2025~2026學(xué)年上海市奉賢區(qū)高三上學(xué)期一模考試語文試卷一、名篇名句默寫1.按要求填空。（1）為之于未有，_______。（《老子》）（2）_______，不絕如縷。（蘇軾《_______》）（3）李白的《蜀道難》中“_______，_______”兩句借用典故突出蜀道開鑿的艱險，突出其“不可逾越”的險峻，又增添了傳奇色彩。二、語言文字運用按要求選擇。2．將下列編號的語句填入語段空白處，語意連貫的一項是（）在數(shù)字化浪潮與人工智能技術(shù)深度融合的背景下，廣告業(yè)正加速邁入“智能營銷”新時期。AI技術(shù)憑借高效的創(chuàng)意生成、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)分析能力，成為廣告行業(yè)的新基建，然而，。①成為業(yè)界共同面臨的課題②如何以技術(shù)賦能風(fēng)險防范③構(gòu)建可信廣告生態(tài)④技術(shù)革新也帶來了新的問題與挑戰(zhàn)

A．④①③②B．②④①③C．①④③②D．④②③①3．上述文字最適合作為哪個專題的導(dǎo)語？請選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．智能廣告的發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢B．機遇與挑戰(zhàn)：AI驅(qū)動下的廣告業(yè)新課題C．技術(shù)賦能：廣告行業(yè)的智能化變革D．AI時代廣告業(yè)的信任危機三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。學(xué)校組織學(xué)生為社區(qū)新開的兒童閱覽室捐贈一批圖書，負(fù)責(zé)該事務(wù)的小賢發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的捐贈圖書中除了各種兒童讀物還有很多大部頭的中外文學(xué)經(jīng)典名著。向兒童圖書館捐贈文學(xué)經(jīng)典名著是否恰當(dāng)？為了弄清楚這個問題，他查閱了如下資料：【材料一】①作為與“成人文學(xué)”存在分野的“兒童文學(xué)”，必得有其獨特的美學(xué)品質(zhì)。關(guān)于兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)，可以提煉和歸納為“四美”：簡約之美、樸素之美、輕逸之美和稚趣之美。②兒童文學(xué)最重要的審美特質(zhì)，就是有著近于數(shù)學(xué)公式的簡約之美。這樣的簡約不是簡單，它并不與復(fù)雜性相矛盾，而是濃縮了巨大的豐富性，是以少勝多的簡約之美。兒童文學(xué)正是因為簡約，才能夠更鮮明、更準(zhǔn)確地逼近事物和生活的本質(zhì)。③兒童文學(xué)的樸素之美，也是經(jīng)典兒童文學(xué)作家的共同追求。普希金寫道：“我對咱們那些瞧不起用樸素語言來描述普通事物，而以為為了把給孩子看的故事寫得有聲有色，就拼命堆砌補語、形容詞和毫無新意的比喻的作家，能說些什么呢？……‘一大早’，這樣寫就蠻好，可他們偏要這樣寫‘一輪旭日剛把它第一束光芒投射在紅彤彤的東邊天穹’，難道說，句子寫得長就精彩嗎，喲，這可真是新鮮透了。”兒童文學(xué)的樸素就像，不依賴任何的裝飾，卻真正表現(xiàn)了藝術(shù)的極致。