[中央]2025年學(xué)苑出版社有限公司面向應(yīng)屆生招聘2人筆試歷年?？键c(diǎn)試題專練附帶答案詳解一、單項(xiàng)選擇題下列各題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（共25題）1、某單位組織員工參加培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)參加A課程的人數(shù)是參加B課程人數(shù)的2倍，同時(shí)有15人兩門課程都參加，且至少參加一門課程的共有85人。若只參加B課程的人數(shù)為10人，則參加A課程的總?cè)藬?shù)是多少？A.50B.60C.70D.802、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這部作品語(yǔ)言________，情感真摯，讀來(lái)令人________；作者通過(guò)對(duì)平凡人物的刻畫，________出深刻的人性光輝。A.簡(jiǎn)潔感慨折射B.簡(jiǎn)單感動(dòng)反射C.簡(jiǎn)明嘆息映照D.簡(jiǎn)樸觸動(dòng)體現(xiàn)3、下列選項(xiàng)中，與“書籍：閱讀”邏輯關(guān)系最為相似的是：A．琴鍵：彈奏

B．畫筆：畫家

C．音樂(lè)：聆聽

D．電影：導(dǎo)演4、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

經(jīng)典作品往往經(jīng)得起時(shí)間的________，它們的思想價(jià)值和藝術(shù)魅力在歷史長(zhǎng)河中不斷被________和________。A．考驗(yàn)發(fā)現(xiàn)提升

B．檢驗(yàn)重新深化

C．洗禮挖掘傳承

D．沖刷認(rèn)識(shí)發(fā)揚(yáng)5、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一俗語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.面對(duì)交通擁堵，臨時(shí)增加交警指揮B.治理霧霾，限制車輛單雙號(hào)出行C.企業(yè)虧損，通過(guò)裁員減少開支D.解決水資源短缺，推進(jìn)南水北調(diào)工程6、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙年長(zhǎng)，丙不是最年長(zhǎng)的。由此可以推出：A.甲是最年長(zhǎng)的B.乙是最年輕的C.丙比甲年長(zhǎng)D.乙比丙年長(zhǎng)7、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.面對(duì)交通擁堵，臨時(shí)增加交警指揮疏導(dǎo)B.為控制物價(jià)上漲，政府發(fā)放消費(fèi)補(bǔ)貼C.治理污染企業(yè)，關(guān)閉排放不達(dá)標(biāo)生產(chǎn)線D.臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前，加固廣告牌和樹木支撐8、有甲、乙、丙三人，已知：甲說(shuō)真話，乙說(shuō)假話，丙有時(shí)說(shuō)真話有時(shí)說(shuō)假話。三人分別說(shuō)：甲：“乙是誠(chéng)實(shí)的?！币遥骸氨钦\(chéng)實(shí)的?！北骸凹撞皇钦\(chéng)實(shí)的。”據(jù)此可推斷出：A.甲是誠(chéng)實(shí)的B.乙是誠(chéng)實(shí)的C.丙是誠(chéng)實(shí)的D.無(wú)法判斷誰(shuí)誠(chéng)實(shí)9、某市舉辦讀書節(jié)活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：閱讀文學(xué)類書籍的人數(shù)占總參與者的45%，閱讀歷史類書籍的占35%，兩類都閱讀的占15%。則既不閱讀文學(xué)類也不閱讀歷史類書籍的參與者占總?cè)藬?shù)的比重是多少？A.20%B.25%C.30%D.35%10、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：________信息爆炸的時(shí)代，人們獲取知識(shí)的渠道越來(lái)越多，但同時(shí)也容易陷入________的困境，缺乏深度思考和系統(tǒng)理解。A.伴隨浮光掠影B.隨著走馬觀花C.處于淺嘗輒止D.身處囫圇吞棗11、下列關(guān)于我國(guó)四大名著及其作者的對(duì)應(yīng)關(guān)系，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A．《紅樓夢(mèng)》——曹雪芹

B．《西游記》——吳承恩

C．《水滸傳》——羅貫中

D．《三國(guó)演義》——羅貫中12、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然年紀(jì)不大，但見解深刻，言談中常能________真知灼見，令人________。A．顯露刮目相看

