教案人教版七年級惠崇春江曉景之一（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對人教版七年級惠崇春江曉景之一，屬于2025—2026學(xué)年。此課內(nèi)容選自人教版七年級語文教材，是古詩鑒賞單元的一部分。在單元乃至整個課程體系中，本課主要幫助學(xué)生了解古代詩人對自然景物的描寫手法，培養(yǎng)審美情趣，提高語言表達(dá)能力。核心概念包括古詩的寫作手法、意象的運用以及情感表達(dá)。二、學(xué)情分析針對七年級學(xué)生，他們已具備一定的古詩文閱讀基礎(chǔ)，但普遍存在對古詩詞理解不深、鑒賞能力不足的問題。在生活經(jīng)驗方面，學(xué)生對自然景物有一定的觀察和感悟，但往往缺乏系統(tǒng)的表達(dá)。技能水平上，部分學(xué)生可能存在詞匯量不足、語法錯誤等問題。認(rèn)知特點方面，學(xué)生對抽象概念的理解能力有限，更傾向于形象直觀的呈現(xiàn)。興趣傾向方面，部分學(xué)生對古詩有一定興趣，但易受到現(xiàn)代文化的影響，對傳統(tǒng)文學(xué)的關(guān)注度有所下降。本部分旨在確保教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為中心，針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生了解古詩的寫作手法，提高鑒賞能力；2.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高語言表達(dá)能力；3.增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，培養(yǎng)文化自信。針對教學(xué)目標(biāo)，采取以下策略：1.通過多媒體展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生感悟自然景物之美；3.運用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度；4.加強(qiáng)師生互動，及時解答學(xué)生疑問。通過以上教學(xué)目標(biāo)與策略，確保學(xué)生在達(dá)標(biāo)水平上完成本課學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出惠崇《春江曉景》中的主要意象和表現(xiàn)手法。列舉詩中描繪的春江景色，并解釋其象征意義。解釋詩中的修辭手法及其作用。能力目標(biāo)：通過分析詩句，設(shè)計一個描繪春江景色的畫面。評價詩中的情感表達(dá)是否恰當(dāng)，并給出理由。評價詩中的語言運用是否精妙，并舉例說明。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感悟詩人對自然景物的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美景、熱愛生活的情感。認(rèn)識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的價值?？茖W(xué)思維目標(biāo)：運用比較、分析、綜合等方法，理解詩中的意象和情感。通過討論，形成對古詩鑒賞的獨特見解。發(fā)展批判性思維能力，對詩中的觀點進(jìn)行評價?？茖W(xué)評價目標(biāo)：評價學(xué)生對古詩的理解是否準(zhǔn)確，并給出反饋。評價學(xué)生在詩歌創(chuàng)作中的創(chuàng)意和表達(dá)是否生動。評價學(xué)生在課堂活動中的參與度和合作精神。三、教學(xué)重難點本課教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解《春江曉景》中的意象和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生對古詩的鑒賞能力。教學(xué)難點在于學(xué)生如何將抽象的詩歌情感與具體的生活經(jīng)驗相結(jié)合，形成個人的理解和感悟。難點形成的原因在于詩歌情感的抽象性和學(xué)生生活經(jīng)驗的局限性，需通過情境創(chuàng)設(shè)和互動討論來幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：教師需準(zhǔn)備多媒體課件，展示《春江曉景》的詩句和插圖；教具包括春江景色的模型和古代繪畫風(fēng)格的海報。學(xué)生需預(yù)習(xí)詩歌內(nèi)容，并收集春江相關(guān)資料。教學(xué)環(huán)境上，將座位排成小組合作模式，黑板板書設(shè)計清晰框架，確保教學(xué)流程順暢。五、教學(xué)過程導(dǎo)入教師活動：1.展示春江景色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的細(xì)節(jié)。2.提問：“同學(xué)們，你們能從這幅畫中感受到春天的氣息嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過的春天景色，激發(fā)他們對《春江曉景》的興趣。學(xué)生活動：1.觀察圖片，描述畫面中的細(xì)節(jié)。2.回憶并分享自己見過的春天景色。3.思考春天景色的特點，為學(xué)習(xí)《春江曉景》做準(zhǔn)備。新授任務(wù)一：了解詩人背景教學(xué)目標(biāo)：通過了解詩人惠崇的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。教師活動：1.介紹惠崇的生平和創(chuàng)作背景，包括他的生平事跡、創(chuàng)作風(fēng)格等。2.提問：“惠崇是如何描繪春天景色的？他的創(chuàng)作風(fēng)格有何特點？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考詩人為何會選擇春江作為描繪對象。