④兒童文學(xué)具有輕逸之美。兒童文學(xué)的“輕逸”，不是沒有分量，而是因其藝術(shù)形式的巨大力量，使思想變得輕靈，能夠展翅飛翔。⑤在兒童文學(xué)的四個美學(xué)特質(zhì)中，稚趣之美幾乎是兒童文學(xué)的專利?！爸扇ぁ迸c“童趣”庶幾相近，卻有微妙不同。如果說“童趣”主要指的是兒童的情趣，那么“稚趣”則體現(xiàn)著一些童心未泯的成人的審美趣味。兒童文學(xué)的“稚趣”包含著幽默，但是與《堂吉訶德》《阿Q正傳》等成人文學(xué)的幽默不同，兒童文學(xué)的幽默都與兒童的心理和生活有關(guān)。⑥對兒童文學(xué)來說，稚趣之美不是一種可有可無的東西，它既不是一種為了博讀者一樂的噱頭，也不是為了增色的一種點綴，而是一種十分本體的精神和品質(zhì)，蘊含著人生的智慧?！静牧隙竣賰和膶W(xué)和成人文學(xué)并沒有天然的分野。閱讀時，兒童是天空的飛鳥而非地上的爬蟲，求知欲帶領(lǐng)他們沖破一切樊籬去尋找自己的心愛之物。高爾基和馬克·吐溫的小說《童年》《哈克貝利·費恩歷險記》都不是為兒童們創(chuàng)作的作品，但為全世界的兒童所喜愛。高爾基和馬克·吐溫在童年時讀過兒童文學(xué)作品嗎？答案是沒有。文豪們的童年讀本是民間傳說和宗教故事，而他們作品中吸引兒童目光的是寬闊的大地、河流和善良正直的立意。②在表現(xiàn)大自然的作品面前，成人和兒童具有平等的閱讀地位，但孩子比成人更愛大自然。當(dāng)成人關(guān)注事業(yè)、家庭的時候，孩子把目光投向地上的花朵和天空的小鳥。大自然不光是人類的生存環(huán)境，還是人類的導(dǎo)師，塑造人類趨向真善美的品格。③初學(xué)語言的孩子閱讀作品，他們不僅讀故事，還在接受語文教育。如果要求兒童文學(xué)作家是語言最好的人，也并不過分。語言不光是工具，還是思想的構(gòu)件，以簡潔、優(yōu)美、干凈、準(zhǔn)確、生動的語言幫助兒童建構(gòu)清潔、仁慈的內(nèi)心世界，長大追求美好的事物，去做一個好人。④因此，并不是所有成人作家都適合寫兒童文學(xué)。好的兒童文學(xué)更接近民間故事，從“有一天”開始就進(jìn)入了故事。情節(jié)要曲折，人物要有趣，語言要簡潔。這三個“要”，恐怕會把一些成人作家擠到兒童文學(xué)門外。兒童讀者就這么武斷，你給了他們故事，他們還要幽默，要出其不意的驚喜，要生活的詩意。4．在【材料一】第③段空白處內(nèi)容填寫恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．無伴奏的人聲合唱B．無臺詞的啞劇表演C．無題詞落款的書畫D．無矛盾沖突的戲劇5．為了進(jìn)一步理解【材料一】中“兒童文學(xué)的輕逸之美”，小賢翻閱了同學(xué)們的捐贈書籍，從中找了一些例子，其中與所闡釋概念不相適配的一項是（）

A．《賣火柴的小女孩》中，安徒生沒有停留在“凍死街頭”的結(jié)局，而是讓小女孩在幻覺中與奶奶擁抱，“嘴上帶著微笑”，用溫暖結(jié)尾稀釋沉重。B．《小王子》用詩化的語言，將“失去玫瑰的悲傷”轉(zhuǎn)化為輕盈的哲思——“正是你為玫瑰花費的時間，讓她變得重要”。哀而不傷，感人至深。C．兒童版《紅樓夢》不僅用高清彩圖展現(xiàn)了《紅樓夢》中的經(jīng)典故事場景，還設(shè)計了一系列的尋找游戲，讓孩子在玩游戲的過程中，入門古典文學(xué)名著。D．《湯姆索亞歷險記》從兒童的日常生活切入，通過圍繞“海盜夢”發(fā)生的離家出走、探寶遇險等故事情節(jié)，讓孩子自然理解“獨立”與“自由”的重量。6．【材料一】提出要依據(jù)“四美”篩選文學(xué)名著是否適合作為兒童讀物。但小賢認(rèn)為其論述不夠嚴(yán)謹(jǐn)。請以【材料一】第③段為例，評析其論據(jù)的說服力。7．下列不符合【材料二】作者意思的一項是（）

