2026年兒童康復(fù)國際功能分類應(yīng)用試題含答案一、單選題（每題2分，共20題）說明：每題只有一個最符合題意的選項。1.根據(jù)《兒童康復(fù)國際功能分類》（ICF-CY），以下哪項屬于“參與”維度的范疇？A.軀體移動能力（b130）B.溝通能力（d210）C.日常生活活動能力（d450）答案：B解析：ICF-CY中，“參與”維度（k）涵蓋社會角色、活動和參與，如溝通（d210）?！败|體移動”（b）和“日常生活活動”（d）屬于“身體功能”（b）和“身體結(jié)構(gòu)”（d）維度。2.患兒因腦癱導(dǎo)致上肢屈曲攣縮，影響抓握功能，其主要涉及哪個ICF-CY分類代碼？A.b720（肢體活動受限）B.d510（抓握功能受限）C.d420（受限環(huán)境中的移動）答案：B解析：抓握功能屬于手部精細動作，歸入“身體結(jié)構(gòu)”（d）分類，具體為d510（手功能）。3.某孤獨癥譜系障礙患兒在家庭環(huán)境中無法完成拼圖任務(wù)，其問題應(yīng)歸類于哪個ICF-CY維度？A.b260（學(xué)習(xí)與認知能力）B.k210（參與受限）C.d410（執(zhí)行日?；顒邮芟蓿┐鸢福築解析：家庭任務(wù)完成屬于“參與”（k）維度，反映社會功能。4.ICF-CY中，描述“因疼痛避免行走”的代碼是：A.b540（疼痛）B.b560（受限環(huán)境中的移動）C.b610（避免移動）答案：C解析：主動避免移動歸入“身體功能”（b）中的“避免移動”（b610）。5.以下哪項不屬于ICF-CY“環(huán)境因素”（e）的分類范疇？A.e100（家庭環(huán)境）B.e200（教育和工作環(huán)境）C.e500（醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)）答案：C解析：e500屬于“產(chǎn)品和服務(wù)”（c）維度，醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)歸入e150（醫(yī)療保健服務(wù)）。6.患兒因視力障礙導(dǎo)致閱讀困難，其問題應(yīng)歸類于哪個ICF-CY分類？A.b320（視覺功能）B.d620（書面信息處理）C.k110（教育參與受限）答案：B解析：閱讀屬于“活動”（d）維度，具體為d620（書面信息處理）。7.ICF-CY中，描述“因語言障礙無法進行對話”的代碼是：A.d210（溝通能力）B.d220（語言功能）C.k210（參與受限）答案：A解析：對話能力屬于“溝通”（d210）維度，涉及語言交流。8.某患兒因肌肉張力過高導(dǎo)致坐姿困難，其問題應(yīng)歸類于：A.b520（肌肉張力異常）B.b610（避免移動）C.d410（執(zhí)行日常活動受限）答案：A解析：肌肉張力問題屬于“身體功能”（b）中的“肌肉張力”（b520）。9.ICF-CY中，描述“因聽力障礙使用助聽器”的代碼是：A.c100（假肢和矯形器）B.c200（輔助器具）C.e400（輔助技術(shù)產(chǎn)品）答案：C解析：助聽器屬于“產(chǎn)品和服務(wù)”（c）中的“輔助技術(shù)產(chǎn)品”（e400）。10.患兒因平衡能力不足無法獨立上下樓梯，其問題應(yīng)歸類于：A.b640（平衡功能）B.b730（步行能力）C.d410（執(zhí)行日?；顒邮芟蓿┐鸢福篈解析：平衡問題歸入“身體功能”（b）中的“平衡功能”（b640）。二、多選題（每題3分，共10題）說明：每題有2-4個正確選項。11.以下哪些屬于ICF-CY“身體結(jié)構(gòu)”（d）的分類？A.d510（手功能）B.d610（書面信息處理）C.d710（視力）D.d420（受限環(huán)境中的移動）答案：A,C解析：d510（手功能）和d710（視力）屬于“身體結(jié)構(gòu)”（d），其余歸入“身體功能”（b）或“活動”（d）。12.