一年級語文大家都說普通話教案北師大版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析一年級語文教學(xué)是小學(xué)階段的啟蒙教育，以培養(yǎng)孩子的語言感知能力、閱讀興趣和初步的寫作能力為主要目標(biāo)。北師大版教材《一年級語文》旨在通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)普通話。本教案內(nèi)容《大家都說普通話》屬于單元主題“語言交際”，旨在讓學(xué)生掌握普通話的基本語音和日常用語，培養(yǎng)良好的語言交際習(xí)慣。本課內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，為后續(xù)的閱讀、寫作等語文能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的時期，他們對新鮮事物充滿好奇心，但注意力集中時間較短，生活經(jīng)驗有限。學(xué)生已有的知識儲備主要包括日常用語和簡單的詞匯，生活經(jīng)驗與課文內(nèi)容存在一定距離。在技能水平上，學(xué)生的語言表達(dá)能力較弱，易出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、用詞不當(dāng)?shù)葐栴}。認(rèn)知特點方面，學(xué)生依賴具體形象思維，對抽象概念理解困難。興趣傾向方面，學(xué)生對游戲、故事等生動活潑的形式更感興趣。本課的學(xué)習(xí)困難主要集中在普通話發(fā)音和日常用語的應(yīng)用上。三、教學(xué)策略與目標(biāo)本教案將以“以學(xué)生為中心”的理念為指導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲互動、故事講述等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握普通話的基本語音和日常用語。教學(xué)目標(biāo)如下：1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確發(fā)音普通話，掌握日常用語，能夠運用所學(xué)進(jìn)行簡單的交際。2.過程與方法目標(biāo)：通過多種教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對普通話學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的民族自豪感，培養(yǎng)良好的語言交際習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：學(xué)生能夠正確說出普通話中的聲母、韻母和聲調(diào)。列舉：學(xué)生能夠列舉出至少10個日常生活中的普通話常用詞匯。解釋：學(xué)生能夠解釋普通話中的基本語音規(guī)則，如聲母、韻母的發(fā)音方法。2.能力的目標(biāo)設(shè)計：學(xué)生能夠設(shè)計簡單的對話，使用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。論證：學(xué)生能夠在小組活動中，通過合作討論，論證普通話的重要性。評價：學(xué)生能夠評價自己的普通話發(fā)音和對話中的表達(dá)是否準(zhǔn)確。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)說出：學(xué)生能夠表達(dá)對學(xué)習(xí)普通話的積極態(tài)度，認(rèn)識到普通話在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。列舉：學(xué)生能夠列舉出至少3個使用普通話進(jìn)行交流的場合。解釋：學(xué)生能夠解釋為什么學(xué)習(xí)普通話有助于增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：學(xué)生能夠分析普通話與方言之間的差異，理解語音系統(tǒng)的科學(xué)性。綜合：學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識，解決簡單的語言交際問題。評價：學(xué)生能夠評價自己在學(xué)習(xí)普通話過程中的進(jìn)步和不足。5.科學(xué)評價的目標(biāo)說出：學(xué)生能夠說出評價自己普通話發(fā)音的幾個標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計：學(xué)生能夠設(shè)計一套評價同學(xué)普通話發(fā)音的評分標(biāo)準(zhǔn)。評價：學(xué)生能夠根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，對同學(xué)的普通話發(fā)音進(jìn)行評價。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于幫助學(xué)生正確發(fā)音普通話，掌握日常用語。難點在于學(xué)生理解普通話語音規(guī)則和運用普通話進(jìn)行日常交流，需通過創(chuàng)設(shè)情境和游戲互動來幫助學(xué)生克服發(fā)音困難，提高交際能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備包括多媒體課件、普通話發(fā)音圖表、日常用語卡片、普通話標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻等教學(xué)資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆和記錄本。