專題17文言文對比閱讀（詩詞+文言文）（23-24七年級上·江蘇蘇州·期末）閱讀下面古詩文，完成下面小題?！炯住吭佈﹨蔷L搖庭樹，細雪下簾隙?？M空①如霧轉(zhuǎn)，凝階②似花積。不見楊柳春，徒見桂枝白，零淚無人道，相思空何益，【注】①縈：縈繞、飄動。②凝階：凝結(jié)于臺階?！炬溄印抗廊辉唬骸鞍籽┘娂姾嗡?？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬，”兄女曰：“未若柳絮因風起”公大笑樂。（《世說新語·詠雪》）【乙】撒鹽空中，此米雪也。柳絮因風起，此鵝毛雪也。然當時皆以道韞之語為工。予謂詩云：“如彼雨雪，先集維霰”③，霰即所謂米雪耳。乃知謝氏二句，當各有謂，固未可優(yōu)劣論也。（摘自［宋］陳善《世說新語箋疏》）【注】③如彼雨雪，先集維霰：像下雪一樣，先集下的只是雪珠?！颈客泼懿?，朔風凜凜號空；慘霧重浸，大雪紛紛蓋地。真?zhèn)€是六出花，片片飛瓊；千林樹，株株帶玉。須臾積粉，頃刻成鹽。白鸚歌失素④，皓鶴羽毛同，平添吳楚千江水，壓倒東南幾樹梅。卻便似戰(zhàn)退玉龍三百萬，果然如敗鱗殘甲滿天飛。（摘自［明］吳承恩《西游記》）【注】④失素：素，白色。形容鳥的白羽毛與雪相比，顯得并不潔白。1．請展開想象描繪吳均《詠雪》詩中第二聯(lián)的畫面。2．如果用“柳絮”或“鹽”來形容吳均筆下的雪，你認為可以嗎？試說明理由。3．結(jié)合【鏈接】材料，請你用自己的話說說陳善在【乙】文中所持的觀點。4．為下列句中加點詞選出正確的選項。加點詞常用義項選項（1）未若柳絮因風起A．于是

B．因為

C．趁、乘（2）固未可優(yōu)劣論也A．本來

B．堅固

C．一定（3）朔風凜凜號空A．號令

B．宣稱

C．呼叫（4）須臾積粉A．胡須

B．一會兒

C．忽然5．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）然當時皆以道韞之語為工。（2）彤云密布。6．【丙】文中畫波浪線的句子寫雪景，用了什么修辭手法？請簡要分析?！敬鸢浮?．微風中細小的雪花像霧一般在空中飄舞旋轉(zhuǎn)，慢慢的在臺階處凝結(jié)，好似落花堆積。2．示例l：可以用“柳絮”來形容吳均筆下空中的飄雪。詩中第二句中有“細雪”二字可見雪并不大用“柳絮”來形容能寫出雪花姿態(tài)的輕盈。示例2：可以用“鹽”來形容吳均筆下臺階處的積雪。詩中第四句中有“凝階”二字，用“鹽”來形容，能表現(xiàn)積雪像鹽一樣潔白而晶瑩剔透的模樣。3．陳善認為兩人的詩各有千秋，是針對不同形態(tài)的雪所作的比擬，不能用優(yōu)劣去評價。4．（1）C

