幼兒園安全教育活動(dòng)計(jì)劃范例幼兒階段是安全意識(shí)萌芽與行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，幼兒園作為幼兒成長(zhǎng)的重要場(chǎng)域，需以系統(tǒng)、科學(xué)的安全教育活動(dòng)筑牢安全防線，助力幼兒建立安全認(rèn)知、掌握自護(hù)技能、形成安全素養(yǎng)。結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與園所實(shí)際，制定本安全教育活動(dòng)計(jì)劃，為幼兒安全成長(zhǎng)保駕護(hù)航。一、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)幼兒能準(zhǔn)確辨別“火、電、尖銳物品”等常見(jiàn)危險(xiǎn)源，知曉“紅燈停、綠燈行”“不跟陌生人走”等基礎(chǔ)安全規(guī)則，理解安全規(guī)范與自身健康的關(guān)聯(lián)。（二）技能目標(biāo)幼兒掌握“捂住口鼻低姿逃生”“簡(jiǎn)單傷口包扎”“避讓車輛”等自救自護(hù)動(dòng)作，在模擬危險(xiǎn)情境中能正確運(yùn)用“求助、躲避、拒絕”等應(yīng)對(duì)策略，具備初步的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避能力。（三）情感態(tài)度目標(biāo)幼兒在日?；顒?dòng)中主動(dòng)關(guān)注安全細(xì)節(jié)，面對(duì)潛在危險(xiǎn)時(shí)表現(xiàn)出謹(jǐn)慎、冷靜的態(tài)度，樂(lè)于參與安全相關(guān)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，逐步形成“安全第一”的行為習(xí)慣。二、活動(dòng)內(nèi)容與安排（一）主題式月度活動(dòng)1.九月·入園適應(yīng)期安全繪本浸潤(rùn)：開(kāi)展《我會(huì)上幼兒園》《不跟陌生人走》系列繪本共讀，通過(guò)生動(dòng)畫面引導(dǎo)幼兒理解“入園路線、接送規(guī)則、陌生人防范”等安全要點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用繪畫表達(dá)“我的安全小約定”。游戲體驗(yàn)：設(shè)計(jì)“安全小衛(wèi)士找錯(cuò)誤”游戲，在班級(jí)區(qū)角、戶外活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置“危險(xiǎn)場(chǎng)景”（如未關(guān)門的柜子、亂放的剪刀、奔跑的走廊），讓幼兒分組尋找并標(biāo)記錯(cuò)誤，教師結(jié)合場(chǎng)景講解安全規(guī)范，強(qiáng)化規(guī)則記憶。家園共育：發(fā)放《入園安全小貼士》，提醒家長(zhǎng)接送時(shí)“牽緊小手、不逗留擁堵”，并通過(guò)班級(jí)群分享“家庭安全自查表”，引導(dǎo)家長(zhǎng)同步開(kāi)展家庭環(huán)境的安全排查與教育。2.十月·消防安全實(shí)戰(zhàn)演練：每月開(kāi)展1次消防疏散演練，提前通過(guò)“消防小劇場(chǎng)”（教師用布偶表演火災(zāi)逃生）讓幼兒熟悉流程；演練時(shí)以“煙霧彈+安全出口標(biāo)識(shí)”營(yíng)造真實(shí)感，結(jié)束后用“小紅花”獎(jiǎng)勵(lì)有序逃生的幼兒，強(qiáng)化正向行為。趣味認(rèn)知：用“消防器材百寶箱”（仿真滅火器、消防服、煙霧報(bào)警器模型）開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)，幼兒通過(guò)“摸摸看、穿穿看”直觀認(rèn)識(shí)器材用途；學(xué)唱《消防安全拍手歌》，以節(jié)奏記憶“用濕毛巾、走安全通道”等要點(diǎn)。聯(lián)動(dòng)教育：邀請(qǐng)消防員進(jìn)園，開(kāi)展“消防車探秘”活動(dòng)，幼兒近距離觀察消防車、體驗(yàn)“消防員叔叔的裝備”，結(jié)合真實(shí)案例講解“玩火的危害”，深化安全認(rèn)知。3.十一月·交通安全情境建構(gòu)：在操場(chǎng)創(chuàng)設(shè)“迷你交通城”，用積木、地貼搭建馬路、斑馬線、紅綠燈，幼兒扮演“小司機(jī)”“行人”，在教師引導(dǎo)下練習(xí)“看燈通行、走斑馬線、避讓車輛”，重點(diǎn)糾正“奔跑過(guò)馬路、在馬路上玩?！钡儒e(cuò)誤行為。標(biāo)志探秘：收集“禁止通行、注意兒童、慢行”等交通標(biāo)志卡片，開(kāi)展“標(biāo)志猜猜樂(lè)”游戲，幼兒通過(guò)觀察圖案、教師講解含義，將標(biāo)志貼到“交通城”對(duì)應(yīng)位置，理解標(biāo)志的警示作用。家長(zhǎng)助教：邀請(qǐng)交警家長(zhǎng)錄制“安全過(guò)馬路”微視頻，或進(jìn)班開(kāi)展“頭盔的秘密”小課堂，結(jié)合幼兒乘坐電動(dòng)車、汽車的生活場(chǎng)景，講解“正確佩戴頭盔、使用安全座椅”的重要性。