課內外對比文言文閱讀（治國之道類、人物傳記類）2025中考備考專題課件2022年版課標要求閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。曾經有一個人慷慨激昂地說：“肉食者鄙，未能遠謀?！边@個人是誰？如果你是“肉食者”，你會怎樣治理國家呢？一、閱讀下面的文言文，完成1～4小題。（12分）【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》)原文呈現[選自2023年《陜西省初中學業(yè)水平考試例析與指導

語文》試卷示例（一）]“課前自主學習任務單”中你圈畫了哪些實詞呢？【乙】孟子曰：“桀、紂①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲與②之聚之，所惡勿施爾也③。民之歸仁也，猶水之就下、獸之走壙④也?！?節(jié)選自《孟子·離婁章句上》)【注釋】①桀、紂：指夏桀、商紂，古代的暴君。②與：同“為”，替的意思。③爾也：而已。④壙(kuànɡ):原野。實詞課內句子意思失此之謂失其本心《魚我所欲也》失掉，喪失得不得志《富貴不能淫》得到，獲得道策之不以其道《馬說》正確方法欲可汗問所欲《木蘭詩》想要惡死亦我所惡《魚我所欲也》討厭，憎恨歸吾誰與歸《岳陽樓記》歸依；歸附走走送之《送東陽馬生序》跑【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！痹闹v解軍隊。吃肉的人。這里指當權者。指魯莊公，魯國君主。憑、靠。淺陋。這里指目光短淺。參與。指安身。獨自享有。對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”回答。一般用于下對上的回答。遍及，普遍。指祭祀用的純色全體牲畜。祭祀用的玉和絲織品。虛夸，夸大。實情。使信服。賜福，保佑。指訴訟事件。明察。情，誠實。這里指誠心。盡力做好分內的事。類。跟隨?！疽摇棵献釉唬骸拌睢⒓q①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲與②之聚之，所惡勿施爾也③。民之歸仁也，猶水之就下、獸之走壙④也。”得到，獲得。想要。就好比水向低處流、野獸向曠野奔跑一樣。喪失。歸附。原野。向。代詞，他們的。正確方法。聚積。厭惡。施加。仁政。奔向，奔跑。想一想：得民心的方法是什么？他們（老百姓）希望的，替他們聚積起來，他們厭惡的事情，不要施加在他們頭上?！緟⒖甲g文】【乙】孟子說：“桀和紂喪失天下，是由于失去了老百姓;失去了老百姓，是由于失去了民心。獲得天下有方法：得到了老百姓，就得到天下了。獲得老百姓有方法：贏得了民心，就得到老百姓了。贏得民心也有方法：他們希望的，替他們聚積起來，他們厭惡的事情，不要施加在他們頭上，如此罷了。人民向往仁政，就好比水向低處流、野獸向曠野奔跑一樣?！痹慕庾x《曹劌論戰(zhàn)》

戰(zhàn)前準備求見（第1層）分析（第2層）公將戰(zhàn)→請見（表現主動關心）鄉(xiāng)人勸→何間（襯托愛國熱情）衣食分人→小惠→

民弗從（不能戰(zhàn)）祭品以信→小信

→

神弗福（不能戰(zhàn)）斷案以情→忠之屬→

取信于民（可以戰(zhàn)）政治遠見選文描寫了曹劌戰(zhàn)前求見魯莊公，論述了取信于民是戰(zhàn)爭取勝的先決條件，突出了得民心對治國安邦的重要性。思考：選文說明了什么道理？作者列舉了桀紂失天下的反面例子，再通過“水之就下”和“獸之走壙”兩個比喻進行論述，得出了自己的觀點：得民心者得天下?！椒ò傩账Ｍ?，替他們聚積起來，百姓所厭惡的，不要施加在他們頭上。老百姓歸向仁政↑比喻論述舉例：桀紂失天下←失去老百姓←失去民心獲得天下←得到老百姓←贏得民心↓論述【乙】文：思考：本文的核心觀點是什么？試題講解1.解釋下列句中加點詞的含義。（4分）（1）又何間焉

