幼兒園《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》測試題目及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.以下關(guān)于3-4歲幼兒“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”的目標(biāo)要求，正確的是（）。A.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡B.飯前便后能主動洗手，方法正確C.能主動飲用白開水，不貪喝飲料D.能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣答案：A解析：《指南》健康領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活能力”中，3-4歲目標(biāo)要求“每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡”；B選項(xiàng)（方法正確）為4-5歲目標(biāo)；C選項(xiàng)（主動飲用白開水）為5-6歲目標(biāo)；D選項(xiàng)（自己穿脫衣服等）為4-5歲目標(biāo)。2.4-5歲幼兒“傾聽與表達(dá)”的典型表現(xiàn)是（）。A.能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子B.別人對自己說話時能回應(yīng)C.能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情D.能有序、連貫、清楚地講述一件事情答案：C解析：3-4歲表現(xiàn)為“別人對自己說話時能回應(yīng)”（B）；4-5歲表現(xiàn)為“能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情”（C）；5-6歲表現(xiàn)為“能結(jié)合情境理解因果、假設(shè)等句子”（A）和“有序連貫講述”（D）。3.關(guān)于幼兒社會領(lǐng)域“人際交往”的目標(biāo)，下列表述錯誤的是（）。A.3-4歲幼兒愿意和小朋友一起游戲B.4-5歲幼兒會運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡單方式加入同伴游戲C.5-6歲幼兒能想辦法吸引同伴和自己一起游戲D.4-5歲幼兒與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決答案：D解析：5-6歲幼兒“與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決”，4-5歲目標(biāo)為“與同伴發(fā)生沖突時能在他人幫助下和平解決”（D錯誤）。4.5-6歲幼兒“科學(xué)探究”的典型表現(xiàn)不包括（）。A.能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化B.能用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄C.能通過簡單的調(diào)查收集信息D.對自己感興趣的問題總是刨根問底答案：B解析：“用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄”是4-5歲目標(biāo)（B錯誤）；5-6歲目標(biāo)包括觀察比較分析（A）、調(diào)查收集信息（C）、刨根問底（D）。5.3-4歲幼兒“藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造”的目標(biāo)要求是（）。A.能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌B.能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情C.能模仿學(xué)唱短小歌曲D.能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)奏答案：C解析：3-4歲目標(biāo)為“能模仿學(xué)唱短小歌曲”（C）；“用身體動作敲打節(jié)奏”（D）是4-5歲目標(biāo)；“自然音量準(zhǔn)確唱歌”（A）是5-6歲目標(biāo)；“即興哼唱編詞”（B）是5-6歲目標(biāo)。6.關(guān)于“幼兒的學(xué)習(xí)方式”，《指南》明確指出（）。A.以間接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行B.以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行C.以書本知識為基礎(chǔ)，通過課堂教學(xué)進(jìn)行D.以教師講授為基礎(chǔ)，通過反復(fù)練習(xí)進(jìn)行答案：B解析：《指南》說明部分強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的”（B正確）。7.4-5歲幼兒“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”的目標(biāo)要求是（）。A.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段B.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段C.能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走D.能在較窄的高處平穩(wěn)地走一段答案：B解析：3-4歲目標(biāo)為“沿直線或較窄低矮物體走一段”（A）；4-5歲為“較窄低矮物體上平穩(wěn)走一段”（B）；5-6歲為“斜坡、蕩橋、間隔物體上平穩(wěn)行走”（C）和“較窄高處平穩(wěn)走”（D）。8.5-6歲幼兒“閱讀與書寫準(zhǔn)備”的典型表現(xiàn)是（）。A.喜歡聽故事，看圖書B.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容C.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)D.能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容答案：D解析：3-4歲表現(xiàn)為“喜歡聽故事，看圖書”（A）；4-5歲表現(xiàn)為“大體講出故事主要內(nèi)容”（B）和“根據(jù)連續(xù)畫面說情節(jié)”（C）；5-6歲表現(xiàn)為“說出幼兒文學(xué)作品主要內(nèi)容”（D）。9.以下屬于社會領(lǐng)域“社會適應(yīng)”目標(biāo)的是（）。A.關(guān)心尊重他人B.遵守基本的行為規(guī)范C.具有初步的歸屬感D.愿意與人交往答案：B解析：社會領(lǐng)域分為“人際交往”和“社會適應(yīng)”，“遵守基本行為規(guī)范”（B）屬于社會適應(yīng)；A、D屬于人際交往；C（歸屬感）是社會適應(yīng)的子目標(biāo)。10.3-4歲幼兒“手的動作靈活協(xié)調(diào)”的目標(biāo)要求是（）。A.能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合B.能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合C.能熟練使用筷子D.能拿筆涂涂畫畫答案：D解析：3-4歲目標(biāo)為“能拿筆涂涂畫畫”（D）；4-5歲為“沿直線剪，邊線基本吻合”（A）；5-6歲為“沿輪廓剪直線圖形，邊線吻合”（B）和“使用筷子”（C）。