàn)人次；內(nèi)蒙古推出159項(xiàng)特色冰雪文旅活動(dòng)、48項(xiàng)文體賽事以及45條冰雪旅游線(xiàn)路；首屆黑龍江冰雪運(yùn)動(dòng)超級(jí)聯(lián)賽開(kāi)賽，百項(xiàng)省級(jí)“冰超”賽事帶動(dòng)市、縣上千場(chǎng)活動(dòng)；吉林雪假期間，全省39家滑雪場(chǎng)、滑冰館為義務(wù)教育階段學(xué)生提供每日3小時(shí)免費(fèi)滑雪體驗(yàn)；新疆烏魯木齊、阿勒泰推出“雪假”系列活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)競(jìng)技、特色科普等內(nèi)容豐富多彩。

南方多地也通過(guò)打造新場(chǎng)館、新場(chǎng)景，推動(dòng)冰雪經(jīng)濟(jì)持續(xù)升溫。深圳前海冰雪世界今年亮相，設(shè)有5條專(zhuān)業(yè)雪道，新增雪上卡丁等14項(xiàng)雪上娛樂(lè)項(xiàng)目，同時(shí)還開(kāi)通了香港巴士，目前，已接待游客超70萬(wàn)人次。這既讓冰雪愛(ài)好者充分感受運(yùn)動(dòng)魅力，更讓“冷資源”持續(xù)釋放“熱效應(yīng)”。（摘編自“中文網(wǎng)”2025年12月2日、“央視網(wǎng)”2025年12月12日）【材料二】

2025年12月3日至7日，吉林省首次推出為期5天的“冰雪假期”，這一創(chuàng)新舉措不僅讓中小學(xué)生真正走上天然雪道，更推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)、文化、旅游與裝備產(chǎn)業(yè)首次在教育體系內(nèi)形成聯(lián)動(dòng)，成為吉林嘗試將冰雪從季節(jié)性資源轉(zhuǎn)變?yōu)槿窆蚕砩罘绞降闹匾剿鳌?/p>

雪假期間，吉林省的文旅與公共文化資源全面向?qū)W生開(kāi)放：171家A級(jí)旅游景區(qū)為放雪假的學(xué)生提供首道門(mén)票免費(fèi)政策，家長(zhǎng)可享七折優(yōu)惠；85家博物館、17家美術(shù)館、66個(gè)公共圖書(shū)館、79個(gè)文化館全天候免費(fèi)開(kāi)放。同時(shí)，各地還相繼推出多種冰雪體驗(yàn)與研學(xué)活動(dòng)。敦化市各中小學(xué)累計(jì)澆筑冰場(chǎng)15塊，全市36所中小學(xué)的2萬(wàn)多名學(xué)生走出教室奔向冰場(chǎng)；冬搏、滿(mǎn)族與朝鮮族冬季民俗等研學(xué)線(xiàn)路同步推出，讓冰雪文化以更立體的方式走進(jìn)孩子們的視野。多樣場(chǎng)景與雪假政策疊加，使雪假延展為一個(gè)兼具運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、文化浸潤(rùn)與研學(xué)價(jià)值的冬季綜合假期。

數(shù)據(jù)顯示，雪假期間，吉林省接待國(guó)內(nèi)游客同比增長(zhǎng)119%，國(guó)內(nèi)游客出游總花費(fèi)同比增長(zhǎng)31%，約22萬(wàn)名學(xué)生參與冰雪運(yùn)動(dòng)，約18萬(wàn)名學(xué)生走進(jìn)文博、科技、藝術(shù)場(chǎng)館。這場(chǎng)特別的假期，讓孩子們走出教室、擁抱自然，在嬉冰戲雪中錘煉意志，在活動(dòng)體驗(yàn)中厚植家鄉(xiāng)情懷，更讓冰雪文化從課本真正走進(jìn)了生活。（摘編自“吉林新聞聯(lián)播”2025年12月13日、《吉林日?qǐng)?bào)》2025年12月6日）【材料三】

吉林為期5天的“冰雪假期”雖已結(jié)束，但其帶來(lái)的改變與思考仍在延續(xù)。表面上，孩子們從課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，走進(jìn)冰雪世界，在滑雪板上感受風(fēng)的速度，在雪地里找回奔跑的歡愉；深層來(lái)看，這既是對(duì)國(guó)家“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”號(hào)召的響應(yīng)，也是“雙減”政策在教育中的生動(dòng)實(shí)踐。

