-2026學(xué)年上學(xué)期山東省平邑縣地方鎮(zhèn)第二初級中學(xué)等六校聯(lián)合九年語文12月份月考試卷一、單選題(10分)1．(2分)下列關(guān)于《艾青詩選》的表述，正確的一項(xiàng)是（）A．《大堰河——我的保姆》是詩人在獄中所作，詩歌中飽含了詩人對保姆的深切情感，同時也將乳母對乳兒的愛表達(dá)得淋漓盡致，表現(xiàn)出大堰河純潔、無私的愛。B．在詩歌《盼望》中，詩人寫了母親對孩子的兩種“盼望”，既盼望孩子能成家立業(yè)、事業(yè)有成，又盼望孩子能早些回家，詩歌中充滿了詩人對母親的思念之情。C．《雪落在中國的土地上》這首詩歌寫于一次大雪后，詩歌中描繪了一片被白雪覆蓋的土地，銀裝素裹，表達(dá)出詩人對白雪的喜愛之情。D．在《煤的對話》一詩中，詩人以提問的方式開頭，引出了與“煤”的對話，通過對話，我們知道了“煤”的悠久歷史，這告誡我們不能浪費(fèi)資源。2．(2分)小陽設(shè)計(jì)了《艾青詩選》讀書卡，其中閱讀批注有誤的一項(xiàng)是（）透過雪夜的草原，那些被烽火所嚙啃著的地域，無數(shù)的，土地的墾植者，失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，失去了他們肥沃的田地，擁擠在，生活的絕望的污巷里。A．“土地”象征著蒼老衰弱、備受苦難的祖國。B．結(jié)尾句形象地刻畫了一幅悲慘的人生畫面。C．“烽火嚙啃”比喻很新鮮，寫出烽火的威力。D．聯(lián)系1937年的時代背景，這首詩歌的主題是悲憫底層人民的苦難，憂傷祖國的命運(yùn)。3．(2分)下列關(guān)于名著的表述，正確的一項(xiàng)是（）A．“無情未必真豪杰”，魯迅在《朝花夕拾》中記錄了對家人、朋友、師長的真摯情感：這里有迷信卻善良的長媽媽，質(zhì)樸而率真的雙喜、阿發(fā)，嚴(yán)謹(jǐn)且正直的藤野先生……B．“千錘百煉始成鋼”，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾就是在阿爾焦姆的引領(lǐng)下，從一個工人子弟鍛煉成長為一名具有鋼鐵般意志的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。C．“位卑未敢忘憂國”，艾青是一位愛國詩人，20世紀(jì)30年代，他的詩歌將人們引向?yàn)橥炀让褡宥试斧I(xiàn)身的滾滾洪流之中，正如他在《復(fù)活的土地》中所說的“連羽毛也腐爛在土地里面”。D．“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，《水滸傳》中楊志奉命押送生辰綱，雖一路小心謹(jǐn)慎，處處提防，但還是中了計(jì)，被晁蓋、吳用等人劫去生辰綱。4．(2分)下列有關(guān)《水滸傳》的人物及諢號依據(jù)描述錯誤的一項(xiàng)是（）A．動物：史進(jìn)——混江龍——天微星B．兵器：關(guān)勝——大刀——天勇星C．職業(yè)：魯智深——花和尚——天孤星D．容貌：劉唐——赤發(fā)鬼——天異星5．(2分)下列關(guān)于《水滸傳》內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）A．《水滸傳》塑造的被逼上梁山的眾多好漢中，林沖的經(jīng)歷最為典型，他曾因誤入白虎堂而被發(fā)配滄州，途中大鬧野豬林，最終一步步被逼上梁山。B．宋江為人仗義，得知官軍要追捕截取生辰綱的好漢，便設(shè)計(jì)穩(wěn)住何濤，飛報(bào)白衣秀士王倫，讓好漢們得以脫身。C．《水滸傳》中從最初占據(jù)水泊梁山到梁山好漢聚齊一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有三位，他們是王倫、晁蓋和宋江。D．林沖是被逼上梁山的好漢之一，最終在和朝廷的對抗中，被追殺致死。二、填空題(4分)6．(2分)艾青是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩人，他的長詩《》，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。7．(2分)下面是小丁為《艾青詩選》寫的一段推薦語，請你請你補(bǔ)充完整。艾青，以詩為畫筆，為我們描繪了一幅幅動人真實(shí)的歷史畫卷。20世紀(jì)30年代初，一個下雪的早上，他在獄中寫下《》，抒發(fā)了對養(yǎng)育他長大的“乳母”的懷念和贊美之情。三、語言表達(dá)(6分)8．(2分)《水滸傳》以其豐富的人物形象，跌宕起伏的情節(jié)引人入勝。