（能力提升）2025-2026學(xué)年下學(xué)期人教統(tǒng)編版五年級第五單元練習(xí)卷一．試題（共12小題）1．下列每組加點字的讀音全都相同的一項是（）。A．橋墩/蹲下絆倒/扳手 B．監(jiān)視/監(jiān)生揩油/楷書 C．使詐/爆炸陷阱/餡餅 D．刷漿/劃槳揪住/鐵鍬2．下列書寫完全正確的一項是（）A．無疑一叉一摟 B．剃頭三抓兩繞 C．喉嚨手急眼快 D．期負(fù)仰面朝天3．下列句子中，劃橫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)倪x項（）A．刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白的透亮，白的清爽?B．借著給師傅倒水點煙的機會，他那目光仔細(xì)搜索了刷子李的全身。 C．曹小三最關(guān)懷的還是刷子李身上到底有沒有白點。4．比一比，再組詞。侵餡浸陷怔詐征炸堪桶湛涌5．選詞填空。居然果然竟然（1）干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。（2）每一面墻刷完，他搜索一遍，連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。（3）曹小三給他點煙時，看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。6．在下面橫線上寫出與畫“”詞語意思相近的字詞。（1）可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手。（2）殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳?。?）老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。（4）登時就沒了氣。（5）這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。7．讀讀課文，完成練習(xí)。（1）《摔跤》選自，主要寫了小胖墩兒和小嘎子比賽摔跤的情景，表現(xiàn)了小嘎子的、、。（2）《他像一棵挺脫的樹》選自，文中的“他”指的是。（3）《兩莖燈草》選自，刻畫了嚴(yán)監(jiān)生的形象。8．按要求完成句子練習(xí)。（1）小弟弟小妹妹被這場球賽吸引過來了。（改為“把”字句）（2）小守門員和觀眾們都緊緊盯著球場中的足球。（縮句）（3）旁邊的那個戴帽子的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣猛烈的球賽。（修改病句）9．選擇你熟悉的一個人物，用多種描寫方法寫出人物的特點。（1）運用動作、神態(tài)描寫：（2）借助他人的反應(yīng)，側(cè)面描寫：（3）運用典型事例描寫：10．閱讀文章，回答問題。豆腐“王老摳”??“豆腐！豆腐！誰買豆腐！一斤豆換三塊！一元錢兩塊！”每天一早一晚，當(dāng)我們街口準(zhǔn)時響起這叫賣聲時，我總會不經(jīng)意地自言自語：“王老摳！”??“王老摳”是我們街上的人送給他的綽號，原因是他賣豆腐的時候一兩一錢也不差，那份認(rèn)真，讓人覺得他真是太小氣了。這，我也領(lǐng)教過。一天早晨，媽媽讓我去買豆腐，我端著半盆豆去換。王老伯一稱，剛好一斤六兩。我滿以為他會給我五塊豆腐，可他卻說：“你一斤六兩豆應(yīng)該換四塊半多一些?！比缓?，他竟真的在一塊豆腐上切去了一小塊，給我的盆里裝了四塊加半塊多豆腐。時間長了，我們街上的人給他起了個綽號，叫他“王老摳”。一天傍晚放學(xué)后，媽媽又讓我去買豆腐。我往家走時，正好碰見一個比我還小的姑娘端著一盆豆去換豆腐，一不小心被石頭絆倒了，豆子撒了一地，有的還滾進(jìn)了路邊水溝。小姑娘見此情景哭了起來。這時，只見“王老摳”快步走到小姑娘身邊，輕輕地把她扶起來，一邊哄著小姑娘，一邊把她領(lǐng)到豆腐車前，在小姑娘的盆里裝了幾塊豆腐。