吉林“讓孩子們?cè)鰪?qiáng)體魄、熱愛(ài)冰雪、快樂(lè)成長(zhǎng)”的雪假初衷，兼具戰(zhàn)略?xún)r(jià)值。作為冰雪資源大省，吉林有從10月持續(xù)到次年4月、的長(zhǎng)雪季、得天獨(dú)厚的天然粉雪及完善雪場(chǎng)體系，“冰雪強(qiáng)省”戰(zhàn)略更推動(dòng)雪場(chǎng)不斷擴(kuò)容，裝備制造加速布局，賽事與培訓(xùn)體系日趨完善。雪假正是將優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為冰雪運(yùn)動(dòng)普及動(dòng)力的關(guān)鍵，聚焦青少年，才能形成未來(lái)冰雪人口基礎(chǔ)，培育吉林冰雪產(chǎn)業(yè)更穩(wěn)定、可持續(xù)的參與人群。

從宏觀(guān)視角看，吉林雪假的實(shí)踐在“冰天雪地也是金山銀山”戰(zhàn)略指引下的協(xié)同推進(jìn)，既為孩子提供成長(zhǎng)空間，也為冰雪經(jīng)濟(jì)注入活力，讓“冰雪”成為承載文化、連接產(chǎn)業(yè)、賦能成長(zhǎng)的載體。

（摘編自“吉林新聞聯(lián)播”2025年12月13日、《吉林日?qǐng)?bào)》2025年12月6日）(1)根據(jù)材料一，概括我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)(2)下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是______A.河北崇禮的八個(gè)滑雪場(chǎng)和黑龍江的“冰超”賽事，讓冰雪旅游成為唯一熱門(mén)產(chǎn)業(yè)

B.吉林省的“冰雪假期”僅面向中小學(xué)生，為他們提供了免費(fèi)的景區(qū)游覽和冰雪體驗(yàn)

C.吉林“冰雪假期”既響應(yīng)了國(guó)家號(hào)召，又踐行了“雙減”政策，還推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)發(fā)展

D.雪假期間，吉林省的國(guó)內(nèi)游客數(shù)量和旅游總收入均實(shí)現(xiàn)了同比翻倍增長(zhǎng)(3)結(jié)合三則柯料，分析“冰雪”如何成為“承載文化、連接產(chǎn)業(yè)、賦能成長(zhǎng)的載體”7.閱讀下面的文字，完成下列各題。冬景

賈平凹早晨起來(lái)，匆匆到河邊去，一個(gè)人也沒(méi)有，那些成了固定歇身的石凳兒，空落著，連燙煙鍋磕煙留下的殘熱也不存，手一摸，冷得像烙鐵一樣地生疼。

有人從河堤上走來(lái)，手一直捂著耳朵，四周的白光刺著眼睛，瞇瞇地睜不開(kāi)。天把石頭當(dāng)真凍硬了，瞅著一個(gè)小石塊踢一腳，石塊沒(méi)有遠(yuǎn)去，腳被彈了回來(lái)，痛得“哎喲”一聲，俯下身去。堤下的渡口，小船兒依然系在柳樹(shù)上，卻不再悠悠晃動(dòng)，橫了身子，被凍固在河里。

船夫沒(méi)有出艙，吹著他的簫管，若續(xù)若斷，似乎不時(shí)就被凍滯了?；蛘咦齑讲辉佘浐?，不能再吹下去，在船下的冰上燃一堆柴火。煙長(zhǎng)上來(lái)，細(xì)而短。什么時(shí)候，火堆不見(jiàn)了，冰面上出現(xiàn)一個(gè)黑色的窟窿，水嘟嘟冒上來(lái)。

一只狗，白茸茸的毛團(tuán)兒，從冰層上跑過(guò)對(duì)岸，又跑回來(lái)，它在冰面上不再是白的，是灰黃的。后來(lái)就站在河邊被砸開(kāi)的一塊冰前，冰里封凍了一條小魚(yú)，一個(gè)生命的標(biāo)本。狗便驚奇得汪汪大叫。