（2）A

（3）C

（4）B5．（1）然而當時的人都認為謝道韞的話是精巧的。（2）陰云布滿天空。6．這句通過比喻和夸張的手法，寫出大風揚雪的壯觀?！窘馕觥?．本題考查描繪詩歌畫面?！翱M空”二句寫雪在空中、階上之姿。這里的“轉(zhuǎn)”為回環(huán)飄動之意。雪縈繞于空中如霧一樣回轉(zhuǎn)不定，這種狀態(tài)唯“細雪”才能有。因其“細”，故能“蒙空”，似乎久飄不下；因其“細”，故迷朦“如霧”。“凝階”與“蒙空”相對，但見“蒙空”，但見階上之雪凝積如花，而不見其飄落。這與“下簾隙”不同。詩人立于簾下，見簾邊之雪，故知從簾隙落下。示例：縈繞空中的霧氣如同舞動的輕紗，飄逸而迷離；而凝聚在臺階上的花朵，又仿佛是時間凝結(jié)的痕跡，靜靜地積累著歲月的沉淀。2．本題考查對文章內(nèi)容的理解。認為哪個更貼切都可，結(jié)合理解談理由，言之有理即可。示例一：“微風搖庭樹，細雪下簾隙?？M空如霧轉(zhuǎn)，凝階似花積。不見楊柳春，徒見桂枝白。”這些詩句描繪了雪花飄落的細膩景象，以及它們在空中飛舞和落在地上的美麗。柳絮，作為春天里特有的景象，輕盈而飄逸，與雪花在空中飛舞的形態(tài)相似。因此，用柳絮來形容吳均筆下的雪，可以突出雪花的輕盈和柔美。示例二：鹽，是一種常見的調(diào)味品，其顆粒細小而均勻。用鹽來形容雪，可以突出雪花的潔白和純凈。在吳均的詩中，雪花落在地上的景象，就像細鹽一樣潔白無瑕，這種比喻既貼切又形象。3．本題考查對文章內(nèi)容的概括。鏈接材料中，胡兒說“撒鹽空中”，謝道韞說的“柳絮因風起”，然后公“大笑樂”，對二人的回答感到滿意。乙文中結(jié)合“予謂詩云：‘如彼雨雪，先集維霰’，霰即所謂米雪耳。乃知謝氏二句，當各有謂，固末可優(yōu)劣論也”可知，作者在自己寫完詩句后，對謝朗和謝道韞的詩句表示肯定，并表示認為像鹽是下小雪的時候，像鵝毛是下大雪的時候，兩種比喻都很貼切，并認為不分優(yōu)劣。4．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：不如比作柳絮乘風而起，滿天飛舞。因：趁著。故選C。（2）句意：本來不能用優(yōu)劣來分辨。固：本來。故選A。（3）句意：寒冷的北風呼叫。號：呼叫。故選C。（4）句意：一會兒堆積滿了大雪。須臾：一會兒。故選B。5．本題考查文言文句子的翻譯。注意：（1）皆：都。以：認為。工：精巧。（2）彤：指下雪前均勻密布的陰云。6．本題考查句子的賞析。“卻便似戰(zhàn)退玉龍三百萬，果然如敗鱗殘甲滿天飛”句使用了比喻的修辭手法，把大雪紛飛的狀態(tài)比作“戰(zhàn)退玉龍三百萬”“敗鱗殘甲滿天飛”，結(jié)合“彤云密布，朔風凜凜號空；慘霧重浸，大雪紛紛蓋地”句可知，此句運用夸張，形象而生動，將大雪滿天飛的景色描寫得活靈活現(xiàn)，使人如身臨其境?！军c睛】參考譯文：【甲】微風輕搖著庭院中的樹木，細細的飛雪落入竹簾的縫隙。雪花像霧一般在空中飄轉(zhuǎn)著，凝結(jié)于臺階好似落花堆積。看不見院中楊柳發(fā)芽迎春，只見桂枝上掛滿白色色的雪花。傷心淚下，愁情無人可以傾訴，這般多情愁思又有何益？【鏈接】太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風飛舞?！碧荡笮ζ饋?。【乙】像在空中撒鹽一樣，這是米小雪珠。像柳絮乘著風飛起，這是鵝毛雪。然而當時人們都認為謝道韞的比喻更精巧。我寫的詩中說：“像下雪一樣，先集下的只是雪珠”，霰就是所說的小雪珠。才知道他們說的兩個句子，應當是各有自己的想法，本來不能用優(yōu)劣來分辨。（23-24七年級上·江蘇蘇州·期末）請你品讀下面詩文，完成任務。【甲】雪詩八首（其一）蘇軾石泉凍合竹無風，夜色沉沉萬境空。試問靜中閑側(cè)耳，隔窗撩亂撲春蟲。【乙】詠雪劉義慶謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。【丙】記雪月之觀①沈周丁未之歲，冬暖無雪。戊申正月之三日始作，五日始霽②。風寒冱③而不消，至十日猶故在也。是夜月出，月與雪爭爛。坐紙窗下，覺明徹異嘗。遂添衣起，登溪西小樓。樓臨水，下皆虛澄④，又四囿于雪，若涂銀，若潑汞，騰光照人，骨肉相瑩。月映清波間，樹影滉弄，又若鏡中見疏發(fā)，離離⑤然可愛。寒浹⑥肌膚，清人肺腑。（有刪改）【注】①本文為沈周六十二歲時作。沈周，畫家，文學家。②霽：雨后天晴或雪后天晴。③冱（hù）：寒冷凝結(jié)。④虛澄：空虛清澈。⑤離離：歷歷分明。⑥浹（jiā）：透。7．解釋下列句子中的加點詞。（1）俄而雪驟()（2）撒鹽空中差可擬()（3）離離然可愛()（4）若涂銀()8．翻譯【丙】文中畫線句子。是夜月出，月與雪爭爛。9．下列有關【甲】【乙】【丙】詩文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．“石泉凍合竹無風”，山泉水凝結(jié)成冰，竹林因積雪覆壓沒有風聲，可見當時天寒雪大。B．“夜色沉沉萬境空”，夜色沉沉，周遭一片空寧，正因此第三句的側(cè)耳聽雪才顯得合理。C．“撒鹽空中差可擬”，謝朗雖然才思敏捷，但用撒鹽空中擬之，不太高明，淪為笑料。D．“若涂銀，若潑汞”，盡顯光的強度和質(zhì)感；“骨肉相瑩”，照得人的骨肉都晶瑩潔白。10．【甲】【乙】【丙】中，都設喻繪雪，各有其妙。請按要求完成下面表格。詩句或語句描寫角度比喻分析表達效果隔窗撩亂撲春蟲（1）將雪打窗戶之聲比作春蟲之聲（2）未若柳絮因風起視覺將雪比作因風而起的柳絮（3）樹影滉弄，又若鏡中見疏發(fā)視覺（4）表現(xiàn)雪后月色下樹枝披上銀裝后的稀疏。11．一切景語皆情語。請你說一說蘇軾、沈周借雪景所傳遞的情感?！敬鸢浮?．不久，一會兒相比樣子好像8．這天夜里月亮升起（出來），月與雪交相輝映（爭著發(fā)光）。9．C10．聽覺表現(xiàn)出雪下得大，下得急。表現(xiàn)大雪輕盈，隨風飄舞，漫無邊際的特點。將倒影中的樹比作鏡中稀疏白發(fā)。11．蘇軾體現(xiàn)出對雪的喜愛，對生活的熱愛，內(nèi)心閑適，有童真童趣；沈周陶醉于雪后的奇異風光，喜悅滿足（或有些許年華不在，光陰流失的傷感）。【解析】7．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：不久，雪下得大了。俄而：不久，一會兒。（2）句意為：在空中撒鹽差不多可以相比。擬：相比。（3）句意為：歷歷分明，惹人憐愛。然：……的樣子。（4）句意為：如同涂上了一層白銀。若：好像。8．本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。本句重點詞語：是：這；月出：月亮升起；爭爛：交相輝映（爭著發(fā)光）。9．本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，謝朗說“撒鹽空中”；謝道韞說的“柳絮因風起”。主講人對這兩個答案的優(yōu)劣未做評定，只是“大笑樂”而已；故選C。10．本題考查內(nèi)容理解和概括。第一、二空，“試問靜中閑側(cè)耳，隔窗撩亂撲春蟲”，意思是試問在這寧靜中，有人側(cè)耳傾聽嗎？透過窗戶，撲打著春天的蟲子。詩人將雪打窗戶之聲比作春蟲之聲，運用聽覺描寫，表現(xiàn)出雪下得大，下得急。第三空，“未若柳絮因風起”，意思是不如比作柳絮乘風飛舞。柳絮，作為春時景物，有似花非花，因風而起，飄忽無根，滿天飛舞的特征。謝道韞將此來比擬北風吹起漫天飛雪，堪稱契合無間。取柳絮可比其形言其大，點明當時的“雪驟”之景，而“因風起”更指出它隨風飄舞，漫無邊際的自然特點。第四空，“樹影滉弄，又若鏡中見疏發(fā)”，意思是樹影模糊不清地在水中搖曳，又如同鏡子中稀疏的頭發(fā)。將倒影中的樹比作鏡中稀疏白發(fā)，表現(xiàn)雪后月色下樹枝披上銀裝后的稀疏。11．本題考查內(nèi)容理解和情感把握。甲詩大意：冰凍合住了石泉，竹林中沒有風聲，夜色濃重，萬物都無聲。試問在這寧靜中，有人側(cè)耳傾聽嗎？透過窗戶，撲打著春天的蟲子。這首詩詞以冰雪的景象為背景，展現(xiàn)了一個安靜而靜謐的冬夜。石泉被凍結(jié)成冰，竹林中沒有風聲，整個世界都被夜色所包裹，一片寂靜。蘇軾通過描繪這種寧靜的環(huán)境，表達了對冬夜的感受和對自然的觀察，體現(xiàn)出對雪的喜愛，對生活的熱愛，內(nèi)心閑適，有童真童趣。結(jié)合丙文中“是夜月出，月與雪爭爛。坐紙窗下，覺明徹異嘗。遂添衣起，登溪西小樓。樓臨水，下皆虛澄，又四囿于雪，若涂銀，若潑汞，騰光照人，骨肉相瑩”可知，作者陶醉于雪后的奇異風光，喜悅滿足；結(jié)合“月映清波間，樹影滉弄，又若鏡中見疏發(fā)，離離然可愛”可知，也透露出些許年華不在，光陰流失的傷感?！军c睛】參考譯文：【乙】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?！颈慨斖碓铝脸鰜砹?，雪月相映生輝，（我）坐在紙窗之下，覺得明亮無比。于是添加衣服出門，登上溪水西側(cè)的小樓。小樓靠近溪水，（溪水）清澈見底，四周覆蓋著皚皚白雪，如同涂上了一層白銀，又如同水銀潑了一地，晶瑩閃耀，人的肌膚也被映照得晶瑩潔白。明月映照著寒冷的水波，樹影模糊不清地在水中搖曳，又如同鏡子中稀疏的頭發(fā)，歷歷分明，惹人憐愛。冰冷的寒氣透入肌骨，沁入肺腑。（23-24七年級上·湖北荊州·期末）閱讀下面的古詩文，完成各題。觀滄海（曹操）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。12．選出對曹操的《觀滄?！焚p析有誤的一項（