請你結(jié)合《水滸傳》中的具體情節(jié)，選擇你喜歡的一個人物，談?wù)勊姆纯咕窈驼x感是如何體現(xiàn)的。9．(2分)《經(jīng)典常談》不只是一本為中學(xué)生普及中國文化典籍的佳作，也是一本精彩的學(xué)術(shù)散文集。閱讀下面兩個語段，并結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，從通俗性和學(xué)術(shù)性角度談?wù)勀愕母惺堋ＵZ段一：春秋末年，列國大臣的勢力漸漸膨脹起來。這些大臣都是世襲的，他們一代一代聚財(cái)養(yǎng)眾，明爭暗奪了君主的權(quán)力，建立起自己的特殊地位。等到機(jī)會成熟，便跳起來打倒君主自己干。那時候各國差不多都起了內(nèi)亂。（選自《<戰(zhàn)國策>第八》）語段二：《史》《漢》可以說是各自成家?！妒酚洝贰拔闹倍潞恕保稘h書》“文贍而事詳”。司馬遷感慨多，微情妙旨，時在文字蹊徑之外；《漢書》卻一覽之余，情詞俱盡。但是就史論史，班固也許比較客觀些，比較合體些……總之，《史》《漢》二書，文質(zhì)和繁省雖然各不相同，而所采者博，所擇者精，卻是一樣；組織的弘大，描寫的曲達(dá)，也同工異曲。二書并稱良史，決不是偶然的。（選自《<史記><漢書>第九》）10．(2分)亞運(yùn)之美，美在精神。葛曼棋：女子100米決賽中，葛曼棋當(dāng)晚梳著標(biāo)志性的“哪吒頭”上場，以11秒23的成績奪金。25歲的葛曼棋展示了更強(qiáng)的競爭力。她在預(yù)賽跑出11秒17的成績，是所有8名決賽選手中本賽季最快的。賽后她激動地身披國旗繞場一周。她就是勇往直前的青年代表。李詩灃：國慶節(jié)當(dāng)天，在杭州亞運(yùn)會羽毛球男子團(tuán)體決賽中，中國隊(duì)經(jīng)過306分鐘的鏖戰(zhàn)，在先失兩分的絕境下連扳三城，逆轉(zhuǎn)印度隊(duì)，奪得男團(tuán)冠軍。首次參加亞運(yùn)會的“00后”小將李詩灃第三盤出戰(zhàn)，他頂住壓力拿下關(guān)鍵一分。在逆境中，依然全力以赴，振奮人心的勝利令全場觀眾高聲合唱《我愛你中國》。葉詩文：時隔九年，重返亞運(yùn)賽場的葉詩文在200米蛙泳決賽中奪冠。經(jīng)歷過運(yùn)動生涯的巔峰，也曾一度因傷病陷入低谷，站在領(lǐng)獎臺上，葉詩文和為她頒獎的奧運(yùn)冠軍羅雪娟緊緊擁抱在一起。這一刻的相擁，是對熱愛的回響，是對堅(jiān)持的鼓勵。為熱愛堅(jiān)持，為夢想奔跑！亞運(yùn)賽場上的他們是這樣詮釋體育精神的，那么，在《水滸傳》中，你在誰的身上也看到了類似的精神？請結(jié)合名著內(nèi)容加以分析。四、名著導(dǎo)讀(6分)11．(2分)名著閱讀。

艾青既是畫家又是詩人，在艾青詩歌中，各種顏色仿佛都被賦予了生命和內(nèi)涵。請你結(jié)合《艾青詩選》中的一些詩歌，說一說艾青詩歌中“紅色”和“白色”所代表的含義。（提示：可結(jié)合《雪落在中國的土地上》、《向太陽》、《火把》等詩）【任務(wù)二：探究對比手法】《水滸傳》中英雄人物眾多，請同學(xué)們開展對比探究，感受不同的英雄形象。12．(2分)將下面《水滸傳》的目錄補(bǔ)充完整：①梁山泊落草，汴京城楊志賣刀②施恩重霸孟州道，醉打蔣門神③潯陽樓吟反詩，梁山泊戴宗傳假信13．(2分)以上三位英雄人物，原本都是朝廷武官，為國效力，最后卻都走上了反抗道路，在梁山泊落草為寇，選擇其中一位，結(jié)合他的經(jīng)歷，談?wù)勀銓λ恼J(rèn)識。五、文言文閱讀(18分)閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住恐劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】歐陽公為政，寬簡而不擾。凡歷數(shù)郡，不求聲譽(yù)?；騿柟骸盀檎捄?，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳?！惫珖L曰：“凡人材性不一用其所長事無不舉強(qiáng)其所短勢必不逮。吾亦任吾所長耳?！保ü?jié)選自《宋史·歐陽修傳》，有刪改）【丙】莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（節(jié)選自陸游《游山西村》）14．(2分)下列對【乙】文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）。A．