（拓展拔高）2025-2026學(xué)年下學(xué)期人教統(tǒng)編版四年級第六單元練習(xí)卷一．試題（共13小題）1．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．“兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對鳥?！边@句話運(yùn)用比喻的修辭手法，讓人感受到蘆花鞋的溫暖與美好。 B．當(dāng)城里人買鞋時(shí)，青銅沒有漲價(jià)，“還是報(bào)了他本來想賣的價(jià)”，表現(xiàn)了青銅心地善良。 C．青銅在寒冷的冬天賣掉了自己腳上的蘆花鞋，說明他很有商業(yè)頭腦。 D．青銅在大雪天去賣蘆花鞋，表現(xiàn)出他勤勞、不畏艱辛的品質(zhì)。2．對“雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去”理解正確的一項(xiàng)是（）A．雨來害怕敵人，不顧一切地朝后院跑去。 B．因?yàn)楹笤河幸豢锰覙?，雨來爬上樹就可以躲起來?C．雨來這樣做是為了把敵人引開，保護(hù)交通員。這里形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智和勇敢。3．下列對“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉”翻譯最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在夏天有月亮的晚上，（車胤）就用白色薄絹?zhàn)龅目诖?，裝幾十只螢火蟲照著書本，在夜晚接著白天學(xué)習(xí)。 B．夏天的夜晚，（車胤）就用白色薄絹?zhàn)龅目诖?，裝十幾只螢火蟲照著書本，在夜晚接著白天學(xué)習(xí)。 C．夏天的夜晚，（車胤）就用白色薄絹?zhàn)龅目诖b幾十只螢火蟲用來照著書本，在夜晚接著白天學(xué)習(xí)。 D．在夏天有月亮的晚上，（車胤）就用白色薄絹?zhàn)龅目诖?，裝十幾只螢火蟲照著書本，在夜晚接著白天學(xué)習(xí)。4．“過是溪，逢老媼方磨鐵杵”中“是”的意思是（）A．表示判斷 B．對，合理 C．這5．翻譯下列句子。（1）胤恭勤不倦，博學(xué)多通。（2）問之，曰：“欲作針?！保?）太白感其意，還卒業(yè)。6．判斷下列句子是不是比喻句。（1）風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。（2）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。（3）雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍。（4）忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。7．填上合適的字。8．判斷下列句中破折號的作用。（填序號）A．話題的突然轉(zhuǎn)變B．聲音的延長C．解釋說明（1）大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們﹣﹣是﹣﹣中國人，我們﹣﹣愛﹣﹣?zhàn)约旱末仼佔(zhàn)鎳??！保?）確實(shí)，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣﹣﹣什么都要吃，而且吃得極有滋味。9．選擇一個(gè)情境，試著作自我介紹。情境一：剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校，老師讓你向全班同學(xué)作自我介紹。情境二：報(bào)名參加電視臺(tái)“我是小歌手”節(jié)目，導(dǎo)演請你作自我介紹。情境三：去家門口的車站接一位不認(rèn)識(shí)的客人，你需要先在電話里介紹自己，接站時(shí)讓他能夠認(rèn)出你。我選擇情境，我的自我介紹是：10．精讀一處他對獨(dú)立的要求不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。有一次，我?guī)ベI東西，他提出要讓他自己買。我給了他一角錢。他攥著錢，走近了柜臺(tái)，忽然又膽怯起來。我說：“你遞上錢，我?guī)湍阏f好了。”“不要，不要，我自己說?！彼f。到了相臺(tái)前，他又囑咐我一句：“你不要講話啊!”營業(yè)員終于過來了，他神情有點(diǎn)兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他忘了要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片?！彼镁脹]說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪，我有點(diǎn)兒后悔起來。后來，他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終變成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買，他便努力地喝橘子水。