部編教材

必修下冊

第六單元1、了解施耐庵和《水滸傳》，掌握相關文學常識。2、理清情節(jié)結構，把握林沖思想性格變化的過程，探尋林沖走上反抗道路的原因。3、分析總結文中細節(jié)描寫和景物描寫的作用。4、思考課文主題“官逼民反，民不得不反”的意義。素養(yǎng)目標知人論世1走進作者施耐庵(1296年—1370年)，祖籍蘇州，元末明初杰出的小說家。元至順年間，施耐庵考中進士，在錢塘（今浙江杭州）做過兩年官，因為看不慣官場的黑暗，不愿對當?shù)罊噘F逢迎拍馬，因此棄官回鄉(xiāng)，專心著述。傳說他曾參加過元朝末年的張士誠起義軍，在張士誠起義失敗后，逃回興化，隱居著書。著有中國四大名著之一的《水滸傳》。相傳《三國演義》的作者羅貫中是他的弟子。故事發(fā)生在宋徽宗時代，即宣和年間(1119—1125)。當時宋皇室衰頹、腐敗。宋徽宗貪圖享受，濫用奸臣蔡京為宰相，窮奢極侈，對人民橫征暴斂，弄得民不聊生，逼得許多人鋌而走險，盜賊四起?！端疂G傳》所反映的就是當時的農(nóng)民起義。被逼上梁山的起義軍聚在梁山泊，打出“替天行道，劫富濟貧”的大旗，聚集了許多好漢，甚至一些小官吏和商人都加入了這個隊伍。探尋背景《水滸傳》以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過程為主線，通過各個英雄被逼上梁山的不同經(jīng)歷，描寫出他們由個體覺醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，再到發(fā)展為盛大的農(nóng)民起義隊伍的全過程，表現(xiàn)了“官逼民反”這一封建時代農(nóng)民起義的必然規(guī)律，塑造了農(nóng)民起義領袖的群體形象，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會矛盾?！端疂G》是我國文學史上第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇章回體小說。作品簡介2、解釋詞語預習檢測1、明確字音恁地（nèn）倉廒（áo）搠倒（shuò）髭須（zī）庇祐（bì）掇將(duō)酒饌(zhuàn)肐察(ɡē)赍發(fā)(jī)迤邐(yǐ