B．流露肅然起敬

C．表現(xiàn)拍案叫絕

D．展示驚嘆不已13、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一俗語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A．治理城市擁堵，應(yīng)增加道路建設(shè)投入

B．解決空氣污染，需淘汰高耗能落后產(chǎn)能

C．應(yīng)對(duì)物價(jià)上漲，應(yīng)及時(shí)發(fā)放價(jià)格補(bǔ)貼

D．緩解用電緊張，應(yīng)推廣節(jié)能燈具使用14、某單位計(jì)劃組織一次內(nèi)部交流活動(dòng)，已知參與人員中，會(huì)英語(yǔ)的有28人，會(huì)法語(yǔ)的有15人，兩種語(yǔ)言都會(huì)的有7人，都不會(huì)的有5人。則該單位參與人員總數(shù)為：A．36人

B．41人

C．43人

D．48人15、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A．頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳

B．對(duì)癥下藥，因地制宜

C．解決矛盾要抓住根本原因

D．統(tǒng)籌兼顧，全面安排16、某單位有甲、乙、丙三人，已知：（1）三人中只有一人懂法語(yǔ)；（2）如果甲懂法語(yǔ)，則丙也懂；（3）乙不懂法語(yǔ)。誰(shuí)懂法語(yǔ)？A．甲

B．乙

C．丙

D．無(wú)法判斷17、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一俗語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A．治理城市交通擁堵，增加紅綠燈時(shí)長(zhǎng)

B．應(yīng)對(duì)空氣污染，推廣市民佩戴防霾口罩

C．解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，減少課外補(bǔ)習(xí)班數(shù)量

D．遏制房?jī)r(jià)過(guò)快上漲，增加土地供應(yīng)18、有研究人員發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言能力較強(qiáng)的人往往更擅長(zhǎng)理解他人情緒。由此推斷，語(yǔ)言能力有助于提升共情能力。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論？A．共情能力強(qiáng)的人通常也具備較高的藝術(shù)鑒賞力

B．語(yǔ)言表達(dá)豐富的人在社交中更易獲得他人信任

C．理解復(fù)雜情感詞匯能幫助個(gè)體更準(zhǔn)確識(shí)別他人情緒

D．兒童在學(xué)會(huì)說(shuō)話前就已經(jīng)表現(xiàn)出基本的共情行為19、某單位組織培訓(xùn)，共有80名員工參加，其中參加A課程的有45人，參加B課程的有40人，同時(shí)參加A和B兩門課程的有15人。問(wèn)有多少人沒(méi)有參加任何一門課程？A.8B.10C.12D.1520、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他做事一向________，從不________，因此大家都很信任他。A.謹(jǐn)慎將就B.審慎草率C.小心猶豫D.嚴(yán)謹(jǐn)拖沓21、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.面對(duì)交通擁堵，臨時(shí)增加交警指揮疏導(dǎo)B.患者發(fā)燒時(shí)，用冰袋降溫緩解癥狀C.企業(yè)效益下滑，短期裁員以節(jié)省開支D.深化制度改革，從根本上解決發(fā)展瓶頸22、有研究表明，閱讀時(shí)視線在文字上的停留次數(shù)越少，理解效率反而越高。由此可以推出：A.閱讀速度越快，理解能力一定越強(qiáng)B.視線停留多可能代表閱讀不流暢或理解困難C.所有優(yōu)秀讀者的視線都不會(huì)在文字上停留D.減少視線停留即可立即提升閱讀水平23、某市舉行讀書節(jié)活動(dòng)，計(jì)劃將一批圖書平均分配給5個(gè)社區(qū)，若每個(gè)社區(qū)分得的圖書數(shù)量相同，且剩余3本；若將這批圖書平均分配給7個(gè)社區(qū)，則剩余2本。已知這批圖書不少于50本且不多于100本，那么共有多少本圖書？A．65

B．78

C．88

D．9324、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

中華傳統(tǒng)文化博大精深，________在語(yǔ)言文字中，________在禮儀習(xí)俗里，________在人們的行為方式中潛移默化地傳承著。A．不僅也更

