2026屆全國新高考歷史沖刺復(fù)習(xí)

冷戰(zhàn)與國際格局的演變兩極格局：指的是冷戰(zhàn)時期，以美蘇為首的兩大集團相互聯(lián)系、相互制約、相互作用的相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)狀態(tài)和局面。冷戰(zhàn)：“以蘇聯(lián)為首的社會主義國家是美國和資本主義世界的最大敵人”，“對付這樣的敵人在不排除武裝進攻的前提下，應(yīng)多從特殊的政治手段、外交手段、經(jīng)濟手段、文化手段進行滲透?！覟檫@種滲透取個新名詞，叫做‘冷戰(zhàn)’。”——美國參議員伯納德在國會發(fā)表演說（1946年1月20日）雅爾塔體系：第二次世界大戰(zhàn)中后期，反法西斯同盟國的首腦相繼在開羅、德黑蘭、雅爾塔和波茨坦召開會議，締結(jié)了一系列條約和協(xié)定，建立了以美、蘇、英、中等戰(zhàn)勝國為主導(dǎo)的戰(zhàn)后國際秩序,史稱“雅爾塔體系”。20世紀80年代末到90年代初的東歐劇變和蘇聯(lián)解體標(biāo)志著雅爾塔體系完全瓦解。重要概念（雅爾塔體系、兩極格局、冷戰(zhàn)）1945年1947年1955年1991年杜魯門主義（標(biāo)志冷戰(zhàn)開始）華約建立（兩極格局正式形成）蘇聯(lián)解體兩極格局結(jié)束雅爾塔體系冷戰(zhàn)以美蘇為首的兩極格局1、了解二戰(zhàn)后世界發(fā)生的各種新變化和面臨的問題與挑戰(zhàn)2、了解冷戰(zhàn)及其基本特征，理解冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展與世界格局變化之間的相互影響。1.通過時空坐標(biāo)梳理基礎(chǔ)知識，構(gòu)建具有時空觀的歷史知識體系。2.以“柏林墻”的演變?yōu)榫€索，探究冷戰(zhàn)格局下世界格局的演變，從唯物史觀的角度理解美蘇雙方博弈下世界進程走向的原因。3.感悟當(dāng)代時局，增強歷史責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)【考情分析】年份試卷考點2022年2022.浙江高考.23歐共體、歐盟2022.湖南高考.19冷戰(zhàn)及國際格局的演變

2021年2021·新課標(biāo)全國乙卷高考·35兩極格局的形成-冷戰(zhàn)政策2021·新課標(biāo)全國甲卷高考·41美蘇兩極對峙格局的形成2021.廣東.16兩極格局中孕育著多極化的趨勢、多極力量的成長

2020年2020·山東卷.15冷戰(zhàn)時期的美蘇關(guān)系2020.全國Ⅱ卷，35兩極對峙格局的美蘇關(guān)系2019年2019·新課標(biāo)全國Ⅲ卷高考·34兩極格局的形成2019.全國Ⅲ卷，34美蘇“冷戰(zhàn)”的影響鏈接高考1.（2021·新課標(biāo)全國乙卷高考·35）20世紀四五十年代，美國紐約畫派領(lǐng)銜人物杰克遜·波洛克以將油墨滴灑和傾潑在大塊畫布上的創(chuàng)作方法而著稱，畫作沒有任何可識別的主題。美國中央情報局竭力推崇該畫派，并資助其在海外展覽，以顯示自由、個性的表達。這表明A．紐約畫派的創(chuàng)作方式受到各國民眾歡迎B．紐約畫派的創(chuàng)作具有濃厚意識形態(tài)色彩C．美國政府旨在擴大紐約畫派的影響力D．美國政府借助藝術(shù)領(lǐng)域滲透冷戰(zhàn)思維D鏈接高考2.(2020·山東省普通高中學(xué)業(yè)水平等級考試，15)1969年美國出臺了新的《出口管制法》，不再使用“共產(chǎn)黨國家”與“非共產(chǎn)黨國家”這一概念和劃分方法，代之以“鼓勵與美國有外交關(guān)系或貿(mào)易關(guān)系的國家進行貿(mào)易”，并要求商業(yè)部修訂管制清單。這一調(diào)整主要是由于美國(