lǐ)玷辱(diàn)央浼(měi)③玷辱：使蒙受恥辱。④央浼：懇求，請托。①赍發(fā)：資助。②迤邐：緩慢前行，文中有顛沛流離的意思。預習檢測⑤

不尷尬：鬼鬼祟祟，行為、態(tài)度不正常。⑥

昭然：很明顯的樣子。⑦

交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說話。⑧

彤云密布：形容下雪前天空濃云密布的樣子。⑨

碎瓊亂玉：比喻地上的雪。瓊，美玉。⑩

紛紛揚揚：(雪、花、葉等)飄灑得多而雜亂。2、解釋詞語知人論世2梳理情節(jié)滄州遇故1密謀加害2買刀尋仇3梳理情節(jié)接管草場4夜宿神廟5雪夜復仇6梳理情節(jié)開端（1）林教頭滄州遇故知，陸虞侯奉命來滄州發(fā)展（2-5）林教頭買刀尋仇敵，陸虞候密謀害林沖再發(fā)展（6-9）林教頭接管草料場，陸虞侯嚴冬施陰謀高潮、結局（10-12）林教頭殺敵奔梁山，陸虞候觀火說真相跌宕起伏一波三折知人論世3角度情節(jié)藝術情節(jié)藝術情節(jié)曲折林沖買刀尋陸謙等人，“尋”而“尋不見”，再由“尋不見”而冥冥中“撞見”，情節(jié)安排錯落有致，波瀾起伏。線索明確小說采用雙線結合形式，較好地展現(xiàn)了“好人在明處，壞人在暗處”的合理性，使讀者無時無刻不在擔心林沖的命運。1、金圣嘆說《水滸傳》“看不厭”，原因在于其情節(jié)精彩。請根據(jù)提示的角度，體會本文的情節(jié)藝術。設置懸念小二妻的偷聽、未聽盡固然是懸念，從林沖的反應來看，小二妻的偷聽至少是部分了解了“疑”，只不過這個懸念的“核心疑問”——陸謙等人到底會采取何種手段、方式謀害林沖——并沒有解開。小說在十分巧妙地“吊”起讀者的胃口后，讓讀者得到了一個閱讀心理的喘息空間，然后又被此懸念吸引至小說的最后，才全部“釋懸”，從而讓小說的情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。情節(jié)藝術內(nèi)容合理因為風大雪緊，林沖才會“掇”塊大石頭“靠了門”，而正是這塊只有一身好武藝的林沖“掇”得起的大石頭，為下文陸謙等三人“用手推門，卻被石頭靠住了”埋下伏筆，使得林沖躲在廟內(nèi)知道了事情的真相，完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變。知識鏈接●分析小說中自然環(huán)境描寫的作用小說中的環(huán)境分自然環(huán)境和社會環(huán)境。自然環(huán)境包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、天氣和所遇景物等，社會環(huán)境包括人物活動的歷史背景、社會情態(tài)、人與人之間的關系等。它們?yōu)槿宋锏幕顒雍颓楣?jié)的展開提供了特定的背景。其中自然環(huán)境描寫的作用有：①烘托心情；②體現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運。知識鏈接(1)環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時間或地點；②暗示社會環(huán)境，如背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等；③渲染氣氛，奠定基調(diào)。(2)人物方面①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標題相呼應，詮釋標題的內(nèi)涵；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文××內(nèi)容(為下文××作鋪墊)，與結尾相呼應；結尾的環(huán)境描寫，與上文××內(nèi)容相呼應，結構完整。知識鏈接(3)情節(jié)方面(4)主題方面①揭示主題；②深化主旨。2、小說中對“風雪”的直接描寫主要有三處，請分別分析其作用。景色描寫①為高潮的出現(xiàn)勾畫了氣象森寒的情景；②“卷”為下文寫雪壓倒房屋做了鋪墊。不僅突出了風猛雪大的環(huán)境特點，而且暗示出林沖的處境越來越危險，形勢越來越嚴峻。通過自然環(huán)境的描寫渲染了濃烈的氣氛，一場沖突即將拉開帷幕。第一處正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。第二處雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。第三處看那雪，到晚越下得緊了。3、“風雪”的景色描寫是怎樣推動小說情節(jié)發(fā)展的？請簡要分析。景色描寫(1)林沖到草料場時正是風雪交加，想喝酒驅(qū)寒才會到市井沽酒，也因此得遇山神廟。(2)因為下雪，致使林沖住的草屋塌了，這使林沖想起離這半里路上有個古廟，可以安身。景色描寫3、“風雪”的景色描寫是怎樣推動小說情節(jié)發(fā)展的？請簡要分析。(3)正由于風大雪緊，為了擋風雪，林沖才用大石頭靠住門，致使陸虞候等三人沒能直闖進山神廟來。(4)正因為風大雪緊，陸虞候一伙人放完火，才直奔廟里，緊貼廟門說出放火始末，使林沖知道了事情的真相。細節(jié)是文學作品中細膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會環(huán)境和自然景物，是由許多細節(jié)組成的，如場景細節(jié)描寫、服飾細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫等，成功的細節(jié)可以增強藝術感染力，是文學創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。知識鏈接細節(jié)描寫：知識鏈接細節(jié)描寫的作用：①典型的細節(jié)可以刻畫人物性格、追求、愛好。如魯迅《孔乙己》中，孔乙己會“回”字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個人物的迂腐和呆氣?！度辶滞馐贰返诹?，嚴監(jiān)生臨終前望著燈盞里點了兩莖燈芯而不肯斷氣，入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。