）A．“東臨碣石，以觀滄?！眱删洌睌⑵涫?，交代了觀海的地點。B．“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹绷洌瑒屿o結(jié)合，寫出了大海波瀾壯闊、山島高聳屹立、草木生機勃發(fā)的特點。C．“日月之行”至“若出其里”四句，是詩人對眼前實景的描繪，生動地展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的磅礴氣勢。D．全詩意境開闊，氣勢雄渾，讓我們感受到詩人的博大胸襟和遠大的政治抱負。13．《詠雪》一文中，與“撒鹽空中”相比，“柳絮因風起”描摹出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，更具美感。下面詩句也寫出了雪花飄舞之美的一項是（

）A．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）B．白雪卻嫌春色晩，故穿庭樹作飛花。（韓愈《春雪》）C．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（盧梅坡《雪梅》）D．柴門聞犬吠，風雪夜歸人。（劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》）14．下面對《陳太丘與期行》一文誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（

）A．陳太丘與友/期行，期/日中。B．元方/時年/七歲，門外/戲。C．友人/便怒：“非人哉！與人/期行，相委/而去?！盌．日中/不至，則是/無信；對/子罵父，則是/無禮。15．下列加點的詞語意思相同的一項是（

）A．公大笑樂好之者不如樂之者B．君與家君期日中吾日三省吾身C．元方時年七歲學而時習之D．日中不至，則是無信與朋友交而不信乎16．下列關于兩篇短文的理解與分析，不正確的一項是（

）A．“與兒女講論文義”一句中“兒女”指的是謝太傅的兒子和女兒。B．“未若柳絮因風起”這句話的意思是不如比作柳絮乘風飛舞。C．小小的元方以“入門不顧”的行為維護了父親和自己的尊嚴。D．“尊君”與“家君”，前者是尊稱對方的父親，后者是謙稱自己的父親。17．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。（2）友人慚，下車引之。元方入門不顧。18．兩篇選文都為我們塑造了聰慧機智的少兒形象，但側(cè)重點不同，請簡要說明?！敬鸢浮?2．C13．B14．D15．D16．A17．①謝安在寒冷的雪天把家人聚在一起，和他子侄輩的人講文章的義理。②朋友感到慚愧，下了車想去拉（元方的手）。元方頭也不回地走進家門。18．①《詠雪》側(cè)重贊賞人物的聰慧有才辯；②《陳太丘與友期行》側(cè)重寫元方的品性正直，懂得為人的道理，強調(diào)了“信”和“禮”的重要性?！窘馕觥?2．本題考查詩歌賞析。C.“日月之行”至“若出其里”四句，是詩人想象的景色，是對虛景的描繪。選項“對眼前實景的描繪”表述不正確；故選C。13．本題考查理解詩句。A.句意：江上孤舟，漁翁披蓑戴笠，獨自垂釣，不怕冰雪侵襲。寫的是雪后景象；B.句意：白雪也嫌春色來得太晚了，所以故意化作花兒在庭院樹間穿飛。寫出了雪花飄舞之美；C.句意：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻給梅一段清香，寫的是雪的潔白；D.句意：柴門外忽傳來犬吠聲聲，原來是有人冒著風雪歸家門。寫的是有人冒著風雪歸家；故選B。14．本題考查文言文斷句。作答時可結(jié)合句意和語法結(jié)構來分析。D.“對子”是動賓結(jié)構，其后應斷開；句意：正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。因此斷句為：日中/不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮；故選D。15．本題考查一詞多義。A.開心/以……為樂；B.太陽/每天；C.當時/按時；D.兩個“信”都理解為“守信”；故選D。16．本題考查理解文章內(nèi)容。A.“與兒女講論文義”的意思是：給子侄輩們講解文章的義理。兒女：泛指小輩，包括侄兒侄女。選項理解為“謝太傅的兒子和女兒”不正確；故選A。17．本題考查文言文翻譯。翻譯時應注意如下重點字詞的意思：（1）內(nèi)集：把家人聚集在一起。兒女：泛指小輩，包括侄兒侄女。文義：文章的義理。（2）慚：感到慚愧。引：牽、拉。之：代詞，代指元方。顧：回頭看。18．本題考查理解文章內(nèi)容和對比閱讀。《詠雪》中謝太傅借雪景提問“白雪紛紛何所似”，兄子胡兒回答“撒鹽空中差可擬”，將雪下落的狀態(tài)比作在空中撒鹽，兄女回答“未若柳絮因風起”，將雪下落的狀態(tài)比作柳絮乘風而起，表現(xiàn)了雪花的輕盈，以春景寫冬景，富有意蘊美；進而通過謝太傅的神態(tài)描寫“大笑樂”，側(cè)面表現(xiàn)對謝道韞才學的贊美；可見本文側(cè)重贊賞人物的聰慧有才辯；根據(jù)《陳太丘與友期行》中“友人便怒：‘非人哉！與人期行，相委而去?！皆唬骸c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮’”可知，元方面對父親友人的“非人哉”，不卑不亢，分條理羅列出父親友人的過錯，指出父親友人不信守諾言，沒禮貌的過失之處，據(jù)理力爭維護父親的形象，表現(xiàn)了元方是明禮，善言懂得誠信的重要性的人。側(cè)重寫元方的品性正直，懂得為人的道理，強調(diào)了“信”和“禮”的重要性?！军c睛】參考譯文：《詠雪》：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。《陳太丘與友期行》：陳太丘和朋友相約出行，約定在正午。過了正午還沒到，陳太丘丟下他離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友慚愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進家門。（22-23八年級上·重慶·期末）閱讀下面的古詩文，完成各題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！墩撜Z》十二章（節(jié)選）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨畯?，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┳酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）19．讀準字音，是學好古詩文的第一步。請給下列句中的加點字標注讀音。①水何澹澹