)A.同蘇聯(lián)關(guān)系緩和

B.與西歐競爭加劇C.陷入侵越戰(zhàn)爭泥潭

D.國家實力相對衰弱D【備考提示】從現(xiàn)有的高考真題、大型模擬試題來看，幾乎都強調(diào)二戰(zhàn)后美國對內(nèi)對外政策具有鮮明的“冷戰(zhàn)思維”烙印。因此，真題、模擬題的命題設(shè)計可能正是基于美國至今仍然不放棄“冷戰(zhàn)思維”的緣故，亦即映照了現(xiàn)實。溫馨提示對“冷戰(zhàn)思維”的理解、把握，應(yīng)從以下四個方面入手：其一，具有“對立”、“敵對”、“敵視”的態(tài)度。其二，具有濃重的“意識形態(tài)”（價值觀）色彩。其三，一般而言，“冷戰(zhàn)”時期美蘇對內(nèi)、對外政策具有“冷戰(zhàn)思維”的特點。其四，注意“冷戰(zhàn)思維”的載體——音樂、繪畫、電影（電視劇）、文學(xué)，等等。內(nèi)容索引任務(wù)一：知識導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)落實任務(wù)二：重點探究素養(yǎng)提升任務(wù)三：感悟時局

勇于擔(dān)當(dāng)知識導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)落實任務(wù)一195819611962196770年代19711972197919851987198919901991年第三次柏林危機

尼克松訪華

《美蘇關(guān)于削減和限制進攻性戰(zhàn)略武器條約》

194519461947194819491955雅爾塔體系丘吉爾鐵幕演說序幕

開始

正式形成冷戰(zhàn)興起角逐歐洲第一次柏林危機激烈對抗交流緩和

美國戰(zhàn)略防御計劃美蘇首腦會晤美蘇《關(guān)于消除兩國中程和中短程導(dǎo)彈條約》蘇聯(lián)從阿富汗撤軍

東歐劇變共產(chǎn)黨和工人黨情報局經(jīng)濟互助委員會

第二次柏林危機

結(jié)合教材自主梳理：閱讀教材，完成二戰(zhàn)以來冷戰(zhàn)與國際格局的演變時間軸。杜魯門主義馬歇爾計劃北大西洋公約組織華沙條約組織古巴導(dǎo)彈危機不結(jié)盟運動興起柏林墻德國統(tǒng)一蘇聯(lián)入侵阿富汗中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位日本經(jīng)濟騰飛歐共體成立蘇聯(lián)解體重點探究素養(yǎng)提升任務(wù)二以柏林墻作為切入點“墻”的崩潰？“墻”的裂縫？“墻”的筑起？新“墻”的出現(xiàn)？導(dǎo)入升華問題一：柏林墻建立起來意味著什么？（指向子目一：“墻”的筑起——意識形態(tài)的紛爭）問題二：柏林墻背后的世界政治格局？（指向子目二：“墻”的裂縫——新興力量的沖擊）問題三：柏林墻拆除表明的世界格局？（指向子目三：“墻”的崩潰——兩極格局的瓦解）迷茫的士兵倒塌的墻興奮的人群1989年11月9日柏林墻倒塌的歷史瞬間1、閱讀以下材料，思考“墻”被建立的緣由材料一：法西斯的消亡導(dǎo)致冷戰(zhàn)時同盟合作的基礎(chǔ)瓦解，使得美蘇合作的共同利益消失，美蘇在戰(zhàn)時同盟掩蓋下的矛盾得以暴露。這些矛盾包括其固有的矛盾（如意識形態(tài)）以及戰(zhàn)后美蘇分配利益中的一系列矛盾。

