第5章奇妙的二氧化碳復(fù)習(xí)講義復(fù)習(xí)目標(biāo)1.能結(jié)合實(shí)驗(yàn)事實(shí)說(shuō)明二氧化碳的主要性質(zhì)，用化學(xué)方程式表示二氧化碳參與的重要化學(xué)反應(yīng)；能舉例說(shuō)明二氧化碳的性質(zhì)與用途的關(guān)系；2.能根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、制取要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；能動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取過(guò)程，學(xué)習(xí)二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取的有關(guān)技能。3.能利用二氧化碳的性質(zhì)分析、說(shuō)明其對(duì)自然界和人類生產(chǎn)生活的影響；4.能以自然界中的碳循環(huán)為例，認(rèn)識(shí)物質(zhì)在自然界中可以相互轉(zhuǎn)化及其對(duì)維持人類生活與生態(tài)平衡的重要意義；能初步形成資源回收、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，踐行節(jié)能減排、綠色低碳的生活方式。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：二氧化碳的主要性質(zhì)；二氧化碳的性質(zhì)與用途的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、制取要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取的有關(guān)技能；踐行節(jié)能減排、綠色低碳的生活方式。難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作制取二氧化碳；制取氣體的一般思路和方法；石灰石、生石灰、熟石灰之間的轉(zhuǎn)化。█知識(shí)點(diǎn)一二氧化碳的性質(zhì)與用途一、二氧化碳的性質(zhì)1、物理性質(zhì)：無(wú)色，無(wú)味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，高壓低溫下可得固態(tài)二氧化碳（干冰）。2、化學(xué)性質(zhì)：（1）一般情況下，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒=1\*GB3①現(xiàn)象：下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅=2\*GB3②結(jié)論：二氧化碳的密度比空氣大（物理性質(zhì)），二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒（化學(xué)性質(zhì)）。③應(yīng)用：因?yàn)槎趸济芏却笥诳諝?，且不能供給呼吸，進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖或干涸的深井前，做燈火實(shí)驗(yàn)。（2）二氧化碳與水的反應(yīng)=1\*GB3①現(xiàn)象：紫色石蕊試液變成紅色，加熱后，石蕊試液重新變成紫色=2\*GB3②化學(xué)方程式：CO2＋H2O═══H2CO3、H2CO3?CO2↑＋H2O（3）二氧化碳與澄清石灰水的反應(yīng)=1\*GB3①現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁。=2\*GB3②化學(xué)方程式：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O③應(yīng)用：檢驗(yàn)二氧化碳二、二氧化碳的用途O2的用途對(duì)應(yīng)的性質(zhì)干冰（固體二氧化碳）作制冷劑，用于食品冷藏、制造舞臺(tái)霧景、人工降雨。干冰升華吸熱（物理變化）滅火①二氧化碳不能燃燒；②不支持燃燒；③密度比空氣的大溫室肥料（氣肥），可以增大農(nóng)作物的產(chǎn)量CO2是光合作用的原料，能促進(jìn)光合作用制汽水飲料（碳酸飲料）CO2能溶于水；且與水反應(yīng)生成碳酸化工原料，制純堿、尿素等能與多種物質(zhì)反應(yīng)效果檢測(cè)1．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不正確的是A．燃著木條熄滅，說(shuō)明CO2已集滿B．下端濾紙先變紅，證明CO2密度比空氣大C．氣球變癟，說(shuō)明CO2僅與NaOH反應(yīng)D．一段時(shí)間石灰水渾濁，證明分子不斷運(yùn)動(dòng)【答案】C【詳解】A、根據(jù)二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)，將燃著的木條放在集氣瓶口，如果熄滅說(shuō)明已經(jīng)收集滿，設(shè)計(jì)正確；B、下端濾紙比上端濾紙先變紅，證明CO2密度比空氣大，設(shè)計(jì)正確；C、氣球變癟，不能說(shuō)明CO2僅與NaOH反應(yīng)，因?yàn)槎趸寄苋苡谒退磻?yīng)，也可使氣球變癟，設(shè)計(jì)錯(cuò)誤；D、一段時(shí)間石灰水渾濁，是因?yàn)槎趸挤肿硬粩噙\(yùn)動(dòng)，和澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)生成沉淀，故可證明分子不斷運(yùn)動(dòng)，設(shè)計(jì)正確。故選C。2．二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)步驟現(xiàn)象結(jié)論①向盛有二氧化碳水溶液的礦泉水瓶A中滴入2?3滴紫色石蕊試液，振蕩，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象紫色石蕊試液變成(用化學(xué)方程式表示)②向盛有二氧化碳的塑料礦泉水瓶B中倒入適量澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象澄清石灰水(用化學(xué)方程式表示)③將兩支燃著的蠟燭放入燒杯中，然后將礦泉水瓶C中的二氧化碳慢慢倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象下面的蠟燭熄滅，上面的蠟燭熄滅二氧化碳既且【答案】紅色變渾濁↓先后不燃燒，也不支持燃燒密度比空氣大【分析】根據(jù)二氧化碳能和水反應(yīng)、能和氫氧化鈣反應(yīng)、不能燃燒不能支持燃燒進(jìn)行分析?！驹斀狻竣傧蚴⒂卸趸妓芤旱牡V泉水瓶A中滴入2?3滴紫色石蕊試液，振蕩，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊變成紅色?；瘜W(xué)方程式為。②向盛有二氧化碳的塑料礦泉水瓶B中倒入適量澄清石灰水，振蕩，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以澄清石灰水變渾濁?；瘜W(xué)方程式為。③將兩支燃著的蠟燭放入燒杯中，然后將礦泉水瓶C中的二氧化碳慢慢倒入燒杯中，觀察到下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒且密度比空氣大。█知識(shí)點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理1.實(shí)驗(yàn)試劑：稀鹽酸與大理石（或石灰石）（主要成分均為碳酸鈣）2.反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl

=CaCl2+H2O+CO2↑教材拓展教材拓展：（1）不用純的CaCO3或Na2CO3粉末：反應(yīng)速率太快，不易控制。（2）不用濃鹽酸：濃鹽酸易揮發(fā)，揮發(fā)出的氯化氫（HCl）氣體使制得的二氧化碳不純。（3）不用稀硫酸：生成微溶于水的CaSO4覆蓋在石灰石表面，阻礙反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行。二、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳裝置和步驟實(shí)驗(yàn)裝置（以制取較多二氧化碳為例）發(fā)生裝置：反應(yīng)符合“固體+液體→

氣體”，且在常溫下進(jìn)行，因此選用固液常溫型發(fā)生裝置；收集裝置：二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng)生成碳酸，一般不用排水法收集；二氧化碳的密度比空氣的大且不與空氣中的成分反應(yīng)，因此常用向上排空氣法收集。實(shí)驗(yàn)步驟組裝裝置，檢查裝置的氣密性；將塊狀石灰石（或大理石）裝入錐形瓶，塞緊雙孔橡皮塞;由長(zhǎng)頸漏斗加入稀鹽酸,使液面浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗末端；用向上排空氣法收集氣體；驗(yàn)滿。檢驗(yàn)將制取的氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，證明該氣體是二氧化碳（不能用燃著的木條檢驗(yàn)CO2