A．有些不是專門為兒童創(chuàng)作的作品也會受到兒童喜愛。B．同樣的閱讀，相比成人，兒童能從中獲取更多滋養(yǎng)。C．具有優(yōu)美語言和健康情感的作品都有利于兒童成長。D．兒童的閱讀篇目和閱讀范圍不應(yīng)被人為地限制框定。8．看完這兩則材料，小賢決定為尚未來得及捐贈圖書的同學(xué)們寫一份選書建議，請代他完成。要求：（1）可從作品的內(nèi)容、語言、風(fēng)格等方面展開；（2）不少于100字。閱讀下文，完成小題。云端來信未簽收萬宏①舅姥爺刨木花的手藝，在十里八鄉(xiāng)那是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹？擅恐燎迕髑昂?，他總會擱下這拿手的木匠活計。那破舊的工具箱，最底層藏著的桑皮紙，泛著毛邊，舅姥爺說，這是專給燕子裁春衣的料子。選用來做風(fēng)箏骨架的材料，得挑那冬日里砍伐的老楊木，在柴房的角落靜靜擱置三個寒冬，待木性沉穩(wěn)，彎折時會發(fā)出低沉而堅韌的聲響，仿若歲月的喟嘆。他教我搓麻線時，總念叨著：“線頭要留三寸，給風(fēng)寫信的空當(dāng)?！雹诖灞鳖^的樹林，老黃牛慢悠悠地嚼著草，像個忠實的旁觀者，瞧著我從廢棄的農(nóng)具上拆下老楊木的邊角料，在砂石上細(xì)細(xì)打磨。不多時，原本粗糙的木頭便有了光滑的質(zhì)感。阿青那孩子，總愛揣著半截蠟筆，滿心歡喜地給燕子風(fēng)箏畫上漂亮的花翎；我呢，則一門心思要給風(fēng)箏安上用老楊木薄片精心制作的哨子，想著北風(fēng)呼嘯而過時，能吹出那如泣如訴的調(diào)子。仿佛在訴說著心底隱秘的故事。最闊氣的當(dāng)屬寶柱，他總能搞到整張的牛皮紙，他糊的風(fēng)箏極為厲害，能載起三只麻雀崽，引得我們一群孩子滿心羨慕。③試飛，得趁晨霧將散未散之時。此時，寒霜把谷苗壓得如同綠琉璃一般，晶瑩剔透，田埂上的腳印里，積著的水仿若碎銀。舅姥爺?shù)拇笫?，穩(wěn)穩(wěn)地包住我的小手，他指節(jié)上的老繭，摩挲著線軸，發(fā)出沙沙的聲響。他總是輕聲說道：“慢些放，等風(fēng)讀完信?！碑?dāng)?shù)谝豢|陽光奮力穿透云層，剎那間，我們的燕子風(fēng)箏，便好似真的燕子一般，銜著金光，直沖云霄。麻線在掌心飛速滑過，燙出一道道紅痕，卻也讓我感覺，像是攥住了太陽的血管，那股熾熱的力量，點燃了我對天空無盡的向往。④真正激烈的較量，在晌午后的打谷場拉開帷幕。幾十只風(fēng)箏在天上你擠我碰，亂作一團(tuán)。蜈蚣風(fēng)箏纏住了老鷹風(fēng)箏，八卦圖模樣的風(fēng)箏撞翻了美人燈風(fēng)箏。我的老楊木哨子燕子風(fēng)箏，總被伙伴們笑話，說那哨音像“哭喪鳥”?？芍钡接幸惶?，它卷進(jìn)了山風(fēng)帶，那尖嗡聲，竟奇跡般地引來了真燕群護(hù)航。它們圍繞著風(fēng)箏盤旋，似是在好奇這能發(fā)出奇妙聲音的伙伴。