2025年小學詩詞大會試題及答案一、詩詞默寫與補句（每空1分，共30分）1.補寫下列詩句中的空缺部分，注意字形準確。（1）________，春風不度玉門關。（王之渙《涼州詞》）（2）________，總把新桃換舊符。（王安石《元日》）（3）________，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（4）________，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）（5）________，孤帆一片日邊來。（李白《望天門山》）（6）________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（7）________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）（8）________，飛入菜花無處尋。（楊萬里《宿新市徐公店》）（9）________，天光云影共徘徊。（朱熹《觀書有感》）（10）________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）答案：（1）羌笛何須怨楊柳（2）千門萬戶曈曈日（3）最愛湖東行不足（4）月落烏啼霜滿天（5）兩岸青山相對出（6）何當共剪西窗燭（7）夜闌臥聽風吹雨（8）兒童急走追黃蝶（9）半畝方塘一鑒開（10）烽火城西百尺樓解析：本組默寫聚焦小學必背75首中“易寫錯字”高頻點。如“羌”易誤作“姜”，“曈”易誤作“瞳”，“鑒”易誤作“鏡”。通過原句語境可反向校驗：春風“不度”玉門關，唯有“羌笛”聲可穿越；元日“新桃”對“舊符”，時間更替義決定用“曈曈”日光；朱熹以“方塘”喻心，只有“鑒”才能出現(xiàn)“天光云影”的鏡面效果。2.根據(jù)提示，默寫整首七言絕句。提示：春天、細葉、剪刀、二月要求：寫出作者與題目，并逐字默寫全詩。答案：賀知章《詠柳》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。解析：“剪刀”為詩眼，與“裁”呼應，形成“春風—剪刀—細葉”的比喻鏈。默寫時“絳”字極易漏寫偏旁，需聯(lián)想“絲絳”即絲帶，從“纟”旁。3.根據(jù)提示，默寫整首五言律詩。提示：山水、疑、柳暗花明、又一村要求：寫出作者與題目，并逐字默寫全詩。答案：陸游《游山西村》莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。解析：“山重水復”與“柳暗花明”構成空間轉折的千古名句。默寫難點在“臘酒”“雞豚”“春社”等鄉(xiāng)土詞匯，需結合頷聯(lián)“疑無路”與“又一村”的轉折邏輯記憶：先“疑”后“明”，才能“又”見。二、詩詞理解與賞析（每題5分，共30分）1.閱讀《江南春》（杜牧）并回答：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風?！保?）“綠映紅”運用了何種修辭？請簡析其效果。（2）詩人為何用“千里”而不用“十里”？結合全詩說明。答案：（1）借代與映襯?！熬G”借代“柳”，“紅”借代“花”，色彩對比鮮明，一幅江南春景鋪陳眼前。（2）“千里”極言空間遼闊，與后句“四百八十寺”數(shù)量龐大相呼應，突出江南春色無處不在；若用“十里”，則境界驟縮，與“南朝”歷史厚重感不匹配。解析：“千里”并非實指，而是杜牧慣用的“大尺度”寫法，與其《阿房宮賦》“覆壓三百余里”同一機杼。小學考生易把“千里”當夸張，忽略其與“四百八十”數(shù)字照應的結構功能。2.閱讀《泊船瓜洲》（王安石）并回答：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山?！保?）“一水間”表達了詩人怎樣的情感？（2）“春風又綠江南岸”一句中“綠”字曾改動多次，請結合煉字角度分析其妙處。答案：（1）“一水間”寫距離之近，反襯詩人不能歸家的遺憾，含蓄深沉。（2）“綠”由“到”“過”“入”等字最終敲定，是動詞活用為形容詞，既寫春風拂岸的動態(tài)，又呈現(xiàn)滿目青翠的靜態(tài)，一字兼動靜，成為千古煉字典范。解析：洪邁《容齋隨筆》載，王安石改詩“凡十數(shù)過”，最終選定“綠”。教學時可讓學生嘗試替換：春風又“到”江南岸——僅表來臨；春風又“綠”江南岸——則讓顏色成為動作主體，賦予春風生命感。3.閱讀《長相思》（納蘭性德）并回答：“山一程，水一程，身向榆關那畔行?！保?）“一程”重復有何表達效果？