，因?yàn)榈獨(dú)獾葰怏w也能使燃著的木條熄滅）驗(yàn)滿將燃著的木條放在集氣瓶瓶口，若木條熄滅，證明二氧化碳?xì)怏w已收集滿實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法1.確定制取氣體的化學(xué)反應(yīng)原理：確定原理時(shí)，需要綜合考慮反應(yīng)的速率大小，產(chǎn)生的氣體是否易于收集、是否純凈，實(shí)驗(yàn)操作是否簡(jiǎn)單、安全，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否會(huì)產(chǎn)生污染，以及試劑的價(jià)格等因素。2.設(shè)計(jì)制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置：（1）發(fā)生裝置選擇依據(jù)：反應(yīng)物的狀態(tài)（固、液、氣）；反應(yīng)條件（是否加熱）。（2）發(fā)生裝置選擇方法：固固加熱型固液不加熱（常溫）型高錳酸鉀、氯酸鉀制氧氣過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末制氧氣、大理石（或石灰石）和稀鹽酸制二氧化碳試管口略向下傾斜適合制取少量氣體適合制取大量氣體長(zhǎng)頸漏斗方便添加液體藥品，注意下端管口液封分液漏斗、注射器可控制液體的滴加速率，從而控制反應(yīng)速率可通過(guò)打開(kāi)和關(guān)閉彈簧夾實(shí)現(xiàn)固液的接觸和分離，從而控制反應(yīng)的開(kāi)始和停止收集裝置選擇依據(jù)：氣體的溶解性，氣體的密度（氣體相對(duì)分子質(zhì)量與空氣平均相對(duì)分子質(zhì)量29相比判斷）。（4）收集裝置選擇方法：排水集氣法向上排空氣法向下排空氣法適合氣體溶解度小不與水反應(yīng)的氣體適合密度比空氣大不與空氣反應(yīng)的氣體適合密度比空氣小不與空氣反應(yīng)的氣體注意事項(xiàng)：導(dǎo)管口出現(xiàn)連續(xù)均勻的氣泡時(shí)開(kāi)始收集；集氣瓶口有大量氣泡往外冒時(shí)氣體收集滿注意事項(xiàng)：導(dǎo)管伸入集氣瓶底部，以保證排盡集氣瓶中空氣。注意事項(xiàng)：導(dǎo)管伸入集氣瓶底部，以保證排盡集氣瓶中空氣。①所有氣體從短管進(jìn)②V排出的水=V氣體為防止氣體溶解在水中，水面放一層植物油隔絕二者；集氣瓶上端若有空氣，不影響收集的氣體的體積數(shù)據(jù)，但是要影響手機(jī)的氣體的純度氣體進(jìn)入集氣瓶后出現(xiàn)在裝置下端氣體的驗(yàn)滿在另一側(cè)出氣口氣體進(jìn)入集氣瓶后出現(xiàn)在裝置上端氣體的驗(yàn)滿在另一側(cè)出氣口效果檢測(cè)1.下列制取、收集、驗(yàn)滿、檢驗(yàn)CO2的裝置和原理能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿．制取CO2B．收集CO2C．CO2的驗(yàn)滿D．

CO2的檢驗(yàn)【答案】D【詳解】A、圖中實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)頸漏斗的末端沒(méi)有伸入液面以下，導(dǎo)管伸入錐形瓶?jī)?nèi)太長(zhǎng)，圖中所示操作錯(cuò)誤；B、二氧化碳的密度比空氣的大，不能用向下排空氣法收集，圖中所示操作錯(cuò)誤；C、檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿時(shí)，應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯(cuò)誤；D、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w可用導(dǎo)管向石灰水中通入二氧化碳，圖中所示操作正確。故選D。2．下列是實(shí)驗(yàn)室發(fā)生和收集氣體的簡(jiǎn)易裝置圖，請(qǐng)按題意要求完成填空。（l）a儀器名稱為，b儀器名稱為。（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的裝置是，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為；將氣體通入裝置E發(fā)生的現(xiàn)象是。用裝置F收集某氣體時(shí)，被收集的氣體應(yīng)滿足的條件是?！敬鸢浮吭嚬荛L(zhǎng)頸漏斗B、C澄清石灰水變渾濁不易溶于水且不與水反應(yīng)【詳解】（l）a儀器名稱為試管，b儀器名稱為長(zhǎng)頸漏斗。（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳應(yīng)選擇固液不加熱裝置，收集二氧化碳用向上排空氣法，選B、C裝置。發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為。二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，將氣體通入裝置E發(fā)生的現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁。F是排水法收集氣體裝置，被收集的氣體應(yīng)滿足的條件是：不易溶于水且不與水反應(yīng)。█知識(shí)點(diǎn)三自然界中的碳循環(huán)一、自然界中的碳循環(huán)1、自然界的二氧化碳循環(huán)（1）產(chǎn)生二氧化碳：動(dòng)植物呼吸、化石燃料的燃燒等。（2）消耗二氧化碳：植物的光合作用吸收二氧化碳并放出氧氣，海水吸收二氧化碳。2、大氣中的二氧化碳（CO2）被陸地和海洋中的植物通過(guò)光合作用吸收，轉(zhuǎn)變?yōu)檠鯕?；然后通過(guò)生物或地質(zhì)過(guò)程以及人類活動(dòng)（例如，生物呼吸、巖石圈中的碳酸鹽分解或酸化、可燃物燃燒和物質(zhì)緩慢氧化等），又以二氧化碳的形式返回大氣中。二、二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響1、有利的方面：促進(jìn)綠色植物進(jìn)行光合作用，滿足人和動(dòng)物所需的有機(jī)物（主要是淀粉）的合成和對(duì)氧氣的需求；以及空氣中氧氣含量的相對(duì)穩(wěn)定和自然界的碳、氧的循環(huán)，等等；

2、不利的方面（1）二氧化碳本身沒(méi)有毒性，但它不能供給呼吸，當(dāng)空氣中的二氧化碳超過(guò)正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生影響（因此，在人群密集的地方應(yīng)該注意通風(fēng)換氣）。（2）由于人類活動(dòng)（如化石燃料燃燒、森林遭到破壞等）影響，近年來(lái)二氧化碳含量猛增，導(dǎo)致溫室效應(yīng)、全球氣候變暖、冰川融化、海平面升高等。三、碳達(dá)峰碳中和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)1．中國(guó)擔(dān)當(dāng)——“雙碳”目標(biāo)：二氧化碳排放力爭(zhēng)2030年前達(dá)到峰值,努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。