（

）

參與

●考點：實詞解釋【成語助記】疏不間親_________·參與【課內回顧】時時而間進《鄒忌諷齊王納諫》又間令吳廣之次所旁叢祠中《陳涉世家》遂與外人間隔《桃花源記》駢死于槽櫪之間《馬說》安得廣廈千萬間《茅屋為秋風所破歌》間或、偶然私下隔開，隔絕中間量詞。用于計算房間想一想，你在課內哪些文言文中還學過“間”字，它的意思是什么？（2）神弗福也

（

）賜福，保佑●【課內回顧】養(yǎng)怡之福《龜雖壽》福氣甲骨文“?！弊质请p手捧著一個大酒壇，在祭臺（“示”）前求神賜福的樣子。甲骨文金文小篆隸書楷書“?！弊值难葑儯海?）得天下有道

（

）方法●語境推斷法：解釋詞語含義時，緊扣上下文意思：結合下文“得其民，斯得天下矣。”可知“得其民”是“得天下”的方法。【課內遷移】不足為外人道也《桃花源記》妾婦之道也《富貴不能淫》伐竹取道《小石潭記》得道者多助《得道多助，失道寡助》雖有至道《雖有嘉肴》策之不以其道《馬說》益慕圣賢之道《送東陽馬生序》先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂《出師表》說遵循的規(guī)則道路治國的正道，即仁政道理方法學說途想一想，你在課內哪些篇目中學過“道”字，它的意思是什么？（4）所惡勿施爾也

（

）厭惡的東西（事情）

●

●【課內遷移】死亦我所惡《魚我所欲也》所討厭，憎恨的想一想，你在課內哪些篇目中學過“所惡”，它的意思是什么？2.下列各組句子中加點詞的意義和用法都相同的一組是()(2分)A.

何以戰(zhàn)

可以為師矣B.

小大之獄

桀、紂之失天下也C.

乃入見

乃悟前狼假寐D.

戰(zhàn)則請從

余則缊袍敝衣處其間A●●●●考點：虛詞辨析介詞，介紹動作、行為所憑借的條件，憑、靠結構助詞，相當于“的”連詞，表承接，于是結構助詞，取獨不譯●

●●●●●連詞，表承接，才，這才連詞，表順承，就連詞，表轉折，相當于“卻”“以”的常見意義及用法課內句子介詞，介紹動作、行為產生的原因，可譯為“因為，由于”不以物喜，不以己悲《岳陽樓記》介詞，介紹動作、行為產生的條件，可譯為“憑借，依靠”“按照、根據”策之不以其道《馬說》介詞，介紹動作、行為所用的方式或工具，可譯為“把”“拿”“用”全石以為底《小石潭記》介詞，介紹動作、行為發(fā)生的時間，可譯為“從”“在”受命以來《出師表》【速記口訣】“以”字五用法，因憑來用把。“以”的常見意義及用法課內句子連詞，表示目的，相當于現代漢語里的“用來”“來”以昭陛下平明之理《出師表》連詞，表示結果，可譯為“以致，因而”以塞忠諫之路也《出師表》連詞，表示承接，可譯為“而”“來”，也可不譯無從致書以觀《送東陽馬生序》動詞，組成短語“以為”，可譯為“認為，覺得”皆以美于徐公《鄒忌諷齊王納諫》3.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(3分)民之歸仁也，猶水之就下、獸之走壙也。人民向往仁政，就好比水向低處流、野獸向曠野奔跑。請同學們回顧前面所講的詞語意義翻譯下面句子。考點：句子翻譯考點：文意理解4.【甲】【乙】兩文段表達的思想觀點相近又各有側重，請結合文意加以闡述。(3分)【變化點分析】本題考查異同比較。陜西考查課內外對比文言文第4題一般為同中求異、異中求同，近年未考查過異同比較。第一步：明確分析的對象：【甲】【乙】兩文思想觀點的異同。第二步：結合文意分析【甲】【乙】兩文的思想觀點：【甲】文：通過曹劌與魯莊公的對話，說明“民心”在戰(zhàn)爭中的重要性；【乙】文：列舉了桀紂失天下的反面例子，再通過“水之就下”和“獸之走壙”兩個比喻進行論述，得出了自己的觀點：得民心者得天下。第三步：組織答案，規(guī)范作答語言?！窘忸}思路】【答案】①兩文段都表達了“以民為本”的思想。（1分）②甲文強調“取信于民”對于戰(zhàn)爭取勝的重要性，乙文強調“重視民心”才能治理好天下。(2分)（共3分）二、閱讀下面的文言文，完成1～4小題。（12分）【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？(節(jié)選自《送東陽馬生序》)原文呈現[選自2023年《陜西省初中學業(yè)水平考試例析與指導

