新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級語文期中測試題本測試題依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，結(jié)合人教版小學(xué)語文六年級上冊教材前半部分內(nèi)容編制，旨在考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識積累、閱讀理解能力及書面表達(dá)能力，注重語文核心素養(yǎng)的綜合檢測。題型設(shè)置兼顧基礎(chǔ)性與拓展性，力求全面反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平。積累與運(yùn)用（35分）一、字詞樂園（12分）1.看拼音，寫詞語。（4分）xuānnào（）jìngmì（）bàoyuàn（）kūwěi（）2.詞語辨析與運(yùn)用。（4分）（1）選出下列詞語中沒有錯別字的一項（）A.慷慨爆怒伶俐全神貫注B.琴健陶醉抵御忘乎所以C.醬油枯竭苞蕾別出心裁D.斑點斗蓬瞬間暴露無遺（2）在括號里填入恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子通順合理。面對（）的星空，他陷入了（）的沉思，仿佛在與宇宙的奧秘進(jìn)行一場（）的對話。3.按要求寫句子。（4分）（1）改為轉(zhuǎn)述句：老師對我們說：“明天下午，我們班要參加校園藝術(shù)節(jié)的展演活動?！保?）用“居高臨下”寫一個表現(xiàn)人物神態(tài)或心理的句子，注意語境合理。二、詩文積累（10分）1.古詩文默寫。（6分）（1）《江南春》中描繪江南明媚春光的詩句是“________________，________________。”（2）《七律·長征》中表現(xiàn)紅軍樂觀精神的詩句是“________________，________________?！保?）《書湖陰先生壁》中運(yùn)用擬人手法寫山水的詩句是“________________，________________?！?.文化常識填空。（4分）（1）《草原》的作者是______，他的代表作有《______》（填一部即可）。（2）“五谷”通常指的是______、______、黍、菽、稷。三、口語交際（5分）學(xué)校準(zhǔn)備開展“經(jīng)典名著閱讀分享會”，請你作為主持人，設(shè)計一段開場白，要求語言生動，能激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，字?jǐn)?shù)在80字左右。四、綜合性學(xué)習(xí)（8分）結(jié)合“環(huán)?！敝黝}，完成以下任務(wù)：1.請為校園環(huán)保行動設(shè)計一條宣傳標(biāo)語，要求簡潔有力，朗朗上口。（3分）2.觀察校園或社區(qū)的一處環(huán)境問題，用一段話描述現(xiàn)狀，并提出兩條合理的改進(jìn)建議。（5分）閱讀與理解（35分）（一）記敘文閱讀：《那個星期天》（節(jié)選）（18分）①我還記得我的第一次盼望。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。②那個星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動物園，也可能是別的什么地方?？傊?，她很久之前就答應(yīng)了，就在這個星期天帶我出去玩。這不會錯。一個人平生第一次盼一個日子，都不會錯。而且就在那天早晨，母親也還是這樣答應(yīng)的：去，當(dāng)然去。我想到底是讓我盼來了。③……1.聯(lián)系上下文，解釋文中加點詞語“昏暗”的意思。（2分）2.用簡潔的語言概括第②段的主要內(nèi)容。（3分）3.從描寫手法的角度，賞析文中畫橫線的句子（假設(shè)畫橫線的是心理描寫句子）。（4分）4.結(jié)合全文（可提示學(xué)生回憶課文內(nèi)容），說說“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化，你從中體會到了什么。（5分）5.生活中，你是否有過類似的盼望經(jīng)歷？請簡要寫一寫。（4分）（二）非連續(xù)文本閱讀：關(guān)于“小學(xué)生閱讀習(xí)慣”的調(diào)查（17分）調(diào)查對象：某小學(xué)六年級學(xué)生調(diào)查內(nèi)容：每日閱讀時長、閱讀類型、閱讀方式（紙質(zhì)/電子）等調(diào)查結(jié)果：項目情況描述--------------------------------------------每日閱讀時長30分鐘以內(nèi)：45%；30-60分鐘：35%；1小時以上：20%閱讀類型童話：50%；科普：30%；文學(xué)名著：15%；其他：5%閱讀方式紙質(zhì)書：60%；電子書：40%閱讀后交流經(jīng)常交流：25%；偶爾交流：60%；從不交流：15%1.