一個(gè)炎熱的中午，我從外面回來，見他正在門口小店買橘子水。他站在冰箱前面，露出半個(gè)腦袋。營業(yè)員只顧和幾個(gè)成年人做生意，看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我很想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。（1）如果給這個(gè)文段換一個(gè)題目，你會(huì)換成什么呢？（2）試著給課文另外兩個(gè)部分換個(gè)小標(biāo)題吧。①他對食物的興趣③他面對生活挑戰(zhàn)的沉著11．課外閱讀。平分生命①男孩與他的妹妹相依為命。她是他唯一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。②然而災(zāi)難降臨，妹妹染上重病，需要輸血，不輸血妹妹就會(huì)死去。③作為妹妹唯一的親人，男孩的血型和妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣忍受抽血時(shí)的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番思考，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。④抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一聲響動(dòng)，只是向鄰床的妹妹微笑。抽血完畢，男孩聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長時(shí)間？”⑤醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血就會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。⑥醫(yī)生緊緊握住男孩的手說：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命?！雹吣泻⒌难壑蟹懦隽斯獠剩骸罢娴?？那我還能活多少年？”⑧醫(yī)生微笑著，充滿愛心地說：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩高興得又蹦又跳，他確認(rèn)自己真的沒事時(shí)，就又挽起了胳膊——?jiǎng)偛疟怀檠母觳?，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)每人活50年！”（1）“男孩愛妹妹勝過愛自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上？（每件事不超過十個(gè)字）①②（2）第⑦自然段中的畫線句子運(yùn)用了描寫，男孩眼中“放出光彩”是因?yàn)锳．男孩眼睛里有淚花。B．男孩聽到醫(yī)生的話后十分驚喜。（3）文中的男孩具有怎樣的品質(zhì)？（4）第③自然段中寫男孩“經(jīng)過一番思考”，他在思考什么？12．閱讀短文，按要求完成練習(xí)。學(xué)弈①弈秋，通②國之善③弈者也。使弈秋誨④二人弈，其⑤一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠⑥將至，思援弓繳而射之⑦。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也⑧。（選自《孟子?告子》）【注釋】①弈：下棋。②通：全。③善：善于，擅長。④誨：教導(dǎo)。⑤其：其中。⑥鴻鵠：天鵝和大雁。⑦之：這里指鴻鵠。⑧非然也：不是這樣的。（1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是。A.使弈秋/誨二人/弈，其一人/專心致志，惟弈秋之/為聽B.使弈秋/誨/二人/弈，其一人/專心致志，惟弈秋/之為聽C.使弈秋/誨二人/弈，其一人/專心致志，惟/弈秋/之為聽（2）《學(xué)弈》講的是教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下，學(xué)習(xí)效果截然不同。第一個(gè)人，第二個(gè)人，說明。（3）寫出兩個(gè)表示學(xué)習(xí)認(rèn)真的詞語：、。13．習(xí)作表達(dá)。你有過許多第一次吧，請以“第一次”為題寫一篇習(xí)作。要寫出真情實(shí)感，400字左右。

