九年級(jí)英語上冊《TVprogrammes》Integratedskills新版牛津版教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教材分析本教學(xué)設(shè)計(jì)以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為核心依據(jù)，精準(zhǔn)對(duì)接“語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力”四大核心素養(yǎng)要求，深度挖掘《TVprogrammes》Integratedskills板塊的教學(xué)價(jià)值。（一）知識(shí)與技能維度is...焦“電視節(jié)目”主題體系，涵蓋節(jié)目類型、制作要素、社會(huì)功能等核心內(nèi)容，要求學(xué)生掌握15+主題核心詞匯（如news,documentary,drama,varietyshow等）和5+重點(diǎn)句型（如“WhattypeofTVprogrammeisit?”,“Itstypicalfeatureis...”）。關(guān)鍵技能包括：主題詞匯的識(shí)別、辨析與運(yùn)用；一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)在節(jié)目描述中的精準(zhǔn)應(yīng)用；視聽材料中關(guān)鍵信息的提取與整合（信息提取準(zhǔn)確率目標(biāo)≥90%，計(jì)算公式：信息提取準(zhǔn)確率=正確提取信息點(diǎn)數(shù)量/總信息點(diǎn)數(shù)量×100%）。認(rèn)知進(jìn)階路徑：從“識(shí)記”節(jié)目基礎(chǔ)概念→“理解”類型差異與功能→“應(yīng)用”語言知識(shí)進(jìn)行交流表達(dá)→“分析評(píng)價(jià)”節(jié)目價(jià)值與影響。（二）過程與方法維度倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)法與探究式學(xué)習(xí)模式，通過“觀察—分析—比較—?dú)w納—應(yīng)用”的閉環(huán)流程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。借助思維導(dǎo)圖構(gòu)建主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生建立“詞匯—句型—語境”的關(guān)聯(lián)認(rèn)知，提升知識(shí)遷移能力。（三）核心素養(yǎng)維度文化意識(shí)：通過對(duì)比不同國家電視節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生理解多元文化背景下的價(jià)值觀與生活方式，增強(qiáng)跨文化包容度。思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從客觀性、社會(huì)責(zé)任等角度分析電視節(jié)目；發(fā)展邏輯思維，通過分類、歸納等方法梳理節(jié)目類型與特點(diǎn)。學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞匯卡片、同伴互助、自我評(píng)價(jià)等多元學(xué)習(xí)策略，提升自主規(guī)劃與反思能力。二、學(xué)情分析分析維度具體表現(xiàn)成因剖析教學(xué)對(duì)策知識(shí)儲(chǔ)備已掌握基礎(chǔ)英語詞匯與語法框架，具備初步聽說讀寫能力，能識(shí)別常見電視節(jié)目中文名稱前期課程積累，但主題相關(guān)英文詞匯量不足，語法應(yīng)用熟練度欠缺設(shè)計(jì)詞匯闖關(guān)游戲、語法情境操練，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)激活舊知，拓展主題詞匯網(wǎng)絡(luò)生活經(jīng)驗(yàn)日常接觸電視節(jié)目，對(duì)新聞、綜藝、動(dòng)畫等類型有直觀認(rèn)知，但缺乏深度了解媒介接觸頻繁，但未形成系統(tǒng)的節(jié)目認(rèn)知，缺乏對(duì)制作流程、文化內(nèi)涵的探究選取學(xué)生熟悉的節(jié)目案例設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，搭建“生活經(jīng)驗(yàn)—學(xué)科知識(shí)”轉(zhuǎn)化橋梁技能短板信息提取碎片化、語法運(yùn)用不規(guī)范、英語表達(dá)不流暢，批判性思維能力薄弱缺乏主題針對(duì)性訓(xùn)練，語言輸出機(jī)會(huì)有限，思維訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性分層設(shè)計(jì)視聽任務(wù)、開展小組合作探究、提供表達(dá)模板，強(qiáng)化技能專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)困難難以理解節(jié)目隱含的文化信息，無法將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際交流跨文化認(rèn)知儲(chǔ)備不足，語言應(yīng)用場景單一，缺乏真實(shí)交流情境引入跨文化節(jié)目案例，設(shè)置角色扮演、模擬創(chuàng)作等真實(shí)情境任務(wù)，促進(jìn)知識(shí)遷移三、教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識(shí)目標(biāo)識(shí)記并運(yùn)用15個(gè)以上電視節(jié)目主題核心詞匯及5個(gè)重點(diǎn)句型，能準(zhǔn)確區(qū)分節(jié)目類型術(shù)語。