2025年大學(xué)語文（閱讀技巧）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）（總共6題，每題5分，每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)）w1.下列對(duì)文學(xué)作品中表現(xiàn)手法的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”運(yùn)用了象征手法，表達(dá)了詩人仕途受阻的困境。B.“采菊東籬下，悠然見南山”通過動(dòng)作描寫，展現(xiàn)了詩人閑適自在的心境。C.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”運(yùn)用夸張手法，描繪了春天梨花盛開的美景。D.“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”運(yùn)用設(shè)問和比喻，將愁緒比作江水，形象地表現(xiàn)了愁緒的連綿不絕。答案：Dw2.下列對(duì)小說中環(huán)境描寫作用的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了?！边@段環(huán)境描寫為故事營(yíng)造了溫馨的氛圍。B.“夜晚，萬籟俱寂，只有遠(yuǎn)處的蛙聲打破了夜的寧靜?！贝谁h(huán)境描寫烘托了人物內(nèi)心的孤獨(dú)。C.“狂風(fēng)呼嘯著穿過樹林，樹枝被吹得東倒西歪?！痹摥h(huán)境描寫推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。D.“教室里靜悄悄的，只聽見筆尖在紙上沙沙作響?！边@一環(huán)境描寫表現(xiàn)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的認(rèn)真。答案：Aw3.下列對(duì)詩歌意象的解讀，有誤的一項(xiàng)是（）A.“大雁”常常寄托著游子的思鄉(xiāng)之情。B.“梅花”象征著高潔的品格和不屈的精神。C.“柳樹”一般用來表達(dá)對(duì)友人的祝福。D.“月亮”在古代詩詞中多傳達(dá)出思念、團(tuán)圓等情感。答案：Cw4.閱讀散文時(shí)，理解作者情感的關(guān)鍵在于（）A.分析文中的修辭手法B.把握文章的線索C.體會(huì)作者對(duì)事物的描寫和敘述D.找出文中的議論句答案：Cw5.下列對(duì)文學(xué)作品中人物形象的分析，不正確的是（）A.孔乙己是一個(gè)深受封建科舉制度毒害的知識(shí)分子形象。B.簡(jiǎn)·愛是一個(gè)追求平等、自由和尊嚴(yán)的堅(jiān)強(qiáng)女性形象。C.祥子從一個(gè)勤勞、善良的農(nóng)村青年逐漸變成了一個(gè)自私、墮落的行尸走肉，是因?yàn)樯鐣?huì)的黑暗。D.林黛玉性格開朗，善于與人交往，是賈府中備受喜愛的人物。答案：Dw6.分析一篇議論文的論證思路，主要應(yīng)關(guān)注（）A.文章的標(biāo)題B.作者的生平經(jīng)歷C.論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法D.文章的字?jǐn)?shù)答案：C第II卷（非選擇題共70分）w7.（15分）閱讀下面的文段，回答問題。盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。（1）這段文字描繪了春天的哪些景物？（5分）（2）文中運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)找出一處并分析其表達(dá)效果。（5分）（3）作者是如何從多個(gè)角度描寫春風(fēng)的？（5分）答案：（1）山、水、太陽、小草、桃樹、杏樹、梨樹、花、蜜蜂、蝴蝶、野花、風(fēng)、鳥兒、短笛等。（2）示例：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，將紅、粉、白的花分別比作火、霞、雪，生動(dòng)形象地寫出了春花的艷麗色彩，同時(shí)增強(qiáng)了語勢(shì)，突出了春花的繁茂。（3）從觸覺（“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你）、嗅覺（風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒,還有各種花的香）、聽覺（鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著）三個(gè)角度描寫春風(fēng)。w8.（15分）閱讀下面的小說片段，完成題目。他臉上綻放出燦爛的笑容，那笑容如同春日里盛開的花朵，溫暖而明亮。他的眼睛里閃爍著光芒，仿佛藏著無數(shù)的星辰。他邁著輕快的步伐，走向那片充滿希望的田野。田野里的麥浪隨風(fēng)起伏，像是一片金色的海洋。他深深地吸了一口氣，空氣中彌漫著泥土的芬芳和麥香。（1）這段文字是如何描寫人物的？（5分）（2）文中對(duì)田野景色的描寫有什么作用？（5分）（3）請(qǐng)從文中找出一處富有表現(xiàn)力的詞語，并分析其表達(dá)效果。（5分）答案：（1）通過神態(tài)描寫（臉上綻放出燦爛的笑容）、外貌描寫（眼睛里閃爍著光芒）和動(dòng)作描寫（邁著輕快的步伐）來描寫人物。（2）對(duì)田野景色的描寫營(yíng)造了一種充滿希望、生機(jī)勃勃的氛圍，襯托出人物愉悅、積極的心情，同時(shí)也為下文人物的活動(dòng)提供了背景。（3）示例：“綻放”一詞，生動(dòng)形象地寫出了他笑容的燦爛，表現(xiàn)出他內(nèi)心的喜悅和歡快。w9.（15分）閱讀下面的詩歌，回答問題?！洞和穱?guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）這首詩的首聯(lián)描繪了怎樣的景象？有什么作用？（5分）（2）“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩人怎樣的情感？（5分）（3）尾聯(lián)中的“白頭搔更短，渾欲不勝簪”刻畫了詩人怎樣的形象？（5分）答案：（1）首聯(lián)描繪了國(guó)都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼的景象。作用是營(yíng)造了一種荒涼、凄慘的氛圍，為全詩奠定了沉痛的感情基調(diào)，同時(shí)也引出了下文詩人對(duì)國(guó)家命運(yùn)和親人的思念之情。（2）運(yùn)用了擬人的修辭手法，將花和鳥人格化，因感時(shí)傷世，看到春花反而落淚，聽到鳥鳴反而驚心，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩人感時(shí)傷懷、憂國(guó)思家的深沉情感。（3）尾聯(lián)刻畫了一位因憂愁煩悶而頻頻搔首，頭發(fā)越來越稀疏，幾乎插不住簪子的詩人形象，表現(xiàn)了詩人在國(guó)破家亡的困境中憂愁焦慮、心力交瘁的狀態(tài)。w10.（20分）閱讀下面的材料，請(qǐng)根據(jù)要求寫作。材料：生活中，我們常常會(huì)