2．低碳行動(dòng)的措施：(1)減少使用化石燃料，更多地利用太陽(yáng)能、風(fēng)能等清潔能源；(2)促進(jìn)節(jié)能產(chǎn)品和技術(shù)的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和普及，提高能源的生產(chǎn)效率和使用效率；(3)大力植樹(shù)造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林；(4)采用物理、化學(xué)等方法，捕集、利用與封存二氧化碳。效果檢測(cè)1.自然界中存在氧循環(huán)和碳循環(huán)，其中能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧的是A．動(dòng)植物的呼吸 B．水的吸收 C．綠色植物的光合作用 D．煤和石油的燃燒【答案】C【解析】A、動(dòng)植物的呼吸，是將氧氣在體內(nèi)發(fā)生緩慢氧化釋放出二氧化碳，是將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、水能吸收部分二氧化碳，但不能放出氧氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、植物的光合作用是吸收植物吸收二氧化碳釋放氧氣的過(guò)程，能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，故選項(xiàng)正確；D、燃料的燃燒，是燃料與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，是將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C。2.如圖甲是一所現(xiàn)代化的番茄溫室大棚，乙是該大棚內(nèi)CO2含量的變化曲線，丙是一段時(shí)間CO2濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大棚內(nèi)番茄光合作用強(qiáng)度的影響曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．6點(diǎn)到18點(diǎn)，CO2濃度減小是因?yàn)榉压夂献饔孟牧薈O2B．一天中O2濃度最大的時(shí)候是中午12點(diǎn)C．適當(dāng)提高光照強(qiáng)度和CO2濃度可提高番茄的產(chǎn)量D．菜農(nóng)不宜在大棚內(nèi)過(guò)夜原因是大棚內(nèi)番茄進(jìn)行呼吸作用消耗O2，對(duì)人體健康不利【答案】B【詳解】A、植物的光合作用需要消耗二氧化碳，則6點(diǎn)到18點(diǎn)，CO2濃度減小是因?yàn)榉压夂献饔孟牧薈O2，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；B、由圖乙可知，一天中O2濃度最大的時(shí)候是18點(diǎn)，因?yàn)榇藭r(shí)空氣中二氧化碳的濃度最低，故選項(xiàng)說(shuō)法不正確；C、由圖丙可知，適當(dāng)提高光照強(qiáng)度和CO2濃度可提高光合作用的強(qiáng)度，增大番茄的產(chǎn)量，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；D、菜農(nóng)不宜在大棚內(nèi)過(guò)夜，是因?yàn)榇笈飪?nèi)番茄進(jìn)行呼吸作用消耗O2，產(chǎn)生CO2，造成大棚內(nèi)CO2濃度過(guò)高，對(duì)人體健康不利，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選B。█考點(diǎn)一二氧化碳的性質(zhì)【例1】圖中的實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象不能說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣的大的是A．收集CO2B．振蕩后塑料瓶變癟C．氣球上浮D．倒入CO2的紙袋下沉A．A B．B C．C D．D【答案】B【解析】A、二氧化碳可用向上排空氣法收集，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，不符合題意；B、振蕩后塑料瓶變癟，是因?yàn)槎趸寄苋苡谒夷芘c水反應(yīng)，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，不能說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，符合題意；C、倒入二氧化碳后，氣球上浮，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，不符合題意；D、倒入二氧化碳的紙袋下沉，可說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，不符合題意；故選B?！纠?】某興趣小組利用“三通管”探究CO2的相關(guān)性質(zhì)。①甲實(shí)驗(yàn)中，試紙A（填“A”或“B”）變紅色。②乙實(shí)驗(yàn)中緩慢通入CO2，可觀察到下面燃著的小木條先熄滅（填“上面”或“下面”），可得出CO2的性質(zhì)有密度比空氣大且不能燃燒、不支持燃燒。【答案】（1）A；（2）下面；密度比空氣大且不能燃燒、不支持燃燒?！窘獯稹拷猓海?）甲實(shí)驗(yàn)中，試紙B不變色，因?yàn)槎趸疾荒苁故镌嚰堊兩?，試紙A變紅，是因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅；（2）乙實(shí)驗(yàn)中緩慢通入CO2，可觀察到下面燃著的小木條先熄滅，木條熄滅，說(shuō)明二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，下面的小木條先熄滅，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大。故答案為：（1）A；（2）下面；密度比空氣大且不能燃燒、不支持燃燒。解題要點(diǎn)解題要點(diǎn)本考點(diǎn)主要考察二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)，需掌握好如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，還需區(qū)分不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所對(duì)應(yīng)的是二氧化碳的物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)。如二氧化碳能讓蠟燭熄滅，熄滅體現(xiàn)了二氧化碳不支持燃燒不能燃燒的化學(xué)性質(zhì)，下層蠟燭先滅體現(xiàn)了二氧化碳密度比空氣大的物理性質(zhì)。此外，還需知道?二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁?：二氧化碳能與石灰水的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，使澄清的石灰水變渾濁，這是檢驗(yàn)二氧化碳的方法。【變式1-1】下列有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，只能證明其物理性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是（）A． B． C． D．【答案】A【解答】解：A、二氧化碳可以像倒水一樣傾倒，說(shuō)明其密度較空氣的大，只能證明二氧化碳的物理性質(zhì)，故選項(xiàng)正確；B、碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，蠟燭自下而上依次熄滅，證明二氧化碳的密度比空氣大的物理性質(zhì)和不支持燃燒、不能燃燒的化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，石灰水變渾濁，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減少，使塑料瓶變癟，是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，使紫色石蕊溶液變紅，是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：A?！咀兪?-1】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)二氧化碳有關(guān)知識(shí)后，又查閱相關(guān)資料，對(duì)二氧化碳知識(shí)進(jìn)行梳理。如圖所示的是有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)A中觀察到的現(xiàn)象是：小燒杯內(nèi)有產(chǎn)生；蠟燭先熄滅。(2)實(shí)驗(yàn)B中觀察到的現(xiàn)象是：塑料瓶。(3)實(shí)驗(yàn)C中觀察到的現(xiàn)象是：紫色石蕊溶液變成?！敬鸢浮?1)氣泡下層(2)變癟(3)紅色【詳解】（1）碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，由于二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣大，因此實(shí)驗(yàn)A中可觀察到小燒杯內(nèi)有氣泡產(chǎn)生；下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，故填：氣泡；下層；（2）由于二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小，因此實(shí)驗(yàn)B中觀察到塑料瓶變癟了，故填：變癟；（3）實(shí)驗(yàn)C中二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅，因此觀察到紫色石蕊溶液變成紅色，故填：紅色。█考點(diǎn)二二氧化碳的用途【例3】下列有關(guān)碳及其化合物的性質(zhì)與用途具有對(duì)應(yīng)關(guān)系的是A．石墨有導(dǎo)電性，可制造石墨電極 B．CO2能與堿性吸收劑反應(yīng)，可用于人工降雨C．CO具有可燃性，可用于煉鐵 D．金剛石導(dǎo)熱性好，可用作透鏡的涂層【答案】A【解析】A、石墨有導(dǎo)電性，可制造石墨電極，選項(xiàng)正確；B、固態(tài)二氧化碳升華會(huì)吸熱使水蒸氣液化，因此可以用于人工降雨，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、一氧化碳具有還原性因此可以用于冶鐵，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、?金剛石具有極高的折射率和色散率，因此可用于透鏡的涂層，選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：A。解題要點(diǎn)解題要點(diǎn)本考點(diǎn)主要考察二氧化碳的用途，熟練掌握好二氧化碳的性質(zhì)和用途，解題時(shí)應(yīng)注意利用二氧化碳的性質(zhì)決定用途、用途體現(xiàn)性質(zhì)的關(guān)系，找準(zhǔn)題意從而解答。【變式3-1】2022年北京冬奧會(huì)利用CO2跨臨界直冷制冰，就是將氣態(tài)CO2通過(guò)壓力變化形成超臨界CO2流體（介于氣態(tài)和液態(tài)之間的一種新的狀態(tài)，兼有氣體和液體的性質(zhì)），后通過(guò)CO2的狀態(tài)變化在制冰的同時(shí)回收熱量，用于奧運(yùn)場(chǎng)館供熱（如圖）。下列有關(guān)超臨界CO2流體的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．超臨界CO2流體是純凈物 B．超臨界CO2流體化學(xué)性質(zhì)與普通CO2不同 C．該技術(shù)可實(shí)現(xiàn)CO2的循環(huán)利用 D．在冬奧會(huì)場(chǎng)館冰面下方，CO2通過(guò)狀態(tài)變化吸收熱量【答案】B【解答】解：A、超臨界CO2流體是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，故A說(shuō)法正確；B、超臨界CO2流體與普通CO2氣體均是由二氧化碳分子構(gòu)成的，同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同，所以說(shuō)超臨界CO2流體化學(xué)性質(zhì)與普通CO2化學(xué)性質(zhì)相同，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C、CO2跨臨界直冷制冰技術(shù)，將氣態(tài)CO2通過(guò)壓力變化形成超臨界CO2流體（介于氣態(tài)和液態(tài)之間的一種新的狀態(tài)，兼有氣體和液體的性質(zhì)），可以實(shí)現(xiàn)CO2的循環(huán)利用，故C說(shuō)法正確；D、根據(jù)“CO2跨臨界直冷制冰技術(shù)，通過(guò)CO2的狀態(tài)變化在制冰的同時(shí)回收熱量，用于奧運(yùn)場(chǎng)館供熱”，故在冬奧會(huì)場(chǎng)館冰面下方，CO2通過(guò)狀態(tài)變化吸收熱量，故D說(shuō)法正確；故選：B。█考點(diǎn)三二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法【例4】如圖是小明完成CO2的制取、收集和驗(yàn)滿的主要操作過(guò)程，其中符合操作的是A．氣密性檢查 B．加入石灰石C．收集氣體 D．氣體驗(yàn)滿【答案】D【詳解】A．檢查裝置氣密性時(shí)，應(yīng)先將右端導(dǎo)管處密封形成密閉環(huán)境，圖示右側(cè)導(dǎo)管沒(méi)有密封，操作錯(cuò)誤；B．實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳需要塊狀的大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，添加藥品的順序是先向錐形瓶?jī)?nèi)添加大理石或石灰石，然后由長(zhǎng)頸漏斗加入稀鹽酸，添加塊狀固體藥品時(shí)要先將錐形瓶橫放，然后用鑷子將大理石或石灰石放入錐形瓶，最后將錐形瓶慢慢豎起，讓固體滑落至錐形瓶底部，操作錯(cuò)誤；C．二氧化碳能溶于水，所以不能用排水法收集，由于二氧化碳密度比空氣大，因此二氧化碳應(yīng)該選用向上排空氣法進(jìn)行收集，操作錯(cuò)誤；D．二氧化碳的密度比空氣大，不支持燃燒，收集二氧化碳使用向上排空氣法，驗(yàn)滿時(shí)可將燃著的木條放在集氣瓶口處，若木條熄滅，證明二氧化碳已滿，操作正確；故選：D。【例5】某化學(xué)興趣小組利用如圖所示的裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證。（1）A裝置相比其他固液常溫裝置，優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。（2）用E裝置收集二氧化碳，并驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿，驗(yàn)滿的方法為將燃著的小木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則氣體已集滿。若未收集滿的原因可能是裝置漏氣（寫(xiě)一點(diǎn)）。（3）若用圖F裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）通入；當(dāng)打開(kāi)彈簧夾，反應(yīng)一段時(shí)間后，D燒杯中下層的蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空大；B處的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O＝H2CO3?！敬鸢浮浚?）控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；（2）將燃著的小木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則氣體已集滿；裝置漏氣；（3）a；密度比空大；紫色石蕊試液變紅；CO2+H2O＝H2CO3。【解答】解：（1）由裝置的特點(diǎn)可知，大理石藥品放在多孔隔板上，稀鹽酸從長(zhǎng)頸漏斗中加入，反應(yīng)后關(guān)閉開(kāi)關(guān)時(shí)，試管中的氣體增多，壓強(qiáng)增大，把稀鹽酸壓入長(zhǎng)頸漏斗，大理石和稀鹽酸分離，反應(yīng)停止，打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)，氣體導(dǎo)出，試管中的氣體減少，壓強(qiáng)減小，大理石和稀鹽酸混合，反應(yīng)進(jìn)行；故優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；大理石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；（2）二氧化碳不可燃也不助燃，驗(yàn)滿的方法為：用燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅，若熄滅則已滿，反之則未集滿；若小木條始終不滅，說(shuō)明該瓶氣體沒(méi)有集滿，出現(xiàn)上述情況的原因可能是裝置漏氣；（3）若用圖F裝置收集二氧化碳，由于二氧化碳的密度比空氣大，氣體應(yīng)長(zhǎng)進(jìn)短出，從a端通入；當(dāng)打開(kāi)K，反應(yīng)一段時(shí)間后：D燒杯中下層的蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳先接觸到底部蠟燭，則說(shuō)明二氧化碳的物理性質(zhì)有密度比空氣大；二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，故B處的現(xiàn)象是溶液變紅；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O＝H2CO3。故答案為：（1）控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；（2）將燃著的小木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則氣體已集滿；裝置漏氣；（3）a；密度比空大；紫色石蕊試液變紅；CO2+H2O＝H2CO3。解題要點(diǎn)解題要點(diǎn)本考點(diǎn)主要考察實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳裝置的選擇方法和實(shí)驗(yàn)步驟等相關(guān)知識(shí)，解題時(shí)需注意仔細(xì)閱讀題目要求，依據(jù)反應(yīng)的條件和反應(yīng)物狀態(tài)來(lái)選取發(fā)生裝置，依據(jù)收集的氣體性質(zhì)來(lái)選取收集裝置。二氧化碳驗(yàn)滿時(shí)注意需把燃著的木條放集氣瓶口?！咀兪?-1】在“CO2的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，下列裝置或操作不正確的是A．制備CO2