田野的小路上，駛過(guò)來(lái)一輛拉車(chē)。套轅的是頭毛驢，樣子很調(diào)皮，公羊般大的身子，耳朵上、身肚上長(zhǎng)長(zhǎng)的一層毛。主人坐在車(chē)上，脖子深深地縮在衣領(lǐng)里，不動(dòng)也不響，一任毛驢跑著。落著厚霜的路上，驢蹄叩著，干而脆地響，鼻孔里噴出的熱氣，向后飄去，立即化成水珠，亮晶晶地掛在長(zhǎng)毛上。

有拾糞的人在路上踽踽地走，用鏟子撿驢糞，驢糞卻凍住了。他立在那里，無(wú)聲地笑笑，做出長(zhǎng)久的沉默。有人在沙地里掃樹(shù)葉，一個(gè)沙窩一堆葉子，全都涂著霜，很容易抓起來(lái)。掃葉人手已經(jīng)僵硬，偶爾被樹(shù)枝碰了，就伸著手指在嘴邊，笑不出來(lái)，哭不出來(lái)，一副不能言傳的表情，原地吸溜打轉(zhuǎn)兒。

最安靜的，是天上的一朵云，和云下的那棵老樹(shù)。吃過(guò)早飯，雪又下起來(lái)了。沒(méi)有風(fēng)，雪落得很輕，很勻，很自由，在地上也不消融，虛虛地積起來(lái)，什么都掩蓋了。天和地之間，已經(jīng)沒(méi)有了空間。

只有村口的井，沒(méi)有被埋住，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)往上噴著蒸汽。小媳婦們都喜歡來(lái)井邊洗蘿卜，手泡在水里，不忍提出來(lái)。

這家老婆婆，穿得臃臃腫腫，手上也戴上了蹄形手套，在炕上搖紡車(chē)。貓不再去戀愛(ài)了，蜷在身邊，頭尾相接，趕也趕不走。孩子們卻醒得早，扒在玻璃窗上往外看。玻璃上一層水汽，擦開(kāi)一塊，看見(jiàn)院里的電線(xiàn)，差不多指頭粗了：

“奶奶，電線(xiàn)腫了?！?/p>

“那是落了雪?！蹦棠陶f(shuō)。

“那你在紡雪嗎，線(xiàn)穗子也腫了?！?/p>

他們就跑到屋外去，張著嘴，讓雪花落進(jìn)去，但那雪還未到嘴里，就總是化了。他們不怕冷，尤其是孩子，互相抓著雪，丟在脖子里，大呼大叫。

麥苗在厚厚的雪下，葉子沒(méi)有長(zhǎng)大，也沒(méi)有死去，根須隨著地氣往下掘進(jìn)。幾個(gè)老態(tài)龍鐘的農(nóng)民站在地邊，用手抓住雪，捏個(gè)團(tuán)子，說(shuō)：“好雪，好雪，冬不冷，夏不熱，五谷就不結(jié)了?！彼麄冃χ?，叫嚷著回去煨燒酒喝了。

雪還在下著，好大的雪。

一個(gè)人在雪地里默默地走著，觀(guān)賞著冬景。前腳踏出一個(gè)腳印，后腳離起，腳印又被雪抹去。前無(wú)去者，后無(wú)來(lái)人，他覺(jué)得有些超塵，想起一首詩(shī)，又道不出來(lái)。

“你在干什么”一個(gè)聲音。

他回過(guò)頭來(lái)，一棵樹(shù)下靠著一個(gè)雪樁。他嚇了一跳，那雪樁動(dòng)起來(lái)，雪從身上落下去，像脫落掉的銹斑，是一個(gè)人。

“我在做詩(shī)。”他說(shuō)。

“你就是一首詩(shī)。”那個(gè)人說(shuō)。

“你在干什么”

“看綠?！?/p>

“綠在哪兒”

“綠在樹(shù)杈上?！?/p>

樹(shù)上早沒(méi)有了葉子，一群小鳥(niǎo)棲在枝上，一動(dòng)不動(dòng)，是一樹(shù)會(huì)唱的綠葉。

“還看到什么嗎”

“太陽(yáng)，太陽(yáng)的紅光?！?/p>

“下雪天沒(méi)有太陽(yáng)的?！?/p>

“太陽(yáng)難道會(huì)封凍嗎？瞧你的臉，多紅；太陽(yáng)的光看不見(jiàn)了，卻紅了你的臉?！?/p>

他叫起來(lái)了：

“你這么喜歡冬天！”

“冬天是莊嚴(yán)的，靜穆的，使每個(gè)人去沉思，而不再輕浮?！?/p>

“噢，冬天是四季中的一個(gè)句號(hào)?！?/p>

“不，是分號(hào)?！?/p>

“可惜冬天的白色那么單調(diào)……”

