新時(shí)代以來(lái)，故宮博物院這座承載著中華文明基因的巍峨殿堂，書(shū)寫(xiě)著典守文脈、服務(wù)人民、活化利百年來(lái)，一代代故宮人薪火相傳，以敬畏之心守護(hù)著中華文明的寶貴載體，確保將這座歷經(jīng)滄桑的古熱切期盼一睹故宮風(fēng)采。這一場(chǎng)景具有象征意義：幾百年來(lái)被宮墻阻隔在外的普通民眾，此刻可以走進(jìn)宮建院之初，故宮博物院便提出，不僅要保護(hù)文物，更要“化私為公”。從最初開(kāi)放三大殿，到今天開(kāi)放面積不斷擴(kuò)大；從觀眾擁擠不堪、咄咄逼人，到獲得有尊嚴(yán)、有深度的文化體驗(yàn)；從深鎖庫(kù)房的文物，這座歷經(jīng)時(shí)代風(fēng)雨的博物院，堅(jiān)持以人民為中心，將社會(huì)效益放在首位，A.人聲鼎沸B.喜出望外C.咄咄逼人D.各得其所4.右圖為故宮所藏竹雕東山報(bào)捷圖筆筒。淝水之戰(zhàn)捷報(bào)至，東晉名相謝安正在東山與當(dāng)時(shí)士大夫的理想人格相契合?！皷|山報(bào)捷”的故事在①(朝代) 線海量高清文物圖像，供公眾免費(fèi)欣賞、研究?！肮蕦m貓”文物表情包、紀(jì)錄片《上年輕一代。③百年滄桑，初心如磐。④故宮博物院將書(shū)寫(xiě)傳承中華文脈、堅(jiān)定文化自5.對(duì)以上劃線句子的修辭手法賞析有誤的一項(xiàng)是2分）朗讀建議：在火車、雪、竹筏、山洞后的每個(gè)逗號(hào)處短停，形成排比節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的艱難與不易；C.在這種運(yùn)輸條件下，運(yùn)輸書(shū)籍字畫(huà)以及青銅瓷器尚且艱難，而最讓大家驚訝的是，共計(jì)十座且每件重達(dá)D.在人力物力如此匱乏的抗戰(zhàn)年代，這些故宮人如何攻克種種難題讓“重量級(jí)”文物在二十五年間輾轉(zhuǎn)各朗讀建議：“如何攻克種種難題”是核心設(shè)問(wèn)，語(yǔ)氣充滿敬意和好奇。結(jié)尾“又回到故宮”可用略帶7.學(xué)校廣播站還將邀請(qǐng)老師參加“故宮文物我來(lái)講”活動(dòng)，并擬寫(xiě)了邀請(qǐng)函。請(qǐng)你檢查邀請(qǐng)函用詞情況，下列詞語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是2分）A.敝站B.蒞臨C欣逢故宮博物院建院百年，我們將以青春之聲詮釋文物故事。誠(chéng)邀您參與敝站“故宮文物我來(lái)講”活(1)《論語(yǔ)》十二章中孔子感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間的句子是。_____________(2)曹操《觀滄海》一詩(shī)中，“，”兩句詩(shī)寫(xiě)了蕩漾的海水與聳立的山島(3)在班級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，你想選取有關(guān)學(xué)習(xí)方法的兩句古詩(shī)文與同學(xué)分享，你會(huì)選“， 9.這首詩(shī)首聯(lián)點(diǎn)題，寫(xiě)詩(shī)人出游在外，客行他鄉(xiāng)。接著運(yùn)用對(duì)偶的修辭，潮平對(duì)風(fēng)正，寫(xiě)出了波平浪靜的景象；兩岸闊對(duì)一帆懸，寫(xiě)出了①的景象。第三聯(lián)中詩(shī)人看到“②”未盡而旭日已經(jīng)升起、“舊年”未逝而春意已經(jīng)顯現(xiàn)等景象，生發(fā)了感慨。最后詩(shī)人想托鴻雁陳太丘與友期行。期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：B.公大笑樂(lè)好之者不如樂(lè)之者樂(lè)不D.吾日三省吾身【甲】《詠雪》中謝朗“撒鹽空中差可擬”與謝道韞“【乙】《陳太丘與友期行》中陳元方在父親友人怒罵自己的父親時(shí)據(jù)理抗辯，當(dāng)友人慚愧不已時(shí)自己“入【丙】《陳太丘與友期行》中陳太丘“舍去”的行為堅(jiān)守了“信”的準(zhǔn)則，不縱容朋友的失約行為，體現(xiàn)選文中的謝道韞、陳元方以及徐孺子，均有①的特點(diǎn)?！