B．既又也

C．雖然但是而且

D．因?yàn)樗詮亩?5、下列關(guān)于二十四節(jié)氣的說(shuō)法，正確的是：A．清明既是節(jié)氣也是傳統(tǒng)節(jié)日

B．冬至?xí)r太陽(yáng)直射北回歸線

C．春分時(shí)全球晝夜不等長(zhǎng)

D．立夏標(biāo)志著夏季降雨顯著增多二、多項(xiàng)選擇題下列各題有多個(gè)正確答案，請(qǐng)選出所有正確選項(xiàng)（共15題）26、下列關(guān)于我國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針在唐代已廣泛應(yīng)用于航海D.火藥最初用于軍事是在宋代27、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

盡管外界環(huán)境不斷變化，他始終______自己的初心，______地推進(jìn)工作，最終取得了令人______的成果。A.堅(jiān)守有條不紊欽佩B.堅(jiān)持井井有條敬佩C.恪守有條不紊欽佩D.守護(hù)井井有條嘆服28、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的說(shuō)法，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針在唐代已廣泛應(yīng)用于航海D.火藥最初用于軍事是在宋代29、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，______能迅速適應(yīng)新環(huán)境；面對(duì)困難，他從不退縮，______表現(xiàn)出較強(qiáng)的抗壓能力。A.因而從而B.從而因而C.而且還能D.因此并且30、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說(shuō)法，正確的是：A.二十四節(jié)氣中，“立春”是春季的開始，“立夏”是夏季的開始B.“四書”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》C.中國(guó)古代科舉考試中，殿試第一名稱為“狀元”D.《史記》是中國(guó)歷史上第一部編年體通史31、依次填入下列句子中最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是：

他雖然年紀(jì)不大，但見解深刻，言談中常常______出過(guò)人的智慧，令人不得不______。A.流露佩服B.表現(xiàn)稱贊C.顯露敬仰D.體現(xiàn)尊重32、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明，推動(dòng)了文化傳播B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥最初被用于軍事是在宋代33、“刻舟求劍”這一寓言故事所體現(xiàn)的哲學(xué)道理主要是：A.事物是不斷運(yùn)動(dòng)變化的B.應(yīng)以靜止的觀點(diǎn)看待問(wèn)題C.忽視了具體問(wèn)題具體分析D.強(qiáng)調(diào)主觀能動(dòng)性的重要性34、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的有：A.造紙術(shù)的改進(jìn)者蔡倫生活在東漢時(shí)期B.指南針最早用于航海是在唐代C.火藥最初是煉丹家在實(shí)驗(yàn)中偶然發(fā)現(xiàn)的D.活字印刷術(shù)由畢昇發(fā)明，屬于泥質(zhì)活字35、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他對(duì)待工作________，從不馬虎；面對(duì)困難，他總是________，毫不退縮。A.一絲不茍勇往直前B.精益求精畏首畏尾C.敷衍了事迎難而上D.漠不關(guān)心無(wú)所畏懼36、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的說(shuō)法，正確的有：A.造紙術(shù)最早出現(xiàn)在東漢時(shí)期，由蔡倫正式發(fā)明B.指南針在宋代已廣泛應(yīng)用于航海C.火藥最初被用于軍事是在唐朝末年D.活字印刷術(shù)由畢昇在北宋時(shí)期發(fā)明37、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這部作品語(yǔ)言凝練，________處見功力，________其思想深刻，________引發(fā)讀者廣泛共鳴。A.微言復(fù)從而B.微妙不但而且C.言簡(jiǎn)尤兼之D.精煉且故而38、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：