“哪里！白是一切色的最豐富的底色?！?/p>

“可是，冬天里，生命畢竟是強(qiáng)弩之末了?！?/p>

“正是起跑前的后退。”

“啊，冬天是個(gè)衛(wèi)生日子??！”

“是的，是在做分娩前準(zhǔn)備的偉大的孕婦?！?/p>

“孕婦！”

“不是孕育著春天嗎？”

說(shuō)完，兩個(gè)人默默地笑了。兩個(gè)陌生人，在天地一色的雪地上觀(guān)賞冬景，卻也成為冬景里的奇景。（選自《賈平凹散文選集》，百花文藝出版社）解讀文章解文思路梳理需要解決的問(wèn)題描寫(xiě)場(chǎng)景梳理（1）文章描繪了冬日里多個(gè)生活場(chǎng)景，請(qǐng)梳理這些場(chǎng)景，完成下面的填空。郊外閑冬圖清晨船夫河邊吹簫燃火→①______→田野間驢車(chē)趕路→拾糞人、掃葉人勞作。村舍暖冬圖小媳婦井邊洗蘿卜→老婆婆炕上紡車(chē)→②______→農(nóng)民地邊賞雪。③______雪地里陌生人賞雪對(duì)話(huà)獨(dú)特語(yǔ)言品析（2）從語(yǔ)言表達(dá)角度賞析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，任選其一。

①手一摸，冷得像被烙鐵燙了一樣的生疼。

②“奶奶，電線(xiàn)腫了。”

（3）如何理解“樹(shù)上早沒(méi)有了葉子，一群小鳥(niǎo)棲在枝上，一動(dòng)不動(dòng)，是一樹(shù)會(huì)唱的綠葉”這句話(huà)的含義？

（4）文中多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)結(jié)合示例，再找出一例并分析其作用。

示例一：冬日的死寂與生命的躍動(dòng)對(duì)比。文中寫(xiě)“冰里封凍了一條小魚(yú)，一個(gè)生命的標(biāo)本”，狗的“汪汪大叫”，毛驢“鼻孔里噴出的熱氣，化成水珠亮晶晶地掛在長(zhǎng)毛上”，這些對(duì)比凸顯了冬季對(duì)生命的考驗(yàn)，暗示生命在嚴(yán)寒中依然存在悸動(dòng)與感知。文本哲思感悟（5）賈平凹的散文往往在平淡樸實(shí)的語(yǔ)言中表達(dá)深邃的哲思。文中陌生人關(guān)于冬天的對(duì)話(huà)，蘊(yùn)含著對(duì)冬天的哪些思考？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。五、文言文閱讀：本大題共1小題，共15分。8.閱讀下面的古詩(shī)文，完成下列各題?！炯住亢耐た囱堘烦绲澪迥晔?，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！薄疽摇可酱奥?tīng)雪敲竹明?高濂飛雪有聲，惶在竹間最雅。山窗寒夜，時(shí)聽(tīng)雪灑竹林，淅瀝蕭蕭，連翩瑟瑟，聲韻悠然，逸我清聽(tīng)，忽爾回風(fēng)交急折竹一聲使我寒氈增冷。暗想金屋人歡，玉笙聲醉，恐此非爾所歡。（選自明代高濂小品文集《四時(shí)幽賞錄》）【丙】北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

（選自毛澤東《沁園春雪》，統(tǒng)編版義務(wù)教育教科書(shū)《語(yǔ)文》九年級(jí)上冊(cè)）(1)下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是______A.湖中人鳥(niǎo)聲俱絕消失B.擁毳衣?tīng)t火裹著C.逸我清聽(tīng)安逸D.惟余莽莽只，僅僅(2)把乙文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

飛雪有聲，惟在竹間最雅(3)用“/”給乙文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分?jǐn)嗑?。（限斷兩處?/p>

忽爾回風(fēng)交急折竹一聲使我寒氈增冷(4)請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句，分析【甲】文所描繪的西湖雪景具有怎樣的特點(diǎn)(5)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析【乙】【丙】?jī)晌脑趯?xiě)作手法上的不同之處(6)雪景是情感的載體，三位作者境遇不同，寄于雪的情感也各具深意。請(qǐng)分別概括【甲】【乙】

