2021年蘇州市初中畢業(yè)暨升學(xué)考試英語學(xué)科以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)與綜合運(yùn)用能力。真題延續(xù)“立足基礎(chǔ)、貼近生活、注重能力”的命題風(fēng)格，在語境創(chuàng)設(shè)、文化滲透等方面有所創(chuàng)新。本文從題型結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)分布、解題策略等維度深度解析真題，為后續(xù)備考提供方向指引。一、聽力理解：聚焦語境，考查“聽”的實(shí)用性蘇州中考英語聽力含聽對(duì)話回答問題（5題）、聽對(duì)話/獨(dú)白回答問題（5題）、聽短文填空（5題），總分20分。題型特點(diǎn)聽力材料圍繞學(xué)生日常生活（校園活動(dòng)、家庭出行、購(gòu)物休閑等）展開，語境真實(shí)自然。對(duì)話類題目常涉及時(shí)間安排、地點(diǎn)詢問、建議請(qǐng)求等場(chǎng)景；獨(dú)白/短文則可能介紹學(xué)校社團(tuán)、蘇州評(píng)彈等地方文化，融入地域特色。典型例題解析（聽對(duì)話回答問題）題目：Whatwillthegirldothisafternoon?聽力原文：M:Wouldyouliketogotothelibrarywithmethisafternoon?W:I'dloveto,butIhavetopracticethepianofortheschoolshow.解析：本題考查未來計(jì)劃的細(xì)節(jié)理解。解題關(guān)鍵在于捕捉女士的轉(zhuǎn)折回答（“but”后內(nèi)容），明確她因鋼琴練習(xí)無法赴約。學(xué)生易因忽略“but”后的否定信息誤選，需強(qiáng)化對(duì)轉(zhuǎn)折連詞的敏感度。備考建議日常訓(xùn)練結(jié)合“精聽+泛聽”：精聽時(shí)逐句分析材料，標(biāo)記數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)等關(guān)鍵信息；泛聽可選擇英語廣播、動(dòng)畫短片，培養(yǎng)語感與語音識(shí)別能力。二、單項(xiàng)選擇：夯實(shí)基礎(chǔ)，考查語法與語境的融合單項(xiàng)選擇共15題（15分），考點(diǎn)涵蓋時(shí)態(tài)、非謂語動(dòng)詞、從句、介詞、情景交際、詞匯辨析等，核心是“在語境中運(yùn)用語法知識(shí)”?？键c(diǎn)分布時(shí)態(tài)（過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等）：約30%情景交際（日常問候、建議回應(yīng)等）：20%詞匯/短語辨析（如join/takepartin）：25%從句（賓語從句、定語從句）：15%介詞/連詞：10%典型例題解析（時(shí)態(tài)類）題目：—Whydidn'tyouanswermycall?—I______ashoweratthattime.選項(xiàng)：A.tookB.wastakingC.takeD.willtake解析：“atthattime”提示動(dòng)作在過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行，需用過去進(jìn)行時(shí)（was/were+doing）。結(jié)合主語“I”，答案為B。學(xué)生易混淆一般過去時(shí)與過去進(jìn)行時(shí)，需關(guān)注時(shí)間狀語的提示作用。備考建議建立“語法知識(shí)樹”，梳理時(shí)態(tài)、從句等核心語法的結(jié)構(gòu)與用法；通過“語境化刷題”（結(jié)合短文/對(duì)話背景做題），避免機(jī)械記憶語法規(guī)則。三、完形填空：語篇為綱，考查邏輯與詞匯的綜合運(yùn)用完形填空共10題（10分），文章多為記敘文（成長(zhǎng)故事、文化體驗(yàn)）或夾敘夾議文，詞數(shù)約200詞?？疾閯?dòng)詞（3-4題）、名詞（2-3題）、形容詞/副詞（2-3題）、連詞/介詞（1-2題）。命題邏輯首句通常不設(shè)空，需通過首句把握文章主旨（如“講述作者參加蘇州非遺活動(dòng)的經(jīng)歷”）。