小姑娘走了，他又蹲下身子用粗糙的雙手一粒一粒地?fù)熘棺印冶谎矍暗囊荒桓袆恿?，呆呆地站在那里。夕陽映照在“王老摳”身上，剎那間他變得高大起來。（1）與“剎那間”意思相近的詞語有、。（2）“摳”在文中的意思是。（3）文中的畫“______”句中，作者通過描寫，表現(xiàn)了“王老摳”的性格特點。（4）讀完這篇文章后，你認(rèn)為“王老摳”摳嗎？為什么？11．我的老師①烈日炎炎，村子里的人們都聚在大樹下乘涼，談天。②穿著一身白色連衣裙，看起來頗清秀纖弱的小瑛老師走了過來，她微笑著和樹下的人們打著招呼。③等小瑛老師走過，人們的話題便自然地轉(zhuǎn)到了她的身上?！岸嗪玫拈|女呀，天天帶著學(xué)生來幫我干活?！蔽灞敉跄棠淌裁磿r候也忘不了提這件事?！笆前?，人家是大學(xué)生，聽說書教得才叫好呢！”“好是好，只可惜好景不長，人家要調(diào)走了！”“什么，調(diào)走？聽誰說的？”“昨天我還聽孩子們談起這件事呢。我早就說過，人家是城里姑娘，是大學(xué)生，哪能吃得了咱這份苦？”“是啊，聽說她爸爸還是個大局長呢，還能不給女兒找份好工作？”④“那不是小瑛老師班里的小柱子嗎？叫過來問問！”“柱子，你過來，問你點事兒?！敝哟饝?yīng)了一聲，跑了過來：“什么事？”⑤“柱子，聽說你們老師要轉(zhuǎn)走了？”“嗯?！敝拥拖铝祟^，眼光暗淡了下來?！耙D(zhuǎn)哪兒？是不是回城？”“回城？才不是呢。老師說西藏比我們這兒還缺老師，她是自愿報名到那兒教書去的?！敝拥难壑杏辛魬?，但更多的是自豪。⑥“啊——”大樹下的人們你望望我，我望望你，都呆住了……（選自《小學(xué)語文課外閱讀100例》天津人民美術(shù)出版社2002年版，有刪改）（1）本文通過描寫村民們的和，從（填“正面”或“側(cè)面”）寫出了小瑛老師的精神品質(zhì)。（2）從人們的對話和柱子的態(tài)度中，你感覺到小瑛老師是一個怎樣的人？12．你的爸爸媽媽有什么特點？你要用哪些典型事例來表現(xiàn)他們的特點？請?zhí)顚懴旅娴奶峋V。（一）我要寫的人是：（爸爸或媽媽）。（二）他（她）的特點是：（三）我打算用以下事例來表現(xiàn)這個特點。（1）（2）（3）

（能力提升）2025-2026學(xué)年下學(xué)期人教統(tǒng)編版五年級第五單元練習(xí)卷參考答案與試題解析一．選擇題（共3小題）題號123答案CAC一．試題（共12小題）1．下列每組加點字的讀音全都相同的一項是（）。A．橋墩/蹲下絆倒/扳手 B．監(jiān)視/監(jiān)生揩油/楷書 C．使詐/爆炸陷阱/餡餅 D．刷漿/劃槳揪住/鐵鍬【考點】漢字讀音．【答案】C【分析】本題考查漢字讀音的辨析。要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是多音字、形近字等的讀音?！窘獯稹緼.不相同，“絆倒”的“絆”讀作“bàn”。扳：[bān]使一端固定的東西扭轉(zhuǎn)方向。[pān]同“攀”?！鞍馐帧钡摹鞍狻弊x作“bān”。B.不相同，監(jiān)：[jiān]從旁察看；監(jiān)督。[jiàn]古代官府名?！氨O(jiān)視”的“監(jiān)”讀作“jiān”；“監(jiān)生”的“監(jiān)”讀作“jiàn”?！翱汀钡摹翱弊x作“kāi”；“楷書”的“楷”讀作“kǎi”。C.相同。D.不相同，“刷漿”的“漿”讀作“jiāng”；“劃槳”的“槳”讀作“jiǎng”?！熬咀　钡摹熬尽弊x作“jiū”；“鐵鍬”的“鍬”讀作“qiāo”。故選：C?！军c評】要正確地掌握漢字的讀音，最好是養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣。這樣既可以準(zhǔn)確釋義，又能正音辨形，可謂一舉多得。2．下列書寫完全正確的一項是（）A．無疑一叉一摟 B．剃頭三抓兩繞 C．喉嚨手急眼快 D．期負(fù)仰面朝天【考點】錯別字．【答案】A【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼.正確。