（能力提升）2025-2026學年下學期人教統(tǒng)編版五年級第二單元練習卷一．試題（共12小題）1．“眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜”中，分別給“拱伏無違”和“序齒排班”換一個詞語，句子意思仍相同的一項是（）。A．俯首聽命伶牙俐齒 B．靜靜聆聽伶牙俐齒 C．俯首聽命按序排列 D．靜靜聆聽按序排列2．下列加點字的讀音有誤的一項是（）A．迸裂（bèng）石碣（jié） B．遂意（suì）鐫刻（juān） C．獼猴（ní）頑劣（liè） D．瞑目（míng）澗泉（jiàn）3．周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”（）A．周瑜真心佩服諸葛亮。 B．周瑜心胸狹窄，無法忍受諸葛亮比自己聰明。 C．周瑜為難諸葛亮不成，不得不服。4．“霧這樣大，曹操定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！边@話是對說的，表現(xiàn)了他的特點。（）A．魯肅諸葛亮貪酒 B．諸葛亮周瑜勇敢 C．諸葛亮魯肅自信5．給加點字選擇正確的讀音。幔子（mànwàn）擂鼓（léilēi）弓弩（núnǔ）調(diào)撥（bēbō）都督（dudōu）丞相（chéngcéng）吶喊（nèinà）6．選字填空。（填序號）（1）杈釵金樹金布裙（2）誨晦教氣風雨如7．選詞填空。當然仍然果然必然忽然（1）第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，不見諸葛亮有什么動靜。（2）諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，誤了大事?！保?）石猴有本事進得來，出得去，眾猴拜他為王。（4）曹操下令說：“江上霧很大，敵人來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動?！保?）諸葛亮用智慧，“借箭”成功，挫敗了周瑜的詭計。8．下面句子描寫的都是本單元（五年級下冊第二單元）課文中的人物，讀一讀，先猜猜寫的是誰，再寫出你的理由。（1）兩彎似蹙非蹙胃煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。人物：理由：（2）尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上堆苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，領下無須有綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽，指頭粗，手掌厚，塵垢余多。還喜得眼睛轉(zhuǎn)動，喉舌聲和。語言雖利便，身體莫能那。人物：理由：（3）前面發(fā)掩映齊眉，后面發(fā)參差際頸。皂直裰好似烏云遮體，雜色絳如同花蟒纏身。額上戒箍兒燦爛，依稀火眼金睛；身間布衲襖斑斕，仿佛銅筋鐵骨。戒刀兩口，擎來殺氣橫秋；頂骨百顆，念處悲風滿路。人物：理由：9．“西游大匯演”即將開始，你們小組打算怎么展示？借助交際小貼士，小組討論要表演什么、怎么演等。再根據(jù)討論的內(nèi)容進行排練，最后展示。小貼士△討論時，大家輪流做主持人，引導每人發(fā)表意見?！鹘M員既要清楚表達自己的想法，又要認真聽取別人的意見?！饕庖姴煌瑫r，一起協(xié)商，形成一致的看法。學校文化長廊海推薦了《三國演義》《水滸傳》和《紅樓夢》。感興趣的你可以讀一讀！10．閱讀實踐哪吒之魔童降世（1）判斷下列說法，對的在括號里打“?”，錯的在括號里打“×”。1）7月28日那天，小美去電影院，可以給她推薦這部電影。2）樂樂要趕在18點前上鋼琴課，16點30分他買票去看還來得及。3）因為打斗場面血腥暴力，未滿18歲的青少年不宜觀看。（2）下列哪一項可能是這部電影的影評。A.面對貪婪官吏強迫畫搖錢樹時不卑不亢，運用自己的智慧戰(zhàn)勝惡人。B.“我命由我不由天！是魔是神，我自己說了算?！迸罂耸降暮谘廴?、囂張的姿勢，盡顯主角的頑劣。影院里聚滿了多個年齡段的觀眾，大家開懷大笑，覺得這個故事既熟悉又陌生。C.百年修得同船渡，千年才得共枕眠，煙雨濛濛的西子湖，斷橋依舊。