申論熱點(diǎn)：高等教育與教育公平

【熱點(diǎn)關(guān)鍵詞】

讀書無用論就業(yè)壓力窮一代高考高等教育教育資源教育公平

【熱點(diǎn)背景】

1.上大學(xué)將是一筆“失敗的投資”，中國(guó)成都一位父親“不供女兒上大學(xué)”的言論近

日引起網(wǎng)絡(luò)熱議。而一項(xiàng)有關(guān)此的調(diào)查顯示，一萬多名網(wǎng)友竟有七成網(wǎng)友支持其父親，認(rèn)

為“讀大學(xué)不是唯一出路，在哪里都可以學(xué)習(xí)”?！按耸伦陨硎菢O端個(gè)案，投票不能反應(yīng)

其文狀況。支持者肯定有戲謔和發(fā)泄的情緒，但確實(shí)反應(yīng)了民眾對(duì)高等教育失望的現(xiàn)

實(shí)?！鄙綎|大學(xué)高等教育研窕中心副主任劉志業(yè)說。

近年來，“北大畢業(yè)賣豬肉”“百萬高考生棄考”“最難就業(yè)季”等高等教育有關(guān)新

聞?lì)l頻刺痛民眾神經(jīng)。教育公平口漸式微、就業(yè)艱難上升受阻、高校教學(xué)與市場(chǎng)需求脫

節(jié)，新?輪”讀書無用論”在社會(huì)輿論中蔓延開來，暴露出中國(guó)高等教育流弊和社會(huì)的復(fù)

雜心態(tài)。

2.中國(guó)自古就有“萬般皆下品，惟有讀書高”“書中自有黃金屋”等尊重知識(shí)、崇尚

讀書的諺語名句.但新世紀(jì)以來中國(guó)高等教育普及化、大眾化之后，大學(xué)生“成龍成鳳”

競(jìng)爭(zhēng)愈加劇烈，與以往人們對(duì)天之驕子的期望落差加大?！吧创蠓鲩L(zhǎng)后，教學(xué)質(zhì)量和

培養(yǎng)效果很難得到保證”，中央教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉說。

大學(xué)已不是象牙塔。河北醫(yī)科大學(xué)副校長(zhǎng)王寶山在今年年初中國(guó)的兩會(huì)上表達(dá)，大學(xué)

生就業(yè)難的原因之一是高等教育從精英化轉(zhuǎn)化成大眾化之后，大學(xué)生和大學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)就業(yè)

的期待和社會(huì)需求存在巨大矛盾。“目前，我國(guó)高等教可普及率已經(jīng)從改革開放初期的

1%,提高到目前的30%左右?！蓖鯇毶秸f。

二十一世紀(jì)教育發(fā)展冊(cè)究院副院長(zhǎng)熊丙奇表達(dá)，中國(guó)是學(xué)歷社會(huì)，社會(huì)用文憑來詵拔

學(xué)生，在精英教育時(shí)代這套體系尚有用，但如今就業(yè)形勢(shì)和教育管理模式已經(jīng)發(fā)生了較大

變化?！霸诟叩冉逃?，混一張文憑是諸多人的追求，此前文憑還比較值錢時(shí)，大家認(rèn)為

讀大學(xué)有價(jià)值，而當(dāng)文憑不值錢，或者說僅憑一張文憑找不到好工作時(shí)，就認(rèn)為讀大學(xué)沒

意義。”熊丙奇說。

3.今年夏天出現(xiàn)的?則新聞讓人心涼。中央教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉告訴記

者，，他在對(duì)比各地高三學(xué)籍人數(shù)與高考報(bào)名人數(shù)之后測(cè)算出，全國(guó)大概有8()萬名學(xué)生棄

考，全國(guó)棄考學(xué)生大概在100萬人?！鞍偃f人棄考昭示了人們對(duì)高等教育的失望、不滿以

及對(duì)就業(yè)難的消極情緒。”山東大學(xué)專家王忠武表達(dá)。

記錄顯示，中國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到達(dá)699萬，從目前狀況來看，就業(yè)狀況并不理想。