B．收集CO2

C．驗(yàn)滿

D．比較CO2與空氣的密度

【答案】A【詳解】A、制備CO2時(shí)，為防止生成的二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗逸出，長(zhǎng)頸漏斗下端應(yīng)伸到液面下。A不正確；B、由于二氧化碳密度比空氣大，所以可用向上排空氣法收集二氧化碳。B正確；C、由于二氧化碳不燃燒不支持燃燒，所以驗(yàn)滿方法是將燃著木條放在集氣瓶口，燃著木條熄滅，二氧化碳集滿。C正確；D、把兩根蠟燭點(diǎn)燃放在燒杯內(nèi)（其中一根的位置較高，另一根較低），將CO2倒入，較低的蠟燭先滅，說(shuō)明CO2的密度比空氣大。D正確。綜上所述：選擇A?！咀兪?-1】請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：(1)寫(xiě)標(biāo)號(hào)儀器名稱：①，②。(2)實(shí)驗(yàn)室制氧氣、二氧化碳都可選用（選填序號(hào)）做發(fā)生裝置。用該裝置制氧氣時(shí)，其反應(yīng)化學(xué)方程式為。(3)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳，可選下列藥品中的（選填序號(hào)）。A．石灰石、濃鹽酸

B．石灰石、稀硫酸

C．石灰石、稀鹽酸若用E裝置收集CO2，氣體應(yīng)從（選填“a”或“b”）端通入。【答案】(1)分液漏斗集氣瓶(2)B(3)Cb【詳解】（1）標(biāo)號(hào)儀器名稱：①是分液漏斗，②是集氣瓶。（2）實(shí)驗(yàn)室制氧氣、二氧化碳的反應(yīng)分別為過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，反應(yīng)均在常溫下發(fā)生，故實(shí)驗(yàn)室制氧氣、二氧化碳、氫氣都可選用B做發(fā)生裝置。用該裝置制氧氣時(shí)，其反應(yīng)化學(xué)方程式為。（3）A、濃鹽酸易揮發(fā)，制取的二氧化碳不純，故A不正確；