空格設(shè)置注重“上下文邏輯”（因果、轉(zhuǎn)折、順承）與“生活常識(shí)”的結(jié)合。典型例題解析原文（節(jié)選）：Ifelt______whenIfirstsawtheSuzhouembroidery(刺繡).ItwassobeautifulthatIcouldn'tmovemyeyesaway.選項(xiàng)：A.surprisedB.boredC.tiredD.angry解析：根據(jù)后文“sobeautifulthat...”的描述，作者的情感是“驚喜、贊嘆”，因此選A（surprised）。B、C、D均與語境情感相反，解題需緊扣“上下文情感線索”。備考建議答題分三步：①通讀全文，把握主旨與情感基調(diào)；②逐空分析，結(jié)合語境、固定搭配、邏輯關(guān)系選擇；③代入驗(yàn)證，確保語義通順。日常需積累“情感類形容詞”“動(dòng)作類動(dòng)詞”的辨析（如surprised/amazed、refuse/reject）。四、閱讀理解：體裁多元，考查“讀”的深度與廣度閱讀理解共4篇（A、B、C、D），20題（40分）。A篇多為應(yīng)用文（海報(bào)、通知、表格），B篇記敘文，C篇說明文（科技、文化現(xiàn)象），D篇議論文或夾敘夾議文。題型分布細(xì)節(jié)理解：約10題推理判斷：4-5題主旨大意：2-3題詞義猜測(cè)：1-2題典型例題解析（A篇·應(yīng)用文）題目：Whencanvisitorsenterthemuseum?原文（博物館開放時(shí)間）：Tuesday-Sunday:9:00-17:00(lastentryat16:30);Monday:Closed.解析：本題考查細(xì)節(jié)查找。需注意“l(fā)astentry”（最后入場(chǎng)時(shí)間）與“opentime”的區(qū)別，結(jié)合選項(xiàng)（如“9:30onMonday”錯(cuò)誤，因周一閉館；“16:40onFriday”錯(cuò)誤，最后入場(chǎng)16:30），正確答案需匹配開放日與時(shí)間范圍。典型例題解析（C篇·說明文）題目：Theword“______”inParagraph3probablymeans“______”.原文：...thenewtechnologycanhelpreducewaste.Forexample,itcanturnoldclothesintonewones,whichisagoodwaytorecycle.解析：通過“Forexample”后的解釋（舊衣變新衣→回收），可推斷“reducewaste”與“recycle”相關(guān)，結(jié)合語境，“reduce”意為“減少”。解題需關(guān)注“舉例、同義替換、反義詞”等線索。備考建議A篇（應(yīng)用文）：訓(xùn)練“快速定位”能力，圈畫題干關(guān)鍵詞（時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字）；B篇（記敘文）：關(guān)注“人物、事件、情感變化”，通過“首尾段、段首句”把握主旨；C、D篇：學(xué)會(huì)“分析段落邏輯”（總分、對(duì)比、因果），做題時(shí)回歸原文找依據(jù)，避免主觀臆斷。五、詞匯語法：精準(zhǔn)運(yùn)用，考查語言知識(shí)的轉(zhuǎn)化能力詞匯語法分兩部分：詞匯運(yùn)用（10題，10分）、句型轉(zhuǎn)換（5題，5分），總分15分。詞匯運(yùn)用考查“單詞拼寫+詞性轉(zhuǎn)換+時(shí)態(tài)/語態(tài)”，語境多為短文（如介紹蘇州園林）。例如：例題：Thegardenissobeautifulthatita______thousandsofvisitorseveryyear.（首字母填空）解析：結(jié)合語境“吸引游客”，首字母“a”提示“attract”，主語“it”為三單，且“everyyear”提示一般現(xiàn)在時(shí)，故填“attracts”。學(xué)生常忽略時(shí)態(tài)或主謂一致，需強(qiáng)化“語境-詞性-形式”的思維鏈。句型轉(zhuǎn)換考查“主動(dòng)變被動(dòng)、同義句轉(zhuǎn)換、肯定變否定”等，核心是“語法結(jié)構(gòu)的靈活轉(zhuǎn)換”。例如：將“PeoplegrowteainthesouthofChina.”