②人不知而不慍20．一詞多義是漢語中的常見現(xiàn)象，下列加點詞意思相同的一項是（

）A．學而時習之時不再來B．與朋友交而不信乎深信不疑C．三十而立坐立不安D．不逾矩不可逾越21．完成下列語句的翻譯。①吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？②博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。22．兩篇選文都寫到了“志”，但志向的具體內(nèi)容卻不同?！队^滄海》中“歌以詠志”的“志”具體指的是；《論語》十二章中“吾十有五而志于學”的“志”具體指的是。【答案】19．dànyùn20．D21．①替別人辦事是不是盡心盡力呢？跟朋友交往是不是真誠呢？②廣泛學習且能堅定自己的志向。22．一統(tǒng)天下的遠大抱負立志刻苦學習?！窘馕觥?9．本題考查字音。①澹，讀dàn，意思是水波紆緩的樣子；②慍，讀yùn，意思是發(fā)怒，生氣。20．本題考查一詞多義，根據(jù)語境確定詞義。A.按時/機會；B.守信用/相信；C.建樹/站；D.均為超過，越過；故選D。21．本題考查文言文翻譯。①空注意重點字詞“為（替）、謀（出謀劃策）、忠（盡心盡力）、信（守信用）”②空注意重點字詞“博（表示廣泛的）、篤（堅定）”22．本題考查詞義的理解?！队^滄?！穼懖懿俦闭鳛趸竸倮鄮?，途中登臨碣石山時所作，詩人借大海的雄偉壯麗景象，表達了自己渴望建功立業(yè)，統(tǒng)一中原的雄心偉志和寬廣的胸襟?！爸尽币馑际切脑福貞?。包含了作者開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一天下建功立業(yè)的抱負?！拔崾形宥居趯W”這句話的意思是“我十五歲就立志學習”，因此“志”是指“立志刻苦學習”?！军c睛】參考譯文：孔子說：“學了，然后按一定時間去實習它，不也高興嗎？有志同道合的人從遠處來，不也快樂嗎？人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？”（《學而》）曾子說：“我每天多次反省自己，為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實可信了呢？老師傳授給我的學業(yè)是不是復習了呢？”（《學而》）孔子說：“我十五歲就立志學習，三十歲能夠有所成就，四十歲遇到事情不再感到困惑，五十歲就知道哪些是不能為人力支配的事情而樂知天命，六十歲時能聽得進各種不同的意見，七十歲為人處世可以隨心所欲卻又不超出規(guī)矩?！保ā稙檎罚┛鬃诱f：“幾個人同行，在其中一定有人可以做我的老師。選擇別人好的學習，看到別人缺點，反省自身有沒有同樣的缺點，如果有，加以改正?！保ā妒龆罚┳酉恼f：“廣泛的學習就要堅守自己的志向，懇切地發(fā)問求教，多考慮當前的事情，仁德就在其中了。”（《子張》）（22-23七年級上·山西陽泉·期末）閱讀下面文言文，完成各題?！炯住看伪惫躺较?/p>

唐·王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！疽摇俊丁凑撜Z〉十二章》節(jié)選子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円?。”子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！弊酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?3．誦其文，讀準字音。請為下列加點的字注音。（1）行舟綠水前

（2）博學而篤志24．譯其句，理解內(nèi)容。完成下列句子的翻譯。（1）學而不思則罔，思而不學則殆。翻譯：只學習不思考就會變得迷茫而無所適從，（2）逝者如斯夫，不舍晝夜。翻譯：25．悟其理，豐富思想?！洞伪惫躺较隆分邪岛畹恼芾恚垖⑦@個詩句找出來，并將其蘊含的哲理寫出來。詩句：蘊含的哲理：26．取其精，學以致用?！墩撜Z》中有不少格言警句，若要選擇其中一則作為座右銘，你會選擇哪句？為什么？提示：①座右銘泛指激勵、警醒自己的格言。②所選句子可從以上材料中選擇，也可是《論語》中的其他語句?！敬鸢浮?3．lǜdǔ24．只空想而不去學習就會變得精神疲倦而無所得。時間就像這流水一樣，不論白天黑夜不停地流逝。25．詩句：海日生殘夜，江春入舊年。蘊含哲理：這句是描寫了時序交替的景物，暗含著時光的流逝，蘊含著自然理趣。26．示例一：座右銘：逝者如斯夫，不舍晝夜。理由：這句話的意思是時間像流水一樣，一去不復返。我以它作為座右銘是為了激勵自己要珍惜時間，一寸光陰一寸金，不浪費，不揮霍。示例二：座右銘：學而不思則罔，思而不學則殆。理由：我以這句作為座右銘是警醒自己學習時要邊讀書邊思考。只是讀書而不認真思考，就會迷惑，只空想?yún)s不讀書，就會疑惑，只有將二者結(jié)合起來，才能學得扎實深刻?！窘馕觥?3．本題考查字音。（1）綠水（lǜ）：碧綠的水；（2）篤志（dǔ）：專心致志，一心一意，立志不變。24．本題翻譯文言語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。（1）句中注意重點字詞“則（就），殆（疑惑）”要理解正確；（2）句中注意重點字詞“逝者（消逝的時間），如（像），斯（這，指流水），不舍（不放棄）”要理解正確；25．本題考查理解詩句。《次北固山下》中暗含著生活的哲理的詩句是“海日生殘夜，江春入舊年”。詩句的意思是當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生殘夜”、“春入舊年”，都表示時序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強調(diào)，并且用“生”字“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。26．本題考查語言的表達與運用。題目要求從《論語》中選擇其中一則作為座右銘，并說明理由。示例：座右銘：博學而篤志，切問而近思。理由：我以這句作為座右銘是從這句話可以得到關于學習方面的啟示：我們要博覽群書并廣泛學習，而且能堅守自己的志向；要懇切地提問，多思考當前的事?！军c睛】參考譯文：【乙】孔子說：“學了知識之后時常去溫習，不是很愉快嗎?？有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不生氣，不是有才德的人嗎？”孔子說：“學習之后又按時去復習，不是很愉快嗎?有朋友從遠方來，不是很快樂嗎?別人不理解自己卻不生氣，不是很有修養(yǎng)嗎？”)孔子說：“溫習學過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去當（別人的）老師了?？鬃诱f：“只學習卻不思考，就會感到迷惑而無所適從；只空想?yún)s不學習，就會疑惑而無所適從。”孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為快樂的人?！笨鬃诱f：“在多個人的行列里，其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點向他學習，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點?！笨鬃釉诤舆吷险f：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！笨鬃诱f：“軍隊的主帥可以改變，平民百姓的志向卻不可改變?！弊酉恼f：“博覽群書并廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多思考當前的事，仁德就在其中了?！?7．（23-24七年級上·安徽滁州·期末）閱讀下面的古詩文，完成各題?！炯住俊墩撜Z》十二章（節(jié)選）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉（《雍也》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚┳酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）【乙】馬上作戚繼光南北驅(qū)馳①報主②情，江花邊草笑平生。一年三百六十日，多是橫戈馬上行。【注釋】①南北驅(qū)馳：戚繼光曾在東南沿海一帶抗擊倭寇的侵擾，又曾鎮(zhèn)守北方邊關。②主：指明朝皇帝。(1)請解釋下列加點詞在文中的意思。①吾日三省吾身