從調(diào)查結(jié)果中，你能得出哪些關(guān)于該校六年級學(xué)生閱讀習(xí)慣的結(jié)論？（至少兩條）（4分）2.針對“閱讀后交流”比例較低的問題，你有什么好的建議？（5分）3.結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀愀矚g紙質(zhì)書還是電子書，并說明理由。（8分）寫作天地（30分）題目：《______，讓生活更美好》提示：結(jié)合自己的生活體驗，在橫線上填入一個合適的詞語，如“閱讀”“音樂”“運(yùn)動”“友誼”“誠信”等，寫一篇記敘文。要求：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，不少于450字。要求：1.補(bǔ)全題目，明確寫作對象。2.圍繞中心，選取典型事例，寫出真情實感。3.注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使文章更生動。參考答案與解析（參考）積累與運(yùn)用部分一、字詞樂園1.喧鬧靜謐抱怨枯萎2.（1）C（解析：A項“爆怒”應(yīng)為“暴怒”；B項“琴健”應(yīng)為“琴鍵”；D項“斗蓬”應(yīng)為“斗篷”）（2）浩瀚深邃奇妙（示例，合理即可）3.（1）老師對我們說，明天下午，我們班要參加校園藝術(shù)節(jié)的展演活動。（2）示例：他站在山頂，居高臨下地望著山下的村莊，眼神中透著一絲驕傲與滿足。二、詩文積累1.（1）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（2）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。（3）一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。2.（1）老舍《駱駝祥子》（或《四世同堂》《茶館》等）（2）稻麥（順序可換）三、口語交際示例：親愛的同學(xué)們，經(jīng)典名著是文學(xué)寶庫中的璀璨明珠，它們承載著智慧與情感。今天，讓我們一起走進(jìn)名著的世界，分享閱讀的快樂，開啟一場心靈的旅行吧！四、綜合性學(xué)習(xí)1.示例：①綠色校園，你我共建；美好環(huán)境，大家共享。②手下留情花更艷，腳下留情草更翠。2.示例：現(xiàn)狀：校園角落的垃圾桶周圍常有垃圾散落，影響環(huán)境衛(wèi)生。建議：①在垃圾桶旁設(shè)置溫馨提示牌，提醒同學(xué)分類投放、輕放垃圾；②安排值日生定時清理，保持垃圾桶周邊整潔。閱讀與理解部分（一）記敘文閱讀《那個星期天》（節(jié)選）1.昏暗：光線不足，變得陰暗。文中指天色逐漸變晚，光線越來越暗。2.主要內(nèi)容：一個星期天，母親答應(yīng)帶“我”出去玩，“我”對此充滿期待。3.示例：畫橫線句子運(yùn)用心理描寫，生動地表現(xiàn)了“我”對母親答應(yīng)帶自己出去玩的期待與確信，體現(xiàn)出孩子的天真與對美好事物的向往。4.“我”的心情從最初的滿懷期待、興奮，到后來的焦急、無奈，最后甚至有些失望。體會到孩子對承諾的重視，以及等待過程中的復(fù)雜心理，也反映出母親的忙碌與生活的不易。5.示例：我曾盼望爸爸帶我去科技館，那天我早早起床準(zhǔn)備，可爸爸臨時加班，我從期待到失落，但后來爸爸補(bǔ)帶我去了，我又很開心。（二）非連續(xù)文本閱讀：關(guān)于“小學(xué)生閱讀習(xí)慣”的調(diào)查1.結(jié)論：①該校六年級學(xué)生近半數(shù)每日閱讀時長在30分鐘以內(nèi)，閱讀時長整體偏短；②閱讀類型以童話為主，文學(xué)名著閱讀比例較低；③超過半數(shù)學(xué)生選擇紙質(zhì)書閱讀，但仍有40%的學(xué)生選擇電子書；④閱讀后經(jīng)常交流的學(xué)生較少，多數(shù)學(xué)生偶爾交流或從不交流。2.建議：①學(xué)?？啥ㄆ陂_展閱讀分享會，為學(xué)生提供交流平臺；②班級建立閱讀小組，鼓勵同學(xué)之間互相交流讀書心得；③老師引導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書筆記，并在課堂上分享。3.示例：我更喜歡紙質(zhì)書。因為紙質(zhì)書可以讓人更專注地閱讀，觸摸紙張的質(zhì)感、聞到墨香，能帶來獨特的閱讀體驗；而且紙質(zhì)書不易傷眼，閱讀時可以隨時做批注，方便回顧思考。當(dāng)然，電子書也有便攜、資源豐富的優(yōu)點，但我還是覺得紙質(zhì)書更有溫度。寫作部分評分標(biāo)準(zhǔn)（參考）一類文（27-30分）：題目新穎，內(nèi)容具體，感情真摯，細(xì)節(jié)描寫生動，結(jié)構(gòu)清晰，語句通順，無明顯語病，字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)