D.于五行山下寂寞沉潛五百年的孫悟空，被兒時的唐僧﹣俗名江流兒的小和尚誤打誤撞，解除了封印，最終在冒險之旅中找回初心，完成自我救贖。（3）媽媽擔心這部電影不好看，猶豫著要看別的?？墒俏液芟肟矗撛趺凑f服她呢？11．閱讀課文節(jié)選，完成練習。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯（kuàku?。┮幌?。掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌（sùshù）簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力，被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似躺著一個錦布袋。（1）選出文中括號里加點字的正確讀音。（2）那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力，被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。（換一種說法，意思不變）（3）文中畫線句中連用幾個“閃”，寫出了什么？（4）文中描寫老虎“一撲，一掀，一剪”，寫出了老虎的什么特點？這對刻畫武松的形象有什么作用？12．習作。我們在讀書時，常常會被書中的人物深深吸引，跟他們一起經(jīng)歷不同的故事。給你喜歡的或者感興趣的一位書中人物寫封信吧，和他說說自己的讀書感想。題目自擬。

（能力提升）2025-2026學年下學期人教統(tǒng)編版五年級第二單元練習卷參考答案與試題解析一．選擇題（共4小題）題號1234答案CCCC一．試題（共12小題）1．“眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜”中，分別給“拱伏無違”和“序齒排班”換一個詞語，句子意思仍相同的一項是（）。A．俯首聽命伶牙俐齒 B．靜靜聆聽伶牙俐齒 C．俯首聽命按序排列 D．靜靜聆聽按序排列【考點】詞語的理解與辨析．【答案】C【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。【解答】“拱伏無違”意思是抱拳舉到頭上，彎下身子，表示毫無抵抗，全部順從。與“俯首聽命”意思相同?！靶螨X排班”意為按年齡大小的順序依次排列。與“按序排列”意思相同。故選：C?！军c評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。2．下列加點字的讀音有誤的一項是（）A．迸裂（bèng）石碣（jié） B．遂意（suì）鐫刻（juān） C．獼猴（ní）頑劣（liè） D．瞑目（míng）澗泉（jiàn）【考點】漢字讀音．【答案】C【分析】本題考查了學生對于日常用語中易讀錯的字讀音的辨析能力，完成時要注意拼讀，結(jié)合具體的語境進行選擇?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤，“獼”的正確讀音為“mí”。故選：C。【點評】完成此類題要特別注意聲調(diào)的不同，需要在學習中多讀多練。3．周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”（）A．周瑜真心佩服諸葛亮。 B．周瑜心胸狹窄，無法忍受諸葛亮比自己聰明。 C．周瑜為難諸葛亮不成，不得不服。【考點】句子理解與賞析．【答案】C【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要讀懂全文所表達的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達的內(nèi)容?！窘獯稹窟@個句子出自課文《草船借箭》，表現(xiàn)了周瑜為難諸葛亮不成，不得不服。故選C。【點評】一句話的理解是多方面的，有時既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句子的表達方式，還要注重句子所表達的情感。所以要通過多讀，反復讀，才能把握好句子的內(nèi)容。4．