B、碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣，覆蓋在石灰石表面，阻止反應(yīng)的進(jìn)行，故B不正確；C、稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳用石灰石、稀鹽酸，故C正確。故選C。二氧化碳密度比空氣大，不和空氣中的成分反應(yīng)，若用E裝置收集CO2，氣體從長(zhǎng)管通入，故氣體應(yīng)從b端通入。█考點(diǎn)四實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法【例6】制取氣體是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容。(1)儀器M的名稱是。(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制備氧氣，選擇的裝置組合是，裝藥品前應(yīng)進(jìn)行的操作是；其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。(3)某氣體只能用向下排氣法收集（如D裝置），則該氣體可能具有的性質(zhì)是______（填選項(xiàng)的字母）。A．能與水反應(yīng) B．能與空氣反應(yīng) C．密度與空氣大(4)某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳在水中的溶解能力，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖。實(shí)驗(yàn)步驟如下：①用大號(hào)針筒抽取200mL二氧化碳?xì)怏w；②試劑瓶中加入200mL水（恰好加滿），塞緊雙孔橡皮塞；③連接大號(hào)針筒和試劑瓶，緩慢推動(dòng)活塞，將二氧化碳注入水中；當(dāng)向水中注入CO2氣體體積達(dá)到120mL時(shí)，紅色油柱開(kāi)始向上移動(dòng)，實(shí)驗(yàn)表明在該條件下，1體積水中能溶解體積二氧化碳。針對(duì)該實(shí)驗(yàn)以下說(shuō)法正確的是。A．若將瓶中的水換成等體積的石灰水，注入CO2氣體體積達(dá)到120mL時(shí)紅色油柱會(huì)開(kāi)始上升B．若將CO2換成SO2，注入體積達(dá)120mL時(shí)紅色油柱不會(huì)上升，說(shuō)明SO2的溶解能力更強(qiáng)C．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明用排水法可以收集二氧化碳?xì)怏w【答案】(1)集氣瓶(2)AC/AE檢查裝置氣密性KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(3)A(4)0.6BC/CB【解析】（1）儀器M的名稱是集氣瓶；（2）高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，屬于固體加熱型，氧氣密度略大于空氣，不易溶于水，可用向上排空氣法收集或排水法收集，應(yīng)選用的裝置組合是AC或AE；裝藥品前應(yīng)進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性，以防止裝置漏氣，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（3）某氣體只能用向下排氣法收集（如D裝置），則該氣體可能具有的性質(zhì)是密度小于空氣，不與空氣中的成分反應(yīng)，能與水反應(yīng)（所以不能用C收集）。故選A；（4）當(dāng)向水中注入CO2氣體體積達(dá)到120mL時(shí)，紅色油柱開(kāi)始向上移動(dòng)，表明在該條件下，200mL的水溶解了120mL二氧化碳，故該條件下，1體積水中能溶解0.6體積的二氧化碳（120÷200=0.6）；A、二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，若將瓶中的水換成等體積的石灰水，注入CO2氣體體積大于120mL時(shí)紅色油柱才會(huì)開(kāi)始上升，錯(cuò)誤；B、若將CO2換成SO2，注入體積達(dá)120mL時(shí)紅色油柱不會(huì)上升，說(shuō)明SO2的溶解能力更強(qiáng)，正確；C、該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳能溶于水，但溶解的量有限，所以用排水法可以收集二氧化碳?xì)怏w，正確。故選BC。解題要點(diǎn)解題要點(diǎn)本考點(diǎn)主要考察實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法，解題時(shí)需注意考慮實(shí)驗(yàn)室制取氣體藥品選取原則：①反應(yīng)條件是否容易達(dá)到；（節(jié)能）②收集的氣體是否純凈（生成的氣體只能是一種）③裝置、操作是否簡(jiǎn)單；④原料是否易得、價(jià)廉。以及確定發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，確定收集裝置的選擇要依據(jù)氣體的性質(zhì)等?！咀兪?-1】實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a。(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，若選擇B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，反應(yīng)的文字表達(dá)式為；若選用氯酸鉀制氧氣，則選擇的發(fā)生裝置是(填序號(hào))，反應(yīng)的文字表達(dá)式為。(3)小李同學(xué)選用裝置E收集滿一瓶氧氣后，再向瓶中注水排出瓶中氣體，水應(yīng)從(選填①或②)端進(jìn)入。(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，與B相比，選用C裝置的優(yōu)點(diǎn)是；選擇的收集裝置是(選填“D”或“F”或“G”)；小張同學(xué)正在收集一瓶CO2，他不知是否收集滿了，其驗(yàn)滿方法是。(5)如圖H所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是、且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于?！敬鸢浮?1)長(zhǎng)頸漏斗(2)過(guò)氧化氫水+氧氣A氯酸鉀氯化鉀+氧氣(3)②(4)可以控制反應(yīng)速率F將燃著的小木條放置在集氣瓶口，若燃著的小木條熄滅，證明其體已滿(5)不能燃燒不支持燃燒滅火【解析】（1）根據(jù)圖示可知，儀器a為長(zhǎng)頸漏斗，故填長(zhǎng)頸漏斗；（2）B裝置為固液不加熱型發(fā)生裝置，所以可用過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下分解生成水和氧氣，其文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫水+氧氣；氯酸鉀在二氧化錳作催化劑條件下加熱分解生成氯化鉀和氧氣，屬于固體加熱型反應(yīng)，所以發(fā)生裝置選擇A，其文字表達(dá)式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；（3）氧氣密度小于水，所以用水將E裝置中的氧氣排出時(shí)，氣體從②進(jìn)入，水從①排出，故填②；（4）相比于B裝置，C裝置可以通過(guò)控制分液漏斗的活塞來(lái)控制液體流下的速度，進(jìn)而控制裝置內(nèi)的反應(yīng)速率；二氧化碳的密度大于空氣，且二氧化碳可溶于水，所以收集二氧化碳時(shí)，采用向上排空氣法收集，故選F；二氧化碳不支持燃燒，所以對(duì)二氧化碳進(jìn)行驗(yàn)滿時(shí)，將燃著的小木條放置在集氣瓶口，若燃著的小木條熄滅，證明其體已滿；（5）向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳不支持燃燒、不能燃燒；二氧化碳不能支持燃燒也不能燃燒，且密度比空氣的大，可用于消防滅火。故填滅火。█考點(diǎn)五自然界中的二氧化碳及其對(duì)環(huán)境的影響【例7】興趣小組基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動(dòng)方案。(1)說(shuō)碳：低碳行動(dòng)中的“碳”指的物質(zhì)是。(2)尋碳：小組同學(xué)通過(guò)查閱資料，歸納出以下自然環(huán)境中的碳循環(huán)圖。①生物圈中，二氧化碳通過(guò)作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖(C6H12O6)和氧氣。②水圈中，當(dāng)大氣中二氧化碳含量增加，會(huì)導(dǎo)致海水的酸性升高，請(qǐng)寫(xiě)出二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸的化學(xué)方程式。③巖石圈中，石灰?guī)r(主要成分是CaCO3)與CO2和H2O的共同作用下，經(jīng)化合反應(yīng)轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]，反應(yīng)的化學(xué)方程式。(3)控碳：科學(xué)家預(yù)測(cè)，到2050年主要控碳途徑對(duì)全球碳中和的貢獻(xiàn)率如表：途徑碳替代碳減排碳封存碳循環(huán)貢獻(xiàn)率47%21%15%17%由表中數(shù)據(jù)可知，貢獻(xiàn)率最大的途徑是?！敬鸢浮?1)二氧化碳/CO2(2)光合(3)碳替代【解析】（1）低碳行動(dòng)中的“碳”指的物質(zhì)是二氧化碳，低碳是指較低的二氧化碳的排放；（2）①生物圈中，二氧化碳通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣，光合作用為二氧化碳和水在光和葉綠體的作用下反應(yīng)生成葡萄糖和氧氣；②二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；③碳酸鈣、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸氫鈣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（3）由表中數(shù)據(jù)可知，貢獻(xiàn)率最大的途徑是碳替代，貢獻(xiàn)率為47%。解題要點(diǎn)解題要點(diǎn)本考點(diǎn)主要考察二氧化碳在自然界的存在及其對(duì)環(huán)境的影響和應(yīng)對(duì)措施，需掌握好自然界中的碳循環(huán)，二氧化碳對(duì)環(huán)境的危害等相關(guān)知識(shí)。解題時(shí)需緊扣二氧化碳、水汽、甲烷、臭氧、氟利昂等會(huì)造成溫室效應(yīng)，針對(duì)溫室效應(yīng)我們需做到減少排放二氧化碳以及消耗二氧化碳?！咀兪?-1】“碳中和”是指一定時(shí)間內(nèi)CO2的排放量與吸收量基本相當(dāng)。我國(guó)力爭(zhēng)在2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”，體現(xiàn)了中國(guó)對(duì)解決氣候問(wèn)題的大國(guó)擔(dān)當(dāng)。(1)物理固碳：CO2可被壓縮成液態(tài)，封存在地質(zhì)結(jié)構(gòu)中。從微觀角度來(lái)看，CO2被壓縮，發(fā)生改變的是。(2)自然界化學(xué)固碳：①海水能吸收大量的CO2，寫(xiě)出水與CO2反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。②綠色植物通過(guò)吸收CO2。(3)工業(yè)生產(chǎn)中CO2資源化利用杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式使用的一種液體火炬燃料——“零碳甲醇”(CH3OH)，備受矚目，它是實(shí)現(xiàn)“碳中和”理念的重要途徑，過(guò)程如上圖所示：寫(xiě)出生產(chǎn)零碳甲醇的符號(hào)表達(dá)式，該流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是?！敬鸢浮?1)分子之間的間隔(2)光合作用(3)水/H2O【詳解】（1）從微觀角度來(lái)看，CO2被壓縮，發(fā)生改變的是分子之間的間隔，受壓后，分子之間的間隔變??；（2）①二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：；②綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣；（3）由圖可知，生產(chǎn)零碳甲醇的反應(yīng)為二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng)生成甲醇和水，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：；該流程中，水既是反應(yīng)物，又是生成物，可以循環(huán)利用基礎(chǔ)應(yīng)用1．下列關(guān)于二氧化碳的敘述中，錯(cuò)誤的是A．自然界中二氧化碳處于循環(huán)狀態(tài)B．二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸飲料C．大氣中二氧化碳過(guò)多會(huì)造成溫室效應(yīng)D．二氧化碳有毒，空氣中含量過(guò)高，會(huì)使人中毒死亡【答案】D【詳解】A、自然界中的二氧化碳通過(guò)光合作用、呼吸作用、燃燒等在不斷循環(huán)，正確；B、二氧化碳可以和水反應(yīng)生成碳酸，可用于生產(chǎn)碳酸飲料，正確；C、大氣中二氧化碳過(guò)多會(huì)造成溫室效應(yīng)，正確；D、二氧化碳無(wú)毒，錯(cuò)誤。故選D。2．實(shí)驗(yàn)室只用向上排空氣法收集CO2的原因是（