②典型的細節(jié)可以深化主題。如魯迅《藥》中的“人血饅頭”這一“物”的細節(jié)，形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點。知識鏈接細節(jié)描寫的作用：③典型的細節(jié)可以推動情節(jié)的發(fā)展、營造一種氛圍。如《水滸傳》中武松打虎片段寫“回頭看那日色時，漸漸的墜了下去”，營造渲染了一種緊張而恐怖的氣氛，為老虎的出現(xiàn)作鋪墊。④典型細節(jié)可以渲染時代氣氛地方特色。如魯迅《風波》中釘了十六個銅釘?shù)拇赏牒推呓镆患彝聿统缘恼舾刹撕退苫S的米飯，就渲染了當時的時代氣氛和地方特色。知識鏈接細節(jié)描寫的作用：⑤營造典型的環(huán)境，渲染人物心情?！蹲吭降目茖W家竺可楨》一文，作者在寫竺可楨到毛主席住處時，有一處細小的景物描寫：雪后初晴，玉樹瓊枝，掩映如畫。寥寥幾字就烘托出當時的氣氛雖是冬日，卻溫暖如春。烘托出會見時的融洽氣氛，襯托人物的愉快心情。⑥典型的細節(jié)可以暗示影射。如魯迅《藥》中描寫丁字街頭破匾上的“古口亭口”四個字，其實是影射秋瑾就義地點——“古軒亭口”，暗示小說中的夏瑜影射了秋瑾。4、本文有哪些細節(jié)描寫？有何作用？作用：對情節(jié)有推動作用。草屋崩壞，才使林沖離開草料場到山神廟避寒;否則，林沖將被燒死，高俅如愿以償，也就沒有逼上梁山的情節(jié)了。細節(jié)描寫（1）“四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動?！保?）林沖要去沽酒來吃，離開草料場時，“將火炭蓋了……把兩扇草場門反拽上鎖了?！辈輳d被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”，便“探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”，到山神廟里去安身。細節(jié)描寫4、本文有哪些細節(jié)描寫？有何作用？作用：一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹慎的性格，另一方面也告訴讀者，草料場起火的原因并不是因為林沖疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。（3）林沖進了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。旁邊正有一塊大石頭，撥將過來靠了門?！奔毠?jié)描寫4、本文有哪些細節(jié)描寫？有何作用？作用：為下文“用手推門卻被石頭靠著了”埋下伏筆，陸虞侯等人只好站在廟外邊看火邊說話。林沖躲在廟內(nèi)聽得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變?？磥恚@是一個極其重要的細節(jié)。5、巧妙的伏筆對情節(jié)發(fā)展起到了很大的推動作用。請結合課文選擇幾處分析本文是如何巧妙運用伏筆的。①伏筆：“軍老指壁上掛一個大葫蘆，說道：‘你若買酒吃時，只出草場投東大路去，三二里便有市井?！薄?林沖)行不上半里多路，看見一所古廟，林沖頂禮道：‘神明庇祐！改日來燒紙錢?！泵钣梅P分析：老軍送酒葫蘆，告訴買酒的市井，這為后面林沖買酒埋下伏筆，進而有了林沖去山神廟躲避風雪的情節(jié)，以及后來血染山神廟的情節(jié)。②伏筆：“(林沖)把花槍挑了酒葫蘆……出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了……”走進作者5、巧妙的伏筆對情節(jié)發(fā)展起到了很大的推動作用。請結合課文選擇幾處分析本文是如何巧妙運用伏筆的。分析：林沖槍不離手的特點也為后文林沖聽到陸虞候的談話后，挺著花槍出來刺殺陸虞候等人埋下伏筆。③伏筆：“(廟)旁邊止有一塊大石頭，撥將過來靠了門?！泵钣梅P5、巧妙的伏筆對情節(jié)發(fā)展起到了很大的推動作用。請結合課文選擇幾處分析本文是如何巧妙運用伏筆的。分析：林沖本是用大石頭靠住門來擋風雪的，卻阻住了陸虞候等人進廟，這就為林沖無意中聽到陸虞候等人的談話埋下了伏筆。知人論世41、請結合課內(nèi)外內(nèi)容，填寫林沖檔案。籍貫職務綽號兵器父親職務犯罪原因回答問題東京教頭豹子頭花槍提轄、教頭被上司高俅陷害，無罪而刺配滄州2、林沖的人物形象在梁山好漢中非常具有代表性，請結合文本情節(jié)，概括其性格特點。結合文本性格特點委曲求全，對高俅充滿幻想“看顧”李小二怒尋陸虞候去打酒前，蓋火炭，鎖草場門等回答問題安于現(xiàn)狀，逆來順受心地善良，俠義濟困剛強、正直、性急做事細心回答問題3、林沖的性格在山神廟發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，之前是“忍”，之后是“狠”。請結合視頻片段和文本分別分析其表現(xiàn)及形成原因。觀看視頻片段①“忍”就是忍辱負重，隨遇而安。林沖明知高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但與李小二說到此事時，他并不氣憤、痛恨，甚至認為是自己冒犯了高太尉才受到了官司。而后管營讓他看守草料場，林沖是心有疑慮的，但還是聽從了安排，而且做了長久打算?；卮饐栴}(1)“忍”的表現(xiàn)及原因：②原因：這固然有林沖性格懦弱的一面，更主要的是為了說明他對生活十分渴望，渴望與妻子一起過安穩(wěn)、幸福的生活；對司法、對體制尚存一絲幻想，幻想未來刑滿釋放，與妻子團圓，重獲生路?；卮饐栴}(2)“狠”的表現(xiàn)及原因：①“狠”表現(xiàn)在他殺三人的動作與語言中。②原因：忍無可忍，憤怒到極點才爆發(fā)。4、如果再用兩個字概括其性格中的兩個側(cè)面，該用哪兩個字？為什么？回答問題極其善良。如對李小二的救助，為李小二考慮等。善極其謹慎細心。如他離開草料場，擔心有“火炭延燒起來”，他的動作先是“搬”，再“探”，后“摸”，表現(xiàn)了他的細心。細思想意義5、林沖是一個善良、循規(guī)蹈矩、有著光明前途的人，卻在沒犯任何