影響患兒參與“家庭活動”（k300）的環(huán)境因素可能包括：A.e100（家庭物理環(huán)境）B.e150（醫(yī)療保健服務(wù)）C.e200（教育和工作環(huán)境）D.e300（社會和社區(qū)參與）答案：A,B解析：家庭活動受物理環(huán)境（e100）和醫(yī)療支持（e150）影響。13.ICF-CY中，描述“因認知障礙無法完成穿衣任務(wù)”的維度包括：A.b260（學(xué)習(xí)與認知能力）B.d410（執(zhí)行日?；顒邮芟蓿〤.k110（教育參與受限）D.d510（手功能）答案：A,B解析：認知和執(zhí)行功能均影響穿衣能力。14.以下哪些屬于“產(chǎn)品和服務(wù)”（c）的分類？A.c100（假肢和矯形器）B.c200（輔助器具）C.c300（康復(fù)服務(wù)）D.e500（醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)）答案：A,B,C解析：e500歸入“環(huán)境因素”（e），其余為“產(chǎn)品和服務(wù)”（c）。15.患兒因語言障礙無法表達需求，其問題可能涉及：A.d210（溝通能力）B.d220（語言功能）C.k210（參與受限）D.b320（視覺功能）答案：A,B,C解析：溝通、語言及參與均受影響。16.影響患兒“社區(qū)參與”（k400）的身體結(jié)構(gòu)因素可能包括：A.d710（視力）B.d510（手功能）C.d640（平衡功能）D.d730（步行能力）答案：A,B,C,D解析：視力、手功能、平衡和步行均影響社區(qū)活動。17.ICF-CY中，描述“因疼痛無法參與運動”的維度包括：A.b540（疼痛）B.b610（避免移動）C.k210（參與受限）D.d410（執(zhí)行日?；顒邮芟蓿┐鸢福篈,B,C,D解析：疼痛導(dǎo)致避免移動、參與受限及活動受限。18.以下哪些屬于“環(huán)境因素”（e）的分類？A.e100（家庭環(huán)境）B.e150（醫(yī)療保健服務(wù)）C.e200（教育和工作環(huán)境）D.e300（社會和社區(qū)參與）答案：A,B,C,D解析：均為環(huán)境因素分類。19.患兒因精細動作障礙無法使用餐具，其問題可能涉及：A.d510（手功能）B.d610（書面信息處理）C.d410（執(zhí)行日?；顒邮芟蓿〥.k210（參與受限）答案：A,C,D解析：手功能、執(zhí)行活動和參與均受影響。20.ICF-CY中，描述“因聽力障礙使用手語”的維度包括：A.d210（溝通能力）B.c200（輔助器具）C.e400（輔助技術(shù)產(chǎn)品）D.k210（參與受限）答案：A,B,C解析：手語為輔助溝通方式，涉及溝通能力、輔助器具和輔助技術(shù)。三、簡答題（每題5分，共4題）說明：要求簡明扼要地回答問題。21.簡述ICF-CY中“參與”（k）維度的核心概念。答案：參與是指個體在社會、教育和家庭等環(huán)境中的活動、角色和目標(biāo)實現(xiàn)，反映生活角色的完整性。22.某患兒因腦癱導(dǎo)致下肢肌張力過高，無法獨立行走。請列出其可能涉及的身體功能（b）分類代碼。答案：b520（肌肉張力異常）、b730（步行能力）。23.簡述ICF-CY中“產(chǎn)品和服務(wù)”（c）與“環(huán)境因素”（e）的區(qū)別。答案：產(chǎn)品和服務(wù)（c）指假肢、輔助器具等，環(huán)境因素（e）指物理和社會環(huán)境，如家庭布局、政策支持等。24.患兒因語言障礙無法參與課堂討論，請列出其可能涉及的活動（d）和參與（k）分類代碼。答案：d220（語言功能）、k110（教育參與受限）。四、案例分析題（每題10分，共2題）說明：結(jié)合實際案例，運用ICF-CY進行分析。25.案例背景：患兒，男，3歲，腦癱患兒，表現(xiàn)為上肢屈曲攣縮，無法完成抓握動作，家庭環(huán)境中無法自己進食。請運用ICF-CY分析其問題，并列出相關(guān)分類代碼及干預(yù)建議。答案：-問題分析：-身體結(jié)構(gòu)（d）：d510（手功能異常）。