2025年山東青島職業(yè)技術(shù)學院招聘筆試備考試題有答案一、公共基礎(chǔ)知識（30分）（一）單項選擇題（每題1分，共10題）1.2024年7月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學校辦學條件達標工程實施方案》，明確“十四五”末基本實現(xiàn)職業(yè)學校辦學條件達標。以下不屬于達標核心指標的是（）。A.生師比不高于25:1B.校舍建筑面積不低于國家標準C.專業(yè)教學設(shè)備值生均不低于5000元D.數(shù)字化教學資源覆蓋率達80%答案：D（解析：方案明確達標核心指標為生師比、校舍面積、教學設(shè)備值、圖書數(shù)量等，數(shù)字化資源覆蓋率為2025年預期目標，非強制達標指標）2.2024年青島市政府工作報告提出“深化產(chǎn)教融合，建設(shè)10個市級產(chǎn)教融合共同體”。產(chǎn)教融合共同體的核心功能是（）。A.企業(yè)提供實習崗位B.院校輸送畢業(yè)生C.校企協(xié)同開展技術(shù)研發(fā)、課程開發(fā)、師資共享D.政府提供稅收優(yōu)惠答案：C（解析：產(chǎn)教融合共同體強調(diào)校企深度合作，圍繞人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、社會服務(wù)等開展協(xié)同行動，C項最貼合“共同體”的本質(zhì)）3.根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》（2022年修訂），關(guān)于職業(yè)教育與普通教育的關(guān)系，正確表述是（）。A.職業(yè)教育是普通教育的補充B.二者具有同等重要地位C.職業(yè)教育側(cè)重技能，普通教育側(cè)重理論D.職業(yè)教育由行業(yè)企業(yè)舉辦，普通教育由政府舉辦答案：B（解析：修訂后的職教法明確“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，B正確）4.2024年山東省政府印發(fā)《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》，提出“到2025年，建設(shè)10所左右高水平高職學?！?。以下不屬于高水平高職學校建設(shè)重點的是（）。A.打造標志性專業(yè)群B.提升教師“雙師”素質(zhì)C.擴大招生規(guī)模D.深化校企合作答案：C（解析：高水平學校建設(shè)強調(diào)質(zhì)量而非規(guī)模，重點是專業(yè)群、師資、產(chǎn)教融合等）5.下列經(jīng)濟術(shù)語與定義對應(yīng)錯誤的是（）。A.邊際成本——每增加一單位產(chǎn)量所增加的成本B.機會成本——為選擇某一方案而放棄的其他方案的最大收益C.基尼系數(shù)——衡量居民收入分配公平程度的指標（0-1，越接近1越公平）D.菲利普斯曲線——失業(yè)率與通貨膨脹率之間的反向變動關(guān)系答案：C（解析：基尼系數(shù)越接近0越公平，越接近1越不公平）（二）多項選擇題（每題2分，共5題）1.2024年青島推進“技能青島”建設(shè)，重點舉措包括（）。A.建設(shè)市級公共實訓基地B.推行“學歷證書+若干職業(yè)技能證書”制度C.開展“青島工匠”評選D.限制外地技能人才流入答案：ABC（解析：D項與“技能青島”目標相悖，排除）2.根據(jù)《事業(yè)單位人事管理條例》，事業(yè)單位公開招聘程序包括（）。A.制定公開招聘方案B.審查應(yīng)聘人員資格條件C.考試、考察D.體檢、公示答案：ABCD（解析：條例規(guī)定程序為制定方案→發(fā)布公告→資格審查→考試考察→體檢→公示→聘用，全選）3.下列屬于職業(yè)教育“雙師型”教師認定標準的是（）。A.具有高校教師資格證B.具有本專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職稱C.近5年累計6個月以上企業(yè)實踐經(jīng)歷D.主持過省級以上教學改革項目答案：ABC（解析：“雙師型”教師強調(diào)理論與實踐結(jié)合，D為“教學名師”評選條件，非基礎(chǔ)標準）4.關(guān)于公文寫作，正確的做法有（）。A.請示應(yīng)當一文一事B.報告可以夾帶請示事項C.函適用于不相隸屬機關(guān)之間商洽工作D.