A．造紙術(shù)在東漢時(shí)期由蔡倫改進(jìn)并推廣

B．活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率

C．指南針最早用于航海是在唐代

D．火藥最初是作為武器直接用于戰(zhàn)爭(zhēng)而被發(fā)明的39、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)在東漢時(shí)期由蔡倫改進(jìn)并推廣B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，使用木活字C.指南針最早應(yīng)用于航海是在唐代D.火藥最初源于煉丹術(shù)，唐末開始用于軍事40、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他______于科研工作，多年來(lái)______研究，終于取得了突破性成果。A.沉浸專心致志B.沉湎全神貫注C.沉迷心無(wú)旁騖D.沉淪一絲不茍三、判斷題判斷下列說(shuō)法是否正確（共10題）41、“畫龍點(diǎn)睛”這一成語(yǔ)最初是用來(lái)形容繪畫技藝高超，后引申為在關(guān)鍵處用精辟的語(yǔ)言點(diǎn)明要旨。A.正確B.錯(cuò)誤42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤43、地球上晝夜交替現(xiàn)象主要是由于地球自轉(zhuǎn)引起的。A.正確B.錯(cuò)誤44、“畫龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)在語(yǔ)義上常用來(lái)比喻在關(guān)鍵處用一兩筆點(diǎn)明要旨，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。A.正確B.錯(cuò)誤45、“畫龍點(diǎn)睛”這一成語(yǔ)最初用來(lái)形容繪畫技藝高超，后引申為在關(guān)鍵處用精辟的詞語(yǔ)點(diǎn)明要旨。A.正確B.錯(cuò)誤46、所有哺乳動(dòng)物都通過(guò)胎生方式繁殖后代。A.正確B.錯(cuò)誤47、“畫龍點(diǎn)睛”這一成語(yǔ)最初是用來(lái)形容繪畫技藝高超，后引申為在關(guān)鍵處用精辟的語(yǔ)言點(diǎn)明要旨。A.正確B.錯(cuò)誤48、如果所有的A都是B，且所有的B都不是C，那么可以推出：所有的A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤49、“畫龍點(diǎn)睛”這一成語(yǔ)最初是用來(lái)形容繪畫技藝高超，后引申為在關(guān)鍵時(shí)刻以精辟的言語(yǔ)或行動(dòng)使整體效果顯著提升。A.正確B.錯(cuò)誤50、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤

參考答案及解析1.【參考答案】C【解析】設(shè)只參加B課程的為10人，兩門都參加的為15人，則參加B課程的總?cè)藬?shù)為10+15=25人。由題意，參加A課程人數(shù)是B的2倍，即A課程人數(shù)為25×2=50人。但此50人僅包含“只參加A”和“兩門都參加”的人。已知兩門都參加的為15人，則只參加A的為50-15=35人。因此參加A課程總?cè)藬?shù)為35+15=70人。故選C。2.【參考答案】A【解析】“簡(jiǎn)潔”強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言精練不啰嗦，適合形容作品語(yǔ)言；“感慨”體現(xiàn)讀后引發(fā)的深思與情緒，比“感動(dòng)”“觸動(dòng)”更貼合語(yǔ)境；“折射”比喻間接表現(xiàn)，常用于“折射出人性光輝”，搭配更準(zhǔn)確?！胺瓷洹倍嘤糜谖锢憩F(xiàn)象，不恰當(dāng)。D項(xiàng)“體現(xiàn)”雖可，但“簡(jiǎn)樸”多形容生活，不用于語(yǔ)言。故A最恰當(dāng)。3.【參考答案】A【解析】“書籍：閱讀”是工具與行為的對(duì)應(yīng)關(guān)系，書籍是用于閱讀的工具。A項(xiàng)“琴鍵：彈奏”中，琴鍵是彈奏的工具，與題干邏輯一致。B項(xiàng)“畫筆：畫家”是工具與使用者的關(guān)系，順序相反且邏輯不同；C項(xiàng)“音樂(lè)：聆聽”雖有行為關(guān)系，但音樂(lè)是被聆聽的對(duì)象而非工具；D項(xiàng)“電影：導(dǎo)演”是作品與創(chuàng)作者的關(guān)系。因此，A項(xiàng)最符合。4.【參考答案】C【解析】“經(jīng)得起時(shí)間的洗禮”是常見搭配，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的磨礪；“挖掘”對(duì)應(yīng)經(jīng)典作品深層價(jià)值的揭示，“傳承”體現(xiàn)文化延續(xù)，與“思想價(jià)值和藝術(shù)魅力”呼應(yīng)。A項(xiàng)“提升”主語(yǔ)不當(dāng)；B項(xiàng)“重新”與“深化”語(yǔ)義不夠準(zhǔn)確；D項(xiàng)“沖刷”偏消極，與“經(jīng)得起”語(yǔ)境不符。C項(xiàng)詞語(yǔ)搭配最恰當(dāng)，語(yǔ)義連貫。5.【參考答案】D【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題應(yīng)從根本上入手，而非僅消除表面現(xiàn)象。A、B、C三項(xiàng)均為應(yīng)急性措施，屬于“揚(yáng)湯止沸”；而D項(xiàng)“南水北調(diào)”是從源頭優(yōu)化水資源配置，屬于“釜底抽薪”的根本性解決方案，故選D。6.【參考答案】A【解析】由“甲比乙年長(zhǎng)”可知甲>乙；由“丙不是最年長(zhǎng)的”可知甲或乙是最大，但甲>乙，故甲只能是最年長(zhǎng)的。丙雖不是最年長(zhǎng)，可能介于甲與乙之間或最年輕，無(wú)法確定乙與丙的相對(duì)年齡，故唯一可確定的是甲最年長(zhǎng)，選A。7.【參考答案】C【解析】“揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪”比喻解決問(wèn)題要從根本上入手。A、B、D三項(xiàng)均為應(yīng)對(duì)表象的臨時(shí)措施，屬于“揚(yáng)湯止沸”；而C項(xiàng)通過(guò)關(guān)停污染源從根本上治理污染，是“釜底抽薪”的體現(xiàn)，符合題意，故選C。8.【參考答案】A【解析】已知甲說(shuō)真話，故甲所說(shuō)“乙是誠(chéng)實(shí)的”應(yīng)為真，但乙實(shí)際說(shuō)假話，矛盾。因此需重新分析：若甲說(shuō)真話，則乙非誠(chéng)實(shí)，故甲不會(huì)說(shuō)“乙誠(chéng)實(shí)”，說(shuō)明原話應(yīng)為假，與甲說(shuō)真話矛盾，故原設(shè)定需邏輯反推。正確路徑：甲說(shuō)“乙是誠(chéng)實(shí)的”為假→乙不誠(chéng)實(shí)（符合設(shè)定）；乙說(shuō)“丙是誠(chéng)實(shí)的”為假→丙不誠(chéng)實(shí)；丙說(shuō)“甲不是誠(chéng)實(shí)的”為假→甲是誠(chéng)實(shí)的。推斷成立，故甲是誠(chéng)實(shí)的，選A。9.【參考答案】D【解析】根據(jù)容斥原理，閱讀文學(xué)類或歷史類的人數(shù)占比為：45%+35%-15%=65%。因此，既不閱讀文學(xué)類也不閱讀歷史類的人占比為：100%-65%=35%。故選D。10.【參考答案】D【解析】“身處……時(shí)代”為固定搭配，語(yǔ)義更完整；“囫圇吞棗”比喻學(xué)習(xí)時(shí)不加分析理解，整體接受，與“缺乏深度思考”形成對(duì)應(yīng)?！