“霧這樣大，曹操定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”這話是對說的，表現(xiàn)了他的特點。（）A．魯肅諸葛亮貪酒 B．諸葛亮周瑜勇敢 C．諸葛亮魯肅自信【考點】句子理解與賞析．【答案】C【分析】考查對句子的理解，明確句子的含義，并不是字面上的意思，它是蘊涵在句里，而沒有說出來的意思，沒有說出來的感情，沒有說出來的思想。要把握句子的含義，必須在理解句子字面意思的基礎上，進一步思索，才能體會得到的?！窘獯稹俊恫荽杓肥歉鶕?jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。課文寫了周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識，才智過人。此句是諸葛亮對魯肅說的話，表現(xiàn)了他借箭有信心。故選：C?！军c評】完成此類題目要細心，抓住句子中的關(guān)鍵詞語，讀懂它的意思，句子的深刻含義也就一目了然了。5．給加點字選擇正確的讀音。幔子（mànwàn）màn擂鼓（léilēi）léi弓弩（núnǔ）nǔ調(diào)撥（bēbō）bō都督（dudōu）du丞相（chéngcéng）chéng吶喊（nèinà）nà【考點】漢字讀音．【答案】mànléinǔbōduchéngnà【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。【解答】擂：léi打：擂鼓。lèi擂臺：比武所搭的臺子。故選“l(fā)éi”。故答案為：mànléinǔbōduchéngnà【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎，注意平時大量地練習，熟能生巧。6．選字填空。（填序號）（1）杈釵金釵樹杈金釵布裙（2）誨晦教誨晦氣風雨如晦【考點】選字詞填空．【答案】（1）釵杈釵；（2）誨晦晦?！痉治觥勘绢}考查了學生選詞填空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填空?！窘獯稹浚?）金釵：一種婦女的發(fā)飾；樹杈：樹枝的分叉處；金釵布裙：形容婦女裝束樸素，其中金釵指婦女的發(fā)飾，布裙指粗布制成的裙子?。（2）教誨：教導訓誡；晦氣：不吉利、倒霉；風雨如晦：形容天氣不好，后比喻局勢動蕩或社會黑暗?。故答案為：（1）釵杈釵；（2）誨晦晦。【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。7．選詞填空。當然仍然果然必然忽然（1）第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜。（2）諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！保?）石猴有本事進得來，出得去，眾猴當然拜他為王。（4）曹操下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動?！保?）諸葛亮用智慧，果然“借箭”成功，挫敗了周瑜的詭計?！究键c】選字詞填空．【答案】（1）仍然；（2）必然；（3）當然；（4）忽然；（5）果然?！痉治觥勘绢}考查了學生選詞填空的能力，完成時要注意辨析所給詞語的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填空?！窘獯稹慨斎唬簯斶@樣。仍然：副詞，表示情況沒有變化或恢復原狀。果然：副詞，表示事情的結(jié)果與所料所說相符。必然：屬性詞，事理上確定不移。忽然：副詞，表示事件或動作來得迅速而又出乎意料。（1）結(jié)合本題語境，應選填詞語“仍然”。（2）結(jié)合本題語境，應選填詞語“必然”。（3）結(jié)合本題語境，應選填詞語“當然”。（4）結(jié)合本題語境，應選填詞語“忽然”。（5）結(jié)合本題語境，應選填詞語“果然”。故答案為：（1）仍然；（2）必然；（3）當然；（4）忽然；（5）果然?！军c評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。8．下面句子描寫的都是本單元（五年級下冊第二單元）課文中的人物，讀一讀，先猜猜寫的是誰，再寫出你的理由。