紀要需標注主送機關(guān)答案：AC（解析：報告不得夾帶請示，B錯誤；紀要一般不標注主送機關(guān)，D錯誤）5.2024年中央經(jīng)濟工作會議提出“以科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)”，職業(yè)教育可發(fā)揮的作用包括（）。A.培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才B.參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化C.為企業(yè)員工提供繼續(xù)教育D.限制傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)答案：ABC（解析：D項與“引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)升級”目標矛盾，排除）（三）判斷題（每題1分，共5題）1.職業(yè)院校教師可以在企業(yè)兼職取酬，無需向?qū)W校報備。（）答案：×（解析：根據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》，教師兼職需經(jīng)學校批準并報備）2.青島職業(yè)技術(shù)學院是山東省高水平高職學校建設(shè)單位，其重點專業(yè)群應(yīng)緊密對接青島市“24條產(chǎn)業(yè)鏈”。（）答案：√（解析：高職學校專業(yè)群建設(shè)需服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)，青島“24條產(chǎn)業(yè)鏈”是重點方向）3.事業(yè)單位工作人員受到記過處分的，在受處分期間不得聘用到高于現(xiàn)聘崗位等級的崗位。（）答案：√（解析：《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》規(guī)定，記過處分期間（12個月）不得晉升崗位等級）4.新修訂的《職業(yè)教育法》允許企業(yè)舉辦或者聯(lián)合舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)。（）答案：√（解析：職教法明確“國家鼓勵企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育”）5.公文的成文日期以負責人簽發(fā)的日期為準，聯(lián)合行文以最后簽發(fā)機關(guān)負責人的簽發(fā)日期為準。（）答案：√（解析：《黨政機關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定，成文日期署會議通過或發(fā)文機關(guān)負責人簽發(fā)日期，聯(lián)合行文署最后簽發(fā)機關(guān)負責人簽發(fā)日期）二、教育專業(yè)知識（40分）（一）簡答題（每題5分，共4題）1.職業(yè)院校教師在“課程思政”建設(shè)中應(yīng)遵循哪些原則？答案：①同向同行原則：與專業(yè)課程內(nèi)容有機融合，避免“兩張皮”；②分層分類原則：根據(jù)不同專業(yè)特點設(shè)計思政元素（如工科突出工匠精神，商科突出誠信教育）；③學生中心原則：結(jié)合學生認知特點，采用案例教學、情境教學等方法增強感染力；④知行合一原則：引導學生將思政要求轉(zhuǎn)化為職業(yè)行為準則。2.簡述職業(yè)院校“項目化教學”的實施步驟。答案：①確定項目主題：結(jié)合企業(yè)真實工作任務(wù)，選取具有代表性的項目；②制定項目計劃：師生共同設(shè)計項目目標、分工、進度；③實施項目過程：學生分組完成信息收集、方案設(shè)計、操作執(zhí)行等環(huán)節(jié)，教師全程指導；④項目成果展示：通過實物、報告、答辯等形式呈現(xiàn)成果；⑤評價與反饋：采用學生自評、互評、教師評價、企業(yè)專家評價相結(jié)合的多元評價方式。3.職業(yè)院校學生管理中，如何應(yīng)對“手機依賴”問題？答案：①制度約束：制定課堂手機管理規(guī)范（如“手機入袋”“無手機課堂”），明確違規(guī)處理辦法；②教育引導：通過主題班會、案例分析（如“低頭族”對學習、健康的影響）幫助學生認識危害；③替代活動：開展技能競賽、社團活動、課外閱讀等，豐富課余生活；④家校協(xié)同：與家長溝通，共同監(jiān)督學生課余手機使用時間；⑤技術(shù)輔助：利用教學平臺推送優(yōu)質(zhì)學習資源，引導學生將手機用于學習。