-身體功能（b）：b520（肌肉張力異常）、b610（避免移動）。-活動參與（d,k）：d410（執(zhí)行日?；顒邮芟蓿110（參與受限）。-干預(yù)建議：-肌肉張力管理（b520）。-手部精細動作訓(xùn)練（d510）。-家庭進食輔助技術(shù)（c200，如輔助餐具）。26.案例背景：患兒，女，4歲，孤獨癥譜系障礙，表現(xiàn)為無法與同伴互動，在幼兒園活動中常被孤立。請運用ICF-CY分析其問題，并列出相關(guān)分類代碼及干預(yù)目標(biāo)。答案：-問題分析：-溝通功能（d）：d210（溝通能力）、d220（語言功能）。-參與（k）：k210（參與受限）、k310（社交參與受限）。-環(huán)境因素（e）：e100（家庭物理環(huán)境）、e200（教育環(huán)境）。-干預(yù)目標(biāo)：-提升語言溝通能力（d210）。-增加同伴互動機會（k310）。-優(yōu)化教育環(huán)境支持（e200）。答案與解析一、單選題答案與解析1.B解析：溝通能力屬于“參與”維度（k），其他選項歸入“身體功能”（b）或“日常生活活動”（d）。2.B解析：抓握功能屬于手部精細動作，歸入“身體結(jié)構(gòu)”（d）中的d510。3.B解析：家庭任務(wù)完成反映社會參與（k）。4.C解析：主動避免移動歸入“身體功能”（b）中的b610。5.C解析：e500屬于“產(chǎn)品和服務(wù)”（c），醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)歸入e150。6.B解析：閱讀屬于“活動”（d）維度中的d620。7.A解析：對話能力屬于“溝通”（d210）維度。8.A解析：肌肉張力問題歸入“身體功能”（b）中的b520。9.C解析：助聽器屬于“輔助技術(shù)產(chǎn)品”（e400）。10.A解析：平衡問題歸入“身體功能”（b）中的b640。二、多選題答案與解析11.A,C解析：d510（手功能）和d710（視力）屬于“身體結(jié)構(gòu)”（d）。12.A,B解析：家庭活動受物理環(huán)境（e100）和醫(yī)療支持（e150）影響。13.A,B解析：認知和執(zhí)行功能均影響穿衣能力。14.A,B,C解析：e500歸入“環(huán)境因素”（e）。15.A,B,C解析：溝通、語言及參與均受影響。16.A,B,C,D解析：視力、手功能、平衡和步行均影響社區(qū)活動。17.A,B,C,D解析：疼痛導(dǎo)致避免移動、參與受限及活動受限。18.A,B,C,D解析：均為環(huán)境因素分類。19.A,C,D解析：手功能、執(zhí)行活動和參與均受影響。20.A,B,C解析：手語為輔助溝通方式，涉及溝通能力、輔助器具和輔助技術(shù)。三、簡答題答案與解析21.參與是指個體在社會、教育和家庭等環(huán)境中的活動、角色和目標(biāo)實現(xiàn)，反映生活角色的完整性。解析：ICF-CY將參與視為個體與環(huán)境的互動，強調(diào)功能實現(xiàn)和生活意義。22.b520（肌肉張力異常）、b730（步行能力）。解析：肌張力過高影響下肢功能，進而影響步行能力。23.產(chǎn)品和服務(wù)（c）指假肢、輔助器具等，環(huán)境因素（e）指物理和社會環(huán)境，如家庭布局、政策支持等。解析：兩者區(qū)別在于前者為直接干預(yù)工具，后者為間接支持條件。24.d220（語言功能）、k110（教育參與受限）。解析：語言障礙直接導(dǎo)致活動受限，進而影響教育參與。四、案例分析題答案與解析25.-問題分析：-身體結(jié)構(gòu)（d）：d510（手功能異常）。-身體功能（b）：b520（肌肉張力異常）、b610（避免移動）。-活動參與（d,k）：d410（執(zhí)行日?；顒邮芟蓿?、k110（參與受限）。-干預(yù)建議：-肌肉張力管理（b520）。-手部精細動作訓(xùn)練（d510）。-家庭進食輔助技術(shù)（c200，如輔助餐具）。解析：結(jié)合身體功能、活動參與和環(huán)境