中學(xué)英語期末考試任務(wù)型閱讀題庫一、任務(wù)型閱讀的考查價值與題庫定位中學(xué)英語任務(wù)型閱讀以真實語篇為載體，通過“讀—思—寫”結(jié)合的任務(wù)考查學(xué)生信息提取、邏輯分析、綜合表達(dá)能力，是落實英語學(xué)科核心素養(yǎng)（語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力）的關(guān)鍵題型。構(gòu)建系統(tǒng)的期末考試題庫，既能為教師提供命題參考，也能幫助學(xué)生通過針對性訓(xùn)練提升閱讀素養(yǎng)，實現(xiàn)“以考促學(xué)、以考促教”的目標(biāo)。二、題庫設(shè)計的核心原則（一）緊扣課標(biāo)，錨定能力目標(biāo)題庫語篇與題目需嚴(yán)格對標(biāo)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求：七年級側(cè)重“提取顯性信息”（如人物、時間、事件），八年級強化“分析邏輯關(guān)系”（如因果、對比），九年級深化“綜合概括與批判性思考”（如文本主旨、觀點評價）。七年級示例：語篇選取“校園活動通知”，考查“下周五的義賣活動將在哪里舉行？”（直接定位信息）。九年級示例：語篇選用“科技對生活的影響”類議論文，要求“概括作者對‘人工智能是否會取代人類工作’的觀點，并說明理由”（綜合思辨）。（二）語篇真實，貼近生活場景語篇素材需兼顧“真實性”與“適切性”，優(yōu)先選擇校園生活（如社團招新、校園規(guī)則）、文化習(xí)俗（如節(jié)日傳統(tǒng)、中外禮儀差異）、科普常識（如環(huán)保方法、健康習(xí)慣）等學(xué)生熟悉的主題，降低因話題陌生帶來的理解障礙。語篇長度：七年級150-250詞，八年級200-300詞，九年級250-350詞（符合課標(biāo)閱讀量要求）。主題示例：“校園圖書館規(guī)則”“端午節(jié)的文化內(nèi)涵”“如何減少塑料污染”。（三）梯度分層，適配認(rèn)知水平題庫按“基礎(chǔ)—提升—拓展”三層設(shè)計，滿足不同學(xué)情需求：層級考查重點示例（以“校園圖書館規(guī)則”語篇為例）-------------------------------------------------------------------------------------------基礎(chǔ)層信息定位（原文直接提?。﹩栴}：圖書館的開放時間是？（答案：周一至周五8:00-18:00）提升層邏輯轉(zhuǎn)換（同義替換/改寫）問題：用另一種表達(dá)描述“禁止在館內(nèi)飲食”的要求？（答案：Nofoodordrinksareallowedinthelibrary.）拓展層綜合表達(dá)（開放型思考）問題：你認(rèn)為圖書館是否應(yīng)允許帶零食？說明理由。三、典型題型分類與命題示例（一）信息匹配題特點：給出若干題干（問題/描述）與選項（段落/句子），考查快速定位信息的能力。命題示例：語篇主題：《學(xué)校社團介紹》（含足球社、文學(xué)社、科學(xué)社的活動時間、內(nèi)容、要求）題干1：想每周三下午參加戶外活動的學(xué)生可選擇____。題干2：需要提交原創(chuàng)文章的社團是____。選項：A.足球社（每周三下午訓(xùn)練）；B.文學(xué)社（每月提交一篇原創(chuàng)作品）；C.科學(xué)社（周末實驗室開放）（二）細(xì)節(jié)填空題特點：根據(jù)語篇補全句子/表格，答案多為原文原詞（基礎(chǔ)層）或同義轉(zhuǎn)換（提升層），考查信息提取與語言轉(zhuǎn)換能力。命題示例：語篇主題：《健康早餐的重要性》原文：“Ahealthybreakfastshouldincludefruit,whole-grainbreadandmilk.Itgivesusenergyforthemorningandhelpsusfocusinclass.”題目：Ahealthybreakfastprovidesenergyandimprovesour____inclass.