（1）兩彎似蹙非蹙胃煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。人物：林黛玉理由：因為林黛玉弱不禁風，多愁善感，這段描寫符合她的外貌及身體特點。（2）尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上堆苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，領下無須有綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽，指頭粗，手掌厚，塵垢余多。還喜得眼睛轉(zhuǎn)動，喉舌聲和。語言雖利便，身體莫能那。人物：孫悟空理由：“尖嘴縮腮”是猴子典型的外形特征，而“金睛火眼”正是孫悟空的顯著特點之一。（3）前面發(fā)掩映齊眉，后面發(fā)參差際頸。皂直裰好似烏云遮體，雜色絳如同花蟒纏身。額上戒箍兒燦爛，依稀火眼金睛；身間布衲襖斑斕，仿佛銅筋鐵骨。戒刀兩口，擎來殺氣橫秋；頂骨百顆，念處悲風滿路。人物：武松理由：根據(jù)“戒箍兒”“布衲襖”“戒刀”“頂骨”等詞語推斷此人是行者武松?！究键c】實踐作業(yè)．【答案】（1）林黛玉因為林黛玉弱不禁風，多愁善感，這段描寫符合她的外貌及身體特點。（2）孫悟空“尖嘴縮腮”是猴子典型的外形特征，而“金睛火眼”正是孫悟空的顯著特點之一。（3）武松根據(jù)“戒箍兒”“布衲襖”“戒刀”“頂骨”等詞語推斷此人是行者武松?！痉治觥靠疾榱丝谡Z交際?？谡Z交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。【解答】（1）因為林黛玉弱不禁風，多愁善感，這段描寫符合她的外貌及身體特點。（2）“尖嘴縮腮”是猴子典型的外形特征，而“金睛火眼”正是孫悟空的顯著特點之一。（3）根據(jù)“戒箍兒”“布衲襖”“戒刀”“頂骨”等詞語推斷此人是行者武松。故答案為：（1）林黛玉因為林黛玉弱不禁風，多愁善感，這段描寫符合她的外貌及身體特點。（2）孫悟空“尖嘴縮腮”是猴子典型的外形特征，而“金睛火眼”正是孫悟空的顯著特點之一。（3）武松根據(jù)“戒箍兒”“布衲襖”“戒刀”“頂骨”等詞語推斷此人是行者武松?！军c評】口語交際訓練應該與聽、說、讀、寫訓練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓練聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生口語表達能力。9．“西游大匯演”即將開始，你們小組打算怎么展示？借助交際小貼士，小組討論要表演什么、怎么演等。再根據(jù)討論的內(nèi)容進行排練，最后展示。小貼士△討論時，大家輪流做主持人，引導每人發(fā)表意見?！鹘M員既要清楚表達自己的想法，又要認真聽取別人的意見?！饕庖姴煌瑫r，一起協(xié)商，形成一致的看法。學校文化長廊海推薦了《三國演義》《水滸傳》和《紅樓夢》。感興趣的你可以讀一讀！【考點】實踐作業(yè)；《水滸傳》；《三國演義》．【答案】我認為應從以下幾個方面進行：1．首先分配好角色。可以談談自己對人物的理解、扮演這一角色的優(yōu)勢等，最終大家商討決定由誰來扮演哪個角色。2．將課本故事改為劇本時，可以根據(jù)需要對故事內(nèi)容進行適當?shù)男薷摹?．設計人物的臺詞、動作、表情，要盡量符合人物的身份、性格等。設計好后，各角色牢記自己的臺詞，并商量怎樣相互配合演出。4．進行排練，可以制作或選用一些簡單的道具，還可以配上音樂?！痉治觥勘绢}考查實踐作業(yè)，指在新課程指導下，與小學科學相對應的一種課外作業(yè)形式，在教師的指導下，通過學生的自主活動，獲得直接經(jīng)驗和實踐能力為主的作業(yè)，讓學生親身經(jīng)歷活動過程，獨立完成作業(yè)去獲得科學觀念、科學思維、探究實踐、態(tài)度責任的初步發(fā)展，是實施素質(zhì)教育與新課改的必然要求?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋何艺J為應從以下幾個方面進行：1．首先分配好角色?？梢哉務勛约簩θ宋锏睦斫狻缪葸@一角色的優(yōu)勢等，最終大家商討決定由誰來扮演哪個角色。