?。?/p>

②逝者如斯夫

逝：

③回也不改其樂

其：

④多是橫戈馬上行

戈：(2)請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①與朋友交而不信乎？傳不習乎？②博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。(3)《＜論語＞十二章》（節(jié)選）中，“”一字，寫出了孔子對顏回由衷的贊許之情；《馬上作》中，“”一字，寫出了花草對詩人平生所盡努力的贊許之情。(4)《＜論語＞十二章》（節(jié)選）和《馬上作》都寫了“時間”，其作用有何不同？【答案】(1)①自我檢查、反省②往、離去③他的④兵器(2)①同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？②博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，多考慮當前的事。(3)賢笑(4)《＜論語＞十二章》中告誡人們要珍惜時問。《馬下作》表現(xiàn)作者寬廣的胸懷、熱愛人民的高尚品質(zhì)?！窘馕觥俊拘☆}1】本題考查文言實詞含義的理解。①句意為：我每天多次反省自己。?。鹤晕覚z查。②句意為：逝去的一切像河水一樣流去。逝：往。③句意為：顏回卻沒有改變他好學的樂趣。其：他的。④句意為：我都是手握兵器騎著戰(zhàn)馬在戰(zhàn)場上度過的。戈：兵器?！拘☆}2】本題考查文言文句子翻譯。重點詞語有：①信，誠信。傳，這里指老師傳授的知識。②篤，堅定。切，懇切。仁，仁德。【小題3】本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解?！百t哉”在句中出現(xiàn)了兩次，表示強調(diào)，表達出孔子對顏回品德高尚的由衷贊許，所以一個“賢”字即可概括；“江花邊草笑平生”意思是南方江邊和北方邊塞的花草笑看著我的一生。此句“笑”字是賦予“花草”以人的動作行為，用花草都在笑看“我”忙忙碌碌的一生，表達花草的贊許，表現(xiàn)作者寬廣的胸懷、熱愛人民的高尚品質(zhì)。【小題4】本題考查對比閱讀。《＜論語＞十二章》中“逝者如斯夫，不舍晝夜。”一句與時間相關，告誡人們要珍惜時間?！恶R上作》中“一年三百六十日”一句提到時間，強調(diào)時間之久，起到了渲染作用，作者常年在馬上馳騁，但作者卻說得輕松自然，豪邁的氣概和忠貞的愛國之情溢于言表。【點睛】參考譯文：【甲】曾子說：“我每天多次反省自己：替別人做事有沒有盡心竭力？和朋友交往有沒有誠信？老師傳授的知識有沒有實踐過？”孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫恢窕@飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”孔子在河邊感嘆道：“時光像河水一樣流去，日夜不停。”孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變?！弊酉恼f：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了?！遍喿x下面的古詩文，完成下面小題?！炯住空]子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！【乙】金縷衣勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。花開堪折直須折，莫待無花空折枝?！颈縿駥W顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。1．對下列句子中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“靜以修身”中的“靜”是屏除雜念和干擾，寧靜專一，它的目的是“修身”。B．“險躁則不能治性”中的“險”是輕薄的意思，“險躁”與上文的“寧靜”是相對而言的。C．“年與時馳”中的“馳”在這里是迅速逝去的意思，寫出了時間流逝之快。D．“遂成枯落”中的“枯落”是凋落、衰殘的意思，比喻人身體不好，年老力衰。2．把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。3．請你仔細揣摩【甲】文中父親說話時的語氣和情感，體會下面句子在勸誡方面的妙處。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。4．【甲】【乙】【丙】文在“勸學”方面用了相同的表現(xiàn)手法，請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析?！敬鸢浮?．D2．示例：不內(nèi)心恬淡、不慕名利就沒辦法明確自己的志向，不寧靜安穩(wěn)就沒辦法達到遠大目標。3．示例：“須”是必須的意思，連用兩個“須”字表達了肯定、不容置疑的語氣?！胺恰瓱o以……”雙重否定，強調(diào)了“學習”和“立志”的重要，表現(xiàn)了諸葛亮對兒子的殷切期望，更能達到勸誡的目的。4．示例：都運用了對比的表現(xiàn)手法?！墩]子書》將淡泊寧靜與淫慢險躁作對比，強調(diào)了明志致遠的實現(xiàn)途徑；《金縷衣》將“花開”“須折”與“無花”“空折”進行對比，突出珍惜時光的重要性；《勸學》將“黑發(fā)”（年少）與“白首”（年老）進行對比，突出讀書學習要趁早，不要等到年老才后悔。【解析】1．本題考查文言實詞。D.遂成枯落：最后就像枯枝敗葉般一天天衰老下去。枯落：枯枝和落葉。此指像枯葉一樣飄零，形容人韶華逝去。“是凋落、衰殘的意思，比喻人身體不好，年老力衰”錯誤；故選D。2．本題考查文言翻譯。淡泊：清靜而不貪圖功名利祿，內(nèi)心恬淡，不慕名利。明志：明確志向。明：明確，堅定。寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。致遠：實現(xiàn)遠大目標。致：達到。3．本題考查內(nèi)容分析。從語氣和情感兩方面入手，分析勸誡的內(nèi)容、勸誡的語氣、勸誡中表達的情感。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學：學習必須身心寧靜、專心致志，增長才干必須不斷學習。不努力學習就不能增長才智，不明確志向就不能學有所成。“夫?qū)W須靜也，才須學也”有兩個“須”字，“須”是必須的意思，在語氣上呈現(xiàn)出嚴格的要求、不容置疑的要求，進而體現(xiàn)了“靜”“學”的重要性。“非……無以……”是“不……沒有辦法（不能）……”的意思，是雙重否定句式，雙重否定句式表肯定，并且語氣非常強烈，這里突出了“學”對于增長才干的重要，突出了“志”對于學習的重要，整體突出了學習、立志的重要性。在勸誡的話語中，諸葛亮充分運用“須”“非……無以……”等詞語和句式，懇切地囑咐兒子要立志、要學習，表達了一個父親對兒子的殷切的期望，充分達到勸誡的目的。4．本題考查寫作手法。結(jié)合甲文“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”可知，甲文作者把淡泊寧靜和淫慢險躁作對比，淡泊寧靜能夠明志、致遠，淫慢險躁則不能振奮精神、不能陶冶性情，進而突出了要通過寧靜淡泊明志、致遠的中心；結(jié)合乙文“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”的意思“花開宜折的時候就要抓緊去折，不要等到花謝時只折了個空枝”可知，這里把“花開”“須折”與“無花”“空折”進行對比，突出了珍惜時光的重要性；結(jié)合丙文“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”的翻譯“少年不知道早起勤奮學習，到老了后悔讀書少就太遲了”，這里把黑發(fā)代表的年少與白首代表的年老對比，突出了學習要趁早，不要到老了后悔讀書少卻沒有時間去彌補的中心。【點睛】參考譯文：【甲】德才兼?zhèn)淙说钠沸?，是依靠?nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身心的，是依靠自律、儉樸的作風來培養(yǎng)德的。不看淡眼前的名利得失，心有雜念與糾結(jié)，就不會有明確堅定的志向；不能安靜平和全神貫注地學習，就不能實現(xiàn)遠大的理想。學習必須身心寧靜、專心致志，增長才干必須不斷學習。不努力學習就不能增長才智，不明確志向就不能學有所成。追求過度享樂和怠惰散漫就不能振奮精神；莽撞草率、輕薄浮躁就不能陶冶性情。年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像枯枝敗葉般一天天衰老下去，成了無所作為的人，大多對社會沒有任何用處，到那時，困守在自家狹小的窮家破舍里，悲傷嘆息，又怎么來得及呢！【乙】我勸你不要顧惜華貴的金縷衣，我勸你一定要珍惜青春少年時。花開宜折的時候就要抓緊去折，不要等到花謝時只折了個空枝?！颈棵刻烊胍沟诫u啼叫的時候，是男孩子們讀書的最好時間。少年時只知道玩，不知道要好好學習，到老的時候才后悔自己年少時為什么不知道要勤奮學習。閱讀下面的古詩文，完成各題。（甲）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（乙）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ū┪嵋娛篱g無教而有愛，每不能然，飲食運為①，恣其所欲，宜誡翻獎②，應呵③反笑，至有識知④，謂法當爾⑤。驕慢已習，方復制之，捶撻至死而無威，忿怒日隆而增怨，逮于成長，終為敗德?？鬃釉粕俪扇籼煨粤晳T如自然是也。俗諺曰：“教婦初來，教兒嬰孩?！闭\哉斯語。(選自《顏氏家訓》)【注釋】①運為：所為。②翻獎：反而進行表揚。③訶：大怒。④識知：懂事的時候。⑤當爾：應當如此。5．下列加點詞語意義和用法相同的一項是（

