人教統(tǒng)編版五年級語文下冊《軍神》示范公開課教學課件（第3課時）_第1頁
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軍神

第3課時五年級語文下冊?統(tǒng)編人教版冷冷地驚疑生氣愣住有點兒口吃冷漠生氣吃驚合作探究探究一研讀“手術中”，感受軍人形象1．請你默讀第三部分，想一想在手術中，劉伯承和沃克醫(yī)生的外在和內心各有哪些表現(xiàn)。動作2．你覺得沃克醫(yī)生對待劉伯承的態(tài)度有了什么變化？語言極其堅強合作探究探究二研讀“手術后”，感受“軍神”形象1．默讀第四部分，說說你從沃克醫(yī)生和劉伯承的語言、動作、神態(tài)中發(fā)現(xiàn)了什么。2．當沃克醫(yī)生知道病人原來是劉伯承時，他的內心又發(fā)生了什么變化？3．分角色朗讀第四部分。

在在這個故事中，劉伯承始終保持著一種從容鎮(zhèn)定的態(tài)度，體現(xiàn)了他作為一名革命者堅定不移的革命意志。而沃克醫(yī)生對劉伯承的態(tài)度則經歷了從冷漠到生氣、驚訝再到心疼、欽佩，最后肅然起敬的變化。合作探究探究三以沃克醫(yī)生的口吻講故事請你以沃克醫(yī)生的口吻講述這個故事。合作探究探究三領悟寫法小說是什么？小說是一種側重刻畫人物形象、敘述故事情節(jié)的文學樣式。小說三要素：人物、情節(jié)和環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）。其中，描寫人物是小說的顯著特點，情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，環(huán)境是烘托人物性格、展示故事情節(jié)的重要手段。你認為本文主要描寫的是沃克醫(yī)生還是劉伯承？側面描寫文章為什么直到最后才告訴我們這位病人就是劉伯承呢？你如何理解“軍神”的含義呢？

這節(jié)課，我們從描寫人物動作、語言、神態(tài)的語句中體會到了沃克醫(yī)生的內心從冷漠到生氣再到吃驚，最后到欽佩的變化；感受到了劉伯承作為一名革命者堅定不移的意志；還用沃克醫(yī)生的口吻講述

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