而寶柱的牛皮紙風(fēng)箏，卻當(dāng)場“叛變”，追著野鴿子，徑直往西山飛去，只留他在谷秸垛旁，哭得稀里嘩啦，那模樣又可憐又好笑。⑤最美的意外，發(fā)生在暮春驟雨之前。烏云如墨，滾滾壓境，我的老楊木骨架風(fēng)箏，突然毫無征兆地輕顫起來，麻線繃成了六十度的弧。舅姥爺見狀，焦急地大喊：“快松手！”可我卻像是被什么神秘力量牽引著，鬼使神差地攥得更緊。風(fēng)箏拖著我，在泥濘里艱難滑行丈余。就在雷電劈開天際的剎那，我分明看見，它化作了一只青鳥，那翼梢掃落了滿天的星火，那般絢爛，仿佛要把整個世界點亮，也點亮了我心中對未知的憧憬。⑥斷線的風(fēng)箏會變成云的信使——這，是全村孩子心照不宣的共識。我們追著飄遠(yuǎn)的風(fēng)箏，一路跑過七道田壟，直至它消失在裊裊炊煙里。⑦舅姥爺走后第二年春天，我在閣樓那塵封的角落，發(fā)現(xiàn)了落灰的線軸。我依照舅姥爺教我的法子，滿心期待著新糊的燕子風(fēng)箏能翱翔天際?？墒屡c愿違，它怎么也飛不過樹梢。直到清明雪霰紛紛落下，打濕了麻線，在那恍惚之間，仿佛有人從身后輕輕攏住我的手，帶著繭子的拇指，擦過我的虎口——就在這時，線軸突然輕顫，那只濕漉漉的燕子風(fēng)箏，竟迎著雨雪，一頭鉆進(jìn)了云縫，像是迫不及待地去奔赴一場與云的約會，去傳遞那些未曾說出口的思念。⑧如今，在城市的廣場上，常能看到許多小朋友放風(fēng)箏。有一次，我穿梭在熱鬧的人群中，不經(jīng)意間瞥見不遠(yuǎn)處，一位父親正帶著女兒放風(fēng)箏。那小女孩興奮得小臉通紅，眼睛里閃爍著光芒，扯著嗓子大喊：“爸爸看！老鷹風(fēng)箏！”那一瞬間，時光仿若倒轉(zhuǎn)，往昔與舅姥爺放風(fēng)箏的畫面在我眼前浮現(xiàn)，我竟下意識地脫口而出：“快松線！等風(fēng)讀完信……”仿佛我還是當(dāng)年那個跟在舅姥爺身后，滿心期待風(fēng)箏高飛的孩子。⑨前些年，我踏入那片承載著往昔的土地，看見打谷場已然蓋起了超市，那玻璃幕墻上，晃著幾十只風(fēng)箏的倒影。暮色漸濃，我走向村北，卻被新栽的景觀樹攔住了去路。忽然，有北風(fēng)輕輕掠過耳際，帶來若有若無的哨音——或許當(dāng)年那批信使從未迷路，它們一直穿梭在云端，執(zhí)著地傳遞著信件，只是我們，在歲月的流轉(zhuǎn)中，弄丟了收信的地址，只留下無盡的懷念，在心底默默蔓延。9．分析第①段畫線句對塑造人物形象的作用。10．賞析第②段畫線句的場景描寫。11．第③⑧段兩次出現(xiàn)“等風(fēng)讀完信”，請分析其作用。12．標(biāo)題中的“未簽收”意蘊豐厚，請結(jié)合作品內(nèi)容加以分析。四、詩歌鑒賞閱讀下面的詩詞，完成小題。聲聲慢張炎①因風(fēng)整帽，借柳維舟，休登故苑荒臺。去歲何年，游處半入蒼苔。白鷗舊盟②未冷，但寒沙、空與愁堆。謾嘆息，問西門灑淚，不忍徘徊。眼底江山猶在，把冰弦彈斷，苦憶顏回。一點歸心，分付布襪青鞋。相尋已期到老，那知人、如此情懷。悵望久，海棠開，依舊燕來。注：①張炎：南宋末期詞人，元軍攻陷臨安后家道中落被迫北游。此詞作于其北游期間。②“白鷗舊盟”：出自《列子》，象征歸隱之意。13．下列對這首詞的賞析不正確的一項是（）