（拓展拔高）2025-2026學(xué)年下學(xué)期人教統(tǒng)編版四年級第六單元練習(xí)卷參考答案與試題解析一．選擇題（共4小題）題號1234答案CCCC一．試題（共13小題）1．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．“兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對鳥?！边@句話運(yùn)用比喻的修辭手法，讓人感受到蘆花鞋的溫暖與美好。 B．當(dāng)城里人買鞋時(shí)，青銅沒有漲價(jià)，“還是報(bào)了他本來想賣的價(jià)”，表現(xiàn)了青銅心地善良。 C．青銅在寒冷的冬天賣掉了自己腳上的蘆花鞋，說明他很有商業(yè)頭腦。 D．青銅在大雪天去賣蘆花鞋，表現(xiàn)出他勤勞、不畏艱辛的品質(zhì)?！究键c(diǎn)】經(jīng)典名著；比喻．【答案】C【分析】本題考查經(jīng)典名著、比喻。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠(yuǎn)影響的著作，以及對世人生存環(huán)境的感悟?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤，青銅想都不想，就把自己腳上的鞋賣給一個(gè)很想要蘆花鞋的人。說明了青銅善良，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評】名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格。2．對“雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去”理解正確的一項(xiàng)是（）A．雨來害怕敵人，不顧一切地朝后院跑去。 B．因?yàn)楹笤河幸豢锰覙?，雨來爬上樹就可以躲起來?C．雨來這樣做是為了把敵人引開，保護(hù)交通員。這里形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智和勇敢?！究键c(diǎn)】句子理解與賞析．【答案】C【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是說出句子的表層意思，有時(shí)又要說出句子的深層含義。表層意思就是指根據(jù)字面所表達(dá)的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點(diǎn)，議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容?！窘獯稹窟@個(gè)句子出自課文《小英雄雨來》。本文講述了雨來聰明勇敢應(yīng)對日本人的英雄事跡。根據(jù)閱讀可知，“雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去”是為了把敵人引開，保護(hù)交通員。這里形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智和勇敢。故選：C?！军c(diǎn)評】一句話的理解是多方面的，有時(shí)既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句子的表達(dá)方式，或比喻，夸張，擬人，排比等，還要注重句子所表達(dá)的情感。所以要通過多讀，反復(fù)讀，才能把握好句子的內(nèi)容。3．下列對“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉”翻譯最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在夏天有月亮的晚上，（車胤）就用白色薄絹?zhàn)龅目诖?，裝幾十只螢火蟲照著書本，在夜晚接著白天學(xué)習(xí)。 B．夏天的夜晚，（車胤）就用白色薄絹?zhàn)龅目诖?，裝十幾只螢火蟲照著書本，在夜晚接著白天學(xué)習(xí)。 C．夏天的夜晚，（車胤）就用白色薄絹?zhàn)龅目诖?，裝幾十只螢火蟲用來照著書本，在夜晚接著白天學(xué)習(xí)。 D．在夏天有月亮的晚上，（車胤）就用白色薄絹?zhàn)龅目诖?，裝十幾只螢火蟲照著書本，在夜晚接著白天學(xué)習(xí)?！究键c(diǎn)】句子翻譯．【答案】C【分析】考查句子翻譯。解答時(shí)，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！窘獯稹砍鲎浴赌椅炓棺x》，練囊：用白色絹?zhàn)幼龃?。練：白絹，文中作?dòng)詞用，意思是“用白絹?zhàn)觥?。以夜繼日：用夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）?！跋脑聞t練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉”意思是夏天的夜晚，（車胤）就用白色薄絹?zhàn)龅目诖?，裝幾十只螢火蟲用來照著書本，在夜晚接著白天學(xué)習(xí)。故選：C?！军c(diǎn)評】完成此類題目需要對文言文有一定的了解和掌握，熟知句子意思，不懂的地方可借助工具書來完成。4．“過是溪，逢老媼方磨鐵杵”中“是”的意思是（）A．表示判斷 B．對，合理 C．這【考點(diǎn)】字詞解釋．【答案】C【分析】考查了對文言文字詞的解釋。完成此類題目，需要我們在文言文的學(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累文言字詞?！窘獯稹砍鲎怨盼摹惰F杵成針》?！斑^是溪，逢老媼方磨鐵杵”的意思是：經(jīng)過一條小溪時(shí)，看到一位老婦人正在磨鐵棒?！