“或”，有人，與《岳陽樓記》“或異二者之為”的“或”意思相同。B．“弛”，松懈、廢弛，與“弛擔(dān)持刀”《狼》的“弛”意思不同。C．“舉”，成功、辦成，與《生于憂患，死于安樂》“傅說舉于版筑之間”的“舉”意思不同。D．“逮”有達(dá)到、捉拿等義項(xiàng)，推測成語“力有未逮”的“逮”意思應(yīng)為“達(dá)到”。15．(2分)【乙】文畫波浪線部分有三處需斷句，正確的一項(xiàng)是（）。A．用其所長/事無不舉/強(qiáng)其所短/勢必不逮B．用其所長/事無不舉強(qiáng)/其所短/勢必不逮C．用其所長事/無不舉/強(qiáng)其所短勢/必不逮D．用其所長事/無不舉強(qiáng)/其所短勢/必不逮16．(2分)請將【甲】【乙】兩文畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。②吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳。17．(2分)【甲】【乙】兩文從不同角度展現(xiàn)了歐陽修的為官之道。請結(jié)合兩文內(nèi)容簡要分析。18．(2分)【甲】【乙】【丙】三篇詩文都描繪了和諧的景象或表達(dá)了積極的人生態(tài)度。請選擇其中一篇，結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。閱讀下面文言文，完成題目?！炯住孔砦掏び洯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！疽摇客ひ杂昝?，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。予至扶風(fēng)①之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥②于岐山之陽，其占③為有年④。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯⑤乃雨，甲子⑥又雨，民以為未足。丁卯⑦大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭⑧于野，憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。于是舉酒于亭上，以屬客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨則無麥?！薄笆詹挥昕珊?？”曰：“十日不雨則無禾?！薄盁o麥無禾，歲且薦饑⑨。獄訟繁興而盜賊滋熾⑩。則吾與二三子，雖欲優(yōu)游以樂于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。使吾與二三子得相與優(yōu)游以樂于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘耶？”（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）【注釋】①扶風(fēng)：與下文的“岐山”均為地名，在今陜西省。②雨麥：麥苗返青時正好下雨。③占：占卜。④有年：年將有糧，引申為大豐收。⑤乙卯：農(nóng)歷四月初二。⑥甲子：農(nóng)歷四月十一日。⑦丁卯：農(nóng)歷四月十四日。⑧忭：高興，快樂。⑨薦饑：古人說“連歲不熟曰薦”，因此“薦饑”意應(yīng)為“連續(xù)饑荒”。⑩滋熾：增多、旺盛。19．(2分)解釋下列加點(diǎn)詞。（1）有亭翼然臨于泉上者（2）醉翁之意不在酒（3）則以名物（4）雨麥于岐山之陽20．(2分)下列加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（）A．宴酣之樂無絲竹之亂耳（《陋室銘》）B．醒能述以文者以我酌油知之（《賣油翁》）C．三日乃止乃不知有漢（《桃花源記》）D．官吏相與慶于庭其一犬坐于前（《狼》）21．(2分)翻譯下列句子。（1）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（2）既而彌月不雨，民方以為憂。22．(2分)閱讀文章，回答下面問題。（1）甲文中，太守為什么“醉”呢？請用自己的話概括。（2）甲、乙兩文所表現(xiàn)的思想感情有何異同？六、現(xiàn)代文閱讀(20分)閱讀下面《水滸傳》選段，回答問題?！炯住筷松w心中歡喜，對A等六人說道：“我們造下這等彌天大罪，那里去安身！不是這王頭領(lǐng)如此錯愛，我等皆已失所，此恩不可忘報(bào)！”A只是冷笑。晁蓋道：“先生何故只是冷笑？有事可以通知。”