对佌堋分兄x道韞以“未若柳絮因風(fēng)起”的精妙比喻給人以無(wú)盡的想象；《陳太丘與友期行》中元方快速應(yīng)對(duì)父親友人的責(zé)罵，有理有據(jù)地從“② ”“②”兩個(gè)角度駁斥了父親的友人，維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；材料中徐孺子面對(duì)“月中無(wú)物是否更明”《西游記》是一部很有趣的書(shū)，是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一。它構(gòu)思巧妙，內(nèi)容深刻，形14.在完成《西游記》整本書(shū)的閱讀后，-位同學(xué)把孫悟空不同成長(zhǎng)階段的名稱和相應(yīng)的關(guān)鍵事件，做了如①②15.一位同學(xué)在閱讀過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)豬八戒也在改變。請(qǐng)結(jié)合選段和選段二，分析豬八戒在取經(jīng)途中發(fā)生了怎那婦人（黎山老母化身）道：“你師父忒弄精細(xì)，在我家招了女婿，卻不強(qiáng)似做掛搭僧，往西蹌路？”我那唐僧，人才雖俊，其實(shí)不中用。……”……“我雖然人物丑，勤謹(jǐn)有些功。……家長(zhǎng)里短諸般事，踢都說(shuō)的是那里話？我等因?yàn)榍吧凶?，感蒙觀世音菩薩勸化，與我們摩頂受戒，改換法名，皈依佛果，情愿保護(hù)唐僧上西方拜佛求經(jīng)，將功折罪。今日到此，一旦俱休，說(shuō)出這等各尋頭路的話來(lái)，可不違了菩薩人說(shuō)……故我意懶心灰，說(shuō)各人散了。既是賢弟有此誠(chéng)意，救老孫進(jìn)退兩難?！私洌愣说囊醯奶?？”八戒道：“我才自失口亂說(shuō)了幾句，其實(shí)也不該散。哥哥，沒(méi)及奈何，還信沙弟之言，去尋那妖怪春③小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，④桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，⑦天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)16.下列對(duì)文章的理解和分析，正確的一17.多感官描寫(xiě)是一種常用的寫(xiě)作方法，通過(guò)調(diào)動(dòng)讀者的多種感官（如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、(1)朱自清的《春》一文中，春風(fēng)本是無(wú)形、無(wú)味、無(wú)聲、難以捉摸的，但作者分別從的感官(2)古人在創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)，也經(jīng)常用到這種寫(xiě)法。下列寫(xiě)春詩(shī)句中的加點(diǎn)字所描寫(xiě)的感官角度相同的是 。①春風(fēng)又綠江南岸②兩個(gè)黃鸝鳴翠柳③踏花歸來(lái)馬蹄香②外公拿著隨時(shí)會(huì)教訓(xùn)人的煙桿，穿對(duì)襟大褂的身影籠罩了整個(gè)院子。外婆卻是擱在角落里的一把干柴，沒(méi)有多余的水分和氣息，聲音也消失了。在人前，她是空氣里的一粒灰塵，是外公煙鍋里揉碎的煙葉，只有未消逝的一絲苦味。她活在世上的時(shí)候，像是已經(jīng)過(guò)世。她生下的幾個(gè)孩子都已成家立業(yè)，她卻像是③但一個(gè)堅(jiān)實(shí)的身影和一縷無(wú)盡溫暖的氣息，留在了我的記憶里，比其他的大事更長(zhǎng)久。記得那年我的生日，所有的人都忘記了，連同媽媽和我自己。外婆卻把我叫到院子角，把一個(gè)煮熟了帶著溫?zé)岬碾u蛋遞到我手上，告訴我，今天我滿六歲了。這個(gè)雞蛋，是從妯娌們拿的供養(yǎng)中存下來(lái)的。心中沒(méi)有數(shù)字概念④另外一次，外婆和大舅娘在鋤豬圈里的糞，我在豬圈旁玩耍。開(kāi)春時(shí)豬圈散發(fā)出一冬儲(chǔ)藏的氣息，這氣息里含有玉米稈和茅草的芳香，卻又混著一種深沉的腥味。