）A．非淡泊無以明志/博學而篤志B．年與時馳/元方時年七歲C．非志無以成學/學而時習之D．意與日去/意將遂入以攻其后也6．下列加點詞意義不同的一項是（

）A．夫君子之行/宋之丁氏B．靜以修身/投以骨C．將復何及/復投之D．淫慢則不能勵精/則是無禮7．下面對（甲）文賞析理解有誤的一項是（

）A．首聯(lián)先寫“客路”而后寫“行舟”，其人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情已流露于字里行間。B．頷聯(lián)“潮平兩岸闊”“闊”是“潮平”的結(jié)果；“風正一帆懸”中船帆鼓起，因為是逆風而行。C．頸聯(lián)景中寓理，殘夜未退，紅日升起，寓示著舊事物中孕育著新事物，給人以樂觀、積極的力量。D．尾聯(lián)北歸的大雁掠過晴空，詩人想起“雁足傳書”的故事，想托雁捎信給家人，表達思鄉(xiāng)之情。8．下面對（乙）文理解有誤的一項是（

）A．文中指出修身養(yǎng)德的方法就是“靜”和“儉”；無論是“廣才”，還是“成學”，作者強調(diào)獲得成就取決于“躁”，“靜”則導致失敗。B．本文是從學習和做人兩個方面展開論述的。無論是做人還是學習，作者強調(diào)的都是一個“靜”字，修身須靜，學習須靜，獲得成就也須靜。C．諸葛亮認為成才成學的條件是立志、學習、惜時。D．作者寫這封信的用意是告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德、明確自己的志向，并注意珍惜光陰，勉勵他刻苦學習。9．對（丙）文內(nèi)容理解錯誤的一項是（

）A．作者對只知溺愛而不加教育的所謂父母之愛不以為然。B．作者認為該禁止反而獎勵，應呵責反而嬉笑，等子女懂事了就會以為本該如此。C．如果孩子驕傲怠慢已成習慣，作者認為應該嚴加管教，痛加捶打。D．作者深感教育孩子要在他們年紀尚幼之時。10．請用三個“/”為（丙）文畫線處斷句。孔子云少成若天性習慣如自然是也11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。【答案】5．A6．B7．B8．A9．C10．孔子云/少成若天性/習慣如自然是也11．縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情?！窘馕觥?．本題考查文言文實詞、一詞多義。A.志：都是“志向”的意思；B.時：名詞，時間/副詞，當時；C.學：名詞，學業(yè)/動詞，學習；D.意：意志/想要，打算；故選A。6．本題考查文言文虛詞，一詞多義。A.之：都是“助詞，的”的意思；B.以：連詞，用來，表目的/介詞，把，拿；C.復：都是“又，再”的意思；D.則：都是“就”的意思；故選B。7．本題考查詩歌的理解和賞析。B.有誤，“逆風而行”的解釋錯誤，應為“順風而行”。故選B。8．本題考查文言文的理解和分析。A.有誤，根據(jù)“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”可知，無論是做人還是學習，作者強調(diào)的都是一個“靜”字，修身須靜，學習須靜，獲得成就也須靜。應將“躁”和“靜”位置進行調(diào)換。故選A。9．本題考查文言文內(nèi)容的理解和分析。C.錯誤，由“驕慢已習，方復制之，捶撻至死而無威，忿怒日隆而增怨，逮于成長，終為敗德”可知，孩子驕傲怠慢的習慣已經(jīng)養(yǎng)成，才想去糾正，為時已晚。這并不是主張對孩子進行體罰或嚴厲的懲罰，而是強調(diào)了早期教育的必要性。故選C。10．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：孔子說：“從小養(yǎng)成的就像天性，習慣了的也就成為自然”。根據(jù)句子結(jié)構分析可知，“孔子云”表示這是孔子所說的話，是一個完整的引用。；“少成若天性”和“習慣如自然”是兩個獨立的句子，分別表達了不同的意思。正確斷句為：孔子云/少成若天性/習慣如自然是也。11．本題考查文言文翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞語有：淫慢：放縱懈?。粍罹赫駣^精神；險躁：急躁或缺乏耐心；治性：修養(yǎng)性情。【點睛】參考譯文：（乙）有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？（丙）我見到世上那種對孩子不講教育而只有慈愛的，常常不認為是正確的。吃喝，行動，任意放縱孩子，不加管制，該訓誡時反而夸獎，該訓斥責罵時反而歡笑，到孩子懂事時，就認為這些道理本來就是這樣。到驕傲怠慢已經(jīng)成為習慣時，才開始去加以制止，那就縱使鞭打得再狠毒也樹立不起威嚴，憤怒得再厲害也只會增加怨恨，直到長大成人，最終成為品德敗壞的人?？鬃诱f：“從小養(yǎng)成的就像天性，習慣了的也就成為自然?！边@是正確的。俗話說：“教媳婦要在初來時，教兒女要在嬰孩時?！边@話確實有道理。閱讀下面的詩文，完成下列各題?！炯住縿駥W[唐]顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！疽摇空]子書[三國]諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！12.解釋下面句中加點詞的意思。①三更燈火五更雞②非學無以廣才③淫慢則不能勵精④悲守窮廬13.請用“/”給下面的詩句劃分朗讀節(jié)奏。（限兩處）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。14.請將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。15.閱讀討論你們詩詞小組對于【甲】【乙】兩篇詩文的內(nèi)容和主旨進行了討論，請你補全下面的對話。小詩：【甲】詩中“正是男兒讀書時”是詩人對后人的勸勉，勉勵后學通過讀書增長學識，實現(xiàn)抱負。小歌：不錯，【乙】文中①“”兩句也說明了這個道理。但是我更喜歡【甲】詩“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”兩句，其蘊含哲理，寓意深刻。我：【乙】文中②“”幾句說的也是同樣的道理。小詩：【甲】【乙】兩篇詩文都告訴我們應該③（用自己的話回答）。我：除此之外，【乙】文還告訴我們④（用自己的話回答）的道理?！敬鸢浮?2.古代夜間計時單位，一更相當現(xiàn)在兩小時增長振奮窮團（潦倒）13.三更燈火/五更雞，正是/男兒讀書時14.①少年時只知道玩，不知道要好好學習，到老的時候才后悔自己年少時為什么不知道要勤奮學習。②不內(nèi)心恬淡，就無法明確志向，不排除外來干擾就無法達到遠大目標。15.非學無以廣才，非志無以成學年與時馳，意與日去，遂成枯落……將復何及珍惜時光，認真讀書應該修身養(yǎng)性，做事淡泊寧靜【詳解】12.本題考查文言文實詞。①句意：三更半夜燈火通明，雞叫的時候起床；更：古代夜間計時單位，一更相當現(xiàn)在兩小時。②句意：如果不學習，就無法增長自己的才能；廣：增長。③句意：過度放縱自己，就無法振奮自己的精神；勵：振奮。④句意：悲傷地守著貧窮的房子；窮：窮團。13.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：每天三更半夜到雞啼叫的時候，是男孩子們讀書的最好時間，少年時代要知道發(fā)憤苦讀，勤奮學習。根據(jù)詞語結(jié)構分析可知，“三更燈火”“五更雞”，描述了夜晚到黎明的時間和場景；“正是”是一個判斷詞，表示“確實是”或“正是”?！澳袃鹤x書時”句意完整，描述了男兒應該在何時讀書。故正確斷句為：三更燈火/五更雞，正是/男兒讀書時。14.本題考查文言文翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞語有：（1）黑發(fā)：黑色的頭發(fā)，指年輕時；白首：白色的頭，指老年時。（2）非……無以：不……就不能；明志：明確自己的志向；致遠：實現(xiàn)自己的遠大目標。15.本題考查文言文的理解分析，補全對話。第一空：根據(jù)題干信息“詩中‘正是男兒讀書時’是詩人對后人的勸勉，勉勵后學通過讀書增長學識，實現(xiàn)抱負”可知，此處強調(diào)通過讀書實現(xiàn)志向，在乙文中“非學無以廣才，非志無以成學”亦是如此；第二空：根據(jù)題干信息“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”可知，此處強調(diào)珍惜時間，在乙文種“遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”亦是如此；第三空：根據(jù)上面內(nèi)容分析可知，兩篇文章都都強調(diào)：珍惜時光，認真讀書；第四空：根據(jù)乙文“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”可知，我們還應該：寧靜修身?！军c睛】參考譯文：有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？請閱讀下面的詩文，完成下面小題。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。狼（節(jié)選）屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。16．多音字的讀音由其所在的語境決定，請給下列句中的加點字標注讀音。（1）我言秋日勝春朝（2）屠暴起17．下列句中加點字解釋有誤的一項是（

