幼兒園大班新學(xué)期工作計(jì)劃模板新學(xué)期的腳步悄然臨近，大班幼兒即將迎來(lái)幼兒園生活的收官階段，同時(shí)也站在了幼小銜接的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。為呼應(yīng)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，助力幼兒在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)均衡發(fā)展，同時(shí)扎實(shí)推進(jìn)幼小銜接工作，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃，為幼兒的成長(zhǎng)與過(guò)渡筑牢根基。一、指導(dǎo)思想以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心指引，尊重幼兒“好奇、好問(wèn)、好動(dòng)”的成長(zhǎng)天性，立足幼兒園“以愛(ài)育幼，以美啟智”的辦園理念（園所可根據(jù)自身理念調(diào)整），通過(guò)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、互動(dòng)的教育環(huán)境，支持幼兒主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)其適應(yīng)小學(xué)的關(guān)鍵能力，為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)1.班級(jí)管理：構(gòu)建“幼兒自治、溫暖有序”的班級(jí)氛圍，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)、同伴協(xié)作與規(guī)則遵守能力，形成積極的班級(jí)文化。2.教學(xué)發(fā)展：以主題活動(dòng)為載體，整合五大領(lǐng)域內(nèi)容，提升幼兒認(rèn)知深度與學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)突破“任務(wù)意識(shí)、時(shí)間管理、社會(huì)交往”等幼小銜接核心能力。3.能力培養(yǎng)：促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性與運(yùn)動(dòng)耐力發(fā)展，增強(qiáng)科學(xué)探究與藝術(shù)表現(xiàn)能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)“表達(dá)需求、解決問(wèn)題、關(guān)愛(ài)他人”。4.家園共育：搭建“雙向溝通、深度參與”的家園平臺(tái)，讓家長(zhǎng)從“教育旁觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺砷L(zhǎng)合伙人”，形成教育合力。三、具體實(shí)施措施（一）班級(jí)管理：自主成長(zhǎng)，共筑溫暖班級(jí)幼兒自治體系：與幼兒共同討論制定《班級(jí)小公約》（涵蓋課堂常規(guī)、值日生職責(zé)、同伴相處等），讓幼兒成為規(guī)則的“制定者”與“維護(hù)者”。每日設(shè)置“值日生”崗位（如“整理小管家”“禮儀小天使”“安全小衛(wèi)士”），通過(guò)“崗位輪換+任務(wù)打卡”，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)與服務(wù)能力。動(dòng)態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：打造“我的大班時(shí)光”主題墻，用照片、繪畫(huà)、手工作品記錄幼兒成長(zhǎng)；設(shè)置“問(wèn)題銀行”區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒記錄疑問(wèn)（如“為什么月亮?xí)易?？”），每周開(kāi)展“探秘時(shí)刻”集體討論，激發(fā)探究欲。（二）教學(xué)活動(dòng)：多元融合，深耕能力發(fā)展1.主題課程建構(gòu)以“我是大班哥哥姐姐”“秋天的秘密”“我們的城市”等主題為線索，融合五大領(lǐng)域設(shè)計(jì)活動(dòng)：科學(xué)領(lǐng)域：“種子的旅行”實(shí)驗(yàn)（探索種子傳播方式）、“影子的秘密”觀察記錄；語(yǔ)言領(lǐng)域：“落葉的故事”創(chuàng)編、“我是小導(dǎo)游”（介紹家鄉(xiāng)景點(diǎn)）；藝術(shù)領(lǐng)域：“秋景拓印畫(huà)”“新年剪紙展”；社會(huì)領(lǐng)域：“秋天的收獲與分享”討論、“職業(yè)體驗(yàn)日”（消防員、醫(yī)生等）；健康領(lǐng)域：“秋季遠(yuǎn)足小挑戰(zhàn)”“跳繩達(dá)人賽”。2.幼小銜接滲透時(shí)間管理：設(shè)計(jì)“一日任務(wù)卡”（如“5分鐘整理書(shū)包”“安靜閱讀15分鐘”），通過(guò)“任務(wù)完成度貼紙”激勵(lì)幼兒，逐步培養(yǎng)時(shí)間觀念。