【丙】三文作者借雪傳遞了怎樣的情感六、作文：本大題共2小題，共100分。9.作文。

作文題目：我和冬天有個(gè)約會(huì)。

作文要求：文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；表達(dá)要有真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。10.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

倪萍在《姥姥語(yǔ)錄》中記錄姥姥的箴言：“眼睛可不能餓著，眼睛要是見(jiàn)不著好東西，慢慢地心就瞎了”。

我們的眼睛不該只盯著試卷的鉛字，更要去讀書(shū)頁(yè)里的山河、看窗外的四季流轉(zhuǎn)，去賞畫(huà)作里的色彩、品生活里的溫情。讓眼睛飽覽世間美好，心靈才會(huì)豐盈，筆下的文字也會(huì)藏著見(jiàn)過(guò)天地的通透與力量。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感想和思考？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

作文要求：文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；表達(dá)要有真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

1.【答案】沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（易錯(cuò)字：畔）

直掛云帆濟(jì)滄海（易錯(cuò)字：滄）

千里共嬋娟（易錯(cuò)字：嬋）

春蠶到死絲方盡（易錯(cuò)字：蠶）

先天下之憂(yōu)而憂(yōu)后天下之樂(lè)而樂(lè)（易錯(cuò)字：憂(yōu)）2.【答案】意象：雪、風(fēng)、提低。

情感：表達(dá)對(duì)飽受苦難的祖國(guó)和人民的深切同情，抒發(fā)對(duì)當(dāng)時(shí)民族危機(jī)的憂(yōu)慮、悲憤與對(duì)光明的渴望。3.【答案】【小題1】懸念;夜宿山神廟【小題2】①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：大雪壓塌草料場(chǎng)，林沖才會(huì)到山神廟暫避，進(jìn)而識(shí)破陸謙等人的陰謀；②烘托人物心情（或暗示人物命運(yùn)）：漫天風(fēng)雪烘托出林沖的孤獨(dú)、悲憤與絕望，為其反抗命運(yùn)的爆發(fā)作鋪墊；③渲染環(huán)境氛圍：風(fēng)雪交加的惡劣環(huán)境，凸顯出林沖處境的艱難，也暗示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗4.【答案】【小題1】僵;chóu【小題2】B【小題3】C【小題4】D5.【答案】【小題1】示例一：①我推薦：“冰娃”這款吉祥物。

②形象描繪：它頭戴冰棱造型的頭飾，身著簡(jiǎn)約運(yùn)動(dòng)裝，臉頰透著紅暈，雙手做出沖刺的姿態(tài)，既像活潑的冰雪小將，又滿(mǎn)含童真與朝氣。

③寓意：冰娃以孩童形象傳遞青春活力，“冰”字緊扣冰雪盛會(huì)的主題，寓意著全球青年在冰雪賽場(chǎng)揮灑汗水、追逐夢(mèng)想，展現(xiàn)蓬勃向上的風(fēng)采。

示例二：①我推薦：“松仔”這款吉祥物。

②形象描繪：它以青松為原型，身形圓墩墩的，身披松針紋路的外衣，頭頂松枝嫩芽，憨態(tài)可掬中透著堅(jiān)毅。

③寓意：青松象征著堅(jiān)韌不拔、傲霜斗雪的品質(zhì)，松仔的形象既彰顯了長(zhǎng)春的地域生態(tài)特色，又寓意著運(yùn)動(dòng)員們不畏挑戰(zhàn)、永不言棄的體育精神。

示例三：①我推薦：“雪鹿”這款吉祥物。

②形象描繪：它通體雪白，鹿角舒展挺拔，身上點(diǎn)綴著冰晶紋路，眼眸靈動(dòng)有神，既契合冰雪運(yùn)動(dòng)的主題，又凸顯了長(zhǎng)春冬日的靈動(dòng)之美。

③寓意：鹿在傳統(tǒng)文化中象征吉祥、活力與奮進(jìn)，雪鹿的形象承載著長(zhǎng)春人民的熱情好客，更寓意著參賽健兒們馳騁賽場(chǎng)、勇創(chuàng)佳績(jī)的拼搏精神。

【小題2】示例：親愛(ài)的學(xué)子！2027年長(zhǎng)春大冬會(huì)，邀你共赴冰雪之約！這里有銀裝素裹的美景，有激情澎湃的賽事，更有志同道合的伙伴。讓我們以雪為媒，以運(yùn)動(dòng)會(huì)友，用青春熱血點(diǎn)燃冬日，共譜友誼華章！

