幼兒園安全月活動策劃與總結(jié)一、活動背景與意義幼兒安全是園所工作的核心基石。為貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“珍視幼兒生命，注重安全防護(hù)”的要求，我園以“安全月”為契機(jī)，通過系統(tǒng)策劃與實踐，構(gòu)建“教、練、防、育”四維安全體系，夯實幼兒安全意識與自我保護(hù)能力，同步提升教師應(yīng)急素養(yǎng)、凝聚家園安全合力。二、活動策劃：以“童心護(hù)安全，快樂伴成長”為主題（一）活動目標(biāo)1.幼兒發(fā)展：小班幼兒掌握3-5項生活安全技能（如正確洗手、上下樓梯規(guī)則）；中大班幼兒能識別常見危險場景（如陌生人誘騙、火災(zāi)隱患），并做出基礎(chǔ)避險反應(yīng)。2.教師成長：全員掌握2類以上應(yīng)急處置流程（如燙傷急救、地震疏散），優(yōu)化安全課程設(shè)計的趣味性與實用性。3.家園協(xié)同：家長安全認(rèn)知覆蓋率達(dá)100%，形成“園所引導(dǎo)—家庭實踐—幼兒反饋”的正向循環(huán)。4.環(huán)境優(yōu)化：完成園所安全隱患“全排查、快整改”，新增安全標(biāo)識與防護(hù)設(shè)施，打造“可見、可感、可控”的安全空間。（二）活動時間與參與對象時間：202X年X月（全月推進(jìn)，含預(yù)熱周、實施周、總結(jié)周）對象：全體幼兒（小、中、大班）、教師、家長（三）核心活動內(nèi)容與實施路徑1.安全環(huán)境“體檢式”優(yōu)化隱患排查：成立由園長、安全員、教師代表組成的“安全巡查組”，分三批次排查：①設(shè)施安全（滑梯螺絲、門窗縫隙）；②電器消防（插座防護(hù)、滅火器有效期）；③食品衛(wèi)生（食材儲存、餐具消毒）。整改落地：建立“隱患臺賬”，24小時內(nèi)完成“即查即改”（如更換破損玩具、整理外露電線）；需長期整改項（如操場防滑）制定“周進(jìn)度表”，同步向家長公示整改動態(tài)。2.安全教育“分層式”浸潤小班：生活安全啟蒙以“玩中學(xué)”為核心，設(shè)計“安全小能手”系列游戲：情景模擬：用毛絨玩具演示“正確上下樓梯”（扶扶手、不推擠），幼兒分組模仿；繪本共讀：《小熊不玩火》《洗手的秘密》，結(jié)合兒歌強化記憶（如“七步洗手歌”）。中班：避險能力進(jìn)階聚焦“防拐防騙、交通安全”：防拐演練：邀請家長志愿者扮演“陌生人”，用零食、玩具誘騙幼兒，觀察并記錄反應(yīng)，事后通過“情景劇復(fù)盤”引導(dǎo)幼兒識別危險話術(shù)；交通體驗：在操場設(shè)置“微型馬路”，用積木搭建紅綠燈、斑馬線，幼兒扮演“小司機(jī)”“行路人”，學(xué)習(xí)交通規(guī)則。大班：應(yīng)急知識拓展圍繞“自然災(zāi)害、急救常識”：地震逃生：用警報聲模擬地震，教師指導(dǎo)幼兒“伏地、遮擋、手抓牢”，沿安全通道撤離至操場；急救實操：用仿真娃娃演示“海姆立克急救法”“傷口包扎”，幼兒分組練習(xí)（教師全程監(jiān)護(hù)，避免誤操作）。3.應(yīng)急演練“實戰(zhàn)式”強化演練類型：每月開展消防、防震、防踩踏演練各1次，采用“無預(yù)告+半預(yù)告”結(jié)合模式（如消防演練前10分鐘告知“今日有安全活動”，防震演練全程無預(yù)告）。復(fù)盤優(yōu)化：演練后召開“幼兒座談會”，傾聽幼兒疑問（如“火災(zāi)時為什么要彎腰？”），用動畫視頻答疑；教師團(tuán)隊復(fù)盤疏散速度、路線合理性，調(diào)整方案（如拓寬小班疏散通道）。4.