2025年大學教育學（教育心理學應(yīng)用）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.教育心理學作為一門獨立的學科誕生于（）年。A.1903B.1913C.1924D.19342.教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）。A.教學方法B.教師C.學生D.學習過程3.學生在學習新知識時，常常會將已有的知識經(jīng)驗與新知識建立聯(lián)系，這種學習遷移屬于（）。A.正遷移B.負遷移C.順向遷移D.逆向遷移4.小明在學習數(shù)學時，能夠舉一反三，觸類旁通，這體現(xiàn)了他的（）能力較強。A.記憶B.思維C.觀察D.想象5.教師在教學過程中，通過對學生的學習行為進行觀察和分析，從而調(diào)整教學策略，這屬于（）。A.教學反饋B.教學評價C.教學監(jiān)控D.教學反思6.學生在學習過程中，對自己的學習結(jié)果進行自我評價和自我調(diào)節(jié)，這屬于（）。A.自我管理B.自我監(jiān)督C.自我控制D.自我效能感7.下列哪種學習動機屬于內(nèi)部動機（）。A.為了獲得表揚B.為了得到獎勵C.對知識的興趣D.為了考上好學校8.學習策略中的認知策略不包括（）。A.復(fù)述策略B.精細加工策略C.組織策略D.資源管理策略9.學生在學習過程中，通過反復(fù)練習來鞏固知識，這種學習方式屬于（）。A.接受學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.機械學習D.意義學習10.教師在課堂上通過提問、講解等方式引導(dǎo)學生思考，這屬于（）教學方法。A.講授法B.討論法C.演示法D.談話法11.學生在學習過程中，能夠根據(jù)自己的學習情況調(diào)整學習進度和方法，這體現(xiàn)了他們的（）。A.自主學習能力B.合作學習能力C.探究學習能力D.創(chuàng)新學習能力12.下列哪種氣質(zhì)類型的人比較外向、熱情、精力充沛（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)13.學生在學習過程中，對自己的能力缺乏信心，認為自己無法完成學習任務(wù)，這種現(xiàn)象屬于（）。A.習得性無助B.自我效能感低C.焦慮D.恐懼14.教師在教學過程中，要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，這體現(xiàn)了（）教學原則。A.啟發(fā)性B.直觀性C.因材施教D.循序漸進15.學生在學習過程中，通過小組合作的方式共同完成學習任務(wù)，這種學習方式屬于（）。A.自主學習B.合作學習C.探究學習D.接受學習16.下列哪種學習理論強調(diào)學習是通過強化來實現(xiàn)的（）。A.行為主義學習理論B.認知主義學習理論C.建構(gòu)主義學習理論D.人本主義學習理論17.學生在學習過程中，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，這體現(xiàn)了他們的（）。A.知識遷移能力B.實踐能力C.創(chuàng)新能力D.解決問題能力18.教師在教學過程中，要培養(yǎng)學生的批判性思維能力，這屬于（）目標。A.知識與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價值觀D.認知與發(fā)展19.學生在學習過程中，對學習內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，這種興趣屬于（）。A.直接興趣B.間接興趣C.內(nèi)部興趣D.外部興趣20.下列哪種教學模式強調(diào)以學生為中心，讓學生自主探究學習（）。A.傳遞-接受教學模式B.自學-輔導(dǎo)教學模式C.引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)教學模式D.情境-陶冶教學模式第II卷（非選擇題，共60分）（一）填空題（共10分）答題要求：本大題共5小題，每小題2分。請將答案填寫在題中的橫線上。1.教育心理學是研究學校教育情境中____________________的基本心理規(guī)律的科學。2.學習動機的兩個基本成分是學習需要和____________________。3.學習策略包括認知策略、____________________和資源管理策略。4.教師的教學監(jiān)控能力主要包括____________________、教學反饋和教學調(diào)節(jié)。5.學生的學習風格主要包括認知風格、____________________和生理風格。（二）判斷題（共10分）答題要求：本大題共10小題，每小題1分。判斷下列各題的正誤，正確的在括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“×”。1.教育心理學只研究學生的學習心理，不研究教師的教學心理。（）2.在學習過程中，負遷移對學習只有消極影響。（）3.自我效能感高的學生在學習中更容易取得成功。（）4.機械學習和意義學習是完全對立的兩種學習方式。（）5.教師的教學風格對學生的學習沒有影響。（）6.氣質(zhì)類型決定一個人的性格和能力。（）7.學習動機越強，學習效果就越好。（）8.合作學習就是讓學生在一起互相討論，不需要教師的指導(dǎo)。（）9.建構(gòu)主義學習理論認為知識是客觀存在的，學生只要被動接受就可以了。（）10.學生的學習興趣是可以培養(yǎng)和激發(fā)的。（）（三）簡答題（共20分）答題要求：本大題共4小題，每小題5分。簡要回答下列問題。1.簡述教育心理學的研究對象。2.簡述學習遷移的分類。3.簡述影響自我效能感的因素。4.簡述教師教學監(jiān)控能力的構(gòu)成。（四）材料分析題（共10分）答題要求：閱讀以下材料，回答問題。材料：小明是一名初中學生，他對數(shù)學學習一直很感興趣，但最近在學習函數(shù)這部分內(nèi)容時遇到了困難。他覺得函數(shù)的概念很抽象，難以理解，做題時也經(jīng)常出錯。老師發(fā)現(xiàn)了小明的問題后，采取了以下措施：首先，老師通過舉例、畫圖等方式幫助小明理解函數(shù)的概念；其次，老師讓小明做了一些針對性的練習題，并在旁邊進行指導(dǎo)；最后，老師鼓勵小明多與同學交流討論，分享自己的解題思路和困惑。經(jīng)過一段時間的努力，小明逐漸掌握了函數(shù)的知識，成績也有了明顯的提高。問題：請分析老師采取的措施對小明學習的影響，并說明理由。（五）論述題（共10分）答題要求：本大題共1小題，10分。論述如何培養(yǎng)學生的學習動機。答案：第I卷選擇題答案：1.A2.D3.C4.B5.C6.A7.C8.D9.C10.D11.A12.A13.B14.C15.B16.A17.A18.B19.A20.C第II卷填空題答案：1.學與教2.學習期待3.元認知策略4.課前計劃5.情感風格第II卷判斷題答案：1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.√第II卷簡答題答案：1.教育心理學的研究對象是學校教育情境中學與教的基本心理規(guī)律，包括學生的學習心理、教師的教學心理、學習過程、教學過程和評價/反思過程等。2.根據(jù)不同的標準，學習遷移可分為正遷移與負遷移、順向遷移與逆向遷移、水平遷移與垂直遷移、一般遷移與具體遷移等。3.影響自我效能感的因素主要有：個人自身行為的成敗經(jīng)驗、替代經(jīng)驗、言語暗示以及情緒喚醒等。4.教師教學監(jiān)控能力主要由以下三方面構(gòu)成：一是課前的計劃與準備；二是課堂的反饋與評價；三是課后的反思與總結(jié)。第II卷材料分析題答案：老師采取的措施對小明學習產(chǎn)生了積極影響。通過舉例、畫圖幫助理解概念，使抽象知識具體化，降低了學習難度；針對性練習及指導(dǎo)，讓小明及時鞏固知識，糾正錯誤；鼓勵交流討論，促進了小明的思維碰撞，拓寬了解題思路。這些措施符合小明的學習需求，幫助他克服困難，提高了學習成績。第II卷論述題答案：培養(yǎng)學生的學習動機可從以下幾