（2）“夜深千帳燈”一句被王國維譽為“千古壯觀”，請從畫面與情感兩方面賞析。答案：（1）“一程”疊用，形成復沓節(jié)奏，寫出行程之遠與跋涉之艱，暗含思鄉(xiāng)之情隨路程遞增。（2）畫面：夜空下，群山之間，千萬營帳燈火齊明，如星海落地，壯闊奇麗。情感：燈愈多，夜愈深，征人思鄉(xiāng)愈切，以“樂景寫哀情”，反襯出納蘭對家園的無限眷戀。解析：小學教材未選納蘭詞，本題為拓展?？忌山栌谩扒簟迸c“江楓漁火”對比：張繼寫“一江燈火”是孤寂，納蘭寫“千帳燈火”卻是群體思鄉(xiāng)，壯闊中見蒼涼。4.閱讀《滁州西澗》（韋應物）并回答：“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。”（1）“獨憐”二字奠定了全詩怎樣的情感基調(diào)？（2）“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”一句被譽為“詩中有畫”，請用白話描繪畫面，并指出其蘊含的理趣。答案：（1）“獨憐”即偏偏喜愛，詩人摒棄繁花高樹，獨愛“幽草”，透露出高潔自守、不慕繁華的襟懷。（2）畫面：傍晚時分，春潮夾帶雨水迅漲，荒僻渡口無人，一只小船被水流沖橫，隨意停泊。理趣：順勢而行，與世無爭，暗合道家“無為”思想。解析：“舟自橫”之“橫”讀héng，與“春潮”方向垂直，寫出水流湍急。小學常考“橫”字讀音，可聯(lián)系“橫沖直撞”一詞強化記憶。5.閱讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首·其二》（陸游）并回答：“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天?！保?）“三萬里”“五千仞”運用了何種修辭？（2）此詩后兩句“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”與首聯(lián)景象有何關聯(lián)？答案：（1）夸張與對偶，極寫祖國山河壯闊。（2）前聯(lián)寫山河之雄偉，后聯(lián)寫山河淪陷之悲痛，以“樂景寫哀情”，強化遺民苦難與詩人悲憤，形成強烈反差。解析：“三萬里河”指黃河，“五千仞岳”指華山，皆北方標志。山河愈壯闊，淪陷愈痛心。小學生不易理解“遺民”概念，可類比“家鄉(xiāng)被占，親人盼歸”的生活體驗。6.閱讀《清平樂·村居》（辛棄疾）并回答：“茅檐低小，溪上青青草。”（1）“青青草”一句在詞中起何作用？（2）“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”一句中“亡賴”應如何理解？表達作者怎樣的情感？答案：（1）點明季節(jié)為春末夏初，渲染清新寧靜氛圍，為下文寫孩童活動鋪設背景。（2）“亡賴”通“無賴”，此處為反語，表親昵喜愛，寫小兒天真頑皮，流露詞人對田園生活的滿足與欣慰。解析：“亡賴”非貶義，與“最喜”呼應。小學生易誤解，可聯(lián)系“淘氣包”一詞的寵溺語氣。三、詩詞文化常識（每題2分，共20分）1.填空：（1）“李杜”指李白與________，“小李杜”指李商隱與________。（2）《詩經(jīng)》分風、雅、頌，其中“風”指________。（3）“永字八法”中，側、勒、弩、趯、策、掠、啄、磔，原為________（藝術形式）術語。（4）“東坡居士”是________的號，他因“烏臺詩案”被貶________（地名）。（5）“詩中有畫，畫中有詩”是北宋________對________的評語。答案：（1）杜甫；杜牧（2）各地民歌（3）書法（4）蘇軾；黃州（5）蘇軾；王維解析：“小李杜”為晚唐雙子星，區(qū)別于盛唐李杜；“風”即“國風”，十五國風皆地方樂歌；永字八法后演變?yōu)闀ɑ竟P畫；蘇軾貶居黃州寫下《赤壁賦》；“詩中有畫”評王維，因其兼擅繪畫。2.判斷下列說法對錯，正確打“√”，錯誤打“×”。（1）“初唐四杰”包括王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。（2）“詞”最初稱為“曲子詞”，是配合燕樂演唱的。（3）“五言絕句”規(guī)定每首八句，每句五字。（4）“岳陽樓”因范仲淹《岳陽樓記》而名揚天下，其樓位于湖南洞庭湖畔。（5）“金榜題名”一詞源于科舉殿試公布的“金榜”。答案：（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√解析：（3）五言絕句為四句，每句五字，共二十字；八句者為五律。