A道：“兄長性直，只是一勇。你道王倫肯收留我們？兄長不看他的心，只觀他的顏色動靜規(guī)模。”晁蓋道：“觀他顏色怎地？”A道：“兄長不看他早間席上，王倫與兄長說話，倒有交情。次后因兄長說出殺了許多官兵捕盜巡檢，放了何濤，阮氏三雄如此豪杰，他便有些顏色變了，雖是口中應(yīng)答，動靜規(guī)模，心里好生不然。他若是有心收留我們，只就早上便議定人坐位。杜遷、宋萬這兩個，自是粗鹵的人，待客之事如何省得。只有林沖那人，原是京師禁軍教頭，大郡的人，諸事曉得，今不得已而坐了第四位。早間見林沖看王倫答應(yīng)兄長模樣，他自便有些不平之氣，頻頻把眼瞅這王倫，心內(nèi)自已躊躇。我看這人倒有顧眄之心，只是不得已。小生略放片言，教他本寨自相火并?！标松w道：“全仗先生妙策良謀，可以容身?！碑?dāng)夜七人安歇了。次早天明，只見人報(bào)道：“林教頭相訪?！盇便對晁蓋道：“這人來相探，中俺計(jì)了?！?3．(2分)選段中的A指誰？選段表現(xiàn)了他怎樣的性格特征？24．(2分)試結(jié)合課文《智取生辰綱》，分析A的“智取”體現(xiàn)在哪些方面。25．(2分)閱讀了《智取生辰綱》后，同學(xué)們打算對此情節(jié)進(jìn)行改寫，讓楊志再次押送一批貴重貨物前往東京，同時要在一路上防范晁蓋等人奪取貨物，允許他從下面的備選助手中挑選兩位助手，你認(rèn)為楊志會選誰？請結(jié)合原著內(nèi)容和人物性格闡述你選擇的理由。押送小隊(duì)隊(duì)長：楊志助手：十一個廂禁軍……備選助手：王倫、林沖、魯智深、武松、戴宗、李逵、燕青奪取小隊(duì)隊(duì)長：晁蓋助手：吳用、公孫勝、劉唐、阮小二、阮小五、阮小七、白勝閱讀理解資料一穆旦書評（節(jié)選）①這本薄薄的詩集共包括九篇作品：《吹號者》，《出發(fā)》，《車過武勝關(guān)》，《除夕》，《街》，《夢》，《縱火》，《他死在第二次》，大多寫在一九三九年春。以促成這本詩集的短短時期來說，我們不得不驚佩于詩人的創(chuàng)作力之豐盛。而從質(zhì)上看來，在抗戰(zhàn)以后新興的詩壇上，這本薄薄的詩集又是怎樣可珍貴的收獲啊。②作為一個土地的愛好者，詩人艾青所著意的，全是茁生于我們本土上的一切呻吟，痛苦，斗爭，和希望。他的筆觸范圍很大，然而在他的任何一種生活的刻畫里，我們都可以嗅到同一“土地的氣息”。這一種氣息正散發(fā)著香和溫暖在他的每篇詩里。從這種氣息當(dāng)中我們可以清晰地認(rèn)出來，這些詩行正是我們本土上的，而沒有一個新詩人是比詩人艾青更“中國的”了。③在《吹號者》一篇里，我們可以看出詩人艾青在怎樣處理著他的題材：現(xiàn)在他開始了，站在藍(lán)得透明的天穹的下面，他開始以原野給他的清新的呼吸吹送到角號里去，——也夾帶著織細(xì)的血絲么？使角號由于感激以清新的聲響還給原野，——他以對于豐美的黎明的傾慕吹起了起身號，聲響流蕩得多么遼遠(yuǎn)啊……④把“央帶著織細(xì)的血絲”的這一種痛楚，也融進(jìn)了對于生命的光明面的贊美里，這是脆弱的情緒所能辦得到的么？⑤無疑地，詩人艾青是先有著真實(shí)的生活做背景，而后才提煉出這樣的詩句來的。因?yàn)樗肋@種痛楚的代價，他更歡欣于那跟著來的結(jié)果：林子醒了傳出一陣陣鳥雀的喧吵，河流醒了召引著馬群去飲水，村野醒了農(nóng)婦匆忙地從堤岸上走過，廣場醒了穿著灰事衣服的人群從披著晨曦的破屋中出來擁擠著又排列著……⑥這是一幅圖畫。純樸的，真實(shí)的圖畫。吹號者，出發(fā)，車過武勝關(guān)，除夕，縱火，幾乎全是一幅一幅圖畫的組成。但它們不是涂著空想的色彩的圖畫，而是透著生活的，顯得特別親近，逼真。我們可以想見有許許多多疲弱的，病態(tài)的土地都隨著抗戰(zhàn)的到來而蓬勃起來了，它們正怎樣擁擠著在詩人的頭腦里，振奮他，推動他，使他不得不一次又一次地用粗大的線條把它們表現(xiàn)出來，出發(fā)里那種清新的愛慕的歌唱，車過武勝關(guān)里那樣高度的斗爭的熱情，和除夕里那擦過了一切艱苦的，勝利的信念，都會怎樣地激動著在詩人的心里啊。這只能是以博大深厚的情緒，在復(fù)生的土地上，才能涂出來的真實(shí)的畫面。……⑦詩人艾青曾提出了“詩的散文美”這一標(biāo)幟。他批評著一個工友的句子說：“這是美的。而寫這通知的也該是天才的詩人。這語言是生活的，然而卻也是那么新鮮而單純?！庇终f，“語言在我們的腦際縈繞最久的，也還是那些樸素的口語?！薄啊?dāng)我們熟視了散文的不修飾的美，不經(jīng)過脂粉涂抹的顏色，充滿了生的氣息的健康，它就肉體地誘惑了我們?！边@些是對的。