此外，布置教室環(huán)境，如調(diào)整座位成小組合作模式，設(shè)計清晰的板書框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏。這些準(zhǔn)備將有助于提高教學(xué)效率，確保學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)和掌握普通話。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.用多媒體展示一幅描繪不同地區(qū)人們使用不同語言的圖片，引發(fā)學(xué)生對語言差異的興趣。2.提問：“同學(xué)們，你們知道我們國家有哪幾種主要的語言嗎？為什么我們要說普通話？”3.簡要介紹普通話的歷史和重要性，引出本節(jié)課的主題。學(xué)生活動：1.觀察圖片，思考圖片中的語言差異。2.回答教師提出的問題，分享自己對普通話的了解。3.積極參與討論，表達(dá)自己的觀點。二、新授環(huán)節(jié)（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識聲母、韻母和聲調(diào)（8分鐘）教師活動：1.用多媒體展示聲母、韻母和聲調(diào)的圖表，講解其基本概念和發(fā)音方法。2.演示普通話發(fā)音的正確姿勢和發(fā)音技巧。3.給出幾個例詞，讓學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。學(xué)生活動：1.觀察圖表，學(xué)習(xí)聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音方法。2.跟讀教師給出的例詞，注意發(fā)音的正確性。3.積極參與互動，提出疑問并解答。任務(wù)二：學(xué)習(xí)日常用語（10分鐘）教師活動：1.用多媒體展示一些日常生活中常用的普通話詞匯，如“你好”、“謝謝”、“再見”等。2.介紹這些詞匯的用法和情境。3.設(shè)計一個簡單的對話場景，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。學(xué)生活動：1.學(xué)習(xí)并記憶日常用語。2.在對話場景中運用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。3.觀察其他同學(xué)的對話，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式。任務(wù)三：練習(xí)發(fā)音和口語表達(dá)（5分鐘）教師活動：1.分組練習(xí)，每組選一個組長，負(fù)責(zé)組織組員練習(xí)發(fā)音和口語表達(dá)。2.給出一些句子，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。3.鼓勵學(xué)生大膽開口，不怕犯錯。學(xué)生活動：1.小組內(nèi)練習(xí)發(fā)音和口語表達(dá)。2.跟讀句子并模仿發(fā)音。3.積極參與小組練習(xí)，不怕犯錯。任務(wù)四：制作普通話卡片（7分鐘）教師活動：1.分發(fā)制作卡片所需的材料，如彩紙、彩筆、剪刀等。2.介紹卡片制作的方法，如寫上普通話詞匯和對應(yīng)的拼音。3.學(xué)生分組制作卡片，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.分組制作普通話卡片。2.寫上普通話詞匯和對應(yīng)的拼音。3.積極參與制作，發(fā)揮創(chuàng)意。任務(wù)五：展示和評價（5分鐘）教師活動：1.邀請學(xué)生展示自己的卡片，并介紹卡片的制作過程。2.鼓勵學(xué)生互相評價，分享學(xué)習(xí)心得。3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)普通話的重要性。學(xué)生活動：1.展示自己的卡片，介紹制作過程。2.互相評價，分享學(xué)習(xí)心得。3.積極參與展示和評價，鞏固所學(xué)知識。三、鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）教師活動：1.設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。2.鼓勵學(xué)生積極參與練習(xí)，及時糾正錯誤。學(xué)生活動：1.認(rèn)真完成練習(xí)題，注意答題的準(zhǔn)確性。2.積極參與練習(xí)，不怕犯錯。四、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)要點。2.強(qiáng)調(diào)普通話的重要性，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。2.積極參與小結(jié)，分享學(xué)習(xí)心得。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.設(shè)計一份簡單的檢測卷，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.監(jiān)督學(xué)生獨立完成檢測卷。學(xué)生活動：1.認(rèn)真閱讀檢測卷，獨立完成題目。