案」饴佑啊薄白唏R觀花”多形容觀察不細(xì)致，適用對(duì)象偏視覺感知，不如“囫圇吞棗”貼切。故選D。11.【參考答案】C【解析】《水滸傳》的作者是施耐庵，而非羅貫中。羅貫中是《三國(guó)演義》的作者。《西游記》由吳承恩編撰，《紅樓夢(mèng)》由曹雪芹創(chuàng)作，均為正確對(duì)應(yīng)。本題考查文學(xué)常識(shí)，需準(zhǔn)確記憶經(jīng)典作品與作者的匹配關(guān)系，C項(xiàng)張冠李戴，故為錯(cuò)誤選項(xiàng)。12.【參考答案】A【解析】“顯露”強(qiáng)調(diào)顯現(xiàn)出內(nèi)在特質(zhì)，與“真知灼見”搭配恰當(dāng)；“刮目相看”表示因進(jìn)步或表現(xiàn)突出而改變看法，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“流露”多用于情感，與“真知灼見”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)“拍案叫絕”程度過(guò)重；D項(xiàng)“展示”偏主動(dòng)呈現(xiàn)，不如“顯露”自然。綜合語(yǔ)義和搭配，A項(xiàng)最貼切。13.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問(wèn)題要從根本上入手。A、C、D三項(xiàng)均為緩解表象的措施，屬于“揚(yáng)湯止沸”；而B項(xiàng)通過(guò)淘汰落后產(chǎn)能減少污染源，是從根源上治理環(huán)境問(wèn)題，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的根本性治理思路，故選B。14.【參考答案】B【解析】根據(jù)集合原理，會(huì)至少一種語(yǔ)言的人數(shù)為：28（英語(yǔ)）+15（法語(yǔ)）－7（都會(huì)）＝36人。再加上兩種都不會(huì)的5人，總?cè)藬?shù)為36＋5＝41人。故選B。15.【參考答案】C【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標(biāo)不如治本。沸騰的根本原因是火在加熱，僅舀湯降溫只能暫緩，抽去柴火才能徹底止沸。這體現(xiàn)了矛盾論中“抓住主要矛盾或矛盾的主要方面”。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)解決根本原因，與成語(yǔ)寓意一致。A項(xiàng)是典型的治標(biāo)行為，B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)方法具體化，D項(xiàng)側(cè)重整體協(xié)調(diào)，均不如C項(xiàng)契合。16.【參考答案】C【解析】由條件（3）知乙不懂法語(yǔ)。假設(shè)甲懂法語(yǔ)，根據(jù)（2）則丙也懂，這樣就有兩人懂法語(yǔ)，與（1）矛盾，故甲不懂。三人中只有一人懂，甲、乙均不懂，則懂法語(yǔ)的只能是丙。C正確。17.【參考答案】D【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標(biāo)不如治本。A、B、C三項(xiàng)均為緩解表象的措施，屬于“揚(yáng)湯止沸”；而D項(xiàng)通過(guò)增加土地供應(yīng)，從源頭調(diào)節(jié)住房供需關(guān)系，屬于從根本上解決問(wèn)題，即“釜底抽薪”，最符合題意。18.【參考答案】C【解析】題干結(jié)論是“語(yǔ)言能力有助于提升共情能力”。C項(xiàng)指出理解情感詞匯能促進(jìn)情緒識(shí)別，直接建立了語(yǔ)言能力與共情之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)成有力支持。A、B項(xiàng)無(wú)關(guān)或弱相關(guān)，D項(xiàng)反而可能削弱結(jié)論。故C項(xiàng)最能支持。19.【參考答案】B【解析】根據(jù)集合原理，參加A或B課程的人數(shù)為：45+40-15=70人。總?cè)藬?shù)為80人，因此未參加任何課程的人數(shù)為80-70=10人。故選B。20.【參考答案】B【解析】“審慎”強(qiáng)調(diào)周密而謹(jǐn)慎，與“做事”搭配得當(dāng)，體現(xiàn)理性判斷；“草率”表示馬虎、不認(rèn)真，與前文“從不”構(gòu)成合理否定，語(yǔ)義連貫。A項(xiàng)“將就”語(yǔ)義不符；C項(xiàng)“猶豫”與信任關(guān)聯(lián)弱；D項(xiàng)“拖沓”側(cè)重拖延，與前后邏輯不緊密。故選B。21.【參考答案】D【解析】“揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪”比喻解決問(wèn)題要從根本上著手。