B.有誤，三抓兩撓：指幾下子就抓在了一起。故“三抓兩繞”中“繞”應(yīng)改為“撓”。C.有誤，手疾眼快：形容做事機警敏捷。也說眼疾手快。故“手急眼快”中“急”應(yīng)改為“疾”。D.有誤，欺負(fù)：指用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱。故“期負(fù)”中“期”應(yīng)改為“欺”。故選：A?！军c評】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．下列句子中，劃橫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)倪x項（）A．刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白的透亮，白的清爽?B．借著給師傅倒水點煙的機會，他那目光仔細(xì)搜索了刷子李的全身。 C．曹小三最關(guān)懷的還是刷子李身上到底有沒有白點?！究键c】修改病句．【答案】C【分析】修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改即可?！窘獯稹緼．正確。B．正確。C．“關(guān)懷”指的是“關(guān)愛、愛護(hù)”，而“關(guān)心”指的是留意，留心的意思，從本句“曹小三最關(guān)懷的還是刷子李身上到底有沒有白點”中明顯的不應(yīng)是“關(guān)懷”而應(yīng)是“關(guān)心”。故選：C?！军c評】修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩、語色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。4．比一比，再組詞。侵侵略餡肉餡浸浸濕陷陷入怔發(fā)怔詐詐騙征長征炸爆炸堪難堪桶水桶湛湛藍(lán)涌涌起【考點】組詞．【答案】侵略肉餡浸濕陷人發(fā)怔詐騙長征爆炸難堪水桶湛藍(lán)涌起【分析】本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用同音字和形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對比中區(qū)分同音字和形近字。在運用中達(dá)到理解與鞏固。如“侵”與“浸”，音不同，部首不同，義不同。侵：侵入?？山M詞：侵略。浸：液體滲入或滲出?？山M詞：浸濕?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋呵致匀怵W浸濕陷人發(fā)怔詐騙長征爆炸難堪水桶湛藍(lán)涌起【點評】形近字可從以下幾個方面進(jìn)行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別。2、從字形區(qū)別。3、從字義區(qū)別。4、利用形聲字的特點區(qū)別。5．選詞填空。居然果然竟然（1）干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。（2）每一面墻刷完，他搜索一遍，竟然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。（3）曹小三給他點煙時，居然看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小?！究键c】選字詞填空．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空?！窘獯稹浚?）果然：確實如此，表示事實與所說或所料相符。根據(jù)語義應(yīng)選“果然”。（2）竟然：表示出乎意料之外。根據(jù)語義應(yīng)選“竟然”。（3）居然：表示出乎意料。根據(jù)語義應(yīng)選“居然”。故答案為：（1）果然；（2）竟然；（3）居然。【點評】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。