4.職業(yè)院校教師如何提升“課程思政”教學能力？答案：①加強理論學習：系統(tǒng)學習習近平新時代中國特色社會主義思想、職業(yè)教育課程思政相關(guān)文件；②參與實踐培訓：參加課程思政教學比賽、工作坊，學習優(yōu)秀案例；③深入企業(yè)調(diào)研：了解行業(yè)企業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)的要求，挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素；④團隊協(xié)作開發(fā)：與思政課教師、企業(yè)專家組建課程思政教學團隊，共同設(shè)計教學方案；⑤反思改進：通過學生反饋、教學評價不斷優(yōu)化思政融入方式。三、職業(yè)教育政策與實務(wù)（30分）（一）案例分析題（15分）青島職業(yè)技術(shù)學院機電工程學院與本地智能制造企業(yè)A公司合作開展“現(xiàn)代學徒制”試點，學生入學即與企業(yè)簽訂勞動合同，企業(yè)師傅與學校教師共同授課。但試點中出現(xiàn)以下問題：部分學生因企業(yè)工作強度大產(chǎn)生厭學情緒；企業(yè)師傅教學經(jīng)驗不足，課堂秩序混亂；學校教師對企業(yè)生產(chǎn)流程不熟悉，無法有效指導學生。問題：請結(jié)合《國家職業(yè)教育改革實施方案》（職教20條）及職業(yè)教育教學規(guī)律，分析問題成因并提出解決措施。答案：問題成因：①校企責任劃分不清晰：企業(yè)過度強調(diào)生產(chǎn)任務(wù)，忽視學生學習節(jié)奏；②雙導師能力不足：企業(yè)師傅缺乏教學技巧，學校教師缺乏實踐經(jīng)驗；③過程管理不到位：未建立科學的學徒考核評價體系，學生權(quán)益保障不足。解決措施：1.優(yōu)化人才培養(yǎng)方案：校企共同制定“崗課賽證”綜合育人方案，合理分配企業(yè)實踐與學校理論學習時間（如采用“2+1”模式：2年在校學習，1年跟崗實習），避免過度側(cè)重生產(chǎn)任務(wù)。2.加強雙導師能力建設(shè)：企業(yè)師傅參加教學能力培訓（如教學設(shè)計、課堂管理），學校教師定期到企業(yè)實踐（每學期至少1個月），考取相關(guān)職業(yè)資格證書；引入第三方機構(gòu)（如職教研究院）對雙導師進行考核認證。3.完善過程管理與評價：建立“學校+企業(yè)+學生”三方參與的評價機制，將學習態(tài)度、技能掌握、職業(yè)素養(yǎng)等納入考核；為學生購買實習責任險，明確企業(yè)需保障學生休息時間和勞動安全。4.強化激勵機制：爭取政府產(chǎn)教融合資金補貼，對參與試點的企業(yè)給予稅收優(yōu)惠；將試點成效納入教師績效考核，激發(fā)校企雙方積極性。四、專業(yè)能力測試（以機電一體化技術(shù)專業(yè)為例，20分）（一）綜合應(yīng)用題（20分）某企業(yè)需要設(shè)計一臺自動分揀機，用于分揀重量100g-500g、尺寸100mm×100mm×50mm-200mm×200mm×100mm的塑料零件。要求：分揀精度≥99%，效率≥60件/分鐘。任務(wù)：作為機電一體化專業(yè)教師，需指導學生完成以下設(shè)計：1.確定分揀機的核心檢測模塊（需說明檢測原理及設(shè)備選型）；2.設(shè)計機械傳動系統(tǒng)（需說明傳動方式及動力源選擇）；3.提出控制系統(tǒng)方案（需說明控制方式及核心元件）。答案：1.檢測模塊：采用“重量+視覺”復合檢測。①重量檢測：使用應(yīng)變式稱重傳感器（如HBMC16i），精度±0.5g，安裝于輸送皮帶下方，實時采集重量信號；②視覺檢測：采用工業(yè)相機（如BasleracA1920-40gc）+光源（環(huán)形LED光源），通過圖像處理軟件（如Halcon）識別零件尺寸，分辨率≥0.1mm。兩者信號經(jīng)PLC邏輯運算后輸出分揀指令，確保精度≥99%。2.機械傳動系統(tǒng)：采用“皮帶輸送+氣缸分揀”方式。①動力源：主輸送皮帶由伺服電機（如松下MINASA6系列）驅(qū)動，轉(zhuǎn)速可調(diào)（0-10m/min），滿足60件/分鐘效率（每件間距≥200mm，線速度需≥2m/min）；②分揀執(zhí)行機構(gòu)：在分揀口設(shè)置氣動氣缸（如SMCCQ2系列），通過電磁閥控制氣缸