理解電視節(jié)目定義、主要類型（新聞、紀(jì)錄片、電視劇等）及核心特點(diǎn)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)在主題語境中的運(yùn)用規(guī)則（語法應(yīng)用正確率≥85%，計(jì)算公式：語法正確率=正確運(yùn)用語法點(diǎn)數(shù)量/總語法點(diǎn)數(shù)量×100%）。了解電視節(jié)目制作核心環(huán)節(jié)、傳播方式及社會(huì)責(zé)任的基本內(nèi)涵。（二）語言能力目標(biāo)能通過視聽材料快速定位關(guān)鍵信息，完成信息整理與歸納任務(wù)。能以小組為單位完成節(jié)目分析報(bào)告，用英語清晰闡述觀點(diǎn)，溝通有效性達(dá)標(biāo)（評(píng)分維度：語言準(zhǔn)確性、邏輯連貫性、內(nèi)容完整性，達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)≥4分/5分）。能獨(dú)立撰寫80120詞短文，介紹喜愛的電視節(jié)目或設(shè)計(jì)節(jié)目提案，內(nèi)容完整度≥90%。（三）文化意識(shí)目標(biāo)了解不同國家電視節(jié)目承載的文化價(jià)值觀，尊重文化多樣性。認(rèn)識(shí)電視節(jié)目在跨文化傳播中的作用，提升跨文化交際敏感性。（四）思維品質(zhì)目標(biāo)運(yùn)用分類、比較、歸納等思維方法，構(gòu)建電視節(jié)目主題知識(shí)體系。能從客觀性、公正性、社會(huì)責(zé)任等角度評(píng)價(jià)電視節(jié)目，形成獨(dú)立思考與判斷。（五）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)掌握自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方法，能制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃并評(píng)估進(jìn)展。學(xué)會(huì)運(yùn)用自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)工具反思學(xué)習(xí)過程，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略（元認(rèn)知能力提升率≥20%，計(jì)算公式：元認(rèn)知能力提升率=（課后元認(rèn)知測試得分課前測試得分）/課前測試得分×100%）。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)類別具體內(nèi)容突破策略教學(xué)重點(diǎn)1.電視節(jié)目主要類型的識(shí)別與特點(diǎn)描述；2.主題詞匯、句型的熟練運(yùn)用；3.視聽材料中關(guān)鍵信息的有效提取。1.多媒體展示+案例對(duì)比，結(jié)合表格梳理類型差異；2.詞匯接龍、句型仿寫、情境對(duì)話等多形式操練；3.設(shè)計(jì)“關(guān)鍵詞定位—信息整合—要點(diǎn)提煉”階梯任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)1.電視節(jié)目隱含文化內(nèi)涵的理解；2.批判性思維在節(jié)目評(píng)價(jià)中的運(yùn)用；3.語言知識(shí)在真實(shí)情境中的靈活遷移。1.引入跨文化節(jié)目案例，引導(dǎo)小組討論文化背景；2.提供評(píng)價(jià)量表，明確批判性思考維度（客觀性、教育性、社會(huì)責(zé)任等）；3.創(chuàng)設(shè)角色扮演、模擬創(chuàng)作等真實(shí)情境，提供表達(dá)支架。五、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備類別具體內(nèi)容教學(xué)資源1.多媒體課件（含節(jié)目片段、圖片、PPT）；2.主題詞匯卡片、句型思維導(dǎo)圖；3.精選音頻視頻資料（新聞、紀(jì)錄片、綜藝等片段）；4.任務(wù)單（含討論問題、寫作框架）；5.評(píng)價(jià)工具（課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)價(jià)量表）。學(xué)生準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)教材相關(guān)章節(jié)，梳理已知電視節(jié)目類型及英文表達(dá)；2.