11.關(guān)于“健康領(lǐng)域”的目標(biāo)，下列表述正確的是（）。A.4-5歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳5米左右B.3-4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起10秒左右C.5-6歲幼兒能連續(xù)跳繩D.4-5歲幼兒能快跑20米左右答案：C解析：3-4歲“單腳跳2米左右”“懸空吊起10秒”（B錯誤，應(yīng)為8-10秒）；4-5歲“單腳跳5米”“快跑20米”（A錯誤，應(yīng)為單腳跳5米；D正確但選項(xiàng)未列出）；5-6歲“連續(xù)跳繩”（C正確）。12.5-6歲幼兒“語言理解能力”的典型表現(xiàn)是（）。A.能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思B.能聽懂日常會話C.能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展D.能理解圖書上的文字是和畫面對應(yīng)的答案：A解析：3-4歲“聽懂日常會話”（B）；4-5歲“根據(jù)線索猜想情節(jié)”（C）；5-6歲“結(jié)合情境感受不同語氣語調(diào)的意思”（A）和“理解文字與畫面對應(yīng)”（D）。13.以下不屬于“科學(xué)領(lǐng)域”目標(biāo)的是（）。A.親近自然，喜歡探究B.具有初步的探究能力C.在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象D.具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力答案：D解析：D屬于藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)。14.4-5歲幼兒“具有初步的歸屬感”的典型表現(xiàn)是（）。A.知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會到自己是家庭的一員B.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興C.能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱D.知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭答案：C解析：3-4歲表現(xiàn)為“知道家庭成員及關(guān)系，體會是家庭一員”（A）；4-5歲表現(xiàn)為“說出街道、小區(qū)名稱”（C）；5-6歲表現(xiàn)為“感受家鄉(xiāng)變化”（B）和“知道民族”（D）。15.5-6歲幼兒“表現(xiàn)與創(chuàng)造”的目標(biāo)要求是（）。A.能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物B.能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物C.能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情D.能模仿學(xué)唱短小歌曲答案：B解析：3-4歲“用簡單線條色彩畫想畫的事物”（A）；4-5歲“即興哼唱編詞”（C）；5-6歲“運(yùn)用繪畫、手工等表現(xiàn)觀察或想象的事物”（B）；“模仿學(xué)唱”（D）是3-4歲目標(biāo)。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分，少選、錯選均不得分）1.《指南》中“健康領(lǐng)域”包括（）子領(lǐng)域。A.身心狀況B.動作發(fā)展C.生活習(xí)慣與生活能力D.安全與保護(hù)答案：ABC解析：健康領(lǐng)域包括“身心狀況”“動作發(fā)展”“生活習(xí)慣與生活能力”三個子領(lǐng)域（ABC正確）。2.4-5歲幼兒“人際交往”的典型表現(xiàn)有（）。A.喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴B.會運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡單方式加入同伴游戲C.對大家都喜歡的東西能輪流、分享D.與同伴發(fā)生沖突時能在他人幫助下和平解決答案：ABCD解析：4-5歲“人際交往”目標(biāo)包括：喜歡與同伴游戲（A）、用簡單方式加入游戲（B）、輪流分享（C）、沖突時在他人幫助下解決（D）。3.關(guān)于“幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”，下列理解正確的是（）。A.幼兒的發(fā)展是一個整體，各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展相互滲透、相互促進(jìn)B.要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互整合C.不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展D.可以通過單一領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展答案：ABC解析：《指南》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是一個整體”，需整合各領(lǐng)域（ABC正確），D錯誤（單一領(lǐng)域無法實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展）。4.5-6歲幼兒“科學(xué)探究”的目標(biāo)包括（）。A.能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化B.能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測C.探究中能與他人合作與交流D.對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征答案：ABC解析：D是4-5歲目標(biāo)；5-6歲目標(biāo)包括觀察比較分析（A）、驗(yàn)證猜測（B）、合作交流（C）。5.3-4歲幼兒“藝術(shù)欣賞與評價”的典型表現(xiàn)有（）。A.喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物B.喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演C.能注意到物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述D.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美答案：AB解析：3-4歲表現(xiàn)為“喜歡觀看自然中美的事物”（A）和“喜歡聽音樂、看表演”（B）；C（注意形狀特征）是4-5歲表現(xiàn)；D（初步感受美）是目標(biāo)總述，非3-4歲典型表現(xiàn)。三、判斷題（每題2分，共20分，正確填“√”，錯誤填“×”）1.幼兒的學(xué)習(xí)主要是通過課堂教學(xué)獲得系統(tǒng)知識。（）答案：×解析：幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行，而非課堂系統(tǒng)教學(xué)。