笆恰笔沁@的意思。故選：C?！军c(diǎn)評】平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語文素養(yǎng)。5．翻譯下列句子。（1）胤恭勤不倦，博學(xué)多通。晉朝人車胤肅敬勤勉，不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問精通。（2）問之，曰：“欲作針?！崩畎讍査?，老婦人說：“我想把它磨成針?！保?）太白感其意，還卒業(yè)。李白被她的意志感動(dòng)，回去完成了學(xué)業(yè)?！究键c(diǎn)】句子翻譯．【答案】（1）晉朝人車胤肅敬勤勉，不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問精通。（2）李白問她，老婦人說：“我想把它磨成針?！保?）李白被她的意志感動(dòng)，回去完成了學(xué)業(yè)?！痉治觥靠疾榫渥臃g。解答時(shí)，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！窘獯稹浚?）出自文言文《囊螢夜讀》，意思是：晉朝人車胤肅敬勤勉，不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問精通。恭：謹(jǐn)慎的意思。博學(xué)：學(xué)識(shí)淵博。（2）出自文言文《鐵杵成針》，意思是：李白問她，老婦人說：“我想把它磨成針?！敝捍~，指代老婦人在做的事。欲：想要。（3）出自文言文《鐵杵成針》，意思是：李白被她的意志感動(dòng)，回去完成了學(xué)業(yè)。感：被......感動(dòng)。卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)。故答案為：（1）晉朝人車胤肅敬勤勉，不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問精通。（2）李白問她，老婦人說：“我想把它磨成針?！保?）李白被她的意志感動(dòng)，回去完成了學(xué)業(yè)?！军c(diǎn)評】完成此類題目需要對文言文有一定的了解和掌握，熟知句子意思，不懂的地方可借助工具書來完成。6．判斷下列句子是不是比喻句。（1）風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。√（2）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。√（3）雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍。√（4）忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。×【考點(diǎn)】比喻．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹浚?）此句把“葦絮”比作“鵝毛”。運(yùn)用了比喻的修辭手法。（2）此句把“雨來”比作“小鴨子”。運(yùn)用了比喻的修辭手法。（3）此句把“雨來”比作“小泥鰍”。運(yùn)用了比喻的修辭手法。（4）用“好像”表示猜測。不是比喻句。故答案為：（1）√；（2）√；（3）√；（4）×?！军c(diǎn)評】使用比喻手法時(shí)要注意：1．本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩類事物；2．本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。7．填上合適的字。綢劫【考點(diǎn)】組詞．【答案】綢劫【分析】考查了組詞。認(rèn)真分析題目所給漢字，結(jié)合對詞語的積累，一字組多詞?！窘獯稹拷z綢：用蠶絲或人造絲織成的紡織品的總稱。彩綢：彩色的絲綢。綢棉：用碎絲、廢絲等為原料紡成絲后織成的絲織品，表面不平整，不光滑。綢緞：綢子和緞子，泛指絲織品。攔劫：攔住并搶劫。搶劫：用暴力搶奪別人的財(cái)物，并據(jù)為己有。劫持：要挾，挾持。劫難：災(zāi)難；災(zāi)禍。故答案為：綢劫【點(diǎn)評】完成本題的關(guān)鍵是加強(qiáng)詞語的積累，做到厚積薄發(fā)。8．判斷下列句中破折號的作用。（填序號）A．話題的突然轉(zhuǎn)變B．聲音的延長C．解釋說明（1）大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們﹣﹣是﹣﹣中國人，我們﹣﹣愛﹣﹣?zhàn)约旱末仼佔(zhàn)鎳！盉（2）確實(shí)，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣﹣﹣什么都要吃，而且吃得極有滋味。C【考點(diǎn)】破折號．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了對破折號作用的認(rèn)識(shí)，破折號是表示話題或語氣的轉(zhuǎn)變，聲音的延續(xù)等的符號?！靶形闹薪忉屨f明的語句，用破折號標(biāo)明。”