家園共育“互動式”深化家長課堂：邀請交警、消防員、兒科醫(yī)生開展3場主題講座（如“兒童乘車安全”“家庭防火要點”“異物卡喉急救”），同步開放線上直播，方便家長回看。安全打卡：發(fā)起“家庭安全小任務(wù)”打卡活動，如“和孩子一起檢查家中插座防護(hù)”“拍攝孩子‘安全過馬路’視頻”，家長上傳至班級群，教師點評并匯總優(yōu)秀案例。親子創(chuàng)作：開展“安全手抄報”親子活動，幼兒繪畫（如“我家的安全角”）、家長配文，優(yōu)秀作品在園所走廊展示，激發(fā)幼兒成就感。5.安全小衛(wèi)士“自主式”參與為每位幼兒發(fā)放“安全提示卡”（卡通圖案，如“小心滑倒”“關(guān)好門窗”），鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)園所或家中的安全隱患時，張貼提示卡并說明原因。每周評選“安全小衛(wèi)士”，頒發(fā)“星星勛章”，邀請幼兒在晨會上分享發(fā)現(xiàn)的隱患及解決辦法，強化“安全小主人”意識。三、活動總結(jié)：成效、不足與展望（一）活動成效1.幼兒安全素養(yǎng)提升：行為層面：小班幼兒上下樓梯推擠現(xiàn)象減少80%，中大班90%幼兒能準(zhǔn)確說出“陌生人給的東西不能要”“火災(zāi)要走安全通道”；認(rèn)知層面：通過“安全小測試”（圖片選擇題），幼兒安全知識正確率從活動前的65%提升至92%。2.教師專業(yè)能力進(jìn)階：應(yīng)急處置：100%教師能規(guī)范完成“燙傷沖—脫—泡—蓋—送”流程，疏散演練平均耗時從3分20秒縮短至2分15秒；課程創(chuàng)新：教師開發(fā)“安全桌游”（如“安全飛行棋”，擲骰子回答安全問題）“安全兒歌創(chuàng)編”等20余個趣味活動，獲家長好評。3.家園協(xié)同效應(yīng)凸顯：家長參與：家長課堂線下參與率85%，線上回看超200人次；安全打卡活動累計上傳視頻/照片300+條，家長反饋“和孩子一起學(xué)習(xí)安全知識，自己也查漏補缺”；環(huán)境改善：家長主動排查家庭隱患（如安裝窗戶限位器、收納尖銳物品），園所收到家長“安全建議”12條，采納8條（如增設(shè)戶外防滑墊）。4.園所安全生態(tài)優(yōu)化：隱患整改：完成95%的即查即改項，長期整改項（如操場改造）已啟動招標(biāo)；文化浸潤：走廊“安全小衛(wèi)士作品展”“應(yīng)急流程漫畫墻”成為園所新風(fēng)景線，幼兒日常會主動提醒同伴“小心臺階”。（二）存在不足1.幼兒心理疏導(dǎo)待加強：防震演練中，約15%小班幼兒因緊張哭泣，后續(xù)安撫僅停留在“抱抱安慰”，未結(jié)合繪本、游戲進(jìn)行系統(tǒng)心理疏導(dǎo)。2.家長參與度分層明顯：雙職工家庭參與家長課堂線下活動的比例僅60%，線上回放率雖高，但互動性不足。3.小齡幼兒教育適配性不足：小班“防拐演練”后，部分幼兒對“陌生人”產(chǎn)生過度恐懼，需優(yōu)化教育方式（如用“警察叔叔會保護(hù)你”替代“陌生人都是壞人”）。（三）改進(jìn)方向1.心理支持精細(xì)化：演練后增設(shè)“安全小劇場”，用玩偶表演“地震不可怕，我們會保護(hù)自己”，結(jié)合繪本《湯姆躲貓貓》緩解幼兒焦慮。2.家園服務(wù)多元化：家長課堂采用“直播+答疑”模式，設(shè)置“安全問答紅包雨”，提高互動性；為雙職工家庭提供“安全知識手冊+短視頻合集”，方便碎片化學(xué)習(xí)。3.課程設(shè)計趣味化：小班安全教育融入更多“角色扮演+兒歌”，如用《小兔子乖乖》改編防拐兒歌，用“安全小火車”游戲練習(xí)上下樓