2.勇于面對檢測結(jié)果，及時查漏補(bǔ)缺。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一張普通話詞匯卡片，包括詞匯、拼音和例句。完成形式：手寫或打印，A4紙大小。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對普通話詞匯的記憶，提高書寫能力和表達(dá)能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集有關(guān)普通話的歷史和文化資料，制作一份PPT或手抄報。完成形式：PPT或手抄報形式，內(nèi)容豐富，設(shè)計美觀。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理信息、設(shè)計展示的能力，以及對普通話文化的了解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個以普通話為主題的創(chuàng)意活動，如普通話演講比賽、普通話歌曲演唱等。完成形式：小組合作，完成活動策劃書，并組織實施。提交時限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作、組織策劃、創(chuàng)新能力，以及運用普通話進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.普通話發(fā)音基本概念：普通話的發(fā)音由聲母、韻母和聲調(diào)組成，聲母是輔音，韻母是元音，聲調(diào)是音高變化。2.普通話聲母表：學(xué)習(xí)普通話聲母的發(fā)音方法，包括21個輔音聲母，如b、p、m、f等。3.普通話韻母表：掌握普通話韻母的發(fā)音特點，包括單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母，如a、o、e、ai、ei、ui等。4.普通話聲調(diào)：了解普通話的四種聲調(diào)，即陰平、陽平、上聲、去聲，以及聲調(diào)的音高變化。5.普通話常用詞匯：列舉并學(xué)習(xí)至少10個日常生活中常用的普通話詞匯，如“你好”、“謝謝”、“再見”等。6.普通話日常用語：學(xué)習(xí)并運用簡單的普通話日常用語進(jìn)行日常交流，如問候、道別、感謝等。7.普通話發(fā)音技巧：掌握普通話發(fā)音的正確姿勢和技巧，如口腔的形狀、舌頭的位置等。8.普通話與方言的差異：分析普通話與方言在語音、詞匯、語法等方面的差異。9.普通話的歷史和文化：了解普通話的歷史淵源和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。10.普通話的重要性：認(rèn)識到普通話在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、交流和發(fā)展中的作用。11.普通話學(xué)習(xí)的策略：學(xué)習(xí)有效的普通話學(xué)習(xí)方法，如模仿跟讀、大量練習(xí)等。12.普通話測試標(biāo)準(zhǔn)：了解普通話水平測試（PSC）的評分標(biāo)準(zhǔn)和考試要求。13.普通話交際情境：設(shè)計并模擬不同的普通話交際情境，提高實際應(yīng)用能力。14.普通話教學(xué)資源：利用多媒體課件、音頻視頻資料等教學(xué)資源輔助普通話學(xué)習(xí)。15.普通話學(xué)習(xí)社區(qū)：參與普通話學(xué)習(xí)社區(qū)，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同進(jìn)步。16.普通話學(xué)習(xí)成果展示：通過制作卡片、PPT、手抄報等形式展示學(xué)習(xí)成果。17.普通話教學(xué)評價：建立科學(xué)的普通話教學(xué)評價體系，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。18.普通話教學(xué)研究：關(guān)注普通話教學(xué)研究動態(tài)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。19.普通話教學(xué)與跨文化交流：探討普通話教學(xué)在跨文化交流中的作用和意義。20.普通話教學(xué)與未來教育：展望普通話教學(xué)在未來的發(fā)展趨勢和教育改革方向。八、教學(xué)反思在本次一年級語文《大家都說普通話》的教學(xué)中，我首先對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了明確的設(shè)定，旨在讓學(xué)生掌握普通話的基本語音和日常用語。從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音，并能在日常用語中進(jìn)行簡單的交流，這表明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在普通話發(fā)音上仍有困難，尤其是在聲母、韻母的區(qū)分上。這讓我反思，是否在教學(xué)方法上可以更加細(xì)致和多樣化，例如，通過游戲化的方式來增強(qiáng)學(xué)生的趣味性學(xué)習(xí)，或者采用分層次的教學(xué)策略，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行個別輔導(dǎo)。特別值得注意的是，學(xué)生在制作普通話卡片的過程中表現(xiàn)出了極大的熱情和創(chuàng)造力