收集12個(gè)喜愛的電視節(jié)目信息；3.準(zhǔn)備筆記本、單詞本等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境1.小組式座位排列（46人一組）；2.黑板板書框架（核心知識(shí)體系、詞匯句型）；3.多媒體播放設(shè)備、實(shí)物投影設(shè)備。六、教學(xué)過程（45分鐘）（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）情境創(chuàng)設(shè)：播放3段無字幕電視節(jié)目短片（新聞、綜藝、動(dòng)畫片，每段30秒），提問：“WhatdoyouthinktheseTVprogrammesare?Howdotheymakeyoufeel?”激發(fā)學(xué)生興趣。舊知鏈接：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)）和基礎(chǔ)詞匯，提問：“HowdoyouusuallytalkabouttheTVprogrammesyouwatch?”激活舊知儲(chǔ)備。目標(biāo)呈現(xiàn)：板書核心主題“Types,CharacteristicsandInfluencesofTVProgrammes”，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)。（二）新授環(huán)節(jié)（20分鐘）任務(wù)一：電視節(jié)目類型與特點(diǎn)認(rèn)知（7分鐘）教師活動(dòng)：1.展示電視節(jié)目類型分類表（如下），結(jié)合多媒體播放對(duì)應(yīng)節(jié)目片段；2.講解核心詞匯（如factual,entertaining,educational等）和重點(diǎn)句型；3.引導(dǎo)學(xué)生討論補(bǔ)充表格“核心特點(diǎn)”欄目。電視節(jié)目類型英文名稱核心特點(diǎn)（學(xué)生補(bǔ)充）新聞News紀(jì)錄片Documentary電視劇Drama綜藝節(jié)目VarietyShow動(dòng)畫片Cartoon學(xué)生活動(dòng)：1.觀看片段，小組討論并補(bǔ)充表格；2.運(yùn)用所學(xué)詞匯句型描述自己熟悉的節(jié)目類型。即時(shí)評(píng)價(jià)：采用星級(jí)評(píng)分制（★★★★★），從詞匯準(zhǔn)確性（2星）、特點(diǎn)描述完整性（2星）、句型運(yùn)用規(guī)范性（1星）評(píng)價(jià)，達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)≥4星。任務(wù)二：電視節(jié)目制作與影響分析（7分鐘）教師活動(dòng)：1.展示電視節(jié)目制作核心環(huán)節(jié)重要性柱狀圖（橫軸：選題、策劃、拍攝、剪輯、播出；縱軸：重要性評(píng)分15分）；2.結(jié)合案例講解各環(huán)節(jié)作用；3.引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)體和社會(huì)層面討論節(jié)目影響。學(xué)生活動(dòng)：1.分析柱狀圖，理解制作環(huán)節(jié)重要性；2.小組合作完成影響分析表，列舉積極與消極影響。即時(shí)評(píng)價(jià)：依據(jù)分析表完整性（30%）、邏輯性（30%）、英語表達(dá)準(zhǔn)確性（40%）評(píng)分，達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)≥80分（滿分100分）。任務(wù)三：社會(huì)責(zé)任與未來趨勢（6分鐘）教師活動(dòng)：1.呈現(xiàn)公益類節(jié)目案例，引導(dǎo)思考“WhatsocialresponsibilitiesshouldTVprogrammesundertake?”；2.介紹新媒體環(huán)境下節(jié)目創(chuàng)新形式（互動(dòng)綜藝、VR節(jié)目等），提問未來趨勢。學(xué)生活動(dòng)：1.討論總結(jié)節(jié)目社會(huì)責(zé)任（傳播正能量、保護(hù)隱私等）；2.用英語表達(dá)對(duì)未來節(jié)目的暢想。即時(shí)評(píng)價(jià)：從觀點(diǎn)明確性（2分）、理由充分性（2分）、語言流暢度（1分）評(píng)分，達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)≥4分（滿分5分）。（三）鞏固訓(xùn)練（15分鐘）1.基礎(chǔ)鞏固層（5分鐘）練習(xí)題1：用所給動(dòng)詞適當(dāng)形式填空（考查時(shí)態(tài)）①I______(watch)acartooneverySaturdaymorning.（答案：watch）②They______(notsee)thenewslastnightbecausetheTVwasbroken.（答案：didn’tsee）練習(xí)題2：選擇合適詞匯填空（考查主題詞匯）①The______(documentary/news)focusesonreallifestoriesandeducationalcontent.