）A．常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑 B．CO2能溶于水C．CO2密度比空氣的大 D．CO2能溶于水且密度比空氣的大【答案】D【詳解】二氧化碳密度比空氣大，并且能溶于水，只能用向上排空氣法收集；故選：D。3．下列制取、收集并檢驗(yàn)CO2的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是A．甲圖中推動(dòng)注射器時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗下端冒氣泡，說(shuō)明氣密性良好B．乙圖中長(zhǎng)頸漏斗下端要伸入液面下，是為了防止氣體逸出C．丙圖裝置中植物油的作用是為了防止二氧化碳?xì)怏w溶于水D．丁圖中為了檢驗(yàn)CO2，滴入的試劑為澄清石灰水【答案】A【詳解】A、甲圖中推動(dòng)注射器時(shí)，錐形瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)增大，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升，說(shuō)明氣密性良好，故A錯(cuò)誤；B、乙圖中長(zhǎng)頸漏斗下端要伸入液面下，液封長(zhǎng)頸漏斗下端管口，是為了防止氣體逸出，故B正確；C、二氧化碳易溶于水，所以丙圖裝置可以測(cè)量CO2的體積，植物油是為了防止CO2氣體溶于水，故C正確；D、二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以丁圖中為了檢驗(yàn)CO2，滴入的試劑為澄清石灰水，故D正確。故選A。4．將CO2氣體通入紫色石蕊試液中，溶液的顏色變化過(guò)程為A．紫色——紅色 B．紫色——藍(lán)色C．紫色——無(wú)色 D．紅色——紫色【答案】A【詳解】二氧化碳與水反應(yīng)能形成碳酸，能使紫色石蕊試液變紅，所以顏色變化過(guò)程為紫色——紅色，故選A。5．區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無(wú)色氣體最簡(jiǎn)便的方法是

A．把燃著的木條分別伸進(jìn)三瓶氣體中B．觀察顏色C．分別將少量的澄清石灰水倒入三種氣體中D．通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定氣體在水的溶解性【答案】A【詳解】A、空氣能使燃著的木條能正常持續(xù)燃燒，氧氣能使燃著的木條燃燒更旺，二氧化碳使燃著的木條熄滅，可用燃著的木條來(lái)鑒別三種氣體，故選項(xiàng)A正確；B、空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體都是無(wú)色無(wú)味的，所以不能通過(guò)顏色和氣味來(lái)鑒別三種氣體，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤；C、空氣中二氧化碳含量較少，與澄清石灰水短時(shí)間接觸無(wú)明顯現(xiàn)象，氧氣與澄清的石灰水不反應(yīng)，也無(wú)明顯現(xiàn)象，因此，不能用澄清的石灰水來(lái)鑒別空氣和氧氣，故選項(xiàng)C錯(cuò)誤；D、空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體在水中的溶解性雖然不同，但空氣和氧氣的差別較小，現(xiàn)象區(qū)別不明顯，且通過(guò)驗(yàn)證溶解性操作麻煩，故選項(xiàng)D錯(cuò)誤；故選：A。6．用下圖裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)（圖中小花為干燥的紫色石蕊紙花）。下列說(shuō)法不正確的是A．實(shí)驗(yàn)①中低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅B．實(shí)驗(yàn)①可驗(yàn)證“CO2密度比空氣大”“一般情況下，CO2不燃燒且不支持燃燒”C．實(shí)驗(yàn)②中紙花不變紅，實(shí)驗(yàn)③紙花放入CO2中變紅色D．實(shí)驗(yàn)③可驗(yàn)證CO2和H2O發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)并生成酸性物質(zhì)【答案】D【詳解】A、二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大，故實(shí)驗(yàn)①中低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅，不符合題意；B、實(shí)驗(yàn)①中低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅，蠟燭熄滅，說(shuō)明一般情況下，二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，低處蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，不符合題意；C、實(shí)驗(yàn)②中二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊紙花變色，實(shí)驗(yàn)③中紙花噴水后放入二氧化碳中，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，不符合題意；D、實(shí)驗(yàn)②中紙花不變紅，說(shuō)明二氧化碳不能使紫色石蕊變色，實(shí)驗(yàn)③中紙花變紅，說(shuō)明二氧化碳和水發(fā)生了反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)，故通過(guò)實(shí)驗(yàn)②③可得出二氧化碳和水發(fā)生了反應(yīng)，并生成酸性物質(zhì)，僅僅通過(guò)實(shí)驗(yàn)③無(wú)法驗(yàn)證，符合題意。故選D。7．下列有關(guān)CO2的制取、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的圖示不正確的是A．制取CO2 B．收集CO2C．驗(yàn)證CO2已集滿 D．驗(yàn)證CO2的性質(zhì)【答案】B【詳解】A、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，藥品是石灰石和稀鹽酸，長(zhǎng)頸漏斗的末端應(yīng)伸入液面以下，圖中所示操作正確。B、二氧化碳密度比空氣大，用向上排空氣法收集二氧化碳時(shí)，導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶的底部，以利于空氣的排出，圖中所示操作錯(cuò)誤。C、檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿時(shí)，將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅則滿，不能伸入瓶中，圖中所示操作正確。D、向圖中裝置傾倒二氧化碳時(shí)，應(yīng)從下層蠟燭的一端傾倒，圖中所示操作正確。故選：B。8．用如圖實(shí)驗(yàn)研究CO2的性質(zhì)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．實(shí)驗(yàn)室可用大理石和稀硫酸反應(yīng)制取CO2B．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若觀察到紙花2不變色，紙花1、3變紅，說(shuō)明CO2能與水反應(yīng)C．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若觀察到紙花3比紙花1先變紅，說(shuō)明CO2密度比空氣大D．若燃著的木條熄滅，可得出CO2不燃燒、不支持燃燒【答案】A【詳解】A、大理石和稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，會(huì)覆蓋在大理石表面，阻止大理石與稀硫酸接觸，導(dǎo)致反應(yīng)中止，所以實(shí)驗(yàn)室不可用大理石和稀硫酸反應(yīng)制取CO2，A錯(cuò)誤；B、紫色石蕊遇酸變紅遇堿變藍(lán)，遇中性物質(zhì)不變色。CO2不能使紫色石蕊變紅，但CO2與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若觀察到紙花2不變色，紙花1、3變紅，說(shuō)明CO2能與水反應(yīng)，B正確；C、CO2密度大于空氣，圖示裝置中CO2接觸紫色石蕊紙花的順序?yàn)椋?→3→1，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若觀察到紙花3比紙花1先變紅，說(shuō)明CO2密度比空氣大，C正確；D、若燃著的木條熄滅，可知CO2不燃燒、不支持燃燒，D正確。故選：A。9．“低碳”生活減少了二氧化碳的排放。下列說(shuō)法正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)室用NaCl溶液檢驗(yàn)CO2B．過(guò)多排放二氧化碳會(huì)造成溫室效應(yīng)C．燃煤發(fā)電比太陽(yáng)能發(fā)電有利于減少二氧化碳的排放D．CO2通入滴有紫色石蕊試液的蒸餾水中，溶液顏色變藍(lán)【答案】B【詳解】A、二氧化碳與氯化鈉溶液不反應(yīng)，檢驗(yàn)二氧化碳要用澄清的石灰水，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B、過(guò)多排放二氧化碳會(huì)造成溫室效應(yīng)，選項(xiàng)說(shuō)法正確；C、燃煤發(fā)電過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、CO2通入滴有紫色石蕊試液的蒸餾水中，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變紅，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：B。10．下列氣體與溫室效應(yīng)無(wú)關(guān)的是（