再加上，中國(guó)社會(huì)頻頻出現(xiàn)的“拼爹門”“關(guān)系戶”以及“蘿卜招聘”等，也一定程度上

反應(yīng)出就業(yè)不公的現(xiàn)實(shí)狀況。這些，都讓各界對(duì)高等教育日漸失望。

4.專家表達(dá)，當(dāng)今國(guó)民經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)速度加緊，人才需求變化很快，

使得高校課程教學(xué)設(shè)置并不能完全適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的需求，這于學(xué)生、于家庭、于社會(huì)和

國(guó)家，都是一種揮霍。

“高校在學(xué)科設(shè)置方面，一定要考慮實(shí)際的市場(chǎng)需求，并能根據(jù)市場(chǎng)需求隨時(shí)調(diào)整。

目前的教育過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，缺乏治學(xué)措施和文化素養(yǎng)、就業(yè)技能的培養(yǎng)。”

實(shí)際上，與大學(xué)生就業(yè)難的新聞形成鮮明對(duì)比的是，中國(guó)各地不一樣程度出現(xiàn)的民工

招工荒以及部分職業(yè)、技術(shù)類院校動(dòng)輒95%以上的就業(yè)率的報(bào)道。

提高質(zhì)量是高等教育的生命線在社會(huì)各界已到達(dá)共識(shí)，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人常常強(qiáng)調(diào)。國(guó)務(wù)院

總理李克強(qiáng)近日表達(dá)，“在此后相稱長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，繼續(xù)用好“人口紅利”，愈加重視依托

“人才紅利”。這就必須一靠教育、二靠科技。”把教育放在了一種非常重要的位置。

專家表達(dá)，目前科教領(lǐng)域頑疾較多，教育資源分派不均，亟需深度改革。此外，從高

等教育到學(xué)前教育教育公平均有待提高。

“無論怎樣，中國(guó)高等教育獲得的進(jìn)步有目共睹，目前是要研究怎樣把高等教育改革

好?！蓖踔椅湔f。

5.窮二代，是相對(duì)于富二代的叫法，是指在中國(guó)改革開放環(huán)境下社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而帶來

的社會(huì)分層，在改革開放中的一般工人、農(nóng)民以及未能享有政策帶來的財(cái)富的人仍然貧

窮，將此類人稱之為“窮一代”，而他們的子女由于基礎(chǔ)環(huán)境差，同步得到教育少仍然未

能掙脫貧窮，稱之為“窮二代”。

專家認(rèn)為，面對(duì)新生代農(nóng)民工的困惑，我們不能一廂情愿地規(guī)定他們【可到農(nóng)村，安心

務(wù)農(nóng)；也不能一味指責(zé)他們貪圖享有，他們有改善自己生活條件的權(quán)利。政府應(yīng)當(dāng)加速戶

籍、就業(yè)、醫(yī)療、社會(huì)保障、農(nóng)村土地等有關(guān)制度的改革，盡快消除導(dǎo)致城鎮(zhèn)差異和工農(nóng)

不平等的體制性障礙，逐漸打破城鎮(zhèn)二元管理模式，為他們?cè)诙际刑峁└鼜V闊的生存與發(fā)

展空間。

6.“知識(shí)變化命運(yùn)”，曾經(jīng)是多么響亮的一句口號(hào)。如今，這句曾經(jīng)被無數(shù)人奉為真

理的話語，卻引來了諸多質(zhì)疑。近年來，諸多大學(xué)畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)，一定程度上來說，決定他

們就業(yè)狀況的不再是成績(jī)、能力，而是家庭背景、社會(huì)關(guān)系。套用一句網(wǎng)絡(luò)語：“找工作

變成了比拼父輩財(cái)富和權(quán)勢(shì)的‘拼爹'游戲”。據(jù)某媒體在北京、浙江、河南等地7所高

校進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查，500名受訪者中有70%的人認(rèn)為，在就業(yè)應(yīng)聘中或多或少遭遇過來自家