6．在下面橫線上寫出與畫“”詞語意思相近的字詞。（1）可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手。老手（2）殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！勒緊（3）老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。想念（4）登時就沒了氣。立刻（5）這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。強勁【考點】近義詞．【答案】（1）老手；（2）勒緊；（3）想念；（4）立刻；（5）強勁?！痉治觥靠疾榱藢懡x詞的能力，近義詞是指意思相近的詞。確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去找，許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。因此，找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。第二種是根據(jù)詞語的意思去找，想想和所給詞語意思相同或相近的詞?！窘獯稹浚?）慣手：經(jīng)常做某種事的人。近義詞“老手”。（2）殺：指把腰勒緊的意思。近義詞“勒緊”。（3）登時：時間詞，立刻的意思。近義詞“立刻”。（4）記念：意思是掛礙、記掛。近義詞“想念”。（5）挺脫：強勁結(jié)實的意思。近義詞“強勁”。故答案為：（1）老手；（2）勒緊；（3）想念；（4）立刻；（5）強勁。【點評】主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。7．讀讀課文，完成練習(xí)。（1）《摔跤》選自《小兵張嘎》，主要寫了小胖墩兒和小嘎子比賽摔跤的情景，表現(xiàn)了小嘎子的頑皮機敏、爭強好勝、富有心計。（2）《他像一棵挺脫的樹》選自《駱駝祥子》，文中的“他”指的是祥子。（3）《兩莖燈草》選自《儒林外史》，刻畫了嚴(yán)監(jiān)生吝嗇鬼的形象。【考點】作家及其作品；課文理解．【答案】（1）《小兵張嘎》頑皮機敏爭強好勝富有心計；（2）《駱駝祥子》祥子；（3）《儒林外史》吝嗇鬼。【分析】考查了文學(xué)常識和課文理解。廣義的文學(xué)常識涵蓋有關(guān)文化的各種問題，包括作家、年代、作品、歷史典故等等。作答文學(xué)常識類題目，要求我們要有豐富的知識儲備，所以我們在日常學(xué)習(xí)中要注意多積累。【解答】（1）《摔跤》選自《小兵張嘎》，主要寫了小胖墩兒和小嘎子比賽摔跤的情景，表現(xiàn)了小嘎子的頑皮機敏、爭強好勝、富有心計。（2）《他像一棵挺脫的樹》選自《駱駝祥子》，文中的“他”指的是祥子。（3）《兩莖燈草》選自《儒林外史》，刻畫了嚴(yán)監(jiān)生吝嗇鬼的形象。故答案為：（1）《小兵張嘎》頑皮機敏爭強好勝富有心計；（2）《駱駝祥子》祥子；（3）《儒林外史》吝嗇鬼。【點評】文學(xué)常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。我們應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，形成自己的知識記憶脈絡(luò)并在識記過程中不斷提高自己的文化素養(yǎng)。8．按要求完成句子練習(xí)。（1）小弟弟小妹妹被這場球賽吸引過來了。（改為“把”字句）這場球賽把小弟弟小妹妹吸引過來了。（2）小守門員和觀眾們都緊緊盯著球場中的足球。（縮句）小守門員和觀眾們盯著足球。（3）旁邊的那個戴帽子的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣猛烈的球賽。（修改病句）旁邊的那個戴帽子的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽?！