4.十二月·防拐防騙實(shí)景演練：聯(lián)合社區(qū)志愿者開(kāi)展“防拐防騙大挑戰(zhàn)”，志愿者扮演“陌生人”用糖果、玩具、“找媽媽”等話術(shù)誘騙幼兒，教師在旁觀察并記錄幼兒反應(yīng)；結(jié)束后針對(duì)“輕信陌生人、跟陌生人走”等行為進(jìn)行復(fù)盤討論，強(qiáng)化“不跟陌生人走、不吃陌生人東西”的意識(shí)。繪本延伸：共讀《別想欺負(fù)我》《我不跟你走》繪本，通過(guò)角色模仿（幼兒扮演“拒絕陌生人”的小主人公），練習(xí)“大聲說(shuō)不、找老師/保安求助”的應(yīng)對(duì)語(yǔ)言與動(dòng)作。家庭聯(lián)動(dòng)：發(fā)放《家庭防拐測(cè)試任務(wù)卡》，家長(zhǎng)在家以“快遞員送禮物”“鄰居阿姨帶你找媽媽”等場(chǎng)景進(jìn)行模擬測(cè)試，將幼兒反應(yīng)反饋給教師，園所針對(duì)性調(diào)整教育策略。5.一月·冬季安全生活滲透：在盥洗室、走廊張貼“小心地滑”“慢慢走”提示圖，開(kāi)展“防滑小實(shí)驗(yàn)”（對(duì)比光腳、穿襪子、穿防滑鞋在濕滑地面行走的感受），引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成“走路看腳下、不奔跑”的習(xí)慣；結(jié)合“熱水袋、暖風(fēng)機(jī)”使用場(chǎng)景，講解“遠(yuǎn)離熱源、不用濕手碰電器”的安全常識(shí)。飲食健康：開(kāi)展“暖暖的午餐”主題活動(dòng)，通過(guò)觀察“熱湯、熱飯的蒸汽”，討論“如何安全吃飯”，教師示范“吹一吹、小口吃”的方法，避免燙傷；結(jié)合冬季傳染病特點(diǎn)，講解“勤洗手、多喝水”的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣。應(yīng)急游戲：設(shè)計(jì)“凍僵了怎么辦”情境游戲，幼兒模擬“戶外凍傷手”，練習(xí)“搓手、捂耳朵、找大人”的保暖與求助方法，教師用毛絨手套、圍巾等道具強(qiáng)化操作記憶。（二）日常安全教育強(qiáng)化每周一課：固定每周五為“安全小課堂”，內(nèi)容涵蓋“防溺水（夏季延伸）、防異物卡喉、上下樓梯安全”等，采用“動(dòng)畫+實(shí)操”形式（如觀看《異物卡喉急救》動(dòng)畫后，用“海姆立克急救法”模型練習(xí)按壓動(dòng)作），確保幼兒掌握核心技能。每日排查：教師每日晨間、午間、離園前開(kāi)展“安全小偵探”行動(dòng)，檢查班級(jí)電器、門窗、玩具、藥品等；邀請(qǐng)幼兒擔(dān)任“小助手”，培養(yǎng)其安全觀察習(xí)慣；發(fā)現(xiàn)隱患（如松動(dòng)的插座、破損的玩具）及時(shí)記錄并整改。隨機(jī)教育：利用“生活小插曲”（如幼兒爭(zhēng)搶玩具、打翻水杯）開(kāi)展即時(shí)教育，引導(dǎo)幼兒思考“怎么做更安全”，將安全意識(shí)融入一日生活，避免“說(shuō)教式”灌輸，注重體驗(yàn)與反思。三、實(shí)施保障（一）組織保障成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、安全主任、班主任為成員的“安全教育工作組”，每月召開(kāi)安全會(huì)議，梳理活動(dòng)進(jìn)展、解決實(shí)施難題，確保計(jì)劃落地。（二）資源保障采購(gòu)《幼兒安全啟蒙繪本》《安全標(biāo)志認(rèn)知卡》等教材，配備“消防演練煙霧機(jī)”“交通標(biāo)志地貼”“防拐演練道具包”等實(shí)操器材；整合家長(zhǎng)、社區(qū)資源，建立“安全講師團(tuán)”（消防員、交警、醫(yī)生家長(zhǎng)），豐富教育形式。（三）師資保障每學(xué)期開(kāi)展“幼兒安全教學(xué)技能培訓(xùn)”，通過(guò)“案例研討（如幼兒燙傷如何應(yīng)急）、模擬教學(xué)（設(shè)計(jì)防拐活動(dòng)方案）”提升教師的安全教學(xué)能力與應(yīng)急處置水平。四、效果評(píng)估與改進(jìn)（一）過(guò)程性評(píng)估通過(guò)“安全行為觀察表”（記錄幼兒在園是否主動(dòng)避讓危險(xiǎn)、正確使用自護(hù)技能）、“活動(dòng)參與度記錄”（幼兒在演練、游戲中的表現(xiàn)），每周進(jìn)行班級(jí)內(nèi)評(píng)估，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)難度與形式。（二）階段性評(píng)估每月末開(kāi)展“安全小達(dá)人”評(píng)選，從“認(rèn)知（安全知識(shí)問(wèn)答）、技能（自護(hù)動(dòng)作展示）、習(xí)慣（日常安全行為）”三方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，頒發(fā)“安全勛章”，激發(fā)幼兒參與熱情。（三）家園反饋每季度發(fā)放《家園