2026年教師資格證面試學(xué)科知識與教學(xué)能力測試試題及答案考試時長：120分鐘滿分：100分試卷名稱：2026年教師資格證面試學(xué)科知識與教學(xué)能力測試試題考核對象：初中語文教師崗位應(yīng)聘者題型分值分布：-判斷題（總共10題，每題2分）：總分20分-單選題（總共10題，每題2分）：總分20分-多選題（總共10題，每題2分）：總分20分-簡答題（總共3題，每題4分）：總分12分-應(yīng)用題（總共2題，每題9分）：總分18分總分：100分一、判斷題（每題2分，共20分）1.詩歌的韻腳必須押平聲韻。2.《論語》中的“學(xué)而時習(xí)之”強調(diào)學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。3.小說三要素包括人物、情節(jié)、環(huán)境，其中人物是核心。4.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有可測量性，但不必具體到每個知識點。5.課堂提問應(yīng)避免重復(fù)性、封閉式問題。6.古典詩詞中的“賦比興”手法僅用于詠物詩。7.教師在講解《背影》時應(yīng)側(cè)重分析父親的背影細節(jié)。8.多媒體教學(xué)能完全替代傳統(tǒng)板書教學(xué)。9.學(xué)生作文評分應(yīng)僅依據(jù)內(nèi)容，忽略語言表達。10.教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的必要環(huán)節(jié)。二、單選題（每題2分，共20分）1.下列哪項不屬于《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的語文核心素養(yǎng)？（）A.語言運用B.思維品質(zhì)C.審美創(chuàng)造D.社會實踐2.《阿Q正傳》中“精神勝利法”體現(xiàn)的主要是？（）A.社會批判B.哲學(xué)思辨C.文學(xué)技巧D.歷史考證3.教師在分析《項鏈》時，重點講解“伏筆”手法，這屬于？（）A.形式主義分析B.內(nèi)容中心教學(xué)C.批判性思維培養(yǎng)D.情感態(tài)度價值觀引導(dǎo)4.初中語文課堂中，小組討論的合理人數(shù)范圍是？（）A.3-5人B.6-8人C.9-12人D.15人以上5.詩歌《靜夜思》的體裁屬于？（）A.樂府詩B.詞C.絕句D.古風(fēng)6.教師評價學(xué)生作文時，以下哪項評價方式最科學(xué)？（）A.僅憑教師個人喜好B.僅依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)C.結(jié)合學(xué)生自評與互評D.僅關(guān)注字?jǐn)?shù)多少7.《論語》中“溫故而知新”強調(diào)？（）A.重復(fù)學(xué)習(xí)的重要性B.舊知識與新知識的聯(lián)系C.學(xué)習(xí)的趣味性D.勞逸結(jié)合原則8.教學(xué)設(shè)計中最先確定的是？（）A.教學(xué)方法B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)資源D.教學(xué)評價9.詩歌《將進酒》的作者是？（）A.杜甫B.李白C.白居易D.蘇軾10.課堂教學(xué)中，教師突然發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力分散，最有效的應(yīng)對方法是？（）A.立即批評學(xué)生B.降低教學(xué)難度C.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏D.停止授課休息三、多選題（每題2分，共20分）1.下列哪些屬于《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的語文學(xué)習(xí)任務(wù)群？（）A.文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達B.思辨性閱讀與表達C.實用性閱讀與交流D.古典文學(xué)鑒賞2.教師在講解《背影》時，可以運用的教學(xué)方法包括？（）A.情境教學(xué)法B.比較教學(xué)法C.案例分析法D.角色扮演法3.語文核心素養(yǎng)中，“思維品質(zhì)”包括？（）A.邏輯推理能力B.批判性思維C.創(chuàng)造性思維D.記憶能力4.詩歌《望岳》的作者是？（）A.杜牧B.王維C.泰山D.杜甫5.教學(xué)反思的主要形式包括？（）A.課后記錄B.同行交流C.學(xué)生反饋分析D.教材重讀6.