3.單選：（1）下列哪位詩人與“苦吟”詩風關聯(lián)最緊？A.李白B.李賀C.白居易D.杜甫（2）“紅豆生南國”中“紅豆”又名________。A.相思子B.赤小豆C.玫瑰豆D.鴛鴦豆（3）“折柳送別”習俗最早盛行于________。A.漢代B.唐代C.宋代D.明代（4）“題壁詩”最常題于何處？A.酒樓B.驛站C.寺廟D.宮殿（5）“詞牌”是________。A.詞的標題B.詞的曲調(diào)名C.詞的序言D.詞的注釋答案：（1）B（2）A（3）A（4）C（5）B解析：（1）李賀“嘔心”苦吟，其母嘆“是兒要嘔出心乃已爾”。（2）王維《相思》又名《相思子》。（3）《三輔黃圖》載，漢人送客至灞橋，折柳贈別。（4）寺廟墻壁空曠，僧人亦多文人，題壁最易保存。（5）詞牌即曲調(diào)，后人依譜填詞。四、詩詞創(chuàng)作與仿寫（共20分）1.看圖寫絕句（10分）觀察右圖：春日田野，一兒童追蝶，遠處菜花金黃。請用七絕形式描繪畫面，要求自創(chuàng)，不得抄襲楊萬里原句。須押“花”韻（平水韻六麻）。答案示例：菜花香里是誰家，蝶引頑童過壟斜。捉得一雙藏袖去，笑聲吹散滿晴沙。解析：“花”“斜”“沙”皆六麻韻；第三句轉，第四句合；動詞“引”“捉”“吹散”寫出動態(tài)；以“笑聲”收束，留有余味。2.仿寫《天凈沙》小令（10分）原作為馬致遠《天凈沙·秋思》，請仿其格式，寫《天凈沙·夏夜》，要求28字，四景一物，末句抒情。答案示例：天凈沙·夏夜荷塘，月涼，螢火，柳風，蛙唱，星芒。短笛橫吹水巷，荷香搖漾，忽思江外家鄉(xiāng)。解析：前三句各用三個名詞，末句點情；押“江陽”韻；“忽思”一轉，與“斷腸”同功。五、詩詞綜合運用（共20分）1.線索猜詩（每題2分，共10分）根據(jù)以下線索，寫出完整詩題與作者。（1）線索：邊塞、八月、梨花、忽如答案：岑參《白雪歌送武判官歸京》（2）線索：桃花、潭水、千尺、送我答案：李白《贈汪倫》（3）線索：鸛雀、白日、千里、一層答案：王之渙《登鸛雀樓》（4）線索：采蓮、江南、田田、魚戲答案：漢樂府《江南》（5）線索：牽牛、織女、迢迢、脈脈答案：《迢迢牽牛星》解析：每條線索皆含詩眼，如“梨花”對應“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”；“田田”為漢樂府寫荷葉專屬疊詞。2.飛花令實戰(zhàn)（10分）請以“春”字為令，寫出十句含“春”的古詩原句，并注明作者與篇名，不得重復。答案示例：1.春眠不覺曉，孟浩然《春曉》2.春色滿園關不住，葉紹翁《游園不值》3.春風又綠江南岸，王安石《泊船瓜洲》4.春江潮水連海平，張若虛《春江花月夜》5.春潮帶雨晚來急，韋應物《滁州西澗》6.春風吹又生，白居易《賦得古原草送別》7.春宵一刻值千金，蘇軾《春宵》8.春來江水綠如藍，白居易《憶江南》9.春去花還在，王冕《墨梅》10.春日游，杏花吹滿頭，韋莊《思帝鄉(xiāng)》解析：“春”字飛花令易撞車，需提前分類：春景、春風、春江、春宵、春潮等。末句韋莊詞屬晚唐五代，可拓展學生視野。六、詩詞與科學跨界（共10分）1.閱讀《大林寺桃花》（白居易）：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！眴栴}：為何山寺桃花比山下晚開？用地理知識解釋。答案：山寺海拔高，氣溫低，植物開花所需有效積溫不足，物候推遲；每升高100米，氣溫下降約0.6℃，故出現(xiàn)“山下芳菲盡，山上始盛開”的現(xiàn)象。解析：將“物候垂直差異”引入古詩，實現(xiàn)STEM融合；可讓學生記錄校園不同樓層或山坡與平地的桃花開放時間驗證。2.閱讀《暮江吟》（白居易）：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”問題：詩句描繪何種光學現(xiàn)象？并解釋“瑟瑟”指什么顏色。答案：現(xiàn)象：光的反射與選擇性吸收。殘陽斜射，水面反射紅光較多，未受光部分呈天空散射的深藍綠色?！吧敝副叹G色，唐人常以“瑟瑟”形容江水或寶石的青碧光澤。解析：“瑟瑟”非顫抖，而是外來詞，源自波斯“ses”寶石音譯，與“半江紅”形成互補色對比，畫面更具層次。七、詩詞邏輯推理（共10分）1.下列五句皆寫“月”，請按時間先后排序，并寫出依據(jù)。A.月黑雁飛高，單于夜遁逃B.月上柳梢頭，人約黃昏后C.月出驚山鳥，時鳴春澗中D.月落烏啼霜滿天E.月明蕎麥花如雪答案：順序：C→B→E→A→D依據(jù)：C“月出”為月初升；B“月上柳梢”為黃昏；E“月明”為深夜；A“月黑”為