只要細(xì)細(xì)讀一下這本詩集的讀者，他就一定可以在詩人自己的詩句里找到這明證，那么，光就作者在詩里所采用的這種語言來說，他已經(jīng)值得我們注意了。因?yàn)槲覀兘K于在枯澀呆板的標(biāo)語口號，和貧血的堆砌的詞藻當(dāng)中，看到了第三條路創(chuàng)試的成功，而這是此后新詩唯一可以憑藉的路子。讓我們像平日說話一樣地吟出他的詩來吧，有誰不感到那里面單純的，生動的，自然的節(jié)奏美的么？⑧而這就比一切理論都更雄辯地說明了詩的語言所應(yīng)采取的路線。⑨概括地說，這本詩集不算是黑暗面的暴露，而是光明的鼓舞。從這本詩里我們可以認(rèn)出，詩人艾青正是新生的中國里一員健壯的歌手，他的詩曾搖起你年輕的精力，鼓舞你更歡快地朝著工作，朝著斗爭，朝著光明?！钯Y料二黎明（節(jié)選）……黎明為了你的到來我愿站在山坡上，像歡迎從田野那邊疾奔而來的少女，向你張開兩臂——因?yàn)槟?，你有她的純真的微笑和那使我迷戀的草野的清芬?/p>

我懷念那：同著伙伴提了箴籃到田堤上的豆棚下采擷豆英的美好的時刻啊——我常進(jìn)到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的撫慰，我將狂歡而跳躍……

但我卻不愿看見你罩上憂愁的面紗——回我不能到田間去了，也不能在街上奔跑——一切都沉默著，望著陰郁的雨滴徘徊在我的窗前我會聯(lián)想到：死亡，戰(zhàn)爭，和人間一切的不幸……

……

我永不會絕望，卻只以燃燒著痛苦的嘴問向東方：“黎明怎不到來？”

而當(dāng)我看見了你……我將帶著呼喚帶著歌唱投奔到你溫煦的懷里。1937年5月23日晨雪落在中國的土地上（節(jié)選）雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……風(fēng)，像一個太悲哀了的老婦緊緊地跟隨著伸出寒冷的指爪拉扯著行人的衣襟，用著像土地一樣古老的話一刻也不停地絮聒著……那些被烽火所嚙啃著的地域，無數(shù)的，土地的墾植者失去了他們所飼養(yǎng)的家畜失去了他們肥沃的田地?fù)頂D在生活的絕望的污巷里；饑謹(jǐn)?shù)拇蟮爻蜿幇档奶焐斐銎蛟念澏吨膬杀??！┞湓谥袊耐恋厣?，寒冷在封鎖著中國呀……1937年12月26．(2分)【資料整理】小語和小文整理資料內(nèi)容，為它們添加了批注。請選出與原文不符的一項(xiàng)。（）A．在監(jiān)獄中，艾青寫下了長詩《黎明》，描繪了北方人民的痛苦和哀怨，以“我”對黎明的感情來謳歌黎明，反映了當(dāng)時處于黑暗之中的民眾對于黎明的渴望。B．資料一中有穆旦對艾青《吹號者》的詩歌評論，他認(rèn)為這首詩是艾青以真實(shí)的生活為背景提煉創(chuàng)作出來的。C．在《雪落在中國的土地上》一詩中，詩人反復(fù)詠嘆“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……”，悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運(yùn)。D．資料二呈現(xiàn)的是艾青寫于抗日戰(zhàn)爭時期的詩，這一時期艾青的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗。27．(2分)【詩歌選擇】根據(jù)艾青詩歌最具代表性的兩種意象，小語和小文選擇了《黎明》和《雪落在中國的土地上》參賽。請你從詩歌意象的角度，結(jié)合已學(xué)內(nèi)容，參考資料一和二說說他們這樣選的理由。28．(2分)【詩歌鑒賞】小語和小文在讀《黎明》《雪落在中國的土地上》兩首詩時，覺得艾青的一些詩句太口語化、散文化，而后讀到資料一中穆旦的評論（參見第7段劃線句），細(xì)細(xì)琢磨之后，他們在詩句里找到了明證，小語寫下了批注，小文也有了自己的理解。小語所選詩句：我懷念那：/同著伙伴提了蔑籃/到田堤上的豆棚下/采擷豆英的美好的時刻啊-/我常進(jìn)到最密的草叢中去/讓露水浸透了我的草鞋/泥漿也濺滿我的褲管/這是自然給我的撫慰/我將狂歡而跳躍小語的批注：詩句中運(yùn)用了“提了”“到”“采”“最密”“濺滿”這些口語化的詞語，鮮活地呈現(xiàn)了黎明到來之際，“我”和小伙伴迎著露水采豆莢，任憑泥漿濺滿褲管的自由歡快的畫面，具有生活的氣息。表達(dá)了作者對和平年代里樸素而美好的日常生活的懷念，不刻意修飾的語言，契合作者的情感。小文所選詩句：那些被烽火所嚙啃者的地域/無數(shù)的/土地的墾植者/失去了他們所飼養(yǎng)的家畜/失去了他們肥沃的田地/擁擠在/生活的絕望的污巷里小文的批注：29．