）A．屠大窘，恐前后受其敵

窘：處境困迫，為難。B．目似瞑，意暇甚

意：意思。C．轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中

洞：挖洞。D．乃悟前狼假寐，蓋以誘敵

寐：睡覺18．完成下列語句的翻譯。（1）顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。，麥場的主人把柴草堆積在麥場里，。（2）屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。，，又連砍幾刀殺死了它。19．同是寫動物，作者不同，情感也不一樣。劉禹錫的《秋詞》中抓住秋天“一鶴凌云”這一別致的景觀，一反常調(diào)，另辟蹊徑，熱情謳歌了。蒲松齡的《狼》告訴我們面對惡勢力，我們?！敬鸢浮?6．（1）zhāo

（2）bào17．B18．（屠戶）看到田野有一個麥場覆蓋成小山一樣屠戶突然跳起用刀劈狼的頭19．示例：秋天的美好示例：要敢于斗爭，更要善于斗爭【解析】16．本題考查字音。（1）我言秋日勝春朝：我卻說秋天遠遠勝過春天。朝：有早晨的意思，這里指的是剛開始。故讀zhāo。

（2）屠暴起：屠夫突然跳起。暴：突然。故讀bào。17．本題考查文言實詞。B.目似瞑，意暇甚：那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。意：這里指神情、態(tài)度。故選B。18．本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎上，把重點字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意省略句要補全，倒裝句要調(diào)整語序。（1）顧：看，視，這里指往旁邊看。積薪：堆積的柴草。積：堆積。薪：柴草。苫（shàn）蔽成丘：覆蓋成小山一樣。苫蔽：覆蓋、遮蓋。（2）暴：突然。以：用。斃：殺死。19．本題考查內(nèi)容分析。（1）《秋詞》前兩句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”用對比手法，把悲秋傳統(tǒng)和自己對秋的看法進行對比，熱情贊美秋天，說秋天比那萬物萌生，欣欣向榮的春天更勝過一籌，這是對自古以來那種悲秋的論調(diào)的有力否定?！扒缈找机Q排云上”，第三句選擇了典型事物“鶴”具體生動地勾勒了一幅壯美的畫面。展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。結(jié)合題干“謳歌”可知，這里贊美了秋天的美好。（2）結(jié)合《狼》的情節(jié)、以及文中的議論句“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”可知，狼是貪婪、狡詐的，是惡勢力的代表，面對貪婪狡詐的如同狼一般的惡勢力，妥協(xié)退讓是沒有用的，也沒有必要害怕，要像屠戶一樣勇敢反抗，敢于斗爭、善于斗爭，最終一定能夠戰(zhàn)勝之?！军c睛】參考譯文：《狼》節(jié)選屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。閱讀下面的古詩文，完成各題。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。狼蒲松齡一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，級行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從?！畯屯吨?，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去；其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。智伯欲伐衛(wèi)智伯欲伐衛(wèi)，遺衛(wèi)君野馬四，白壁一。衛(wèi)君大悅。群臣皆賀，南文子有憂色。衛(wèi)君曰：“大國大歡，而子有憂色何？”文子曰：“無功之賞，無力之禮，不可不察也。野馬四，白壁一，此小國之禮也，而大國致之。君其圖之。”衛(wèi)君以其言告邊境。智伯果起兵而襲衛(wèi)，至境而反。曰：“衛(wèi)有賢人，先知吾謀也。”智伯欲襲衛(wèi)，乃佯亡其太子，使奔衛(wèi)。南文子曰：“太子顏為君子也甚愛而有寵非有大罪而亡必有故，”使人迎之于境，曰：“車過五乘，慎勿納也?！敝遣勚酥?。20．下列句子中加點的詞解釋不正確的一項是（

