人教版四年級語文詞匯表（附拼音）——單元梳理與學(xué)習(xí)指南四年級是小學(xué)語文能力進階的關(guān)鍵期，詞匯積累從“識字記詞”轉(zhuǎn)向“語境運用”。本詞匯表嚴(yán)格依據(jù)人教版（部編版）四年級語文教材（含上下冊）的單元主題與課文編排，梳理各單元核心詞匯，標(biāo)注規(guī)范拼音，輔以學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生精準(zhǔn)掌握字詞音形義，構(gòu)建扎實的語言基礎(chǔ)。上冊單元詞匯梳理第一單元自然之美（課文：《觀潮》《走月亮》《現(xiàn)代詩二首》《繁星》）寬闊（kuānkuò）籠罩（lǒngzhào）薄霧（bówù）（“薄”表“稀薄”時讀bó）屹立（yìlì）鼎沸（dǐngfèi）橫貫（héngguàn）余波（yúbō）風(fēng)俗（fēngsú）鵝卵石（éluǎnshí）閃閃爍爍（shǎnshǎnshuòshuò）第二單元提問策略（課文：《一個豆莢里的五粒豆》《夜間飛行的秘密》《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》《蝴蝶的家》）豌豆（wāndòu）僵硬（jiāngyìng）蝙蝠（biānfú）系（jì）著（多音字，“系鈴鐺”讀jì）雷達（léidá）奧秘（àomì）改善（gǎishàn）震撼（zhènhàn）熒光屏（yíngguāngpíng）第三單元觀察與發(fā)現(xiàn)（課文：《古詩三首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》）均勻（jūnyún）重疊（chóngdié）（“重”表“重復(fù)”時讀chóng）空隙（kòngxì）（“空”表“間隙”時讀kòng）葉柄（yèbǐng）彎曲（wānqū）（“曲”表“不直”時讀qū）隱蔽（yǐnbì）洞穴（dòngxué）扒土（bātǔ）第四單元神話故事（課文：《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》《女媧補天》）混沌（hùndùn）血液（xuèyè）（“血”表“血液”時讀xuè）少女（shàonǚ）（“少”表“年少”時讀shào）溺亡（nìwáng）普羅米修斯（pǔluómǐxiūsī）鎖鏈（suǒliàn）女媧（nǚw?。┛吡╧ūlong）第五單元習(xí)作單元（課文：《麻雀》《爬天都峰》）搖撼（yáohàn）嘶?。╯īyǎ）峰頂（fēngdǐng）白發(fā)蒼蒼（báifàcāngcāng）（“發(fā)”表“頭發(fā)”時讀fà）鯽魚背（jìyúbèi）第六單元成長故事（課文：《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》）拳頭（quántóu）衣襟（yījīn）角色（juésè）（“角”表“角色”時讀jué）排練（páiliàn）陀螺（tuóluó）重整旗鼓（chóngzhěngqígǔ）第七單元家國情懷（課文：《古詩三首》《為中華之崛起而讀書》《梅蘭芳蓄須》）出塞（chūsài）（“塞”表“邊塞”時讀sài）崛起（juéqǐ）懲處（chéngchǔ）（“處”表“處罰”時讀chǔ）糾纏（jiūchán）淪陷（lúnxiàn）第八單元歷史與寓言（課文：《王戎不取道旁李》《西門豹治鄴》《扁鵲治病》《紀(jì)昌學(xué)射》）王戎（wángróng）競走（jìngzǒu）西門豹（xīménbào）官紳（guānshēn）扁鵲（biǎnquè）紀(jì)昌（jǐchāng）（“紀(jì)”作姓氏時讀jǐ）百發(fā)百中（bǎifābǎizhòng）（“中”表“命中”時讀zhòng）下冊單元詞