庭狀況的壓力，65%的應(yīng)屆畢業(yè)生表達(dá)最緊張家庭狀況使自己在求職應(yīng)聘中處在不利地位。

記者采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生們?cè)诳创熬蜆I(yè)難”時(shí)都很理性，認(rèn)為是多種原因?qū)е铝诉@

一現(xiàn)象，他們對(duì)由于能力局限性、經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е碌恼衅甘?，并沒有多少牢騷。不過，假

如由于家庭背景不如他人而落敗，總會(huì)感覺心氣兒不順。

某高校i位大學(xué)老師坦言，一般狀況下，從“最底層”上升到“大眾層”比較輕易，

只要付山努力總會(huì)有對(duì)應(yīng)回報(bào)?！皬奈医踢^的碩士來看，他們?cè)诋厴I(yè)之初想進(jìn)入學(xué)術(shù)界、

機(jī)關(guān)或媒體，開始自己的事業(yè)歷程，并不是難事。但再想往上發(fā)展，就不那么簡(jiǎn)樸了。個(gè)

人努力只是參照原因之一?！边@位老師說，我們不否認(rèn)其中一部分人會(huì)成功突圍、脫穎而

出，但更多的人只能按部就班，“泯然眾人矣”。

當(dāng)然，反過來說，只靠“關(guān)系”也不行，假如能力沒有到達(dá)基本規(guī)定，“關(guān)系”也不

會(huì)那么好使。浙江大學(xué)碩士院從事學(xué)生工作的楊老師認(rèn)為，雖然每個(gè)人無法選擇自己的家

庭出身，“窮二代”和某些人比起來沒有背景、沒有關(guān)系，但只要調(diào)整好心態(tài)，通過后天

的努力也可以逐漸改善經(jīng)濟(jì)狀況?！捌吹庇螒虍?dāng)然存在，但在現(xiàn)實(shí)狀況沒有明顯改觀的

狀況下，不能只會(huì)埋怨、應(yīng)當(dāng)愈加積極，“窮二代”更應(yīng)關(guān)注自身能力的提高。

7.南開大學(xué)政府管理學(xué)院的郭大水專家認(rèn)為，與改革開放之初相比，目前確實(shí)出現(xiàn)了

一定程度的階層固化，底層社會(huì)組員變化地位、向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)在減少?！皩?dǎo)致這種現(xiàn)象

的一種重要原因，就是代際之間的社會(huì)壁壘，導(dǎo)致教育等社會(huì)資源分派不均。假如這種狀

況長(zhǎng)期得不到變化，對(duì)于增進(jìn)社會(huì)階層合理流動(dòng)、社會(huì)友好穩(wěn)定都非常不利?！?/p>

專家分析，近來，中國(guó)收入差距持續(xù)擴(kuò)大，基尼系數(shù)已靠近0.5,社會(huì)底層勞動(dòng)者的

收入增長(zhǎng)嚴(yán)重滯緩，這是導(dǎo)致“窮二代”的直接原因。另首先，體制障礙讓社會(huì)流動(dòng)機(jī)會(huì)

減少、流動(dòng)成本提高。例如，教育是現(xiàn)代社會(huì)流動(dòng)的最重要機(jī)制，然而，由于高校擴(kuò)招后

全面收費(fèi)以及就業(yè)難的出現(xiàn)，貧困家庭子女通過教育向上流動(dòng)也越來越難了。

從主線上說，階層固化產(chǎn)生的原因是社會(huì)建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于經(jīng)濟(jì)改革。數(shù)年來，我們堅(jiān)

持“效率優(yōu)先、兼顧公平”，實(shí)際上過于追求增長(zhǎng)速度，把應(yīng)當(dāng)配置到社會(huì)領(lǐng)域的資源也

配置到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。某些不合時(shí)宜的政策沒有及時(shí)調(diào)整，嚴(yán)重侵蝕了人們公平獲得資源的機(jī)