究键c】改寫句子；擴句和縮句；修改病句．【答案】（1）這場球賽把小弟弟小妹妹吸引過來了。（2）小守門員和觀眾們盯著足球。（3）旁邊的那個戴帽子的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽?！痉治觥靠疾榱烁膶懢渥印⒖s句和修改病句。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式，句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。【解答】（1）把“這場球賽”放在句首，后面加上“把”即可。（2）把修飾語“都緊緊”“球場中的”去掉即可。（3）把“猛烈”改為“激烈”，屬于用詞不當(dāng)?shù)恼Z病。故答案為：（1）這場球賽把小弟弟小妹妹吸引過來了。（2）小守門員和觀眾們盯著足球。（3）旁邊的那個戴帽子的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。【點評】改寫句子，多種多樣，做此題時一定要掌握方法，保持句子的意思不變。9．選擇你熟悉的一個人物，用多種描寫方法寫出人物的特點。（1）運用動作、神態(tài)描寫：她心里喜滋滋的，臉上帶著動人的微笑，像只鴿子似的不住地點頭。（2）借助他人的反應(yīng)，側(cè)面描寫：裁判員一聲槍響，小明就跟劍弦一樣沖出去，等小明到終點的時候，裁判員愣住了。其他參賽者也愣住了。因為小明跑到終點時其他參賽者才跑到一半都不到。（3）運用典型事例描寫：警察叔叔為了保護(hù)我們的安全，沒日沒夜地守在自己的崗位上，生怕我們有危險。【考點】擴展寫話．【答案】（1）她心里喜滋滋的，臉上帶著動人的微笑，像只鴿子似的不住地點頭。（2）裁判員一聲槍響，小明就跟劍弦一樣沖出去，等小明到終點的時候，裁判員愣住了。其他參賽者也愣住了。因為小明跑到終點時其他參賽者才跑到一半都不到。（3）警察叔叔為了保護(hù)我們的安全，沒日沒夜地守在自己的崗位上，生怕我們有危險?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生進(jìn)行想象寫話的能力。要求選擇你熟悉的一個人物，用多種描寫方法寫出人物的特點，完成時要結(jié)合題目要求，進(jìn)行合理的想象后寫話。【解答】（1）運用動作、神態(tài)描寫：“不住地點頭”進(jìn)行了動作描寫；“臉上帶著動人的微笑”進(jìn)行了神態(tài)描寫。（2）借助他人的反應(yīng)，側(cè)面描寫：“裁判員愣住了，其他參賽者也愣住了”描寫了裁判員及其他參賽者的反映，來側(cè)面描寫小明跑得很快。（3）運用典型事例描寫：“警察沒日沒夜地守在自己的崗位“典型事例。故答案為：（1）她心里喜滋滋的，臉上帶著動人的微笑，像只鴿子似的不住地點頭。（2）裁判員一聲槍響，小明就跟劍弦一樣沖出去，等小明到終點的時候，裁判員愣住了。其他參賽者也愣住了。因為小明跑到終點時其他參賽者才跑到一半都不到。（3）警察叔叔為了保護(hù)我們的安全，沒日沒夜地守在自己的崗位上，生怕我們有危險?！军c評】想象寫話是出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，學(xué)生在作答此類題目時，一定要認(rèn)真閱讀，然后展開豐富的想象力即可。10．閱讀文章，回答問題。豆腐“王老摳”??“豆腐！豆腐！誰買豆腐！一斤豆換三塊！一元錢兩塊！”每天一早一晚，當(dāng)我們街口準(zhǔn)時響起這叫賣聲時，我總會不經(jīng)意地自言自語：“王老摳！”??“王老摳”是我們街上的人送給他的綽號，原因是他賣豆腐的時候一兩一錢也不差，那份認(rèn)真，讓人覺得他真是太小氣了。這，我也領(lǐng)教過。一天早晨，媽媽讓我去買豆腐，我端著半盆豆去換。王老伯一稱，剛好一斤六兩。我滿以為他會給我五塊豆腐，可他卻說：“你一斤六兩豆應(yīng)該換四塊半多一些。”然后，他竟真的在一塊豆腐上切去了一小塊，給我的盆里裝了四塊加半塊多豆腐。時間長了，我們街上的人給他起了個綽號，叫他“王老摳”。