——沈志華《冷戰(zhàn)五書》材料二：吾國因擁有道義、政治、經(jīng)濟及軍事各方面之力量，故自然負有領(lǐng)導(dǎo)國際社會之責(zé)任，且隨之亦有領(lǐng)導(dǎo)國際社會之機會。吾國為本之最大利益以及為和平道計，對于此種責(zé)任，不能畏縮，不應(yīng)畏縮，且在事實上亦未畏縮。

——1944年羅斯福在美國關(guān)于外交政策的演講材料三：從波羅的海邊的什切青到亞得里亞海邊的里亞斯特，一副橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)拉下。城市和周圍的人口全都位于蘇聯(lián)勢力范圍之內(nèi)，全都以這種或那種方式，不僅落入蘇聯(lián)影響之下，而且已受到莫斯科加強的控制。

——1946年3月丘吉爾富爾頓演說美蘇同盟的瓦解美蘇利益的對立丘吉爾等的推波助瀾問題一：“墻”的筑起——意識形態(tài)的紛爭冷戰(zhàn)——多種因素共同作用的結(jié)果2、閱讀材料結(jié)合所學(xué)知識，梳理“墻”被建立的過程材料四：“自由人民正在抵抗少數(shù)武裝份子或外來勢力征服之意圖，美國政策必須支持他們?！?/p>

——1947年3月杜魯門國會咨文——國務(wù)卿馬歇爾1947年6月5日材料五：我們的政策不是反對任何國家或主義……我們的目的是在世界崛起合理經(jīng)濟的再生，為自由制度創(chuàng)造賴以生存的政治社會環(huán)境。馬歇爾是在1947年6月5日哈佛大學(xué)的畢業(yè)典禮上發(fā)表這一演講的。他站在哈佛園紀念教堂的臺階上，宣告美國已為幫助歐洲復(fù)興作好了準(zhǔn)備。號召歐洲人團結(jié)起來、共同規(guī)劃一個他們自己的重建歐洲計劃，然后由美國為這一計劃提供資金才是這一演講中最為關(guān)鍵的部分。材料六：蘇聯(lián)的反擊經(jīng)互會徽標(biāo)華約標(biāo)志美蘇之間走向全面對抗美國（資本主義陣營）蘇聯(lián)（社會主義陣營）政治“遏制政策”（杜魯門主義）歐洲共產(chǎn)黨歐洲工人情報局經(jīng)濟“馬歇爾計劃”經(jīng)濟互助委員會軍事北約（1949年）華約（1955年）注意留意柏林的情況！二戰(zhàn)結(jié)束后，四國分區(qū)占領(lǐng)德國聯(lián)邦德國與民主德國的對抗聯(lián)邦德國民主德國第一次柏林危機1948—1949柏林墻的建立第三次柏林危機思考：德國問題的深層次原因其實是大國之間的博弈3、“墻”之危機冷戰(zhàn)中的危機：從柏林危機到柏林墻的建立

找出古巴的地理位置思考蘇聯(lián)在古巴部署導(dǎo)彈的原因？捍衛(wèi)古巴“社會主義”政權(quán)牽制美國力量材料一：核戰(zhàn)爭對大家都是危險的，肯尼迪總統(tǒng)寧愿作出某些讓步以求達成談判解決，也不愿利用當(dāng)時的壓倒優(yōu)勢發(fā)動一場核戰(zhàn)爭?！久馈坷酌傻隆ぜ犹鼗舴蛑榕５茸g《冷戰(zhàn)史∶遏制與共存?zhèn)渫洝肺C的解決材料二：10月25日，最高蘇維埃主席團一致同意，這場危機不應(yīng)當(dāng)朝著一個"沸點"發(fā)展…我們雙方應(yīng)當(dāng)采取謹慎且節(jié)制的態(tài)度，為這場危機尋求一個理智的解決方案。