）①二氧化碳；②臭氧；③甲烷；④氟氯代烷；⑤氮?dú)?；⑥氧氣。A．⑤⑥ B．①② C．①④ D．③④【答案】A【詳解】解：大氣中的二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫做溫室效應(yīng)?？赡軐?dǎo)致兩極的冰川融化，使海平面上升，淹沒(méi)部分沿海城市，以及使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等；能夠產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等，氮?dú)夂脱鯕馀c溫室效應(yīng)無(wú)關(guān)。故選A。11．近年來(lái)地球氣候逐漸變暖，科學(xué)家們認(rèn)為這是“溫室效應(yīng)”所致。下列氣體進(jìn)入大氣層不會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)的是A．CO B．CO2 C．O3 D．CH4【答案】A【分析】溫室氣體主要有CO2、甲烷(CH4)、臭氧(O3)及氟氯代烷(氟利昂)等，再結(jié)合題意作答?！驹斀狻緼、CO不會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，故此選項(xiàng)符合題意；B、二氧化碳是主要的溫室氣體，進(jìn)入大氣層能導(dǎo)致溫室效應(yīng)，不符合題意；C、臭氧進(jìn)入大氣層能導(dǎo)致溫室效應(yīng)，不符合題意；D、甲烷進(jìn)入大氣層能導(dǎo)致溫室效應(yīng)，不符合題意故選A。12.如圖是教材中“二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)”，向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入適量的水，立即旋緊瓶蓋，觀察塑料瓶的變化，試問(wèn)：（1）實(shí)驗(yàn)操作中，旋緊瓶蓋后，還需進(jìn)行的操作是．（2）最后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是．由此得出的結(jié)論是：二氧化碳能溶于水．【答案】振蕩塑料瓶變癟了【詳解】（1）旋緊瓶蓋后，振蕩使之充分接觸，還需進(jìn)行的操作是振蕩。（2）由于二氧化碳能溶于水，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小了，最后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是塑料瓶變癟了。13．某化學(xué)興趣小組用下列所示裝置做有關(guān)CO2氣體性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。(1)王亮同學(xué)將集氣瓶中的二氧化碳沿?zé)诰従彽谷霟?如圖A)。通過(guò)觀察現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳的物理性質(zhì)是，根據(jù)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳可用于。(2)李峰同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液里(如圖B)。并輕輕振蕩試管，觀察到的現(xiàn)象是、，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。(3)王麗同學(xué)輕輕擠壓C中滴管膠頭?？吹降默F(xiàn)象是、，寫(xiě)出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式?！敬鸢浮?1)密度比空氣大滅火（合理表述即可）(2)試管中液面上升溶液變紅(3)澄清石灰水變渾濁燒瓶中氣球變大【詳解】（1）將集氣瓶中的二氧化碳沿?zé)诰従彽谷霟?，蠟燭由下到上依次熄滅，蠟燭熄滅，說(shuō)明二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，下層蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，密度比空氣大，不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)；二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大，故二氧化碳可用于滅火；（2）將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液里，二氧化碳溶于水，且二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，試管內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，故試管內(nèi)液面上升，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，故溶液變紅，故現(xiàn)象是：試管中液面上升，溶液變紅；二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（3）輕輕擠壓C中滴管膠頭，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，澄清石灰水變渾濁，二氧化碳被消耗，氣體減少，壓強(qiáng)減小，故燒瓶中氣球變大；產(chǎn)生該現(xiàn)象的反應(yīng)為二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。14．相同條件下幾種常見(jiàn)氣體的性質(zhì)如下表。回答問(wèn)題。空氣甲烷二氧化碳二氧化硫氫氣氨氣密度（g·L-1）1.290.721.982.860.090.77一體積水中溶解氣體體積0.0330.83400.018680(1)收集甲烷使用的裝置是；(2)收集二氧化硫使用的裝置是；(3)收集氫氣使用的裝置是；(4)只能用C收集的氣體是?！敬鸢浮?1)B/C/B、C/C、B(2)A(3)B/C/B、C/C、B(4)氨氣/NH3【詳解】（1）根據(jù)表格可知，甲烷的密度比空氣小，極難溶于水，故可以采用向下排空氣法或排水法收集，故選B或C；（2）根據(jù)表格可知，二氧化硫的密度比空氣大，極易溶于水，故只能采用向上排空氣法收集，故選A；（3）根據(jù)表格可知，氫氣的密度比空氣小，難溶于水，故可以采用向下排空氣法或排水法收集，故選B或C；（4）C裝置是向下排空氣法收集氣體，使用的范圍是：氣體的密度比空氣小的氣體。氨氣（NH3）的密度比空氣小，極易溶于水，故只能采用向下排空氣法收集。15．課本中有如下實(shí)驗(yàn)：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，分別按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)認(rèn)真觀察、思考后，回答下列幾個(gè)問(wèn)題。（1）觀察到紙花的顏色變化是：I；II；III；IV。（2）設(shè)計(jì)4個(gè)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行對(duì)比能得出的結(jié)論有：、能使紫色石蕊變紅色，和都不能使紫色石蕊變紅色?！敬鸢浮考埢ㄗ兗t紙花不變色紙花不變色紙花變紅稀醋酸碳酸二氧化碳水【詳解】（1）I、稀醋酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，故紙花變紅；II、水顯中性，不能使紫色石蕊試液變紅，故紙花不變色；III、二氧化碳不能使紫色石蕊試液變色，故紙花不變色；IV、噴水后，放入二氧化碳中，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，故紙花變紅。（2）由以上分析可知，稀醋酸、碳酸能使紫色石蕊試液變紅色，二氧化碳和水都不能使紫色石蕊試液變色。能力提升16．下圖是初中幾種常見(jiàn)物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系圖，圖中“—”表示相連的兩種物質(zhì)能反應(yīng)，“”表示兩端的物質(zhì)能通過(guò)一步轉(zhuǎn)化完成。下列說(shuō)法不正確的是