A．“休登”一詞寫出詞人不忍登臨的復(fù)雜心緒，蘊含著深沉的家國之痛。B．“堆”字將無形的“愁”化為可堆積之物，凸顯愁思之深重，難以消解。C．“苦”字體現(xiàn)內(nèi)心痛苦，表達(dá)詞人想以顏回為榜樣改變當(dāng)下處境。D．“久”字從時間維度著筆，表現(xiàn)詞人長久凝望，悵惘不已，余韻悠長。14．有人評價張炎該詞“情感深沉，哀而不傷”，請結(jié)合畫線句談?wù)勀銓υ撛u價的理解。五、文言文閱讀閱讀下文，完成小題。①劉晏，字士安，曹州南華人。玄宗封泰山，晏始八歲，獻(xiàn)頌行在，帝奇其幼，命宰相張說試之。說曰：“國瑞也?！奔词谔诱症佟＠壅{(diào)夏令，未嘗督賦而輸無逋期。舉賢良方正，補溫令。所至有惠利可紀(jì)。②祿山亂，避地襄陽。永王璘反，乃與采訪使李希言謀拒之。希言假晏守余杭。璘敗，欲轉(zhuǎn)略州縣，聞晏有備，遂自晉陵西走。終不言功。代宗朝，領(lǐng)東都、河南、江淮轉(zhuǎn)運租庸鹽鐵常平使。時大兵后，京師米斗千錢，禁膳不兼時，甸農(nóng)挼②穗以輸。晏乃自按行淮泗，盡得其病利。然畏人牽制，乃遺書于宰相元載，備陳利害。載方內(nèi)擅朝權(quán)，得書，即盡以漕事委晏，故晏得盡其才。歲輸始至，天子大悅，曰：“卿，朕之酂侯③也?！狈矚q致四十萬斛，自是關(guān)中雖水旱，物不翔貴□。再遷吏部尚書，又兼益湖南、荊南、山南東道轉(zhuǎn)運、常平、鑄錢使，與第五琦④分領(lǐng)天下金谷。③晏在位佐軍，興實國用，斂不及民，而用度足。每朝謁馬上以鞭算質(zhì)明視事至夜分止雖休浣不廢。事無閑劇，即日剖決無留。所居修行里，粗樸庳陋，飲食儉狹，室無媵婢。德宗朝，楊炎執(zhí)政，以宿怨，與荊南節(jié)度使庾準(zhǔn)誣晏謀作亂，……建中元年，詔中人賜晏死，年六十五。天下以為冤。時簿錄其家，唯雜書兩乘，米麥數(shù)斛，人服其廉。興元初，帝寢寤，乃許歸葬。后贈鄭州刺史，加司徒。（選自《廉吏傳》有刪改）注：①正字：官名。②挼：揉搓。③酂侯：漢初的蕭何。漢高祖因其在鎮(zhèn)國家、撫百姓、供軍需、給糧餉方面功勛卓著，封他為酂侯。④第五琦：中唐名臣，長于經(jīng)濟(jì)理財。15．解釋下列加點詞在句中的意思。（1）帝奇其幼()（2）欲轉(zhuǎn)略州縣()16．結(jié)合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項（1）帝言假晏守余杭（）A.憑借B.任用C.代理D.提拔（2）帝寢寤（）A.就寢B.臥室C.逐漸D.停止17．適合填入第②段方框處的一項是（）

A．也B．矣C．焉D．哉18．第③段畫波浪線部分有四處需加句讀，請用“/”標(biāo)識出來。每朝謁馬上以鞭算質(zhì)明視事至夜分止雖休浣不廢19．把第②段畫橫線句譯成現(xiàn)代漢語。載方內(nèi)擅朝權(quán)，得書，即盡以漕事委晏，故晏得盡其才。20．作者在《廉吏傳·論》中將廉吏分為上中下三等，分別作如下表述。結(jié)合本文，談?wù)勀銜褎㈥虤w入哪一等？并闡述理由。天實生材以為世用，潔己匡時，作廉吏論上。知義不茍祿，仁不遺親，作廉吏論中。不能補益當(dāng)世，予天地間少所取，與物無富，作廉吏論下。閱讀下文，完成小題。①竹記（唐）劉寬夫②①左史③院有竹一叢，翠接階所。其虛中潔外之操，蔭座祛煩之能，紫微郎高公嘗賦之，固以備盡。然而歲月滋久，蔓衍浸淫，俾日光不透，陰氣常凝，蚊虻曹飛，雀鷃自遂，披圖散帙，觀覽不快。②二年冬，侍軒之暇，載筆之馀，偶步庭除，病其蔽翳。因命斤斧，將治其蕪。沉吟即時，乃用申誡。且謂其徒曰：“礪爾器用，端爾瞻視，謹(jǐn)爾操執(zhí)，慎爾區(qū)分。有其質(zhì)微而葉環(huán)苯?④者去之，從風(fēng)而不能自正者去之，大而倚者去之，聚而曲者去之，竅而不能備笙篁