(2分)小語發(fā)現(xiàn)，“雪”在詩文中經(jīng)常出現(xiàn)。請你結(jié)合相關(guān)內(nèi)容和材料，說說【一】和【二】中的“雪”作用一樣嗎？說明理由【一】雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……——艾青《雪落在中國的土地上》【二】北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄……——毛澤東《沁園春·雪》【三】作品中的環(huán)境描寫不論是自然環(huán)境還是社會環(huán)境都不是可有可無的裝飾品，而是密切的聯(lián)系著人物的思想和活動。——茅盾30．(2分)【表演設(shè)計(jì)】在對“饑謹(jǐn)?shù)拇蟮?朝向陰暗的天/伸出乞援的/顫抖著的兩臂”這句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)時，小語認(rèn)為“顫抖”一詞應(yīng)重音重讀，小文認(rèn)為應(yīng)重音輕讀。你同意誰的觀點(diǎn)？請說明理由。你的觀點(diǎn)與理由：31．(2分)為了增強(qiáng)朗誦的效果，小語替小文找了兩幅圖，作為《雪落在中國的土地上》的課件背景。請你根據(jù)艾青詩歌“詩中有畫”的特點(diǎn)，借助小貼士，選擇一副合適的背景圖并說明理由。小貼士素描，用木炭、鉛筆、鋼筆等工具，以線條的粗細(xì)輕重來描述物體的明暗深淺的單色畫。速寫，比素描更簡練，往往用于捕捉瞬時的靈感，扼要而有力地展現(xiàn)有意義的畫面。油畫，以厚涂、點(diǎn)彩、渲染等方式，通過光影與色彩的調(diào)度，在平面上展現(xiàn)立體空間的質(zhì)感。我選圖，理由如下：32．(2分)【家國之思】會后，同學(xué)小張卻覺得和平幸福年代沒有必要再朗誦這些苦難的詩歌。對此，你怎么看？請你從作品內(nèi)容和情感上對小張進(jìn)行勸說。七、詩歌鑒賞(6分)33．(2分)閱讀下面的文字，按要求作答?！霸谀愦詈昧嗽罨鹬?，/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后，/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，/在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰荊棘扯破的衣服之后，/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，/在你把夫兒們的村衣上的虱子一顆顆的掐死之后，/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我?！保?）選文出自中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上著名詩人的成名作《大堰河——我的保姆》。（2）結(jié)合以上詩句，簡要談?wù)勅绾纹纷x現(xiàn)代詩歌。閱讀下面的唐詩，完成小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉字，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。34．(2分)下列對這首詞理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A．這是一首望月懷人之作，全詞情理交融，描寫虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致。B．這首詞句句扣住“月”來寫，情感多次起伏變化，在抑揚(yáng)之間反復(fù)轉(zhuǎn)換，有很強(qiáng)的感染力。C．“我欲”“又恐”“何似”幾個詞語，寫出了詞人那種既向往天上又留戀人間的矛盾糾結(jié)心理，表現(xiàn)了詞人不愿面對現(xiàn)實(shí)的逃避心理。D．“何事長向別時圓”，埋怨明月故意與人為難，無理的語氣襯托出詞人思念胞弟的手足情深。35．(2分)中秋佳節(jié)，很多奔波在外的人不能和遠(yuǎn)方親人團(tuán)圓，你會選擇下面哪一詩句來寬慰他們？請說明理由。①人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。②但愿人長久，千里共嬋娟。八、語段閱讀(8分)整本書閱讀36．(2分)下列情節(jié)與所選文段內(nèi)容相符的一項(xiàng)是（）酒保道：“這般大雪，天色又晚了，那里去尋船只?”