——[美]梅爾文·P·萊弗勒著，孫閔欣等譯《人心之爭：美國、蘇聯(lián)與冷戰(zhàn)》雙方尋求妥協(xié)一觸即發(fā)的核戰(zhàn)爭：古巴導(dǎo)彈危機特征材料信息古巴與蘇聯(lián)關(guān)系密切，美國采取敵視政策意識形態(tài)色彩濃厚體現(xiàn)地緣政治特點國家利益為出發(fā)點以軍事競賽為內(nèi)容呈現(xiàn)自我控制機制蘇聯(lián)謀求戰(zhàn)略均勢；美國難忍“后方著火”古巴距離美國近雙方以核導(dǎo)彈為摧毀對方的工具核導(dǎo)彈危害極大，雙方都不敢輕易使用4、通過以上材料信息，總結(jié)冷戰(zhàn)的特點西方陣營的分化西歐一體化社會主義陣營開始瓦解中蘇關(guān)系破裂東歐反對蘇聯(lián)的控制中國“兩彈一星”恢復(fù)聯(lián)合國合法席位尼克松訪華萬隆會議提出求同存異1961第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會議，第三世界的登上國際政治舞臺亞非拉國家不結(jié)盟運動中國國際地位提高多極并起沖擊

兩極強調(diào)：

不結(jié)盟運動并非真正意義上的“不結(jié)盟”,而是不同美蘇兩個軍事大國結(jié)盟的國家結(jié)成同盟。不結(jié)盟運動也不是消極的中立,而是積極地反對殖民主義和霸權(quán)主義,主張用和平共處代替冷戰(zhàn)。孕育著多極化發(fā)展趨勢問題二：“墻”的裂縫——新興力量的沖擊（要求：閱讀本課第二子目，在地圖中標(biāo)出影響兩極格局的新興力量）日本的騰飛美蘇的應(yīng)對：短暫的緩和1970年代的阿波羅-聯(lián)盟號機組人員

1973年，尼克松與勃列日涅夫討論美蘇緩和

短暫的緩和“中場休息”原因兩極力量之間存在根本利益上的分歧東歐劇變與蘇聯(lián)解體：冷戰(zhàn)格局的終結(jié)問題三：“墻”的崩潰——兩極格局的瓦解

材料：在歐洲這塊神奇的土地上，曾經(jīng)有過一道修筑得最為堅固但又最為短命的長城——這便是德國境內(nèi)的“柏林墻”。柏林墻與朝鮮半島上的“三八線”一樣，均為“冷戰(zhàn)”下的產(chǎn)物，又都為水泥所筑，可稱得上是歐亞大陸上的兩條“姊妹墻”。柏林墻是東德政府根據(jù)人民議院1961年8月12日通過的法令，于8月12～13日夜間修筑。目的是制止東德居民包括熟練技工大量流入西德。原為鐵蒺藜圍成的路障，后改筑成兩米高、頂上拉著帶刺鐵絲網(wǎng)的混凝土墻。在正式的交叉路口和沿線的觀察塔樓上設(shè)置警衛(wèi)。1970年，雖然東西德之間關(guān)系有所改善，東德政府還是把柏林墻加高到3米以阻止居民逃向西方。到1980年，圍墻、電網(wǎng)和堡壘總長達1369千米。除筑墻外還嚴格限制西柏林與東德之間的人口流動。后根據(jù)東、西德政府1971年12月20日簽署的協(xié)議，限制略有放寬。1989年下半年，東歐各國政局劇變。民主德國在向德國西部移民浪潮的沖擊下，于同年11月9日，將存在28年零3個月的柏林墻推倒，促進了德國的統(tǒng)一?！栋亓謮Γɡ鋺?zhàn)時期最震撼人心的歷史和動人心魄的故事）》