匯梳理第一單元田園生活（課文：《古詩詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》）宿新市徐公店（sùxīnshìxúgōngdiàn）雜興（záxìng）剝蓮蓬（bōliánpéng）（“剝”表“去掉外皮”時讀bō）屋檐（wūyán）慰藉（wèijiè）（“藉”表“安慰”時讀jiè）卜落（bǔluò）（“卜”表“象聲詞”時讀bǔ）第二單元科普知識（課文：《琥珀》《飛向藍天的恐龍》《納米技術(shù)就在我們身邊》《千年夢圓在今朝》）琥珀（hǔpò）松脂（sōngzhī）晌午（shǎngwǔ）淹沒（yānmò）（“沒”表“漫過”時讀mò）遲鈍（chídùn）繁衍（fányǎn）納米（nàmǐ）病灶（bìngzào）第三單元詩歌（課文：《短詩三首》《綠》《白樺》《在天晴了的時候》）藤蘿（téngluó）膝上（xīshàng）墨綠（mòl(fā)ǜ）交叉（jiāoch?。┌讟澹╞áihuà）徜徉（chángyáng）炫耀（xuànyào）暈皺（yùnzhòu）（“暈”表“光影模糊”時讀yùn）第四單元動物朋友（課文：《貓》《母雞》《白鵝》）古怪（gǔguài）盡職（jìnzhí）開辟（kāipì）（“辟”表“開拓”時讀pì）討厭（tǎoyàn）忠厚（zhōnghòu）高傲（gāoào）狂吠（kuángfèi）侍候（shìhòu）第五單元習(xí)作單元（課文：《海上日出》《記金華的雙龍洞》）清靜（qīngjìng）擴大（kuòdà）石筍（shísǔn）浙江（zhèjiāng）昏暗（hūnàn）額角（éjiǎo）第六單元成長故事（課文：《小英雄雨來（節(jié)選）》《我們家的男子漢》《蘆花鞋》）晉察冀（jìnchájì）劫難（jiénàn）趔趄（lièqie）倔強（juéjiàng）（“強”表“固執(zhí)”時讀jiàng）搓進（cuōjìn）遺憾（yíhàn）第七單元人物品質(zhì)（課文：《古詩三首》《“諾曼底號”遇難記》《黃繼光》）芙蓉（fúróng）單于（chányú）（“單”表“匈奴君主”時讀chán）剖開（pōukāi）調(diào)遣（diàoqiǎn）（“調(diào)”表“派遣”時讀diào）戰(zhàn)役（zhànyì）犧牲（xīshēng）第八單元寓言故事（課文：《文言文二則》《巨人的花園》《海的女兒》）囊螢（nángyíng）鐵杵（tiěchǔ）允許（yǔnxǔ）禁止（jìnzhǐ）（“禁”表“不許”時讀jìn）拆除（chāichú）親昵（qīnnì）詞匯學(xué)習(xí)實用指南1.正音朗讀：精準(zhǔn)突破易錯點每日選取1-2個單元詞匯，逐詞朗讀拼音+詞語，重點關(guān)注多音字（如“系jì著”“重chóng疊”）、形聲字誤讀（如“屹yì立”非“qì”、“瑟sè”非“bó”），通過“跟讀+自查”強化記憶。2.語境關(guān)聯(lián)：理解大于死記結(jié)合課文句子分析詞匯含義，例如：“鼎沸”在《觀潮》中形容“潮來時人群喧鬧如沸水”，可聯(lián)想“人聲鼎沸”的生活場景；“慰藉”在《天窗》中是“天窗給孩子的心靈安慰”，對比“安慰”的近義詞差異。3.拓展運用：讓詞匯“活”起來造句：用“震撼”造句——“電影里的災(zāi)難場景震撼了全場觀眾?！苯戳x配對：“寬闊”的近義詞“廣闊”，反義詞“狹窄”；“僵硬”的近義詞“僵直”，反義詞“柔軟”。主題歸類：將“自然景物”類詞匯（如“薄霧”“鵝卵石”“藤蘿”）整理成組，提升系統(tǒng)性記憶。4.復(fù)習(xí)技巧：對抗遺忘曲線周期復(fù)習(xí)：學(xué)完單元后，用“艾賓浩斯復(fù)習(xí)表”（1天、3天、7天）重復(fù)鞏固；游戲化學(xué)習(xí)：和同學(xué)玩“詞匯接龍”（用前詞的最后一個字