“話題突然轉(zhuǎn)變，用破折號標(biāo)明。”“聲音延長，象聲詞后用破折號?！薄笆马?xiàng)列舉分承，各用破折號?！薄氨硎菊Z氣的轉(zhuǎn)變、聲音的延續(xù)?！薄窘獯稹浚?）這個(gè)句子中的破折號是表示聲音的拉長或延續(xù)，故選B；（2）這個(gè)句子破折號后面的內(nèi)容“什么都要吃，而且吃得極有滋味”是對前面內(nèi)容“他吃飯”的解釋說明。故答案為：（1）B；（2）C。【點(diǎn)評】本題是主要考查了學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)的掌握，學(xué)生應(yīng)注意各個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，熟能生巧。9．選擇一個(gè)情境，試著作自我介紹。情境一：剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校，老師讓你向全班同學(xué)作自我介紹。情境二：報(bào)名參加電視臺(tái)“我是小歌手”節(jié)目，導(dǎo)演請你作自我介紹。情境三：去家門口的車站接一位不認(rèn)識(shí)的客人，你需要先在電話里介紹自己，接站時(shí)讓他能夠認(rèn)出你。我選擇情境剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校，向全班同學(xué)作自我介紹，我的自我介紹是：大家好，我叫***，今年**歲了。我是一個(gè)活潑開朗的小女孩，我性格隨和，下課后總能聽到我愉快的笑聲。我下課后有時(shí)會(huì)幫成績不好的同學(xué)講一下題，我還會(huì)幫助別人做我應(yīng)該做的事。我覺得幫助別人自己也會(huì)覺得高興的！我的組織能力很強(qiáng)，有時(shí)候我會(huì)帶著同學(xué)們開展一些有益的活動(dòng)。我從小就學(xué)彈琴，現(xiàn)在彈得還是算好的喲！我還學(xué)過跳舞，我學(xué)了*年了。我還到藝?？剂宋璧?級的證書。我的書法是最棒的，我在班上寫的字是最好的呢！這就是我！一個(gè)大方開朗的小女孩！在今后的生活中，我會(huì)努力和大家成為好朋友，謝謝！【考點(diǎn)】推薦介紹．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了口語交際，完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語言?！窘獯稹勘绢}可先選擇或創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，然后根據(jù)情景選擇介紹的側(cè)重點(diǎn)，注意將自己的特點(diǎn)介紹清楚，做到語句通順，有條理。故答案為：剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校，向全班同學(xué)作自我介紹：大家好，我叫***，今年**歲了。我是一個(gè)活潑開朗的小女孩，我性格隨和，下課后總能聽到我愉快的笑聲。我下課后有時(shí)會(huì)幫成績不好的同學(xué)講一下題，我還會(huì)幫助別人做我應(yīng)該做的事。我覺得幫助別人自己也會(huì)覺得高興的！我的組織能力很強(qiáng)，有時(shí)候我會(huì)帶著同學(xué)們開展一些有益的活動(dòng)。我從小就學(xué)彈琴，現(xiàn)在彈得還是算好的喲！我還學(xué)過跳舞，我學(xué)了*年了。我還到藝?？剂宋璧?級的證書。我的書法是最棒的，我在班上寫的字是最好的呢！這就是我！一個(gè)大方開朗的小女孩！在今后的生活中，我會(huì)努力和大家成為好朋友，謝謝！【點(diǎn)評】口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。10．精讀一處他對獨(dú)立的要求不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。有一次，我?guī)ベI東西，他提出要讓他自己買。我給了他一角錢。他攥著錢，走近了柜臺(tái)，忽然又膽怯起來。我說：“你遞上錢，我?guī)湍阏f好了?！薄安灰?，不要，我自己說?！彼f。到了相臺(tái)前，他又囑咐我一句：“你不要講話啊!”營業(yè)員終于過來了，他神情有點(diǎn)兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他忘了要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片。”他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪，我有點(diǎn)兒后悔起來。后來，他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終變成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買，他便努力地喝橘子水。