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，了解惠崇的生平和創(chuàng)作背景。2.思考并回答教師提出的問題。3.總結(jié)惠崇的創(chuàng)作風(fēng)格和特點。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述惠崇的生平和創(chuàng)作背景。2.學(xué)生能夠分析惠崇的創(chuàng)作風(fēng)格和特點。3.學(xué)生能夠解釋惠崇為何會選擇春江作為描繪對象。任務(wù)二：解讀詩句教學(xué)目標(biāo)：通過解讀詩句，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境。教師活動：1.逐句解讀詩句，解釋詩句中的關(guān)鍵詞匯和意象。2.引導(dǎo)學(xué)生思考詩句中的意象如何描繪春江景色。3.提問：“這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？”學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，理解詩句中的關(guān)鍵詞匯和意象。2.思考并回答教師提出的問題。3.總結(jié)詩句所描繪的春江景色和詩人的情感。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確解讀詩句中的關(guān)鍵詞匯和意象。2.學(xué)生能夠理解詩句所描繪的春江景色。3.學(xué)生能夠感受詩歌中的情感。任務(wù)三：分析表現(xiàn)手法教學(xué)目標(biāo)：通過分析詩歌的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教師活動：1.分析詩歌中運用到的表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等。2.引導(dǎo)學(xué)生思考這些手法是如何增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力的。3.提問：“這些表現(xiàn)手法在詩歌中起到了什么作用？”學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，了解詩歌中運用到的表現(xiàn)手法。2.思考并回答教師提出的問題。3.總結(jié)這些表現(xiàn)手法在詩歌中的作用。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠列舉詩歌中運用到的表現(xiàn)手法。2.學(xué)生能夠分析這些手法在詩歌中的作用。3.學(xué)生能夠解釋這些手法如何增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力。任務(wù)四：體會情感教學(xué)目標(biāo)：通過體會詩歌的情感，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的情感共鳴。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中表達(dá)了怎樣的情感。2.提問：“這首詩讓你想到了什么？”3.分享自己閱讀詩歌時的感受。學(xué)生活動：1.思考并回答教師提出的問題。2.分享自己閱讀詩歌時的感受。3.與同學(xué)交流對詩歌情感的理解。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解詩歌中表達(dá)的情感。2.學(xué)生能夠分享自己閱讀詩歌時的感受。3.學(xué)生能夠與同學(xué)交流對詩歌情感的理解。任務(wù)五：創(chuàng)作練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)作練習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。教師活動：1.分發(fā)創(chuàng)作任務(wù)，要求學(xué)生以春江為題材，創(chuàng)作一首小詩。2.引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)作時需要注意的要點。3.提供一些創(chuàng)作技巧和靈感。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，了解創(chuàng)作任務(wù)的要求。2.思考并創(chuàng)作一首小詩。3.與同學(xué)交流創(chuàng)作心得。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠根據(jù)要求創(chuàng)作一首小詩。2.學(xué)生能夠在創(chuàng)作中運用所學(xué)知識和技巧。3.學(xué)生能夠與同學(xué)交流創(chuàng)作心得。鞏固教師活動：1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對《春江曉景》的理解和感受。2.鼓勵學(xué)生提出問題，共同探討。學(xué)生活動：1.參與小組討論，分享自己的理解和感受。2.提出問題，與同學(xué)共同探討。小結(jié)教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考課后如何進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。當(dāng)堂檢測教師活動：1.設(shè)計一份檢測題，考察學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。2.組織學(xué)生進(jìn)行檢測。學(xué)生活動：1.認(rèn)真完成檢測題。2.思考自己的答案，并準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行分享。