一、活動背景班級作為學生成長的核心集體單元，其文化氛圍直接影響學生的價值認知、學習態(tài)度與團隊協(xié)作能力。當前班級雖形成初步學習氛圍，但在精神凝聚、制度規(guī)范、環(huán)境浸潤等方面仍需系統(tǒng)構建，以實現“以文化人、以文聚力”的育人目標，助力學生在文化滋養(yǎng)中實現全面發(fā)展。二、活動目標1.精神文化鑄魂：凝練具有班級特色的班訓、班歌，設計班徽，形成共同的價值追求與精神標識，增強學生歸屬感與認同感。2.制度文化立規(guī)：通過民主協(xié)商制定班級公約，明確學習、紀律、活動等行為規(guī)范，培養(yǎng)學生規(guī)則意識與責任意識。3.物質文化潤心：優(yōu)化教室空間布局，打造“學習+展示+生態(tài)”的多元文化區(qū)域，以環(huán)境熏陶學生審美與習慣。4.行為文化塑形：開展主題班會、志愿服務、文體競賽等活動，將文化理念轉化為日常行為，促進學生品德與能力協(xié)同發(fā)展。三、活動內容與實施步驟（一）精神文化建設：凝聚班級“魂”班徽、班訓、班歌創(chuàng)作（第1-2周）：組織“班級文化創(chuàng)意征集”活動，鼓勵學生以小組為單位設計班徽（結合班級特色、學科優(yōu)勢或成長愿景），撰寫班訓（簡潔有力，體現班級精神），改編或創(chuàng)作班歌（旋律輕快、歌詞積極）。通過班級投票選出最終方案，制作班徽徽章、班訓展板，并在音樂課或班會課學唱班歌。班級故事匯（每月1次，貫穿學期）：開設“班級成長故事”分享會，邀請學生、任課教師或家長講述班級溫暖瞬間、奮斗經歷，挖掘身邊榜樣事跡，以真實故事傳遞班級精神內核。（二）制度文化建設：明確班級“規(guī)”班級公約制定（第2周）：召開“我的班級我做主”主題班會，圍繞“學習紀律”“文明禮儀”“集體活動”“環(huán)境維護”四大板塊，由學生分組討論、提出規(guī)則草案，經全班表決后形成《班級公約》，張貼于教室顯眼處，并配套制定“公約執(zhí)行監(jiān)督表”，由班委輪值監(jiān)督，每周總結反饋。崗位責任制落實（第3周起）：設立“學習委員”“紀律委員”“環(huán)境委員”等10余個班級崗位，學生自主申報、民主競選，明確崗位責任（如環(huán)境委員負責綠植養(yǎng)護、衛(wèi)生督查），每月輪換崗位，培養(yǎng)學生服務意識與管理能力。（三）物質文化建設：打造班級“家”教室空間改造（第3-4周）：劃分“三區(qū)一墻”：學習區(qū)：優(yōu)化桌椅擺放（采用“小組圍坐式”促進協(xié)作），設置“圖書角”（學生自愿捐贈書籍，專人管理借閱）；展示區(qū)：打造“榮譽墻”（張貼優(yōu)秀作業(yè)、競賽獎狀、活動照片）、“創(chuàng)意墻”（展示手工作品、繪畫創(chuàng)作）；生態(tài)區(qū)：擺放學生自帶的綠植（如多肉、綠蘿），設置“植物養(yǎng)護日志”；文化墻：張貼班訓、班級公約、課程表，繪制學科思維導圖或勵志標語。文化物品征集（第4周）：發(fā)起“班級文化好物”征集，鼓勵學生捐贈具有紀念意義的擺件、書法作品或勵志卡片，豐富教室文化內涵。（四）行為文化建設：踐行班級“行”主題班會系列（每月1次，第5-8周）：圍繞“誠信立身”“團隊協(xié)作”“感恩成長”等主題，采用情景劇表演、辯論會、案例分析等形式開展班會，將精神文化與行為要求深度融合。例如“團隊協(xié)作”班會中，組織“盲人方陣”“接力拼圖”等游戲，讓學生在實踐中理解合作的意義。志愿服務行動（每學期2次，第6、8周）：結合校園或社區(qū)需求，開展“圖書館整理”“社區(qū)環(huán)保宣傳”“關愛留守兒童”等志愿活動，將班級文化從校內延伸至社會，培養(yǎng)學生社會責任感。文體競賽活動（第7周）：舉辦“班級文化節(jié)”，包含拔河比賽、詩詞接龍、手抄報大賽等項目，以競賽激發(fā)班級活力，檢驗文化建設成果。四、保障措施1.組織保障：成立以班主任為組長、班委為核心的“班級文化建設小組”，統(tǒng)籌活動策劃、資源協(xié)調與過程監(jiān)督；家長委員會協(xié)助提供物資支持（如綠植、展示架）與校外活動對接。2.資源保障：利用教室現有空間，發(fā)動學生、家長捐贈書籍、綠植、文化用品；申請學校社團經費支持競賽獎品、展板制作等。3.制度保障：將文化建設活動納入班級日常管理，每周班會設置“文化建設反饋環(huán)節(jié)”，收集學生建議并及時調整方案；學期末開展“班級文化建設評優(yōu)”，表彰優(yōu)秀個人與小組。五、預期效果班級凝聚力顯著提升，學生對班訓、班歌認同感強，能主動維護班級榮譽，團隊協(xié)作意識深化。行為規(guī)范養(yǎng)成成效明顯，《班級公約》執(zhí)行率達95%以上，課堂紀律、衛(wèi)