外婆使著薅耙，揮動(dòng)胳膊的姿勢(shì)堅(jiān)實(shí)有力，跟我平時(shí)在院子里見(jiàn)到的她大不相同。或許在人多的場(chǎng)合，她主動(dòng)縮小了自己。忽然，外婆的薅耙碰⑤那個(gè)圓圓的小東西畫(huà)出一道閃光的弧線，落到我的腳下，是一枚一分錢(qián)硬幣，不知被誰(shuí)丟到了豬圈里，但它被外婆的手拾起和拋給我的時(shí)候，卻熠熠發(fā)光。外婆彎腰撿拾錢(qián)幣的姿勢(shì)很鄭重，拋擲給我的手勢(shì)堅(jiān)決有力，吩咐的語(yǔ)調(diào)鏗鏘，不容置疑，我再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)比那一刻更有力量、決心和權(quán)威的外婆，她⑥盡管外婆變成了泥土，院子最終消逝了，那個(gè)雞蛋散發(fā)出的溫暖氣息和外婆撿拾、拋擲錢(qián)幣的堅(jiān)實(shí)⑦在童年，外婆這一代的有一些人，她們像是別人生活的背景，似乎沒(méi)有價(jià)值，隨時(shí)可以拿掉。但實(shí)際上，她們卻比那些在前臺(tái)活動(dòng)的人更可靠。她們像是砌筑田地的石坎，長(zhǎng)了發(fā)黑的青苔，常年沉默，沒(méi)有抽枝發(fā)芽的風(fēng)光。但抽掉了石坎，田地會(huì)即刻崩塌，收成化為烏有。她們也像是田地本身，孕育了這里⑧相比外婆，媽媽是個(gè)生疏的魔術(shù)師。爸爸不在場(chǎng)的情形下，她試圖用家中短缺的勞力和物質(zhì)，養(yǎng)活自己和三個(gè)孩子。她的道具不夠用，常常捉襟見(jiàn)肘，四處露餡。她的手法是一味節(jié)省，省到盡頭，仍舊面臨無(wú)米之炊的境況。她拿不出外婆給的一個(gè)雞蛋和一枚小小的硬幣。冬天到頭，閣樓只?？凤酰F鍋無(wú)從⑨在媽媽那里，沒(méi)有什么是不值得節(jié)省的，連同衣服上一粒灰塵，因?yàn)橐锰艋貋?lái)的水洗掉。沒(méi)有什⑩我成年以后開(kāi)始寫(xiě)作，我最先想要記敘她們，卻一直找不到合適的語(yǔ)言。她們不是時(shí)代的紀(jì)念碑，也算不上無(wú)名英雄。她們像土地一樣，無(wú)比靜寂，但質(zhì)地?zé)o可懷疑。她們又是田地中的腳印，收集了汗水22.對(duì)于第⑧段中加點(diǎn)詞“生疏的魔術(shù)師”的理解不正確的一項(xiàng)是2分）小文：文章第⑦段已經(jīng)從外婆個(gè)人寫(xiě)到“一些人”，而第⑧⑨兩段再寫(xiě)媽媽，又回到了個(gè)人，這樣寫(xiě)文老師用愛(ài)包容她，點(diǎn)亮她生命的底色……成長(zhǎng)歲月中，總有一些人、一些事，溫暖了時(shí)光，打動(dòng)了你我，照亮了前行的路。請(qǐng)以“溫暖我的瞬間”為題，寫(xiě)一篇記敘文。字?jǐn)?shù)不少于500，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校一、基礎(chǔ)·運(yùn)用10.示例：應(yīng)重讀“生”和“入”兩個(gè)字?！吧弊仲x予孕育而出的動(dòng)態(tài)過(guò)程，富有生機(jī)和活力；“入”字則將“江春”擬人化，形象地描繪了春天仿佛主動(dòng)闖入舊年的情景，體現(xiàn)了新舊交替的自然規(guī)律。這兩個(gè)字不僅使詩(shī)句更加生動(dòng)形象，還蘊(yùn)15.在取經(jīng)初期，豬八戒貪戀安逸、意志不期，如師父被捉后，他雖然起初附和散伙，但經(jīng)沙僧勸誡救師父。這體現(xiàn)他從自私動(dòng)搖轉(zhuǎn)向顧全大局、堅(jiān)守承諾的成長(zhǎng)，雖未徹底根除缺19.不能調(diào)換。文章結(jié)尾的三個(gè)比喻句“春天像剛落地的娃天的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)寫(xiě)的，從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，形象地表現(xiàn)了春天對(duì)春天的贊美和對(duì)未來(lái)的希望。如果調(diào)換順序，就破壞了文章的邏輯和結(jié)