林沖道：“我與你些錢，央你覓只船來，渡我過去?！本票５溃骸皡s是沒討處。”林沖尋思道：“這般怎的好?”又吃了幾碗酒，悶上心來，驀然間想起：“以先在京師做教頭，禁軍中每日六街三市游玩吃酒，誰想今日被高俅這賊坑陷了我這一場，文了面，直斷送到這里。閃得我有家難奔，有國難投，受此寂寞?！盇．雪夜上梁山 B．刺配滄州道 C．誤入白虎堂 D．風(fēng)雪山神廟37．(2分)《水滸傳》中刻畫了許多栩栩如生的人物，有些人物的性格既有共性也有個性。如魯智深和李逵、林沖和武松。請從所給的示例中，任選一組人物分析其性格的異同。閱讀下列名著片段，回答問題。次日，具舟相送。A道：“哥哥，幾時起義兵？我那里也起軍來接應(yīng)?！彼谓溃盒值?，你休怪我！前日朝廷差天使，賜藥酒與我服了，死在旦夕。我為人一世，只主張“忠義，二字，不肯半點(diǎn)欺心。今日朝廷賜死無辜，寧可朝廷負(fù)我，我忠心不負(fù)朝廷。我死之后，恐怕你造反，壞了我梁山泊替天行道忠義之名。因此，請將你來，相見一面。昨日酒中，已與了你慢藥服了，回至潤州必死。38．(2分)以上文段中A指誰？宋江為什么要毒害他？39．(2分)《水滸傳》中有眾多英雄人物，請你列舉其中一個“路見不平，拔刀相助”的英雄故事，并概述情節(jié)。40.作文.(42分)請根據(jù)以下材料和提示，完成寫作任務(wù)。不設(shè)限的微旅行，就像我們與世界的一場簡短交談，問宇宙萬物，也訪內(nèi)心深處。于云霞的罅隙中窺晨光之熹微；于綠樹的陰翳處顯芳華之緋紅；于黛瓦的酒肆外訪旌旗之簾動；于喧囂的街巷間尋書屋之靜謐。青春自由如風(fēng)，不在意道路的曲直，不講究腳印的深淺，在瑣碎和慣常中，開啟生命探究的旅程。對此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？可講述經(jīng)歷或見聞，也可發(fā)表見解。要求：①題目自擬，文體自定（詩歌除外）；②600字以上；③不得抄襲、套作；④不得出現(xiàn)校名和真實(shí)的師生姓名。

答案解析部分1．【答案】A2．【答案】C3．【答案】D4．【答案】A5．【答案】C6．【答案】大堰河——我的保姆7．【答案】大堰河——我的保姆8．【答案】示例：我認(rèn)為魯智深是一個充滿正義感和反抗精神的英雄。在“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中，他因?yàn)橥榻鹗蠇D女的遭遇，憎恨鄭屠欺男霸女的行徑，三拳打死了鄭屠。在野豬林，林沖差點(diǎn)被官差殺死，魯智深挺身而出，不畏官差、不畏強(qiáng)權(quán)，救了林沖。9．【答案】一方面，朱自清時刻留意《經(jīng)典常談》是一本寫給中學(xué)生看的書，格外重視這本書的通俗性和普及性。他把浩繁的史實(shí)或繁復(fù)的理論，處理得非常輕盈生動，深入淺出。如語段一的語言平直樸實(shí)，直白如口語，讓學(xué)生了解春秋末年群雄爭霸的史實(shí)；再如《<說文解字>第一》中“倉頡造字”的傳說，如講故事一般被娓娓道來，能夠激起中學(xué)生的閱讀興趣。另一方面，《經(jīng)典常談》嚴(yán)謹(jǐn)客觀，充滿真知灼見，極富學(xué)術(shù)性。比如《<史記><漢書>第九》中，關(guān)于《史記》《漢書》的優(yōu)劣，朱自清不囿于前人成說，提出了二者“同工異曲”的中肯見解。這使得《經(jīng)典常談》非常適合作為中國古代經(jīng)典的普及和啟蒙讀物。10．【答案】示例一：楊志有類似的精神，他面對困境時不退縮，在逆境中選擇全力以赴。失陷花石綱后，楊志只能躲到二龍山落草，后與魯智深一起做山寨之主；在東京卞梁，楊志賣刀殺人，最終被刺配北京大名府留守司充軍；楊志在禁閉期間擅自闖進(jìn)校場參加先鋒官選拔比武，并勇不可擋，拔得頭籌。示例二：武松有類似的精神，他面對強(qiáng)敵不退縮，有勇氣。武松回家探望哥哥，途中路過景陽岡，在岡下酒店喝了很多酒，踉蹌著向?qū)献呷?。一開始他看到樹上寫著景陽岡有大蟲傷人，應(yīng)結(jié)伙過岡的提示，他以為酒家寫來嚇人的，后在破廟前看到官府告示方知真有虎，但他還是選擇繼續(xù)往前走，當(dāng)猛虎朝他撲來時，他急忙一閃身，便開始與老虎的搏斗，最終打死老虎為民除害。示例三：宋江有類似的精神，他雖經(jīng)歷坎坷，但卻堅(jiān)韌，不輕言放棄。宋江原為山東鄆城縣押司，他和晁蓋互通往來的事被閻婆惜發(fā)現(xiàn)，因此怒殺閻婆惜，逃回家隱藏。前往清風(fēng)寨投靠花榮，卻被清風(fēng)寨觀燈時遭知寨劉高之妻陷害入獄。押送青州途中，卻被燕順等人解救。投奔梁山途中得知父親病逝，回家奔喪卻被抓住，發(fā)配江州。