A、B、C三項(xiàng)均為應(yīng)對(duì)表象的臨時(shí)措施，屬于“揚(yáng)湯止沸”；而D項(xiàng)通過(guò)制度改革解決根本問(wèn)題，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的治本思路，故選D。22.【參考答案】B【解析】題干指出“停留少而理解效率高”，說(shuō)明流暢閱讀與高效理解相關(guān)。A項(xiàng)“一定”過(guò)于絕對(duì)；C項(xiàng)“所有”表述錯(cuò)誤；D項(xiàng)混淆相關(guān)與因果。B項(xiàng)合理推斷出停留多可能反映理解障礙，符合邏輯，故選B。23.【參考答案】D【解析】設(shè)圖書總數(shù)為N，由題意得：N≡3(mod5)，N≡2(mod7)，且50≤N≤100。采用逐一代入選項(xiàng)法：D項(xiàng)93÷5=18余3，93÷7=13余2，均滿足條件。其他選項(xiàng)不符，故答案為D。24.【參考答案】A【解析】句中三個(gè)分句呈遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)文化傳承的多重載體?！安粌H……也……更……”構(gòu)成典型遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞，語(yǔ)義層層深入，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)為并列關(guān)系，力度不足；C項(xiàng)為轉(zhuǎn)折，D項(xiàng)為因果，均不符合句意。故選A。25.【參考答案】A【解析】清明既是二十四節(jié)氣之一，也是祭祖掃墓的傳統(tǒng)節(jié)日，兼具自然與人文內(nèi)涵，A項(xiàng)正確。冬至?xí)r太陽(yáng)直射南回歸線，B項(xiàng)錯(cuò)誤；春分時(shí)太陽(yáng)直射赤道，全球晝夜平分，C項(xiàng)錯(cuò)誤；立夏標(biāo)志夏季開始，但降雨顯著增多一般出現(xiàn)在小滿或芒種之后，D項(xiàng)錯(cuò)誤。本題考查文化常識(shí)，需掌握節(jié)氣與自然、民俗的關(guān)聯(lián)。26.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才用于航海；D項(xiàng)正確，火藥在唐末開始用于軍事，宋代廣泛應(yīng)用。故選B、D。27.【參考答案】C【解析】“恪守”比“堅(jiān)守”“堅(jiān)持”更正式，多用于原則、信念；“有條不紊”強(qiáng)調(diào)做事有序，與“推進(jìn)工作”搭配更佳；“欽佩”側(cè)重敬重佩服，語(yǔ)義更全面，比“嘆服”“敬佩”更貼切語(yǔ)境。故C項(xiàng)最恰當(dāng)。28.【參考答案】B、D【解析】蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)，A錯(cuò)誤；畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷，B正確；指南針在宋代才用于航海，唐代尚未普及，C錯(cuò)誤；火藥在唐末開始用于軍事，宋代廣泛應(yīng)用，D正確。因此選B、D。29.【參考答案】A【解析】“因而”表因果，承接前因引出結(jié)果；“從而”強(qiáng)調(diào)目的或結(jié)果的實(shí)現(xiàn)路徑。第一空前后為因果關(guān)系，應(yīng)用“因而”；第二空前有“從不退縮”，后接“表現(xiàn)出抗壓能力”是行為帶來(lái)的結(jié)果，用“從而”更貼切。B項(xiàng)順序相反，C、D連詞搭配不準(zhǔn)確，故選A。30.【參考答案】A、B、C【解析】A項(xiàng)正確，“立春”“立夏”分別是春、夏兩個(gè)季節(jié)的開始；B項(xiàng)正確，“四書”即《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，為儒家經(jīng)典；C項(xiàng)正確，殿試一甲第一名確為“狀元”；D項(xiàng)錯(cuò)誤，《史記》是紀(jì)傳體通史，而非編年體，編年體代表是《資治通鑒》。本題考查文化常識(shí)的準(zhǔn)確記憶。31.【參考答案】A【解析】“流露”多用于感情或思想自然表露，與“智慧”搭配更貼切；“表現(xiàn)”“體現(xiàn)”偏重外在展示，不如“流露”自然?！芭宸睆?qiáng)調(diào)因欽佩而產(chǎn)生尊重，符合語(yǔ)境中“不得不”的語(yǔ)氣；“敬仰”“尊重”程度過(guò)重，且多用于對(duì)長(zhǎng)輩或權(quán)威。因此“流露”與“佩服”搭配最恰當(dāng)，體現(xiàn)言語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和語(yǔ)感。32.