【小題3】示例一：開(kāi)展“冰雪知識(shí)進(jìn)校園”宣講活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)、學(xué)校，講解冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)與長(zhǎng)春地域文化。

示例二：組織“青春助力大冬會(huì)”志愿服務(wù)隊(duì)，利用課余時(shí)間開(kāi)展賽事宣傳等志愿工作。

示例三：“冰雪創(chuàng)意作品展”，征集繪畫(huà)、書(shū)法、短視頻等作品，宣傳大冬會(huì)與長(zhǎng)春風(fēng)采。

示例四：發(fā)起“冰雪運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)日”活動(dòng)，組織同學(xué)走進(jìn)滑雪場(chǎng)、冰球場(chǎng)，體驗(yàn)滑冰、滑雪等項(xiàng)目，感受冰雪運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣6.【答案】【小題1】魅力獨(dú)特，借助冰雪和滑具，將人類(lèi)的比拼展現(xiàn)得精彩絕倫，不同項(xiàng)目各有特色（或“形式多樣，兼具觀(guān)賞性與挑戰(zhàn)性”）；覆蓋面廣，2025年冬季從北到南冰雪旅游與運(yùn)動(dòng)市場(chǎng)均持續(xù)火熱，多地推出豐富的相關(guān)活動(dòng)與舉措（或“冰雪旅游市場(chǎng)火熱，‘冷資源’釋放‘熱效應(yīng)’”）【小題2】C【小題3】①承載文化：吉林雪假推出冬捕、少數(shù)民族冬季民俗等研學(xué)線(xiàn)路，讓冰雪文化走進(jìn)青少年視野，厚植家鄉(xiāng)情懷；②連接產(chǎn)業(yè)：各地通過(guò)舉辦冰雪賽事、開(kāi)放滑雪場(chǎng)，激活冰雪旅游市場(chǎng)，推動(dòng)雪場(chǎng)擴(kuò)容、裝備制造等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“冷資源”變“熱效應(yīng)”；③賦能成長(zhǎng)：雪假讓青少年走出教室，參與冰雪運(yùn)動(dòng)，既錘煉了意志、增強(qiáng)了體魄，又響應(yīng)了“雙減”政策，助力全面發(fā)展7.【答案】①狗對(duì)冰中魚(yú)群吠叫

②孩子們雪地嬉鬧（或“孩童屋外玩雪”）

③雪地哲思圖（或“雪中賞景對(duì)話(huà)圖”）

,選①：運(yùn)用比喻修辭，將“石凳的冷”比作“烙鐵的燙”，突出冬日的嚴(yán)寒。

選②：運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言（或擬人修辭手法），將“落雪的電線(xiàn)”說(shuō)成“腫了”，貼合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，生動(dòng)表現(xiàn)出雪后電線(xiàn)的形態(tài)，充滿(mǎn)童真童趣。

,表面寫(xiě)冬天樹(shù)葉落盡，小鳥(niǎo)靜棲枝頭，它們的存在為蕭瑟的樹(shù)枝增添了生機(jī)；深層含義是，小鳥(niǎo)是冬日里的生命象征，“會(huì)唱”暗示生命的活力，表現(xiàn)出即使在寒冬，也依然蘊(yùn)藏著生機(jī)與希望，暗含對(duì)生命的贊美。

,示例一：冬日的嚴(yán)寒與人們的溫情形成對(duì)比。石凳“冷得像烙鐵”、石頭凍硬，卻有船夫燃火、小媳婦洗蘿卜、農(nóng)民煨酒等溫暖場(chǎng)景，突出了冬日里人與人、人與自然的和諧，傳遞出生活的暖意。

示例二：孩子的活潑好動(dòng)與冬日的靜謐形成對(duì)比。孩子們?cè)谘┑乩铩按蠛舸蠼小薄盎ハ嘧パ?，與天地的蒼茫寂靜形成反差，突出了孩子的天真爛漫，也讓冬日充滿(mǎn)了生機(jī)與活力。

示例三：成人的靜默沉思與孩童的天真喧鬧對(duì)比。如“拾糞的人無(wú)聲地笑笑，做出長(zhǎng)久的沉默”“掃葉人笑不出來(lái)，哭不出來(lái)”與孩子們“扒在玻璃窗上往外看”“互相抓著雪，大呼大叫”形成反差。成人面對(duì)寒冬是隱忍、靜默的，而孩童則以游戲和驚奇直面冰雪。這種對(duì)比寫(xiě)出了生命在不同階段對(duì)自然的不同回應(yīng)。