學(xué)習(xí)習(xí)慣：開(kāi)展“傾聽(tīng)小能手”游戲（故事接龍、傳話挑戰(zhàn)）、“專(zhuān)注小達(dá)人”競(jìng)賽（桌面拼圖、積木搭建），引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)“主動(dòng)提問(wèn)、自主思考”。社交準(zhǔn)備：通過(guò)“合作搭建”“小組辯論賽（如‘幼兒園和小學(xué)哪個(gè)更有趣’）”，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表達(dá)能力；用“冷靜傾聽(tīng)-表達(dá)感受-共同解決”三步法，引導(dǎo)幼兒化解同伴矛盾。（三）家園共育：雙向奔赴，凝聚教育合力溝通機(jī)制：建立《成長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)本》，每日記錄幼兒“小進(jìn)步”（如“主動(dòng)幫助同伴整理玩具”）與“小困惑”（如“數(shù)學(xué)‘相鄰數(shù)’需加強(qiáng)”），附“家庭小任務(wù)”（如“玩數(shù)字卡片游戲鞏固相鄰數(shù)”）。每月開(kāi)展“家長(zhǎng)沙龍”，主題如“幼小銜接的家庭準(zhǔn)備”“專(zhuān)注力培養(yǎng)妙招”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)。親子活動(dòng)：策劃“親子職業(yè)體驗(yàn)日”（如“小小消防員”“超市理貨員”），增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知；組織“家庭閱讀月”，推薦《小阿力的大學(xué)?！返壤L本，開(kāi)展“家庭閱讀故事匯”線上分享。家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者擔(dān)任“課堂小助教”（如科學(xué)家長(zhǎng)分享“有趣的實(shí)驗(yàn)”）、“節(jié)日活動(dòng)策劃師”（如重陽(yáng)節(jié)“祖孫同樂(lè)會(huì)”），讓家長(zhǎng)深度參與教育。（四）安全與健康：筑牢防線，守護(hù)成長(zhǎng)底色安全教育：每周開(kāi)展“安全小課堂”，通過(guò)情景模擬（如“陌生人敲門(mén)怎么辦”）、繪本閱讀（《安全的我》）、兒歌創(chuàng)編（《紅綠燈安全歌》），提升自我保護(hù)能力。健康管理：設(shè)計(jì)“體能挑戰(zhàn)周”（跳繩、平衡木、拍球接力），每日保證2小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)（含1小時(shí)體育游戲）；通過(guò)“心情氣象站”（表情貼紙記錄心情）、“悄悄話信箱”，關(guān)注心理健康。環(huán)境安全：每周排查班級(jí)安全隱患（電源、玩具等），每月聯(lián)合后勤檢查園所設(shè)施；傳染病高發(fā)期嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢、消毒制度，強(qiáng)化“七步洗手法”訓(xùn)練。四、月工作計(jì)劃安排（以學(xué)期5個(gè)月為例，可靈活調(diào)整）月份主題重點(diǎn)工作特色活動(dòng)--------------------------------9月新起點(diǎn)，大不同班級(jí)常規(guī)重建；幼小銜接啟蒙（認(rèn)識(shí)小學(xué)）；制定班級(jí)公約“大班生活初體驗(yàn)”分享會(huì)；“我的小學(xué)愿望”繪畫(huà)展；親子“整理書(shū)包”競(jìng)賽10月自然探秘，活力成長(zhǎng)“秋天的秘密”主題課程；戶(hù)外探索；家長(zhǎng)開(kāi)放日“落葉變變變”創(chuàng)意手工；“親子遠(yuǎn)足日記”征集；家長(zhǎng)開(kāi)放日“主題活動(dòng)觀摩”11月能力綻放，感恩同行幼兒技能競(jìng)賽（拍球、故事講述）；感恩節(jié)活動(dòng)；任務(wù)挑戰(zhàn)日“大班小達(dá)人”技能賽；“感恩有你”親子活動(dòng)；“任務(wù)小能手”挑戰(zhàn)（如“幫老師送文件”）12月冬日暖陽(yáng)，喜迎新年冬季體能鍛煉；元旦主題活動(dòng)；時(shí)間管理小達(dá)人“冬日運(yùn)動(dòng)打卡”；“元旦親子喜樂(lè)會(huì)”；“我的周末計(jì)劃”分享會(huì)1月成長(zhǎng)回顧，夢(mèng)想啟航學(xué)期總結(jié)與評(píng)估；畢業(yè)典禮籌備（畢業(yè)班）；發(fā)放成長(zhǎng)手冊(cè)“我的大班成長(zhǎng)冊(cè)”制作；“畢業(yè)詩(shī)會(huì)”排練（畢業(yè)班）；“學(xué)期成果展”家長(zhǎng)會(huì)五、評(píng)估與調(diào)整幼兒發(fā)展評(píng)估：通過(guò)《幼兒成長(zhǎng)觀察表》（記錄日常表現(xiàn)）、作品分析（繪畫(huà)、手工作品）、情境測(cè)試（如“任務(wù)完成度”“社交沖突解決”），每月形成個(gè)性化成長(zhǎng)檔案。家長(zhǎng)反饋收集：每月通過(guò)《家園聯(lián)系本》留言、線上問(wèn)卷（活動(dòng)滿意度調(diào)查）、家長(zhǎng)會(huì)交流，收集意見(jiàn)并調(diào)整策略。計(jì)劃動(dòng)態(tài)優(yōu)