改為被動(dòng)語態(tài)：“TeaisgrowninthesouthofChina(bypeople).”備考建議詞匯運(yùn)用：建立“錯(cuò)題本”，記錄拼寫錯(cuò)誤、詞性混淆的單詞；句型轉(zhuǎn)換：總結(jié)“轉(zhuǎn)換規(guī)則”（如被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)、同義短語替換），通過“舉一反三”訓(xùn)練提升熟練度。六、書面表達(dá)：立足生活，考查“寫”的邏輯性與表達(dá)力2021年書面表達(dá)圍繞“蘇州傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”展開，要求描述活動(dòng)內(nèi)容、個(gè)人感受并提出建議，分值20分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容完整（覆蓋要點(diǎn)）、語言準(zhǔn)確（無語法錯(cuò)誤）、結(jié)構(gòu)清晰（總分總/總分）、卷面整潔（書寫規(guī)范）。寫作思路解析開頭：引出話題（“OurschoolheldaseriesofactivitiestointroduceSuzhoutraditionalculture...”）；中間：分點(diǎn)闡述活動(dòng)（如“welearnedSuzhouembroideryinartclass;wewatchedPingtanshowsinthehall”），結(jié)合感受（“Iwasamazedbythebeautyofembroidery”），提出建議（“Wecaninvitelocalartiststogivelectures”）；結(jié)尾：總結(jié)升華（“Theseactivitieshelpusloveourhometownmore”）。范文片段（原創(chuàng)化表達(dá)）“Lastterm,ourschoolorganizedwonderfulactivitiesaboutSuzhoutraditionalculture.Intheartworkshop,amastertaughtustomakeSuzhouembroidery.Holdingtheneedleandthread,Ifeltthewisdomofancientcraftsmen.Besides,weenjoyedPingtanperformances,whosesoftdialectandbeautifulmelodytouchedmyheartdeeply.Ithinkwecandomore:forexample,createaWeChatgrouptoshareculturestories,ordesignculturalproductslikebookmarkswithembroiderypatterns.TheseactivitiesnotonlymakeourschoollifecolorfulbutalsoletuscarryonSuzhou'sculturalheritage.”備考建議積累“話題詞匯”（如傳統(tǒng)文化類：embroidery,Pingtan,heritage；校園活動(dòng)類：workshop,lecture）；練習(xí)“列提綱”，確保內(nèi)容有條理；模仿優(yōu)秀范文的“句式結(jié)構(gòu)”（如定語從句、非謂語動(dòng)詞作狀語），提升語言檔次；重視“書寫工整度”，避免因卷面失分。七、命題特點(diǎn)與備考啟示命題特點(diǎn)語境化：所有題型以“真實(shí)生活或文化場(chǎng)景”為載體，避免孤立考查知識(shí)點(diǎn)（如聽力的蘇州評(píng)彈、閱讀的園林文化）；能力導(dǎo)向：從“知識(shí)記憶”轉(zhuǎn)向“綜合運(yùn)用”，如完形填空需結(jié)合邏輯與詞匯，寫作需輸出個(gè)人觀點(diǎn)；文化滲透：融入蘇州地方文化（非遺、園林、方言等），引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本土文化傳承。備考啟示基礎(chǔ)層面：系統(tǒng)梳理語法、詞匯，通過“語境化練習(xí)”鞏固（如用語法知識(shí)分析真題例句）；能力層面：培養(yǎng)“語篇意識(shí)”，無論是完形、閱讀還