一個(gè)炎熱的中午，我從外面回來，見他正在門口小店買橘子水。他站在冰箱前面，露出半個(gè)腦袋。營業(yè)員只顧和幾個(gè)成年人做生意，看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我很想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。（1）如果給這個(gè)文段換一個(gè)題目，你會(huì)換成什么呢？小男子漢（2）試著給課文另外兩個(gè)部分換個(gè)小標(biāo)題吧。①他對食物的興趣鐘情食物③他面對生活挑戰(zhàn)的沉著獨(dú)立自主【考點(diǎn)】給文章加標(biāo)題．【答案】（1）小男子漢。（2）①鐘情食物。②獨(dú)立自主?！痉治觥空Z考查給文章加標(biāo)題。段選自《我們家的男子漢》。這是一篇成年人寫孩子趣事的文章。課文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫了一個(gè)男孩子成長的過程，刻畫了一個(gè)逐步成長的小“男子漢”的形象?！窘獯稹浚?）本道題考查學(xué)生給文章加標(biāo)題的能力。閱讀文章可知，文段生動(dòng)而細(xì)膩地描寫了一個(gè)男孩子成長的過程，刻畫了一個(gè)逐步成長的小“男子漢”的形象。因此標(biāo)題可為“小男子漢”。（2）文章使用小標(biāo)題，將文章分成三部分，每部分內(nèi)容圍繞著小標(biāo)題展開敘述，充分展現(xiàn)了小男子漢鐘情食物、熱愛父母、獨(dú)立自主的特點(diǎn)。因此小標(biāo)題可以是：鐘情食物獨(dú)立自主。故答案為：（1）小男子漢。（2）①鐘情食物。②獨(dú)立自主?！军c(diǎn)評】平時(shí)要多閱讀，提高分析問題的能力，以及文字表達(dá)能力。11．課外閱讀。平分生命①男孩與他的妹妹相依為命。她是他唯一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。②然而災(zāi)難降臨，妹妹染上重病，需要輸血，不輸血妹妹就會(huì)死去。③作為妹妹唯一的親人，男孩的血型和妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣忍受抽血時(shí)的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番思考，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。④抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一聲響動(dòng)，只是向鄰床的妹妹微笑。抽血完畢，男孩聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長時(shí)間？”⑤醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血就會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。⑥醫(yī)生緊緊握住男孩的手說：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命?！雹吣泻⒌难壑蟹懦隽斯獠剩骸罢娴模磕俏疫€能活多少年？”⑧醫(yī)生微笑著，充滿愛心地說：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩高興得又蹦又跳，他確認(rèn)自己真的沒事時(shí)，就又挽起了胳膊——?jiǎng)偛疟怀檠母觳?，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)每人活50年！”（1）“男孩愛妹妹勝過愛自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上？（每件事不超過十個(gè)字）①給妹妹輸血②和妹妹平分生命（2）第⑦自然段中的畫線句子運(yùn)用了神態(tài)描寫，男孩眼中“放出光彩”是因?yàn)锽A．男孩眼睛里有淚花。B．男孩聽到醫(yī)生的話后十分驚喜。（3）文中的男孩具有怎樣的品質(zhì)？勇敢、無私、富有愛心和獻(xiàn)身精神。（4）第③自然段中寫男孩“經(jīng)過一番思考”，他在思考什么？要是給妹妹輸血我就會(huì)死，我死了，妹妹怎么辦呢？要是不給妹妹輸血，妹妹就會(huì)死。我希望妹妹能活著，即使用我的命去換她的命?！究键c(diǎn)】記敘文；內(nèi)容理解與概括；形象分析；人物描寫．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】這篇短文主要寫的是一位愛妹妹勝過愛自己男孩的故事，小男孩得知妹妹生病了，給妹妹輸血和妹妹平分生命。為我們塑造了一位勇敢、無私、富有愛心和獻(xiàn)身精神的男孩形象。歌頌親情的偉大。【解答】（1）本題考查了對文章內(nèi)容的分析和概括能力。解答時(shí)，閱讀全文，依據(jù)作者的行文思路去分析，在文中找到題干信息，將相關(guān)內(nèi)容概括出來。