班級班級學號姓名本科．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．密．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．封．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．線．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．試卷說明：1、試卷滿分100分，120分鐘完成試卷；2、鋼筆或圓珠筆直接答在試題中（除題目有特殊規(guī)定外）；3、答卷前將密封線內的項目填寫清楚。題號一二三四五總分合分人復核人滿分100得分一、單項選擇題（本大題總共15小題，每題2分，共30分）1.教育心理學作為一門獨立的學科，其標志是1903年美國心理學家（）出版了《教育心理學》。A.桑代克B.布魯納C.斯金納D.華生2.教育心理學研究的核心內容是（）。A.教學方法B.教師C.學生D.學習過程3.學生在學習新知識時，將新知識與頭腦中已有的知識建立聯(lián)系，這種學習策略屬于（）。A.組織策略B.復述策略C.精細加工策略D.元認知策略4.下列屬于奧蘇貝爾提出的有意義學習的條件的是（）。A.材料本身必須具有邏輯意義B.學習者認知結構中必須具有適當?shù)闹R，以便與新知識進行聯(lián)系C.學習者必須具有有意義學習的心向D.以上都是5.當學生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）。A.準備律B.練習律C.效果律D.動機律6.斯金納認為，學習實質上是一種反應概率上的變化，而（）是增強反應概率的手段。A.懲罰B.強化C.反饋D.評價7.觀察學習理論的提出者是（）。A.桑代克B.斯金納C.班杜拉D.布魯納8.下列屬于認知學習理論的是（）。A.經典性條件作用理論B.操作性條件作用理論C.社會學習理論D.完形頓悟說9.學生在學習過程中，表現(xiàn)出對某一學科的特殊興趣和愛好，這屬于（）。A.認知內驅力B.自我提高內驅力C.附屬內驅力D.成就內驅力10.學習動機的強化理論的提出者是（）。A.苛勒B.華生C.斯金納D.馬斯洛11.學生在解決問題時，能夠從多種角度思考問題，提出不同的解決方案，這體現(xiàn)了思維的（）。A.靈活性B.獨創(chuàng)性C.流暢性D.深刻性12.下列屬于問題解決的是（）。A.回憶電話號碼B.下象棋C.穿衣服D.朗誦詩歌13.品德的心理結構包括道德認識、道德情感和（）。A.道德理念B.道德行為C.道德品質D.道德意志14.個體品德的核心部分是（）。A.道德認識B.道德情感C.道德行為D.道德意志15.教師在教學過程中，根據學生的學習情況調整教學進度和方法，這屬于（）。A.形成性評價B.總結性評價C.診斷性評價D.相對性評價二、多項選擇題（本大題總共5題，每題4分，共20分）1.教育心理學的研究方法包括（）。A.觀察法B.實驗法C.調查法D.個案研究法E.教育經驗總結法2.下列屬于學習的內涵的有（）。A.學習是人和動物共有的普遍現(xiàn)象B.學習是由反復經驗引起的C.學習是有機體后天習得經驗的過程D.學習引起的是相對持久的行為或行為潛能的變化E.學習的過程可以是有意的，也可以是無意的3.下列屬于建構主義學習理論的觀點的有（）。A.知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，它只是一種解釋、一種假設B.學習是學生建構自己的知識的過程C.學生不是被動的信息吸收者，而是主動的信息建構者D.教學要把兒童現(xiàn)有的知識經驗作為新知識的生長點，引導兒童從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗E.學習的實質是形成刺激與反應的聯(lián)結4.下列屬于影響學習遷移的因素的有（）。A.相似性B.原有認知結構C.學習的心向與定勢D.教師的指導E.學習情境的相似性5.下列屬于培養(yǎng)學生良好品德的方法的有（）。A.有效的說服B.樹立良好的榜樣C.利用群體約定D.價值辨析E.給予適當?shù)莫剟钆c懲罰三、填空題（本大題總共6題，每題4分，共24分）1.教育心理學是一門研究學校情境中（）的基本心理規(guī)律的科學。2.學習的分類中，根據學習的結果，加涅將學習分為言語信息、智慧技能、認知策略、（）和態(tài)度。3.奧蘇貝爾認為，學生學習的主要形式是（）。4.布魯納強調學習的（），主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。5.品德形成的過程包括依從、（）和內化三個階段。6.教學評價的功能