語文》試卷示例（三）]“課前自主學習任務單”中你圈畫了哪些實詞呢？【乙】孔子學鼓琴師襄子，十日不進①。師襄子曰：“可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹨蚜暺淝?，未得其數②也。”有間③，曰：“已習其數，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽??！庇虚g，曰：“已習其志，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷錇槿艘??！庇虚g，有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠志焉。曰：“丘得其為人，黯然而黑，幾④然而長，眼如汪洋，如王四國，非文王其誰能為此也！”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》也?！?節(jié)選自《史記·孔子世家》，有改動)【注釋】①進：進展，這里指學習新的曲子。②數：規(guī)律，這里指演奏的技巧。③有間：過了一段時間。④幾：同“頎”，頎長。實詞課內句子意思益香遠益清《愛蓮說》加，更加得不得志《富貴不能淫》得到，獲得然公欣然曰《詠雪》表示“……的樣子”王或王命急宣《三峽》王，帝王，國家的統治者原文講解【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。書箱。鞋子。深冬，隆冬。窮，極。皮膚因寒冷干燥而開裂。這里指客舍。暖。侍婢。這里指旅舍中的仆役。熱水。澆。旅店。同“肢”。供養(yǎng)，給……吃。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。同“披”。繡花的衣服。系帽的帶子。有花紋或圖案的絲織品。用作動詞，在腰間佩戴。光彩鮮明的樣子。香袋。臭，香氣。亂麻。破。羨慕。指吃穿的供給。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？年老。參與。這里指有官位的人。恩寵光耀。跟隨?！疽摇靠鬃訉W鼓琴師襄子，十日不進①。師襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已習其曲矣，未得其數②也?！庇虚g③，曰：“已習其數，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽??！庇虚g，曰：“已習其志，可以益矣?！痹黾?。進展，這里指學習新的曲子。這，這個。掌握。過了一段時間。規(guī)律，這里指演奏的技巧。志趣，意旨。代詞，指曲子?？鬃釉唬骸扒鹞吹闷錇槿艘??！庇虚g，有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠志焉。曰：“丘得其為人，黯然而黑，幾④然而長，眼如汪洋，如王四國，非文王其誰能為此也！”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》也。”莊重肅穆的樣子。同“頎”，頎長。也。表示反詰，又有。帝王，國家的統治者。離開坐席連行兩次拜禮。想一想：從文中可以看出孔子是一個怎樣的人？孔子是一個謙遜好學、精益求精、一絲不茍的人?！緟⒖甲g文】【乙】孔子向師襄子學琴，學了十天仍沒有學習新曲子，師襄子說：“可以增加學習內容了?！笨鬃诱f：“我已經熟悉樂曲的形式，但還沒有掌握方法?！边^了一段時間，師襄子說：“你已經會彈奏的技巧了，可以增加學習內容了?！笨鬃诱f：“我還沒有領會曲子的志趣?！边^了一段時間，師襄子說：“你已經領會了曲子的志趣，可以增加學習內容了?！笨鬃诱f：“我還不了解作者?！庇诌^了一段時間，孔子神情儼然，仿佛進到新的境界：時而莊重肅穆，若有所思，時而怡然高望，志意深遠；孔子說：“我知道他是誰了：那人皮膚深黑，體形頎長，眼光明亮遠大，像個統治四方諸侯的王者，除了周文王又有誰能夠作出這樣的樂曲呢！”師襄子聽到后，離開坐席連行兩次拜禮，答道：“我的老師也認為這的確是《文王操》?！痹慕庾x《送東陽馬生序》文中敘述了宋濂求學的窮苦和路途險惡，通過自己與“同舍生”的對比，表現生活差距之大、求學之艱難，襯托出作者求學過程中內心充實、強大，表現出作者勤奮好學的品質。無鮮肥滋味之享缊袍敝衣不知口體之奉不若人同舍生：被綺繡戴朱纓寶帽燁然若神人對比余：負篋曳屣窮冬巨谷