概括形式為：誰在做什么。第三、四段是寫孩子準(zhǔn)備犧牲自己挽救妹妹的生命。第八段孩子說“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)每人活50年！”是寫孩子愿意與妹妹分享生命。（2）本題考查對描寫方法的運(yùn)用和對人物心理的理解能力。解答時(shí)，抓住加點(diǎn)字并且辨別出描寫方法，在此基礎(chǔ)上，將加點(diǎn)詞放在句子里，對句子內(nèi)容進(jìn)行理解分析即可。對孩子此處神態(tài)描寫的作用理解，要從上文孩子認(rèn)為為妹妹輸血就會(huì)死去來分析，孩子既能救妹妹又能活下來，與他以前想的不一樣，自然驚喜。（3）本題考查了對人物形象的分析能力。解答時(shí)，要抓住任務(wù)性格特點(diǎn)，對任務(wù)進(jìn)行客觀的評價(jià)。從第三、四段中孩子的表現(xiàn)和醫(yī)生們的心理活動(dòng)來分析孩子具有什么樣的品質(zhì)。（4）本題考查對故事的想象能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象人物的心理活動(dòng)，想象要合理，符合人物的身份及年齡特點(diǎn)，能圍繞男孩愛妹妹勝過愛自己，想救妹妹的命去發(fā)揮即可。故答案為：（1）①給妹妹輸血。②和妹妹平分生命。（2）神態(tài)B；（3）勇敢、無私、富有愛心和獻(xiàn)身精神。（4）要是給妹妹輸血我就會(huì)死，我死了，妹妹怎么辦呢？要是不給妹妹輸血，妹妹就會(huì)死。我希望妹妹能活著，即使用我的命去換她的命?！军c(diǎn)評】對于短文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂短文的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，根據(jù)內(nèi)容做題，多讀，理解短文內(nèi)容即可完成。12．閱讀短文，按要求完成練習(xí)。學(xué)弈①弈秋，通②國之善③弈者也。使弈秋誨④二人弈，其⑤一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠⑥將至，思援弓繳而射之⑦。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也⑧。（選自《孟子?告子》）【注釋】①弈：下棋。②通：全。③善：善于，擅長。④誨：教導(dǎo)。⑤其：其中。⑥鴻鵠：天鵝和大雁。⑦之：這里指鴻鵠。⑧非然也：不是這樣的。（1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是C。A.使弈秋/誨二人/弈，其一人/專心致志，惟弈秋之/為聽B.使弈秋/誨/二人/弈，其一人/專心致志，惟弈秋/之為聽C.使弈秋/誨二人/弈，其一人/專心致志，惟/弈秋/之為聽（2）《學(xué)弈》講的是弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果截然不同。第一個(gè)人專心致志，第二個(gè)人三心二意，說明我們做任何事都要專心致志，不能一心二用。（3）寫出兩個(gè)表示學(xué)習(xí)認(rèn)真的詞語：聚精會(huì)神、全神貫注?！究键c(diǎn)】拓展延伸．【答案】（1）C；（2）弈秋棋專心致志三心二意我們做任何事都要專心致志，不能一心二用；（3）聚精會(huì)神全神貫注?！痉治觥繀⒖甲g文：弈秋，是全國最擅長下棋的大師。他曾經(jīng)教兩個(gè)徒弟學(xué)習(xí)下棋。其中一個(gè)徒弟專心致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（樣子雖然也在聽講），心里卻老想著將要有天鵝飛過來，該怎么樣拉開弓箭將它射下。雖然兩人一起跟弈秋學(xué)習(xí)，他卻遠(yuǎn)不如人家。這是因?yàn)樗蝗缛思衣斆鲉?？?dāng)然不是?。　窘獯稹浚?）考查了文言句子的朗讀節(jié)奏。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽：他曾經(jīng)教兩個(gè)徒弟學(xué)習(xí)下棋。其中一個(gè)徒弟專心致志，弈秋怎么教，他就怎么做。故應(yīng)斷句為：使弈秋/誨二人/弈，其一人/專心致志，惟/弈秋/之為聽。故選C。（2）《學(xué)弈》講的是弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果截然不同。第一個(gè)人專心致志，第二個(gè)人三心二意，說明我們做任何事都要專心致志，不能一心二用。（3）聚精會(huì)神：集中精神；注意力高度集中。全神貫注：全副精神高度集中。故答案為：（1）C；（2）弈秋棋專心致志三心二意我們做任何事都要專心致志，不能一心二用；（3）聚精會(huì)神全神貫注?！军c(diǎn)評】文言文學(xué)習(xí)中最應(yīng)該下功夫的就是文言字詞的含義、句式等知識(shí)。只要積累了一定的文言知識(shí)，才能輕松理解文言文的意思。13．習(xí)作表達(dá)。你有過許多第一次吧，