在江州潯陽樓題反詩被判死刑，但處決那天被梁山人馬解救，投奔梁山。宋江以晁蓋是山寨之主，不可輕動為由讓晁蓋留在山上，自己領(lǐng)梁山人馬出征，先后取得三打祝家莊，攻打高唐州，大破連環(huán)馬，攻打青州，大鬧華州的勝利，在梁山逐漸威望增加。攻打曾頭市晁蓋被射死后，宋江坐上第一把交椅，后兩勝童貫、三勝高俅。接受招安后，帶領(lǐng)梁山人馬攻打遼國，平定田虎、方臘。11．【答案】在《雪落在中國的土地上》中，艾青描繪了白色大雪下中國土地上的寒冷景象，表達(dá)了詩人深沉的悲哀，所以白色可以代表舊中國民族的災(zāi)難和苦痛；在《向太陽》中，艾青描繪了一個旅人看到太陽升起后，大街上人們充滿朝氣的生活場景，太陽的紅色可以寓意生活和生命的新生，帶給你們無限的光明和希望。（在《火把》詩中，艾青描繪了眾多火把照耀下的壯麗景象，并反復(fù)“給我一個火把”的期望，所以火把的紅色可以寓意詩人熱烈的情感，對光明和美好的強(qiáng)烈渴望。）【答案】12．林沖；武松；宋江13．示例：首先，作者采用了性格外部對照的方式。如林沖在發(fā)配滄州途中，面對兩位官差的欺壓時，他選擇了委曲求全；魯智深在得知林沖境遇后，一路相隨，后于野豬林救下林沖，還要?dú)蓚€官差，林沖卻極力阻攔，仍不想反抗。這段情節(jié)中，林沖的懦弱妥協(xié)和魯智深的勇猛無畏形成鮮明對比。其次，作者采用了性格內(nèi)部對照的方式。如林沖面對官差的折磨時一再選擇妥協(xié)忍讓，而之后在“火并王倫”這一情節(jié)中，王倫不容晁蓋、吳用等英雄，林沖一氣之下殺了他，這讓我們看到了他嫉惡如仇、勇敢正義的一面。林沖與魯智深性格的對照，以及林沖自己從能忍到不能忍，從懦弱到勇敢，從甘受屈辱到勇于反抗的前后轉(zhuǎn)變過程，都豐富了林沖的人物形象，也讓人物塑造得更有層次感?！敬鸢浮?4．A15．A16．①臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是喝醉了的太守。②我所說的寬松，是不做苛刻急迫（的事）；所說的簡要，是不做繁瑣細(xì)碎（的事）罷了。17．【甲】文通過寫滁人游樂、太守宴飲的場景，側(cè)面表現(xiàn)了歐陽修治理滁州的政治成果——百姓生活安樂，社會和諧，體現(xiàn)了他“與民同樂”的為官追求?！疽摇课膭t直接闡述了他的為政理念——“寬簡而不擾”，即寬大簡約，不擾民，但絕非廢弛政務(wù)，體現(xiàn)了他務(wù)實(shí)、理性的行政智慧。兩者一具體一抽象，共同構(gòu)成了歐陽修完整的為官形象。18．（選擇【丙】文《游山西村》）：《游山西村》描繪了山西村農(nóng)家豐足的生活和淳樸好客的民風(fēng)，“足雞豚”展現(xiàn)了物質(zhì)生活的和諧。后兩句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”則超越了景物描寫，上升為一種人生哲理的揭示：面對眼前的困難與迷茫，只要堅(jiān)持不懈，終會豁然開朗，進(jìn)入一個嶄新的境界。這表達(dá)了一種在困境中永不放棄、樂觀向上的積極人生態(tài)度?！敬鸢浮?9．居高面下；意趣，情趣；命名，取名；山的南面、水的北面20．D21．示例：（1）人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。（2）然而此后整整一個月沒有下雨，百姓才為此憂慮起來。22．示例：（1）為山水之景而醉，為滁人歡樂而醉，為宴會的豐盛而醉，為宴會中賓客的歡樂而醉。（2）相同點(diǎn)：甲、乙兩文都體現(xiàn)了作者關(guān)心民生疾苦、與民同樂的思想。不同點(diǎn)：甲文含有寄情山水以排遣謫居苦悶的情懷，而乙文主要表達(dá)作者久旱逢雨時的喜悅心情?！敬鸢浮?3．A指吳用。選段表現(xiàn)了吳用善于觀察、心思細(xì)膩、足智多謀的性格特征。24．①智用天時(天氣炎熱)；②智用地利(黃泥岡、小樹林)；③智用矛盾(楊志和眾軍將不和)；④智用計(jì)謀(下蒙汗藥的計(jì)謀得當(dāng))。25．助手一：(示例)武松理由：他自幼流浪于江湖，經(jīng)驗(yàn)豐富、行事敏銳、警覺性高，在十字坡，他一眼就識別出母夜叉孫二娘的詭計(jì)，他的警覺性遠(yuǎn)勝于楊志。助手二：林沖理由：林沖曾是八十萬禁軍教頭，本來就有領(lǐng)導(dǎo)才能。而且他武功高強(qiáng)，可以很好地保護(hù)生辰綱，“棒打洪教頭”“風(fēng)雪山神廟”都體現(xiàn)了這一點(diǎn)?！敬鸢浮?6．A27．《落在中國的土地上》中的土地被烽火摧殘，遭受巨大創(chuàng)傷