（答案：focus，需識別“helpsusfocus”的同義轉(zhuǎn)換）（三）回答問題題特點：根據(jù)語篇回答1-3個問題，從“事實性”（What/When/Where）到“分析性”（Why/How）再到“評價性”（Whatdoyouthink...）梯度設(shè)計，考查理解、推理與表達(dá)能力。命題示例：語篇主題：《中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)》問題1：WhenistheDragonBoatFestival?（事實性，答案：Onthefifthdayofthefifthlunarmonth.）問題2：Whydopeopleeatzongziduringthefestival?（分析性，需結(jié)合“紀(jì)念屈原”的文本內(nèi)容作答）問題3：Whatothertraditionalfestivalsdoyoulike?Why?（評價性，需結(jié)合個人認(rèn)知與文本文化內(nèi)涵拓展）（四）綜合概括題特點：要求概括段落主旨、文本標(biāo)題或作者觀點，考查邏輯整合與語言濃縮能力。命題示例：語篇主題：《如何減少塑料污染》（含“減少使用塑料袋”“回收塑料瓶”“選擇環(huán)保產(chǎn)品”三個建議）題目：請為本文擬一個合適的標(biāo)題：____（答案示例：*WaystoReducePlasticPollution*）四、題庫命題的進(jìn)階策略（一）融入跨學(xué)科元素在語篇中滲透科學(xué)、歷史、地理等學(xué)科知識，考查跨學(xué)科整合信息的能力：科學(xué)類：語篇介紹“植物的光合作用”，題目結(jié)合地理知識問“熱帶雨林為何被稱為‘地球之肺’？”歷史類：語篇講述“絲綢之路的文化交流”，題目要求“列舉絲綢之路上傳播的兩種文化成果”。（二）關(guān)聯(lián)生活實踐任務(wù)設(shè)計貼近學(xué)生生活，讓語言學(xué)習(xí)服務(wù)于實際問題解決：語篇主題“時間管理”，任務(wù)：“根據(jù)文本建議，制定自己的周末學(xué)習(xí)計劃（需包含3條時間管理策略）?！闭Z篇主題“環(huán)保倡議”，任務(wù)：“為學(xué)校設(shè)計一份環(huán)保海報（需從文本提取3條行動建議）?！保ㄈ娀季S品質(zhì)訓(xùn)練題目設(shè)置注重批判性思考，培養(yǎng)邏輯與創(chuàng)新思維：語篇主題“電子閱讀vs紙質(zhì)閱讀”，問題：“Doyouagreewiththewriter’sopinion?Whyorwhynot?”（需結(jié)合文本論據(jù)與個人體驗辯證分析）。五、題庫的使用建議（一）教師端：精準(zhǔn)命題與教學(xué)反哺分層組卷：根據(jù)班級學(xué)情，從題庫中選取“基礎(chǔ)+提升”（基礎(chǔ)薄弱班）或“提升+拓展”（能力較強班）類題目。教學(xué)延伸：將題庫語篇作為“精讀素材”，分析文本結(jié)構(gòu)（如記敘文“起因—經(jīng)過—結(jié)果”）、語言特點（如說明文“舉例、對比”手法），滲透閱讀策略（如略讀找主旨、掃讀找細(xì)節(jié)）。（二）學(xué)生端：高效訓(xùn)練與能力遷移分題型突破：先集中訓(xùn)練某一題型（如信息匹配），掌握“定位關(guān)鍵詞—對比選項—驗證邏輯”的技巧；再交叉訓(xùn)練多題型，提升綜合能力。錯題歸因：建立“錯題本”，標(biāo)注錯誤題型（如“細(xì)節(jié)填空錯誤”）、原因（如“關(guān)鍵詞定位偏差”“同義轉(zhuǎn)換不熟練”），針對性強化。語篇拓展：完成題目后，精讀語篇，積累高頻詞匯（如*environment-friendly*、*culturalheritage*）、實用句型（如*Tosolvethisproblem,...*、*Itisbelievedthat...*），遷移到寫作中。六、題庫建設(shè)的注意事項1.版權(quán)合規(guī)：語篇素材優(yōu)先選用教材改編、權(quán)威教輔或原創(chuàng)內(nèi)容，避免抄襲外網(wǎng)、商業(yè)出版物。2.語篇準(zhǔn)確性：科普、文化類語篇需核查信息真實性（如節(jié)日習(xí)俗描述需符合文化常識）。3.題目嚴(yán)謹(jǐn)性：選項設(shè)置需“干擾合理”（如細(xì)節(jié)匹配題的干擾項需與原文有“部分相似性”