教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科道德與法治年級八年級學(xué)期秋季課題第三課共建網(wǎng)絡(luò)美好家園營造清朗空間編寫教師工作單位指導(dǎo)專家工作單位工作單位課標(biāo)內(nèi)容“法治教育”部分對應(yīng)的具體內(nèi)容：“辨別媒體中的不良信息，了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中如何保護(hù)未成年人隱私等合法權(quán)益。”教材分析本框圍繞“營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間”展開學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，掌握正確選擇網(wǎng)絡(luò)信息、自覺抵制不良信息的方法，能夠在網(wǎng)絡(luò)空間中恪守道德、遵守法律，學(xué)會(huì)傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，從而引導(dǎo)學(xué)生做一名負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者和網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的建設(shè)者、創(chuàng)新者。學(xué)情分析信息時(shí)代，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間，不僅需要成年人有所作為，也需要青少年的不懈努力。興趣點(diǎn)：八年級學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)并不陌生，他們在日常學(xué)習(xí)和生活中或多或少使用過網(wǎng)絡(luò)。面對良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)生往往充滿好奇。發(fā)展點(diǎn)：清朗的網(wǎng)絡(luò)空間對于青少年的健康成長具有重要作用。網(wǎng)絡(luò)信息可能會(huì)影響學(xué)生的身心健康，如果學(xué)生缺乏正確引導(dǎo)，可能會(huì)染上網(wǎng)癮。困惑點(diǎn)：面對海量的網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)生既缺乏“信息節(jié)食”意識(shí)，容易陷入“信息繭房”，又難以辨別網(wǎng)絡(luò)謠言等不良信息，因而會(huì)產(chǎn)生困惑。教學(xué)目標(biāo)1．通過“暢所欲言”活動(dòng)，理解“信息節(jié)食”的重要性與“信息繭房”的危害性，學(xué)會(huì)正確選擇網(wǎng)絡(luò)信息，提高選擇有意義的信息的能力。2．通過“火眼金睛”活動(dòng)，能夠辨別網(wǎng)絡(luò)謠言，自覺抵制不良信息，增強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)。3．通過“約法三章”活動(dòng)，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)生活中恪守道德、遵守法律，對自身的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)，做一名負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者。4．通過“頭腦風(fēng)暴”活動(dòng)，學(xué)會(huì)傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，科學(xué)、文明、安全、合理使用網(wǎng)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制不良信息，在網(wǎng)絡(luò)空間中恪守道德、遵守法律。教學(xué)難點(diǎn)傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，共同營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，做網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的建設(shè)者、創(chuàng)新者。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)新課導(dǎo)入教師組織學(xué)生閱讀教材第19頁“生活觀察”與“相關(guān)鏈接”欄目。奶奶：現(xiàn)在，人們有空就看手機(jī)、玩電腦的現(xiàn)象越來越普遍，家人之間相互陪伴、交流的時(shí)間都變少了。爸爸：有了網(wǎng)絡(luò)，在公交車上也可以看新聞、發(fā)郵件、在線學(xué)習(xí)，充分利用時(shí)間。相關(guān)鏈接：媒介素養(yǎng)一般是指人們正確地、建設(shè)性地使用媒介資源的能力。它包括人們面對各種信息時(shí)的選擇、理解、質(zhì)疑、評估等能力。教師提問：（1）你如何看待奶奶和爸爸的觀點(diǎn)？（2）我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)？學(xué)生積極思考，回答問題。教師歸納：網(wǎng)絡(luò)改變了社會(huì)生活，我們在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利的同時(shí)，也要全面認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解其可能衍生的社會(huì)問題。我們要學(xué)會(huì)理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，提升媒介素養(yǎng)，積極利用網(wǎng)絡(luò)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。這節(jié)課，就讓我們一起探討如何營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。教師出示總議題：“如何營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間？”議題1：如何正確選擇網(wǎng)絡(luò)信息？教師組織學(xué)生以小組為單位完成教材第20頁“探究與分享”活動(dòng)?！緯乘浴繉W(xué)生自主閱讀材料，積極思考問題，在小組內(nèi)分享自己類似的經(jīng)歷和困擾，交流自己的看法。學(xué)生積極思考，回答問題。教師組織學(xué)生自主閱讀教材第20頁“相關(guān)鏈接”欄目。教師提問：我們應(yīng)如何避免染上“網(wǎng)癮”？學(xué)生積極思考，回答問題。教師小結(jié)：通過分析，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的信息是無限的，但是我們的時(shí)間和精力是有限的。