一天傍晚放學(xué)后，媽媽又讓我去買豆腐。我往家走時，正好碰見一個比我還小的姑娘端著一盆豆去換豆腐，一不小心被石頭絆倒了，豆子撒了一地，有的還滾進(jìn)了路邊水溝。小姑娘見此情景哭了起來。這時，只見“王老摳”快步走到小姑娘身邊，輕輕地把她扶起來，一邊哄著小姑娘，一邊把她領(lǐng)到豆腐車前，在小姑娘的盆里裝了幾塊豆腐。小姑娘走了，他又蹲下身子用粗糙的雙手一粒一粒地?fù)熘棺印冶谎矍暗囊荒桓袆恿?，呆呆地站在那里。夕陽映照在“王老摳”身上，剎那間他變得高大起來。（1）與“剎那間”意思相近的詞語有頃刻、瞬間。（2）“摳”在文中的意思是吝嗇、小氣。（3）文中的畫“______”句中，作者通過動作描寫，表現(xiàn)了“王老摳”善良的性格特點。（4）讀完這篇文章后，你認(rèn)為“王老摳”摳嗎？為什么？我認(rèn)為“王老摳”不摳。因為他在賣豆腐的時候能做到公平交易，一兩一錢也不差，所以算不得摳。買豆腐的小姑娘摔倒了，他趕忙把她扶起來，還給了她好幾塊豆腐，可見他是十分大方的?！究键c】小說；字詞理解與賞析；形象分析；描寫手法；開放探究；近義詞．【答案】（1）頃刻瞬間；（2）吝嗇、小氣。（3）動作善良；（4）示例：我認(rèn)為“王老摳”不摳。因為他在賣豆腐的時候能做到公平交易，一兩一錢也不差，所以算不得摳。買豆腐的小姑娘摔倒了，他趕忙把她扶起來，還給了她好幾塊豆腐，可見他是十分大方的。【分析】本文主要講了“王老摳”賣豆腐的時候一兩一錢也不差，那份認(rèn)真，讓人覺得他真是太小氣了，但是有一次買豆腐的小姑娘摔倒了，他趕忙把她扶起來，還給了她好幾塊豆腐，可見他是十分大方的?！窘獯稹浚?）考查詞語理解和知識積累?！皠x那間”形容時間極短，幾乎是彈指一瞬間。這樣的詞語還有頃刻、瞬間等。（2）考查詞語理解。摳，從小氣的角度分析作答即可。（3）考查賞析句子?！胺?、哄、領(lǐng)、裝”運用動作描寫，表現(xiàn)了“王老摳”。（4）考查看法觀點。結(jié)合文章內(nèi)容，從“王老摳”賣豆腐時的公平交易以及扶起買豆腐小姑娘的做法分析作答即可。故答案為：（1）頃刻瞬間；（2）吝嗇、小氣。（3）動作善良；（4）示例：我認(rèn)為“王老摳”不摳。因為他在賣豆腐的時候能做到公平交易，一兩一錢也不差，所以算不得摳。買豆腐的小姑娘摔倒了，他趕忙把她扶起來，還給了她好幾塊豆腐，可見他是十分大方的?！军c評】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。11．我的老師①烈日炎炎，村子里的人們都聚在大樹下乘涼，談天。②穿著一身白色連衣裙，看起來頗清秀纖弱的小瑛老師走了過來，她微笑著和樹下的人們打著招呼。③等小瑛老師走過，人們的話題便自然地轉(zhuǎn)到了她的身上?！岸嗪玫拈|女呀，天天帶著學(xué)生來幫我干活?！蔽灞敉跄棠淌裁磿r候也忘不了提這件事?！笆前?，人家是大學(xué)生，聽說書教得才叫好呢！”“好是好，只可惜好景不長，人家要調(diào)走了！”“什么，調(diào)走？聽誰說的？”“昨天我還聽孩子們談起這件事呢。我早就說過，人家是城里姑娘，是大學(xué)生，哪能吃得了咱這份苦？”“是啊，聽說她爸爸還是個大局長呢，還能不給女兒找份好工作？”④“那不是小瑛老師班里的小柱子嗎？叫過來問問！”“柱子，你過來，問你點事兒?！敝哟饝?yīng)了一聲，跑了過來：“什么事？”⑤“柱子，聽說你們老師要轉(zhuǎn)走了？”“嗯。”柱子低下了頭，眼光暗淡了下來?！耙D(zhuǎn)哪兒？是不是回城？”“回城？才不是呢。老師說西藏比我們這兒還缺老師，她是自愿報名到那兒教書去的?！敝拥难壑杏辛魬?，但更多的是自豪。⑥“啊——”大樹下的人們你望望我，我望望你，都呆住了……（選自《小學(xué)語文課外閱讀100例》天津人民美術(shù)出版社2002年版，有刪改）（1）本文通過描寫村民們的語言和神態(tài)，從側(cè)面（填“正面”或“側(cè)面”）寫出了小瑛老師的精神品質(zhì)。（2）從人們的對話和柱子的態(tài)度中，你感覺到小瑛老師是一個怎樣的人？小英老師是一位受人尊敬，有教