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《春江曉景》中的詩句，進(jìn)行詞語解釋和翻譯，并簡要概述詩歌大意。完成形式：書面作業(yè)，要求學(xué)生書寫工整，字跡清晰。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固古詩詞匯和翻譯能力，提高對古詩內(nèi)容的理解。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于惠崇的資料，了解他的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，并撰寫一篇簡短的報告。完成形式：研究報告，包括文字內(nèi)容和圖片或圖表。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：拓展學(xué)生對詩歌背景知識的了解，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和分析能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以《春江曉景》為靈感，創(chuàng)作一幅描繪春江景色的畫作或一篇描寫春日景物的短文。完成形式：藝術(shù)作品或短文，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。提交時限：一個月內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和文學(xué)創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.惠崇生平及創(chuàng)作背景：了解宋代詩人惠崇的生平事跡，包括他的生卒年、主要成就和創(chuàng)作風(fēng)格，以及他對自然景物的獨特感悟。2.《春江曉景》主題分析：深入分析《春江曉景》這首詩的主題，探討詩人如何通過描繪春江景色表達(dá)對自然的熱愛和對生活的感悟。3.詩歌意象解析：詳細(xì)解析詩中的主要意象，如江水、春草、沙鳥等，理解這些意象在詩歌中的作用和象征意義。4.詩歌表現(xiàn)手法分析：分析詩歌中運用的表現(xiàn)手法，如擬人、比喻、對比等，探討這些手法如何增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力和感染力。5.詩歌情感表達(dá)：探討詩歌中表達(dá)的情感，如對自然的贊美、對生活的熱愛等，以及這些情感如何通過詩歌語言和意象傳達(dá)給讀者。6.詩歌結(jié)構(gòu)特點：分析詩歌的結(jié)構(gòu)特點，如起承轉(zhuǎn)合、韻律節(jié)奏等，理解這些特點對詩歌整體效果的影響。7.古詩鑒賞方法：學(xué)習(xí)古詩鑒賞的基本方法，包括理解詩意、分析手法、體會情感等，提高學(xué)生的古詩鑒賞能力。8.自然景物描寫技巧：探討詩人如何通過細(xì)膩的描寫展現(xiàn)自然景物的特點，以及這些描寫技巧在詩歌創(chuàng)作中的應(yīng)用。9.春江景色的文化內(nèi)涵：探究春江景色的文化內(nèi)涵，包括其在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義和審美價值。10.古代詩人與自然的關(guān)系：分析古代詩人與自然的關(guān)系，探討詩歌創(chuàng)作中自然元素的運用和表達(dá)。11.詩歌在文學(xué)史上的地位：《春江曉景》在文學(xué)史上的地位和影響，以及它對后世詩歌創(chuàng)作的啟示。12.詩歌與現(xiàn)代生活的關(guān)聯(lián)：思考詩歌中的自然意象和情感表達(dá)如何與現(xiàn)代生活產(chǎn)生共鳴，以及詩歌對現(xiàn)代人的意義。拓展：詩歌與繪畫的關(guān)系，分析《春江曉景》如何激發(fā)畫家惠崇的創(chuàng)作靈感，以及兩者之間的相互影響。拓展：宋代詩人的創(chuàng)作環(huán)境和文化背景，探討這些因素如何影響詩歌的內(nèi)容和風(fēng)格。拓展：比較《春江曉景》與其他描寫春江景色的詩歌，分析不同詩人的寫作手法和情感表達(dá)。拓展：結(jié)合現(xiàn)代科技，探討如何利用多媒體手段增強(qiáng)古詩教學(xué)的互動性和趣味性。拓展：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作實踐，鼓勵他們嘗試用詩歌表達(dá)對自然景物的感悟。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在詩歌鑒賞、情感體驗和創(chuàng)作實踐等方面都有所收獲。但部分學(xué)生在理解詩歌意象和情感表達(dá)方面仍有困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過圖片展示激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新授環(huán)節(jié)通過任務(wù)驅(qū)動法幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容，但鞏固環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。3.學(xué)情分析與應(yīng)對策略學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，但對學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)估不足，例如對詩歌情感的理解和表達(dá)。在應(yīng)對策略上，應(yīng)增加課堂互動，提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源，以適應(yīng)不