A．②使用催化劑可加快反應(yīng) B．④可以生成C．⑤只能是通過(guò)化合反應(yīng)實(shí)現(xiàn) D．⑥可通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)【答案】C【分析】過(guò)氧化氫能分解生成水和氧氣，氫氣燃燒生成水，且二氧化碳能轉(zhuǎn)化為氧氣，則X為氧氣；一氧化碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，則Y為一氧化碳?！驹斀狻緼、②為過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，該反應(yīng)中，二氧化錳為催化劑，能加快反應(yīng)，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；B、④為一氧化碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；C、⑤為一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳，一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，該反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；D、⑥為二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，該選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選C。17．下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．b處紫色石蕊溶液變成紅色B．在a處放置一朵浸染過(guò)石蕊溶液的干燥紙花，可得出二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)C．c處發(fā)生的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)D．該實(shí)驗(yàn)既能驗(yàn)證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，又能驗(yàn)證二氧化碳的物理性質(zhì)【答案】C【詳解】A、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性能使紫色石蕊溶液變紅色，b處紫色石蕊溶液變成紅色，說(shuō)法正確；B、在a處放置一朵浸染過(guò)石蕊溶液的干燥紙花，不變色，說(shuō)明二氧化碳不能使石蕊溶液變紅色，b處紫色石蕊溶液變成紅色，說(shuō)明二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，說(shuō)法正確；C、c處發(fā)生的反應(yīng)是二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，該反應(yīng)的生成物、反應(yīng)物都是兩種，不屬于化合反應(yīng)，說(shuō)法錯(cuò)誤；D、燒杯中蠟燭由下而上依次熄滅，說(shuō)明了二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒，密度大于空氣，該實(shí)驗(yàn)既能驗(yàn)證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，又能驗(yàn)證二氧化碳的物理性質(zhì)，說(shuō)法正確。故選C。18．興趣小組在實(shí)驗(yàn)室制取CO2發(fā)生裝置中，連接上壓強(qiáng)傳感器如圖一、測(cè)得實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化情況如圖二。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．a(chǎn)b段試管中液面逐漸上升 B．bc段石灰石與鹽酸脫離接觸C．c點(diǎn)的對(duì)應(yīng)操作是打開(kāi)彈簧夾 D．cd段二氧化碳?xì)怏w輸出【答案】A【詳解】A、由圖可知，ab段裝置中的壓強(qiáng)急速增大，操作是關(guān)閉彈簧夾，裝置中生成的氣體不能排出，裝置中的壓強(qiáng)增大，試管中的液面下降，試管中的液面上升，最終液體與固體分離，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、bc段最終中的壓強(qiáng)不變，氣體不再增加，則石灰石與鹽酸脫離接觸，選項(xiàng)正確；C、由圖可知，c點(diǎn)后裝置中的壓強(qiáng)急劇減小，裝置中的氣體排出，則操作是打開(kāi)彈簧夾，選項(xiàng)正確；D、由圖可知，c點(diǎn)后裝置中的壓強(qiáng)急劇減小，則操作是打開(kāi)彈簧夾，裝置中的氣體排出，選項(xiàng)正確；故選A。19．二氧化碳是初中化學(xué)繼氧氣之后的又一種重要的氣體，該氣體不僅與日常生活聯(lián)系密切，且對(duì)地球生命具有重要意義。請(qǐng)隨著以下線索開(kāi)展探究之旅。任務(wù)一

自然界中的二氧化碳的來(lái)源(1)下圖為大自然中碳循環(huán)的局部示意圖，其中向大氣中釋放二氧化碳的途徑是(填序號(hào))。任務(wù)二

工業(yè)上二氧化碳的制取(2)早在公元300年左右，中國(guó)西晉學(xué)者張華就在《博物志》一書(shū)中作了“燒白石作白灰既訖……”的記載，即為工業(yè)上制取二氧化碳的原理，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：，該反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型是。任務(wù)三

實(shí)驗(yàn)室二氧化碳的制取【探究一：二氧化碳的制取原理】如圖是老師總結(jié)的有關(guān)二氧化碳的物質(zhì)轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖。(3)能利用碳的燃燒獲得較純凈的二氧化碳嗎？①描述木炭在氧氣中的燃燒現(xiàn)象：，放出熱量，生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體。②木炭燃燒的方法不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，理由是。③由此類推一氧化碳、甲烷燃燒的方法也不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，寫(xiě)出一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳的化學(xué)方程式：(寫(xiě)一個(gè))。(4)利用如表中提供的試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)分析：組別劑實(shí)現(xiàn)象①狀石灰石和稀鹽酸生氣泡速率適中②狀石灰石和稀硫酸生氣泡速率緩慢并逐漸停止③酸鈣粉末和稀鹽酸生氣泡速率很快從制取和收集角度考慮，一般選擇第①組試劑，不選擇第③組試劑的原因是，不選擇第②組試劑的原因是。【探究二：二氧化碳的制取裝置】某同學(xué)選擇利用塊狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生和收集裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(5)應(yīng)選用的發(fā)生與收集裝置為(填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(6)用所給的裝置制取較多的二氧化碳，從便于操作及回收和節(jié)約試劑等角度考慮，最好一次性向(寫(xiě)儀器名稱)內(nèi)加入足量的石灰石。檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的操作是。(7)裝置C相比裝置B的優(yōu)點(diǎn)是。不能用F裝置收集二氧化碳的原因是。(8)實(shí)驗(yàn)室常用(填試劑名稱)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，可觀察到的現(xiàn)象是，通入氣體后，若觀察不到明顯現(xiàn)象，可能的原因是(寫(xiě)一條)?！敬鸢浮?1)①②④⑥(2)分解反應(yīng)(3)劇烈燃燒，發(fā)出白光不便于收集反應(yīng)產(chǎn)生的，且得到的二氧化碳不純/（合理即可）(4)反應(yīng)速率過(guò)快，氣體不易收集稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣會(huì)覆蓋在石灰石表面，阻止反應(yīng)進(jìn)行(5)BD/CD(6)錐形瓶將燃著的木條放在集氣瓶瓶口，若木條熄滅，證明氣體已收集滿(7)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng)(8)澄清石灰水澄清石灰水變渾濁產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體/澄清石灰水已經(jīng)變質(zhì)（合理即可）【詳解】（1）圖中，向大氣中釋放二氧化碳的途徑是化石燃料燃燒、動(dòng)植物的呼吸作用、海水釋放；故答案為：①②④⑥；（2）“燒白石作白灰”是指高溫煅燒碳酸鈣生成氧化鈣和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)；（3）①木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體；②木炭燃燒生成的二氧化碳不易收集，且生成的氣體不純，則不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳；③一氧化碳燃燒生成二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；一氧化碳和氧化鐵在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：（合理即可）；（4）由表中內(nèi)容可知，第③組藥品反應(yīng)速率過(guò)快，不易收集，則適合用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳；不選擇第②組藥品的原因是塊狀石灰石和稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在石灰石表面，使反應(yīng)緩慢并逐漸停止，不易得到二氧化碳；（5）利用塊狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳為固液常溫型反應(yīng)，則發(fā)生裝置選B或C，二氧化碳的密度比空氣大，且能溶于水，只能用D向上排空氣法收集，則應(yīng)選用的發(fā)生與收集裝置為BD或CD；碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（6）用所給的裝置制取較多的二氧化碳，從便于操作及回收和節(jié)約試劑等角度考慮，可選用裝置B，故填：錐形瓶；，二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，則檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的操作是將燃著的木條放在集氣瓶瓶口，若木條熄滅，證明氣體已收集滿；（7）裝置C可通過(guò)止水夾的開(kāi)閉，可以使裝置內(nèi)壓強(qiáng)的改變實(shí)現(xiàn)固體和液體藥品的接觸和分離，能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng)，因此不能用排水法收集；（8）實(shí)驗(yàn)室常用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳，因?yàn)槎趸寄芎褪宜械臍溲趸}反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水；實(shí)驗(yàn)室里將制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體或澄清石灰水已經(jīng)變質(zhì)；20．請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱a；b。（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式；應(yīng)選用的收集裝置是（填字母序號(hào)）。（3）老師演示了如下圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)上述三組實(shí)