我們要學(xué)會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)信息，不能因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)而耽誤自己的學(xué)習(xí)與生活，更不能染上“網(wǎng)癮”。出示知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)信息。互聯(lián)網(wǎng)上信息無限，而我們的時(shí)間和精力有限。我們要注意瀏覽、尋找對學(xué)習(xí)和生活有意義的信息，不在無關(guān)信息面前停留，不在無聊信息上浪費(fèi)精力，學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。同時(shí)，我們也不能只關(guān)注自己感興趣的信息，把自己禁錮在“信息繭房”中，從而喪失接觸不同事物和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。議題2：如何自覺抵制不良誘惑？教師組織學(xué)生以小組為單位完成“火眼金睛”活動(dòng)?！净鹧劢鹁Α客瑢W(xué)們展示、交流課前查找的與網(wǎng)絡(luò)信息相關(guān)的資料，小組合作找出其中的不良信息，并思考不良信息的危害。教師提問：（1）哪些信息屬于網(wǎng)絡(luò)不良信息？（2）這些網(wǎng)絡(luò)不良信息有什么危害？學(xué)生積極思考，回答問題。教師組織學(xué)生自主閱讀教材第21頁“方法與技能”欄目。教師提問：我們應(yīng)如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)不良信息？學(xué)生積極思考，回答問題。教師小結(jié)：通過探究，我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息豐富多彩，但也存在一些虛假的、不良的信息。我們要學(xué)會(huì)利用各種方法認(rèn)真辨別網(wǎng)絡(luò)謠言，提高個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)，自覺抵制不良信息。出示知識(shí)點(diǎn)：自覺抵制不良信息。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息變得越來越豐富，同時(shí)也出現(xiàn)了一些虛假的、不良的信息。有的人有意無意歪曲事實(shí)甚至制造謠言，誤導(dǎo)公眾；有的人利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施詐騙，侵害他人利益；有的人惡意發(fā)布暴力、色情和危害社會(huì)穩(wěn)定的信息，造成惡劣影響。我們要提高個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)分析判斷網(wǎng)絡(luò)信息，讓不良信息止于智者。議題3：如何在網(wǎng)絡(luò)中遵守道德與法律？教師組織學(xué)生以小組為單位完成“約法三章”活動(dòng)。【約法三章】學(xué)生根據(jù)在上一個(gè)活動(dòng)中尋找到的網(wǎng)絡(luò)不良信息，共同制定一份簡單的網(wǎng)絡(luò)公約，明確在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)該做什么以及不應(yīng)該做什么。每個(gè)小組完成后，派代表在全班展示與分享。學(xué)生積極完成議學(xué)活動(dòng)，并展示交流。教師小結(jié)：通過展示與分享，相信同學(xué)們都已經(jīng)明白我們在網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，每個(gè)人都應(yīng)該對自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)。無論是現(xiàn)實(shí)生活還是網(wǎng)絡(luò)空間，我們都應(yīng)該恪守道德，遵守法律。出示知識(shí)點(diǎn)：恪守道德，遵守法律。網(wǎng)絡(luò)無限，自由有界。網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，每個(gè)人都應(yīng)該對自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)。我們要文明互動(dòng)、理性表達(dá)，不宣泄負(fù)面情緒，不制造和傳播謠言，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他人，拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力和欺凌……只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者。教師組織學(xué)生完成教材第22頁“探究與分享”活動(dòng)?！绢^腦風(fēng)暴】學(xué)生自主閱讀材料，積極思考問題，分享自己了解的網(wǎng)絡(luò)公益行動(dòng)，表達(dá)自己的看法與感受。教師提問：你還知道哪些類似的網(wǎng)絡(luò)公益行動(dòng)？這些網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)帶給你什么樣的感受？學(xué)生積極思考，回答問題。教師小結(jié)：通過分享，我們感受到網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)充滿了正能量。作為新時(shí)代的青少年，我們也要提高媒介素養(yǎng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極參與公益行動(dòng)。出示知識(shí)點(diǎn)：傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。我們要努力提高媒介素養(yǎng)，科學(xué)、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò)，高揚(yáng)主旋律，培育積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，建設(shè)網(wǎng)上精神家園；要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極參與公共事務(wù)，投身于公益行動(dòng)，讓網(wǎng)絡(luò)成為匯聚民智、促進(jìn)社會(huì)和諧與發(fā)展的重要渠道，做網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的建設(shè)者、創(chuàng)新者。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間需要學(xué)會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)信息、自覺抵制不良信息，還需要恪守道德、遵守法律，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園，讓我們一起共建網(wǎng)絡(luò)美好家園，營造