2.3-4歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。（）答案：×解析：3-4歲幼兒“能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右”是5-6歲目標(biāo)，3-4歲為“15分鐘左右”。3.4-5歲幼兒能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。（）答案：√解析：符合《指南》語言領(lǐng)域4-5歲“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)。4.5-6歲幼兒能主動承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。（）答案：√解析：社會領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”中5-6歲目標(biāo)要求。5.3-4歲幼兒能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。（）答案：√解析：科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”3-4歲目標(biāo)要求。6.4-5歲幼兒能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。（）答案：√解析：健康領(lǐng)域“手的動作靈活協(xié)調(diào)”4-5歲目標(biāo)要求。7.5-6歲幼兒能通過簡單的調(diào)查收集信息，如通過詢問、投票等方式。（）答案：√解析：科學(xué)領(lǐng)域“科學(xué)探究”5-6歲目標(biāo)要求。8.3-4歲幼兒能知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。（）答案：×解析：“知道父母職業(yè)，體會辛勞”是5-6歲目標(biāo)，3-4歲僅“知道家庭成員及關(guān)系”。9.4-5歲幼兒能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。（）答案：×解析：“自然音量準(zhǔn)確唱歌”是5-6歲目標(biāo)，4-5歲為“用自然的聲音唱歌，能隨節(jié)奏走步、拍手等”。10.5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。（）答案：√解析：科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”5-6歲目標(biāo)要求。四、簡答題（每題6分，共30分）1.簡述《指南》中“健康領(lǐng)域”的總目標(biāo)。答案：健康領(lǐng)域旨在促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，主要包括三個子領(lǐng)域：（1）身心狀況：具有健康的體態(tài)、情緒安定愉快、具有一定的適應(yīng)能力；（2）動作發(fā)展：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏；具有一定的力量和耐力；手的動作靈活協(xié)調(diào)；（3）生活習(xí)慣與生活能力：具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣、具有基本的生活自理能力、具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力。2.如何理解“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)”這一核心觀點(diǎn)？答案：幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)決定了他們通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。直接經(jīng)驗(yàn)是幼兒理解事物、積累知識的基礎(chǔ)，例如幼兒通過玩水感知“沉浮”，通過搭積木理解“平衡”，通過與同伴游戲?qū)W習(xí)“合作”。教師和家長應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富的生活和游戲環(huán)境，鼓勵幼兒動手操作、親身體驗(yàn)，避免單純說教或灌輸間接經(jīng)驗(yàn)。3.4-5歲幼兒“社會適應(yīng)”中“遵守基本行為規(guī)范”的目標(biāo)要求有哪些？答案：（1）感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則；（2）不私自拿不屬于自己的東西；（3）知道說謊是不對的；（4）知道接受了別人的幫助要道謝。4.5-6歲幼兒“藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造”的教育建議有哪些？答案：（1）提供豐富的材料，如圖紙、剪刀、顏料、毛線等，支持幼兒在美工活動中自由表達(dá)；（2）鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的理解和想象，如編故事、設(shè)計服裝、布置場景等；（3）引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的美，如建筑、服飾、自然景觀，激發(fā)創(chuàng)作靈感；（4）創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒合作表演，如童話劇、音樂會，體驗(yàn)合作的樂趣。5.簡述3-4歲、4-5歲、5-6歲幼兒“具有一定的力量和耐力”的具體目標(biāo)。答案：（1）3-4歲：能雙手抓杠懸空吊起10秒左右；能單手將沙包向前投擲2米左右；能單腳連續(xù)向前跳2米左右；能快跑15米左右；能行走1公里左右（途中可適當(dāng)休息）。（2）4-5歲：能雙手抓杠懸空吊起15秒左右；能單手將沙包向前投擲4米左右；能單腳連續(xù)向前跳5米左右；能快跑20米左右；能行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)休息）。（3）5-6歲：能雙手抓杠懸空吊起20秒左右；能單手將沙包向前投擲5米左右；能單腳連續(xù)向前跳8米左右；能快跑25米左右；能行走2公里左右（途中可適當(dāng)休息）。五、案例分析題（共25分）案例：某幼兒園大班（5-6歲）開展“超市游戲”，教師觀察到以下現(xiàn)象：（1）幼兒A在“收銀臺”前大聲喊：“快來買東西！我的玩具最便宜！”吸引了多名同伴參與；（2）幼兒B挑選商品時，看到同伴C拿了自己喜歡的玩具車，直接搶過來說：“這是我先看到的！”，C大哭；（3）幼兒D在“貨架”上擺放商品時，仔細(xì)數(shù)了數(shù)每種玩具的數(shù)量，自言自語：“積木有5盒，拼圖有3盒，應(yīng)該再補(bǔ)2盒拼圖。”問題：結(jié)合《指南》相關(guān)領(lǐng)域目標(biāo)，分析上述現(xiàn)象反映的幼兒發(fā)展水平，并提出針對性教育建議。答案：現(xiàn)象（1）分析與建議發(fā)展水平：幼兒A能主動用語言吸引同伴參與游戲，反映其社會領(lǐng)域“人際交往”中5-6歲目標(biāo)“能想辦法吸引同伴和自己一起游戲”的達(dá)成情況良好；同時，語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”中“能有序、連貫、清楚地講述”的能力初步體現(xiàn)。教育建議：教師可引導(dǎo)A總結(jié)吸引同伴的方法（如禮貌邀請、介紹商品特色），鼓勵其用更豐富的語言與同伴互動；同時，可組織“游戲小達(dá)人”分享會，讓