會(huì)。美國(guó)、日本和拉美在經(jīng)濟(jì)起飛后最終得到了完全不一樣的成果，本源就在于與否及

時(shí)、對(duì)的地實(shí)行體制改革和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)。

郭大水認(rèn)為，目前諸多制度設(shè)計(jì)都在積極保護(hù)弱勢(shì)群體權(quán)益，例如嚴(yán)格的公務(wù)員招考

制度、勞動(dòng)協(xié)議法的頒布等，但當(dāng)務(wù)之急要強(qiáng)化實(shí)行。遏制愈演愈烈的“拼爹”游戲還須

加強(qiáng)制度約束，增強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)的公開度和透明度，加大對(duì)就業(yè)“關(guān)系戶”的懲罰力度。要

從最基層開始，增進(jìn)社會(huì)組員的合理流動(dòng)，消弭不一樣二代之間的鴻溝，讓“窮二代”感

到生活有奔頭，相信可以憑自己的努力變化命運(yùn)。

值得注意的是，“窮二代”人力資本弱、社會(huì)資源少，要他們依托自身的力量去掙脫

困境很難。這需要外部力量的導(dǎo)入。郭大水提議，政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)“窮二代”的人力資本

投入，尤其是加強(qiáng)對(duì)二代農(nóng)民工的培訓(xùn)，使他們擁有可以在都市立足的一技之長(zhǎng)。同步，

加緊戶籍制度等改革，增進(jìn)公共服務(wù)均等化，充足發(fā)揮攻府對(duì)弱勢(shì)群體的保護(hù)作用。

【參照解析】

1.政府應(yīng)當(dāng)加速戶籍、就業(yè)、醫(yī)療、社會(huì)保障、農(nóng)村土地等有關(guān)制度的改革，盡快消

除導(dǎo)致城鎮(zhèn)差異和工農(nóng)不平等的體制性障礙，逐漸打破城鎮(zhèn)二元管理模式，增進(jìn)公共服務(wù)

均等化，為他們?cè)诙际刑峁└鼜V闊的生存與發(fā)展空間。

2.加大H前諸多積極保護(hù)弱勢(shì)群體權(quán)益制度設(shè)計(jì)的實(shí)行力度，提高執(zhí)行力。例如嚴(yán)格

的公務(wù)員招考制度、勞動(dòng)協(xié)議法的頒布等，但當(dāng)務(wù)之急要強(qiáng)化實(shí)行。

3.增強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)的公開度和透明度，加大對(duì)就業(yè)“關(guān)系戶”的懲罰力度。

4.政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)“窮二代”的人力資本投入，尤其是加強(qiáng)對(duì)二代農(nóng)民工的培訓(xùn)，使

他們擁有可以在都市立足的一技之長(zhǎng)?！案F二代”要調(diào)整好心態(tài)，不能只會(huì)埋怨、應(yīng)當(dāng)愈

加積極，“窮二代”更應(yīng)關(guān)注自身能力的提高。

【評(píng)論文章精選】

高考日：誰在讓寒窗苦讀變得廉價(jià)？

今天，高考如約而至，全國(guó)共有912萬考生進(jìn)入考場(chǎng)，迎來人生的這場(chǎng)大戲。我們?cè)?/p>

這里衷心地祝愿各位考生們順順利利，從此踏.上心儀的理想的人生旅程。

然而，種種不太友好的聲音也伴隨高考的臨近口益增多。近口，一則北大賣豬肉校友

陸步軒有關(guān)高考的某些言論《我們那會(huì)兒純粹裸考最公平，目前日漸進(jìn)入拼爹時(shí)代了》，

引起許多網(wǎng)友的關(guān)注。陸步軒在接受采訪時(shí)表達(dá)，他們那一輩流行的是“知識(shí)變化命

運(yùn)”，后來到目前就不是了。

對(duì)于“知識(shí)”或者“教育”究竟能不能變化命運(yùn)，我們先前已經(jīng)有過詳盡的論述（見

光明網(wǎng)評(píng)論員文章《相信"教育變化命運(yùn)”的人請(qǐng)舉手》）。知識(shí)和教育在多元化的社會(huì)