2．將課本故事改為劇本時，可以根據(jù)需要對故事內(nèi)容進行適當?shù)男薷摹?．設計人物的臺詞、動作、表情，要盡量符合人物的身份、性格等。設計好后，各角色牢記自己的臺詞，并商量怎樣相互配合演出。4．進行排練，可以制作或選用一些簡單的道具，還可以配上音樂。【點評】實踐作業(yè)答題技巧：1、仔細閱讀問題：一定要仔細閱讀題目，了解問題的具體要求和細節(jié)，確保理解正確后再進行回答。2、明確作業(yè)目標：了解作業(yè)的目標和要求，以便能夠針對性地回答問題。3、結(jié)合實際應用：在回答問題時，應結(jié)合實際應用或案例進行解答，增加答案的實用性和可信度。4、注意細節(jié)：在答題時，要注意細節(jié)和關(guān)鍵點，避免出現(xiàn)錯誤或遺漏。5、遵循作業(yè)要求：在提交作業(yè)時，要遵循老師或考試要求的格式和規(guī)范，保證答案符合標準。6、思路清晰：在回答問題時，思路要清晰，可以先列出答題要點，再逐點展開解釋。7、利用提示信息：問題中可能包含一些提示信息或線索，要注意利用這些信息來解決問題。10．閱讀實踐哪吒之魔童降世（1）判斷下列說法，對的在括號里打“?”，錯的在括號里打“×”。1）7月28日那天，小美去電影院，可以給她推薦這部電影。√2）樂樂要趕在18點前上鋼琴課，16點30分他買票去看還來得及?！?）因為打斗場面血腥暴力，未滿18歲的青少年不宜觀看。×（2）下列哪一項可能是這部電影的影評。BA.面對貪婪官吏強迫畫搖錢樹時不卑不亢，運用自己的智慧戰(zhàn)勝惡人。B.“我命由我不由天！是魔是神，我自己說了算?！迸罂耸降暮谘廴?、囂張的姿勢，盡顯主角的頑劣。影院里聚滿了多個年齡段的觀眾，大家開懷大笑，覺得這個故事既熟悉又陌生。C.百年修得同船渡，千年才得共枕眠，煙雨濛濛的西子湖，斷橋依舊。D.于五行山下寂寞沉潛五百年的孫悟空，被兒時的唐僧﹣俗名江流兒的小和尚誤打誤撞，解除了封印，最終在冒險之旅中找回初心，完成自我救贖。（3）媽媽擔心這部電影不好看，猶豫著要看別的?？墒俏液芟肟?，該怎么說服她呢？媽媽，《哪吒之魔重降世》展現(xiàn)了一個心性強的孩于從對抗世界到按納世界的個人成長歷程，對父母教育孩子很有啟發(fā)意義。不僅可以把它看做一個教育片，也可以看做一個自我成長片，可能每個人都曾經(jīng)歷過哪吒的掙扎，經(jīng)歷越是相似就越容易產(chǎn)生共鳴，您就陪我一起去看這部電影吧！【考點】實踐作業(yè)．【答案】（1）1）√2）×3）×；（2）B；（3）媽媽，《哪吒之魔重降世》展現(xiàn)了一個心性強的孩子從對抗世界到按納世界的個人成長歷程，對父母教育孩子很有啟發(fā)意義。不僅可以把它看做一個教育片，也可以看做一個自我成長片，可能每個人都曾經(jīng)歷過哪吒的掙扎，經(jīng)歷越是相似就越容易產(chǎn)生共鳴，您就陪我一起去看這部電影吧！【分析】考查了實踐作業(yè)。認真閱讀所給文字，根據(jù)自己的實踐作答即可?！窘獯稹浚?）考查了判斷正誤。根據(jù)海報介紹內(nèi)容和放映時間，可知，1）7月13號，該影片大規(guī)模放映，故7月28日那天，小美去電影院，可以給她推薦這部電影。正確。2）影片時長110分鐘，故樂樂要趕在18點前上鋼琴課，16點30分他買票已經(jīng)來不得及了。錯誤。3）《哪吒之魔童降世》是我國國產(chǎn)動畫電影，影片中適合未滿18歲的青少年觀看。錯誤。（2）考查了影片內(nèi)容?！赌倪钢凳馈分行∧倪宓男蜗蠓浅ｎ嵏参覀兊恼J知，但這種顛覆顯然塑造得很成功，因為他的形象是跟他的性格和電影的主題相互搭配的。而這種成功也恰恰是團隊制作的傾心注入心血的結(jié)果。我尊重他們的勞動創(chuàng)造也贊嘆于他們的這種形象架構(gòu)，兩眼黑眼圈，帶著痞子氣息，又不失靈動可愛，故選B。（3）考查了語言表達能力。表達出自己很想看這部電影的意愿以及合理的理由。如：媽媽，《哪吒之魔重降世》展現(xiàn)了一個心性強的孩子從對抗世界到按納世界的個人成長歷程，對父母教育孩子很有啟發(fā)意義。不僅可以把它看做一個教育片，也可以看做一個自我成長片，可能每個人都曾經(jīng)歷過哪吒的掙扎，經(jīng)歷越是相似就越容易產(chǎn)生共鳴，您就陪我一起去看這部電影吧！