課堂提問的設(shè)計原則包括？（）A.目的性B.層次性C.開放性D.隨機性7.《論語》中的“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)的道德原則是？（）A.推己及人B.自我反省C.尊重他人D.社會責(zé)任8.語文教學(xué)中的“情境創(chuàng)設(shè)”可以通過哪些方式實現(xiàn)？（）A.多媒體展示B.角色扮演C.實地考察D.故事講述9.教師在講解《項鏈》時，可以引導(dǎo)學(xué)生分析？（）A.人物性格B.象征意義C.社會批判D.語言特色10.初中語文課堂中，學(xué)生常見的閱讀障礙包括？（）A.理解能力不足B.詞匯量匱乏C.注意力不集中D.缺乏閱讀興趣四、簡答題（每題4分，共12分）1.簡述語文核心素養(yǎng)的四個維度及其內(nèi)涵。2.如何在語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維？3.教師在講解《背影》時，如何引導(dǎo)學(xué)生體會父子情深？五、應(yīng)用題（每題9分，共18分）1.設(shè)計一節(jié)初中語文《阿Q正傳》的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要求體現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)和問題驅(qū)動。2.某學(xué)生在《背影》作文中寫道：“父親的背影讓我想起自己的父親，他們都很辛苦?！苯處熑绾卧u價并改進該學(xué)生的寫作？---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、判斷題1.×（古體詩可押仄聲韻）2.√（強調(diào)學(xué)以致用）3.√（人物決定故事走向）4.×（目標(biāo)需具體且可測量）5.√（開放性問題更利于思維）6.×（賦比興適用于多種詩歌）7.√（背影是情感核心）8.×（多媒體輔助，不能替代板書）9.×（內(nèi)容與表達并重）10.√（反思是專業(yè)成長關(guān)鍵）解析：-第1題考查古體詩韻律知識；第4題強調(diào)教學(xué)目標(biāo)的SMART原則；第8題區(qū)分教學(xué)手段的輔助作用。二、單選題1.D（社會實踐屬綜合素養(yǎng)，非語文核心素養(yǎng)）2.A（諷刺國民性弱點）3.A（形式主義分析側(cè)重技巧）4.A（小組討論以互動效率為準(zhǔn)）5.C（五言絕句）6.C（多元評價更客觀）7.B（新舊知識聯(lián)系是核心）8.B（教學(xué)目標(biāo)決定教學(xué)方向）9.B（李白）10.C（靈活調(diào)整節(jié)奏應(yīng)對突發(fā)狀況）解析：-第5題考查詩歌體裁分類；第8題體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的邏輯順序；第10題強調(diào)課堂管理的靈活性。三、多選題1.ABC（任務(wù)群包括文學(xué)、思辨、實用閱讀等）2.ABCD（多種方法結(jié)合提升效果）3.ABC（思維品質(zhì)含邏輯、批判、創(chuàng)造）4.D（杜甫）5.ABCD（反思形式多樣）6.ABC（問題設(shè)計需有目的、層次、開放性）7.AC（推己及人是核心）8.ABCD（情境創(chuàng)設(shè)方式豐富）9.ABCD（多角度分析作品）10.ABCD（閱讀障礙多因素導(dǎo)致）解析：-第1題考查課標(biāo)要求；第7題關(guān)聯(lián)儒家倫理；第10題分析學(xué)生閱讀問題成因。四、簡答題1.參考答案：-語言運用：聽說讀寫能力及語言規(guī)范。-思維品質(zhì)：邏輯、批判、創(chuàng)造思維。-審美創(chuàng)造：感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美。-文化自信：傳承與理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。解析：每維度2分，需完整表述內(nèi)涵。2.參考答案：-設(shè)置思辨性問題；-引導(dǎo)多角度分析；-鼓勵質(zhì)疑與辯論；-結(jié)合生活實例。解析：方法具體且可操作得4分。3.參考答案：-通過細節(jié)描寫（如衣著、動作）分析形象；-對比兒子心理變化；-結(jié)合時代背景理解情感。解析：抓住核心要素得4分。五、應(yīng)用題1.參考答案：-情境創(chuàng)設(shè)：播放《阿Q正傳》片段，提問“阿Q的哪些行為讓你印象最深？”-問題驅(qū)動：“他為何總自欺欺人？這反映了怎樣的社會現(xiàn)實？