足膚皸裂而不知四支僵勁不能動求學艱敘述自己晚年成就（謙遜）熟悉曲子→掌握技法→領會志向（主旨）→融入曲子（理解作者）根據選文，請同學們說出孔子學琴的過程。孔子學琴的過程體現了孔子專心一致、刻苦鉆研的學習態(tài)度和精益求精的求學精神。思考：孔子學琴的過程體現了他怎樣的精神？試題講解1.解釋下列句子中加點的詞語。（4分）（1）媵人持湯沃灌

（

）

熱水●考點：實詞解釋熱水【成語助記】揚湯止沸、赴湯蹈火_________

●●“湯”字本義為熱水、開水，是一個形聲字?！皶[”字本是“陽”的初文，這里是說水在太陽的炙烤下變成熱水，即“湯”。此外，“湯”還指煮東西的汁液，如米湯。人們常常說的“煲湯”，則是指烹調后汁特別多的食物，如雞湯。（2）同舍生皆被綺繡

（

）同“披”，穿著●想一想，你在課內哪些文言文中還學過“被”字，它的意思是什么？【課內回顧】軍士吏被甲《周亞夫軍細柳》將軍身被堅執(zhí)銳《陳涉世家》同“披”，穿著同“披”，穿著（3）可以益矣

（

）增加●【課內遷移】至于斟酌損益《出師表》香遠益清《愛蓮說》曾益其所不能《生于憂患，死于安樂》有所廣益《出師表》益慕圣賢之道《送東陽馬生序》加，更加幫助益處連一連：“益”在下列課內句子中的正確含義。（4）丘未得其志也

（

）志趣，意旨●語境推斷法。解釋詞語含義時，緊扣上下文意思分析?！扒鹞吹闷渲疽病鄙衔摹傲暺淝薄暗闷鋽怠笨芍鬃訉W習彈琴已經會彈曲子，掌握了方法，下一步是“得其志”，領會曲子的志趣，“志”志趣，意旨。【課內遷移】吾十有五而志于學《《論語》十二章》非淡泊無以明志《誡子書》非志無以成學《誡子書》志怪者也《北冥有魚》處處志之《桃花源記》尋向所志《桃花源記》忠志之士忘身于外者《出師表》立志志向明確志向記載動詞，做記號記號有志想一想，你在課內哪些篇目中學過“志”字，它的意思是什么？2.下列句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是()(2分)A.足膚皸裂而不知摶扶搖而上者九萬里B.綴公卿之后大道之行也，天下為公C.未得其數也其真不知馬也D.有所穆然深思焉望之蔚然而深秀者代詞，指曲子

D

●●●●考點：虛詞辨析●●●助詞，表示狀態(tài)，可譯為“……的樣子”結構助詞，相當于“的”結構助詞，取獨不譯副詞，表反詰，譯為“豈，難道”連詞，表轉折，卻連詞，表方式或狀態(tài)，相當于“著”或“地”，也可不譯●“其”的常見意義及用法課內句子人稱代詞，第一人稱代詞，相當于“我”“自己的”居廟堂之高則憂其民《岳陽樓記》人稱代詞，第三人稱代詞，可譯為“他/它/它（們）”“他/她/它（們）的”此之謂失其本心《魚我所欲也》指示代詞，可譯為“這，這個，這里，這些”“那，那個，那里，那些”其中往來種作《桃花源記》指示代詞，可譯為“其中的”其一犬坐于前《狼》副詞，表示推測，可譯為“大概，或許”其此之謂乎《雖有嘉肴》副詞，表示反詰，可譯為“豈，