體系中，逐漸受到源自經(jīng)濟(jì)和政治等較易世襲的力量的沖擊，這大概就是陸步軒所謂的目

前“日漸進(jìn)入拼爹時(shí)代了”的意義。假如真是這樣，這對(duì)每年成百上千萬考生，對(duì)整個(gè)高

考制度，以及為了高考而準(zhǔn)備數(shù)年乃至數(shù)十年的學(xué)習(xí)，就是個(gè)極大的不公平和傷害。

是我們的高考變了嗎，不是的。前些天有一種新聞《福建南平高考生集體撕書減壓碎

紙片鋪滿操場(chǎng)》，我們實(shí)在很難對(duì)這群孩子批評(píng)什么。由于他們的今天，就是我們的昨

天。只不過當(dāng)時(shí)我們采用了稍稍理性的做法：把書賣了，換回兩個(gè)大西瓜。尚有某些新

聞，說某地考生高考前集體拜文曲星，或者集體去孔廟祈福等等，這和我們當(dāng)年高考前全

家人的多種祈禱又何嘗不是依稀相似。

至少從這些點(diǎn)看起來，我們的高考制度，以及高考前寒窗苦讀的生活，正在任憑外界

風(fēng)云變幻，超穩(wěn)定地一代代薪火相傳.在改革開放三十?dāng)?shù)年來日新月異變動(dòng)不居的社會(huì)生

活當(dāng)中，能保持如此一份穩(wěn)定和持久實(shí)屬不易。教育是一種民族的但愿所在，僅此一點(diǎn)，

高考及高考之前的生活，對(duì)于我們民族崇尚教育、崇尚學(xué)習(xí)的精神的維系，便功不可沒。

然而，高考以及高考之前的寒窗苦讀，其功能和邊際效益正在日益減少，讀書正在變

得越來越廉價(jià)。就高考自身而言，這是一種比較公平公正的制度，因此袁貴仁部長(zhǎng)會(huì)說，

我們不能取消高考，取消了高考，窮人更占不到廉價(jià)。然而，即便通過數(shù)年的寒窗苦讀，

在公平公正的高考中獲得了好成績(jī)，背面乂能怎樣呢？如今的大學(xué)，可不是像高中時(shí)候只

要寒窗苦讀、刻苦鉆研就能贏得美好的成果；更不像改革開放前二十年同樣，進(jìn)了大學(xué)就

幾乎步入了人生成功的保驗(yàn)柜。

當(dāng)農(nóng)村孩子十年寒窗終于獲得個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)之后，?進(jìn)入大學(xué)，他才發(fā)現(xiàn)，自己放棄

了一切，歷盡艱苦勞讀，而許多來自大都市和擁有多種加分的同學(xué)們，主線不知補(bǔ)課、晚

自習(xí)、早起晨讀等為何物。自己寒窗苫讀的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，似乎給不了自己的大學(xué)生涯多少