【參考答案】A、B、D【解析】A項(xiàng)正確，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，使紙張廣泛使用；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，是印刷史上的重大突破；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針用于航海始于北宋，非唐代；D項(xiàng)正確，宋代火藥被廣泛應(yīng)用于軍事，如火炮、火箭等。33.【參考答案】A、C【解析】“刻舟求劍”諷刺了無(wú)視事物發(fā)展變化、拘泥于舊有做法的行為。A項(xiàng)正確，故事中劍已隨船移動(dòng)而落水，環(huán)境變化卻被忽視；C項(xiàng)正確，求劍者未結(jié)合實(shí)際情況分析問(wèn)題。B項(xiàng)錯(cuò)誤，是反面批判的觀點(diǎn)；D項(xiàng)與故事主旨無(wú)關(guān)，未體現(xiàn)主動(dòng)改造世界的意圖。34.【參考答案】A、C、D【解析】蔡倫在東漢時(shí)期改進(jìn)造紙術(shù)，使紙張廣泛使用，A正確；指南針在宋代才普遍應(yīng)用于航海，B錯(cuò)誤；火藥源于古代煉丹術(shù)，唐代已有明確記載，C正確；北宋畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是世界上最早的活字印刷技術(shù)，D正確。35.【參考答案】A【解析】“一絲不茍”形容做事認(rèn)真細(xì)致，與“從不馬虎”形成呼應(yīng)；“勇往直前”表示勇敢前進(jìn)，契合“毫不退縮”的語(yǔ)境。B項(xiàng)“畏首畏尾”含貶義，與語(yǔ)境矛盾；C項(xiàng)“敷衍了事”與句意相反；D項(xiàng)“漠不關(guān)心”與積極態(tài)度不符。故A最恰當(dāng)。36.【參考答案】B、C、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，但造紙術(shù)在西漢已有雛形，并非“最早出現(xiàn)在東漢”且非“正式發(fā)明”；B項(xiàng)正確，宋代已有“指南魚”等裝置用于航海；C項(xiàng)正確，唐末已有火藥武器如“飛火”；D項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，是活字印刷的開端。37.【參考答案】A【解析】“微言”指精微的語(yǔ)言，與“見功力”搭配恰當(dāng)；“復(fù)”表示遞進(jìn)，連接前后句；“從而”引出結(jié)果，符合邏輯。B項(xiàng)“不但……而且”結(jié)構(gòu)不契合原句語(yǔ)法；C項(xiàng)“兼之”書面性強(qiáng)但語(yǔ)義不順；D項(xiàng)“精煉”可作形容詞，但“言簡(jiǎn)處”不常用。A項(xiàng)整體語(yǔ)義連貫，符合書面表達(dá)習(xí)慣。38.【參考答案】AB【解析】A項(xiàng)正確，蔡倫在東漢時(shí)期改進(jìn)造紙工藝，使紙張廣泛使用；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷先河；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才廣泛應(yīng)用于航海；D項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥最初是煉丹家在煉丹過(guò)程中偶然發(fā)現(xiàn)，起初用于醫(yī)藥或娛樂(lè)，后來(lái)才用于軍事。故正確答案為AB。39.【參考答案】A、D【解析】蔡倫在東漢改進(jìn)造紙術(shù)，使紙張廣泛使用，A正確。畢昇發(fā)明的是膠泥活字，非木活字，B錯(cuò)誤。指南針在宋代才用于航海，C錯(cuò)誤?；鹚幋_由煉丹術(shù)發(fā)展而來(lái)，唐末用于軍事，D正確。40.【參考答案】A【解析】“沉浸”表示全身心投入，多用于積極語(yǔ)境；“沉湎”“沉迷”多含貶義，修飾不良習(xí)慣；“沉淪”意為墮落，語(yǔ)義不當(dāng)。后空“專心致志”與“科研”搭配得當(dāng)。B、C、D均有感情色彩或搭配錯(cuò)誤，故選A。41.【參考答案】A.正確【解析】“畫龍點(diǎn)睛”出自唐代張彥遠(yuǎn)《歷代名畫記》，講述南朝畫家張僧繇在墻上畫龍，未點(diǎn)眼睛時(shí)龍不飛動(dòng)，點(diǎn)睛后龍即破壁飛去。原指繪畫中關(guān)鍵一筆使作品生動(dòng)傳神，后廣泛用于比喻在文章或講話中用一兩句精辟的話揭示主題，增強(qiáng)表達(dá)效果。該成語(yǔ)從具體藝術(shù)手法引申到抽象的語(yǔ)言表達(dá)，符合詞義演變規(guī)律，因此判斷為正確。42.【參考答案】A.正確【解析】該題考查三段論推理。前提一：“所有A都是B”，說(shuō)明A是B的子集；前提二：“所有B都不是C”，說(shuō)明B與C無(wú)交集。由邏輯傳遞性可知，A作為B的一部分，自然也與C無(wú)交集，因此“所有A都不是C”成立。