示例四：冬日的單調(diào)白色與內(nèi)在豐富的色彩想象對(duì)比。視覺(jué)上雪覆萬(wàn)物“什么都掩蓋了”，看似蒼白單調(diào)，但通過(guò)人物的詩(shī)意對(duì)話(huà)（如“看綠”“太陽(yáng)的紅光”）、農(nóng)民對(duì)“好雪”的贊美、麥苗在雪下“根須往下掘進(jìn)”的聯(lián)想，揭示出白色之下隱藏的生機(jī)、溫暖與希望。對(duì)比將冬景從物理空間升華為哲學(xué)意境，呼應(yīng)了“冬天是分號(hào)”的深刻主題。

,冬天莊嚴(yán)肅穆，能引人沉思，摒棄輕??；冬天并非終結(jié)，而是過(guò)渡與積蓄（或“是孕育春天的準(zhǔn)備”）；冬天的白色是豐富的底色，蘊(yùn)含無(wú)限可能8.【答案】【小題1】C【小題2】下雪有聲音，只有在竹林間聽(tīng)起來(lái)最為雅致【小題3】忽爾回風(fēng)交急/折竹一聲/使我寒氈增冷【小題4】蒼茫遼闊：“天與云與山與水，上下一白”，天地萬(wàn)物融為一體，盡顯浩渺無(wú)垠；靜謐無(wú)聲：“湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”，無(wú)任何聲響，營(yíng)造出極致安靜的氛圍；朦朧淡雅：“霧凇沆碭”，水汽彌漫，景物模糊，意境悠遠(yuǎn)；“一痕”“一點(diǎn)”等量詞凸顯景物渺小，更顯雪景的空靈【小題5】【乙】文以聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)景，側(cè)重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)“淅瀝蕭蕭”“連翩瑟瑟”等擬聲詞描摹雪落竹間的聲音，借景抒情，意境清雅；【丙】文以視覺(jué)寫(xiě)景，運(yùn)用夸張、比喻（“山舞銀蛇，原馳蠟象”）等手法，全景式展現(xiàn)北國(guó)雪景的雄渾壯闊，直抒胸臆，氣勢(shì)磅礴【小題6】【甲】張岱：于孤寂清冷中寄寓高雅脫俗之志趣，暗含對(duì)故國(guó)的追思與人生蒼茫之感（或“癡”于山水、不同流俗的孤傲）；【乙】高濂：沉浸于自然的清音雅韻，表達(dá)隱逸閑適、超然物外的情趣；【丙】毛澤東：抒寫(xiě)對(duì)祖國(guó)壯麗河山的無(wú)比熱愛(ài)與贊美，展現(xiàn)出無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家叱咤風(fēng)云的豪邁氣概和博大胸懷9.【答案】例文：我和冬天有個(gè)約會(huì)

當(dāng)秋風(fēng)卷走最后一片落葉，當(dāng)大雁排成“人”字形向南方飛去，我便知道，冬天，這位神秘而迷人的朋友，正邁著輕盈的步伐，如約而來(lái)。我和冬天，有一場(chǎng)浪漫的約會(huì)。

清晨，推開(kāi)窗戶(hù)，一片銀白的世界映入眼簾。潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，像一群身著素衣的仙子，在空中翩翩起舞。我迫不及待地穿上厚厚的棉衣，奔向這銀裝素裹的天地。腳下的雪發(fā)出“咯吱咯吱”的聲響，仿佛是冬天在輕聲訴說(shuō)著它的故事。

我和冬天相約在公園的湖邊。往日波光粼粼的湖面，此刻已結(jié)上了一層厚厚的冰。我小心翼翼地踏上冰面，感受著那絲滑與堅(jiān)硬交織的奇妙。遠(yuǎn)處，幾個(gè)孩子在冰面上嬉笑玩耍，他們滑著冰車(chē)，笑聲回蕩在整個(gè)公園。我加入他們的隊(duì)伍，一起在冰面上飛馳，仿佛回到了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。

午后，陽(yáng)光透過(guò)云層灑在雪地上，給這潔白的世界鍍上了一層金色。我和冬天相