光彩，但生活的“寒”與“苦”，又讓自己大學(xué)里的發(fā)展到處受限，于是終于“泯然眾人

矣”。對(duì)許多農(nóng)村孩子而言，真可謂：自古英雄出高考，到了大學(xué)又惘然。這也大概就是

為何5月26日人民H報(bào)報(bào)道《農(nóng)村孩子放棄高考顯示底層上升通道受阻》的原因。

由此可知，高考及高考前的公平公正，正在受到大學(xué)及大學(xué)之后的種種不公的侵蝕。

這種侵蝕的體既有諸多：讀書成本逐漸升高、個(gè)人發(fā)展愈加昂貴、找個(gè)好工作千難萬

難……其成果就是越來越多的人選擇不參與高考。據(jù)今天的最新消息，有專家稱：“今年

高考棄考人數(shù)或達(dá)百萬，多是農(nóng)村孩子"”這里面有小部分“富二代”的孩子去了國(guó)外，

更多的是“窮二代”們直接進(jìn)了珠三角或長(zhǎng)三角的多種工廠。這些孩子們，與其說他們不

相信我們的高考，更不如說他們不相信的是我們的大學(xué)，以及大學(xué)畢業(yè)之后的那個(gè)社會(huì)。

當(dāng)然，機(jī)會(huì)到處有，不止在學(xué)校。逃脫了高考，也許別處的風(fēng)景別樣紅；遠(yuǎn)離了苦

讀，也許思想解放的紅利更豐厚。然而，喪失了對(duì)于教育、學(xué)習(xí)、文化和知識(shí)的信奉和追

尋，受影響的不是一種兩個(gè)人，而是整個(gè)民族的未來。

作為學(xué)校教育的終端和最終環(huán)的大學(xué)，以及造就大學(xué)風(fēng)氣的整個(gè)社會(huì)，是不是該做

點(diǎn)什么了呢？

【政策表述精選】

今天上午9時(shí)，十一屆全國(guó)人大五次會(huì)議在人民大會(huì)堂開幕，大會(huì)聽取了國(guó)務(wù)院總理

溫家寶作政府工作匯報(bào)，審查年度計(jì)劃匯報(bào)和預(yù)算匯報(bào)。溫總理在匯報(bào)中指出，深入實(shí)行

科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，大力發(fā)展科技、教育事業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，是國(guó)

家強(qiáng)盛、民族復(fù)興的必由之路。

堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育扎實(shí)推進(jìn)教育公平

溫總理在匯報(bào)中強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育。中央財(cái)政已按全國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出

占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的4%編制預(yù)算，地方財(cái)政也要對(duì)應(yīng)安排，保證明現(xiàn)這一目的。教育經(jīng)費(fèi)要

突出保障重點(diǎn)，加強(qiáng)微弱環(huán)節(jié)，提高使用效益。深入推進(jìn)教育體制改革，全面實(shí)行素質(zhì)教

育，逐漸處理考試招生、教育教學(xué)等方面的突出問題。推進(jìn)學(xué)校民主管理，逐漸形成制

度。

增進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，資源配置要向中西部、農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、民族地區(qū)和都市微弱學(xué)

校傾斜。繼續(xù)花大氣力推進(jìn)處理擇校、入園等人民群眾關(guān)懷的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。農(nóng)村中小學(xué)

布局要因地制宜，處理好提高教育質(zhì)量和以便孩子們就近上學(xué)的關(guān)系。辦好農(nóng)村寄宿學(xué)

校，實(shí)行好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)牛營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃.加強(qiáng)校車安全管理.保訐孩子們的人身安

全。加強(qiáng)學(xué)前教育、繼續(xù)教育和特殊教育，建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

辦好民族教育。高等教育要與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略需要緊密結(jié)合，提高教育質(zhì)量

和創(chuàng)新能力。完善國(guó)家助學(xué)制度，逐漸將中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策覆蓋到所有農(nóng)村學(xué)生，

擴(kuò)大?般高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助范圍。大力發(fā)展民辦教育，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)資本進(jìn)入

各級(jí)各類教育領(lǐng)域。教育寄托著人民的但愿，關(guān)系國(guó)家的未來，我們一定要把這項(xiàng)事業(yè)辦

得更好！

扎實(shí)推進(jìn)教育公平，深入貫徹貫徹教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。通過25年堅(jiān)持不懈的努

力，全面實(shí)現(xiàn)“兩基”目的。免除3000多萬名農(nóng)村寄宿制學(xué)生住宿費(fèi)，其中1228萬名中

西部家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生享有生活