（答案：documentary）②The______(cartoon/varietyshow)ispopularamongchildrenbecauseofitsfunnycharacters.（答案：cartoon）即時(shí)反饋：展示答案，講解語法規(guī)則與詞匯辨析，統(tǒng)計(jì)正確率，要求≥90%。2.綜合應(yīng)用層（5分鐘）練習(xí)題3：閱讀短文，回答問題（考查信息提取）Lastweek,myfriendremendedagreatvarietyshow.Ithasmanyfamousstarsandinterestinggames.Thehostsareveryhumorous,andeachepisodebringsnewsurprises.IwatchitwithmyfamilyeveryFridayevening,andwealwayslaughalot.Question:Whydoesthewriterlikethevarietyshow?（答案：Becauseithasfamousstars,interestinggames,humoroushostsandbringsnewsurprises.）練習(xí)題4：角色扮演（考查交流能力）情境：TalkwithyourpartneraboutyourfavoriteTVprogrammes.Introduceitstype,characteristicsandreasonsforlikingit.即時(shí)反饋：抽查小組展示，依據(jù)交流評(píng)價(jià)量表點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。3.拓展挑戰(zhàn)層（5分鐘）練習(xí)題5：設(shè)計(jì)1個(gè)電視節(jié)目調(diào)查問卷問題（如“WhatfactorsdoyouconsiderwhenchoosingaTVprogramme?”），并用英語回答。練習(xí)題6：撰寫80100詞短文，介紹最喜歡的電視節(jié)目（類型、特點(diǎn)、喜愛原因）。即時(shí)反饋：展示優(yōu)秀短文，組織同伴互評(píng)，依據(jù)內(nèi)容完整性、語言準(zhǔn)確性評(píng)分。（四）課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）知識(shí)建構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖梳理核心知識(shí)（類型、詞匯、句型、影響、責(zé)任），小組分享。方法提煉：總結(jié)信息提取、批判性分析、合作探究的學(xué)習(xí)方法。作業(yè)布置：必做：完成課后基礎(chǔ)練習(xí)題，復(fù)習(xí)核心詞匯與句型，背誦5個(gè)重點(diǎn)句型。選做：①撰寫150詞左右節(jié)目分析報(bào)告（類型、制作特點(diǎn)、社會(huì)影響）；②設(shè)計(jì)電視節(jié)目提案（名稱、類型、目標(biāo)受眾、內(nèi)容大綱）。懸念設(shè)置：“HowtointroduceChineseTVprogrammestoforeignfriendsinEnglish?”為下節(jié)課鋪墊。七、知識(shí)清單與拓展知識(shí)模塊核心內(nèi)容學(xué)習(xí)要求基礎(chǔ)認(rèn)知類1.定義：電視媒介傳播的視聽內(nèi)容；2.類型及特點(diǎn)（新聞：客觀性、時(shí)效性；紀(jì)錄片：紀(jì)實(shí)性等）；3.核心詞匯15+、重點(diǎn)句型5+。識(shí)記、理解、準(zhǔn)確運(yùn)用能力應(yīng)用類1.信息提?。宏P(guān)鍵詞定位、邏輯梳理；2.節(jié)目評(píng)價(jià)維度：客觀性、教育性、社會(huì)責(zé)任；3.時(shí)態(tài)運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)（日常習(xí)慣）、一般過去時(shí)（過往體驗(yàn)）。能運(yùn)用方法提取信息、評(píng)價(jià)節(jié)目，語法正確率≥85%拓展探究類1.傳播方式：無線、有線、衛(wèi)星（優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比）；2.跨文化差異：節(jié)目特點(diǎn)與文化成因；3.創(chuàng)新趨勢：VR/AR應(yīng)用、互動(dòng)形式；4.社會(huì)責(zé)任：傳播正能量、內(nèi)容真實(shí)、隱私保護(hù)。了解、探究，能結(jié)合實(shí)例分析八、教學(xué)反思目標(biāo)達(dá)成度：基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)達(dá)成率92%（達(dá)標(biāo)率=達(dá)成人數(shù)/總?cè)藬?shù)×100%），語言應(yīng)用能力達(dá)成率78%，批判性思維達(dá)成率70%。知識(shí)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，能力目標(biāo)需加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練。過程有效性：多媒