故答案為：（1）1）√2）×3）×；（2）B；（3）媽媽，《哪吒之魔重降世》展現(xiàn)了一個心性強的孩子從對抗世界到按納世界的個人成長歷程，對父母教育孩子很有啟發(fā)意義。不僅可以把它看做一個教育片，也可以看做一個自我成長片，可能每個人都曾經(jīng)歷過哪吒的掙扎，經(jīng)歷越是相似就越容易產(chǎn)生共鳴，您就陪我一起去看這部電影吧！【點評】綜合實踐是小學語文中重要的學習內(nèi)容，培養(yǎng)了學生的組織材料、動手、動腦、語言表達等能力。11．閱讀課文節(jié)選，完成練習。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯（kuàku?。┮幌啤Ｏ茖⑵饋?。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌（sùshù）簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力，被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似躺著一個錦布袋。（1）選出文中括號里加點字的正確讀音。（2）那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力，被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。（換一種說法，意思不變）那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力，被武松盡氣力納定，怎肯放半點兒松寬？（3）文中畫線句中連用幾個“閃”，寫出了什么？武松動作的敏捷（4）文中描寫老虎“一撲，一掀，一剪”，寫出了老虎的什么特點？這對刻畫武松的形象有什么作用？寫出了老虎的兇猛。從側(cè)面襯托了武松勇武而又機敏的英雄性格?！究键c】語段閱讀；字詞理解與賞析；形象分析；漢字讀音；改寫句子．【答案】（1）kuàsù；（2）那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力，被武松盡氣力納定，怎肯放半點兒松寬？（3）武松動作的敏捷；（4）寫出了老虎的兇猛。從側(cè)面襯托了武松勇武而又機敏的英雄性格。【分析】語段選自課文《景陽崗》，這篇課文是根據(jù)我國著名古典小說《水講傳》第23回改寫的。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格?！窘獯稹浚?）考查了對學生對字音的辨析。結(jié)合課內(nèi)對漢字的學習選擇。（2）考查了改寫句子的能力?？筛臑榉磫柧?，將“哪里”改為“怎能”，將“?！备臑椤?？”。（3）考查了對描寫方法的理解。“閃”是對武松動作的描寫，形容動作很快，寫出了武松動作的敏捷。（4）考查了對描寫方法的理解?！耙粨?，一掀，一剪”是對老虎動作的描寫，寫出了老虎的兇猛，這樣寫從側(cè)面襯托了武松勇武而又機敏的英雄性格。故答案為：（1）kuàsù；（2）那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力，被武松盡氣力納定，怎肯放半點兒松寬？（3）武松動作的敏捷；（4）寫出了老虎的兇猛。從側(cè)面襯托了武松勇武而又機敏的英雄性格。【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。12．習作。我們在讀書時，常常會被書中的人物深深吸引，跟他們一起經(jīng)歷不同的故事。給你喜歡的或者感興趣的一位書中人物寫封信吧，和他說說自己的讀書感想。題目自擬?！究键c】書信．【答案】尊敬的鄧稼先先生：您好！今天下午，我在書櫥里找到了一本書，名叫《為了祖國母親》?？戳诉@本書后，我從中認識了您，被您的故事深深感動。您為祖國做了多么大的貢獻??！可您卻忘了您的妻子和女兒，兩三年都不回去看他們，難道您真的忘記了他們嗎？不，并不是這樣，您一直在為祖國奮斗，為祖國努力。但是，您在過度的疲勞下，最終永遠的閉上了眼睛。不管人們怎么呼喚您，都沒能挽留住您匆匆離去的腳步，但您的精神被永遠留在人們的心中。您嘔心瀝血、孜孜不倦地為祖國奮斗了28年。從原子彈、氫彈原理突破和試驗成功及其