）A．而兩狼之并驅(qū)如故（驅(qū)：追趕）B．意暇甚（暇：從容、悠閑）C．弛擔持刀（弛：丟掉）D．屠暴起（暴：突然）21．下列句子中加點的詞的意義和用法相同的一項是（

）A．投以骨

意將隧入以攻其后也B．得一人之使

復投之C．其一犬坐于前

于我如浮云D．而頃刻兩斃

而兩狼之并驅(qū)如故22．下面對《天凈沙·秋思》賞析有錯誤的一項是（

）A．前三句九處景物，突出畫面昏暗、陰冷、蒼涼的特點。B．“枯藤””“小橋”兩句寫途中見聞，“古道”一句為游子境況的描述。C．“夕陽”兩句直抒游子心理感受：天涯漂泊、悲涼無助。D．本曲表達了游子的吟秋情懷，唱出了天下游子的心聲。23．下列對文章內(nèi)容的理解和寫法的分析，不正確的一項是（

）A．《狼》分為兩個部分；第一部分是敘事：遇狼、懼狼、御狼、殺狼；第二部分是議論。B．本文篇幅短小，情節(jié)曲折，主要通過心理描寫來刻畫屠戶和狼的形象，展開雙方的矛盾和斗爭。C．《狼》給我們的啟示是：面對狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，不能妥協(xié)讓步，要敢于斗爭善于斗爭，才有取得勝利。D．文章結(jié)尾處作者發(fā)表議論，點明故事主旨的句子是：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。24．下列對《智伯欲伐衛(wèi)》文章內(nèi)容的理解不正確的一項是（

）A．智伯想攻打衛(wèi)國，送給衛(wèi)國君主四匹野馬，一塊白壁。B．衛(wèi)國國君聽了南文子的話后，及時告訴邊境要防備。C．智伯想襲擊衛(wèi)國，假裝讓太子逃亡到衛(wèi)國，又被南文子看破其陰謀。D．選文表現(xiàn)了南文子的處事謹慎、潔身自好、憂國憂民、深謀遠慮。25．用“/”給《智伯欲伐衛(wèi)》中畫線句子斷句。（限三處）太子顏為君子也甚愛而有寵非有大罪而亡必有故。26．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳：【答案】20．C21．D22．D23．B24．D25．太子顏為君子也/甚愛而有寵/非有大罪而亡/必有故。26．狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死，禽獸的詭詐手段能有多少啊，只是增加笑料罷了?！窘馕觥?0．本題考查文言實詞。C.句意：放下?lián)?，拿起刀。弛：解除、卸下；故選C。21．本題考查文言虛詞。A.以：介詞，把/連詞，來；B.之：助詞，的/代詞，代狼；C.于：介詞，在/介詞，對于；D.而：均譯為“可是，但是，表轉(zhuǎn)折”；故選D。22．本題考查對詩歌情感的理解。D.有誤，此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情；故選D。23．本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.“心理描寫”有誤，主要通過動作、神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狼的形象；故選B。24．本題考查內(nèi)容理解和辨析。D.“潔身自好”概括有誤，文中并未表現(xiàn)出該特點；故選D。25．本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。本句句意為：太子顏是智伯的兒子，智伯又很寵愛他，并沒有什么大罪卻逃出國，其中必有緣故?！疤宇仦榫右病敝小疤宇仭弊鲋髡Z，應斷開；“甚愛而有寵”省略主語“智伯”，描述對智伯對太子顏的態(tài)度，應斷開；“非有大罪而亡”是對太子顏行為的描述，應斷開；正確劃分為：太子顏為君子也/甚愛而有寵/非有大罪而亡/必有故。26．本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。重點詞語：變詐，巧變詭詐。幾何，多少，這里是“能有多少”的意思。哉，語氣詞，相當于“啊”。止增笑耳：只是增加笑料罷了?！军c睛】參考譯文：《狼》一個屠戶在晚上回家，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶在半路上遇到兩只狼，（兩只狼）緊跟著他走了很遠。屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著屠戶。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，但兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔心前后都受到狼的攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山一樣。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛看著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時間長了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??！只是增加笑料罷了?！吨遣バl(wèi)》（晉國國王）智伯想討伐衛(wèi)國，就給衛(wèi)國國君送去野馬四匹、白璧一塊。衛(wèi)國國君十分高興，朝臣們也都向他祝賀，只有大夫南文子面現(xiàn)憂色。衛(wèi)國國君說：“大國與我們交歡，是一件好事，而你卻面有憂色，這是為什么呢？”南文子說：“無功而受賞，沒有出力而得到禮遇，這是不能不察其本意的。四匹野馬和一塊璧玉，是小國向大國進獻禮品的規(guī)格，而晉國這個大國卻給我們送來這種規(guī)格的禮品，大王你要防備他呀！”衛(wèi)國君就把南文子的話告訴了邊境上的部隊。以后，智伯果然起兵襲擊衛(wèi)國，到了衛(wèi)國邊境，見其已有準備，就返了回去，并說：“衛(wèi)國一定有賢能的人，預先知道了我的計謀?！敝遣胪狄u衛(wèi)國，就派他的太子假裝逃亡，讓他投奔衛(wèi)國。南文子說：“太子顏是智伯的兒子，智伯又很寵愛他，并沒有什么大罪卻逃出國，其中必有緣故?！蹦衔淖优扇嗽谶吘成嫌铀诟勒f：“假如太子顏的車超過五輛，千萬不要放他入境?！敝遣犝f后，就阻止太子去衛(wèi)國。班級開展與“動物”相關的古詩文探究活動。請你根據(jù)下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧壳镌~（其一）【唐】劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！静牧隙坷牵ü?jié)選）屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！静牧先口w人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，貓善捕鼠及雞。月余，鼠盡而雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠，若之何而去夫貓也！”（選自明·劉基《郁離子·捕鼠》）27．請描述材料一中“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”在你腦海中浮現(xiàn)的畫面。28．參考表格提示的方法，解釋加點的字詞。文言詞句方法解釋（1）目似瞑根據(jù)造字方法推測：瞑，古字形為翕目也。翕，合也。目，人眼也。（2）屠暴起查閱詞典法：“暴”字的常用詞義有：①兇惡殘酷；②鼓起來；③突然；④過分急躁的。（填序號）（3）鼠盡而雞亦盡課內(nèi)遷移法：骨已盡矣（4）竊吾食聯(lián)想詞語法：鼠竊狗盜29．材料二的情節(jié)可以概括為（

）A．遇狼→議狼→殺狼 B．御狼→殺狼→議狼C．議狼→御狼→殺狼 D．殺狼→遇狼→議狼30．請將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（2）中山人予之貓，貓善捕鼠及雞。31．同是寫動物，但作者表達的情感態(tài)度卻不同。材料二中蒲松齡告訴我們面對惡勢力，對待像狼一樣的惡人，我們不能妥協(xié)退讓，而要像屠夫一樣勇敢斗爭，這樣才會取得勝利。那材料一、材料三分別借動物表達了作者怎樣的情感態(tài)度呢？請你簡要分析。【答案】27．示例：秋高氣爽，天高云淡，一只白鶴沖破秋天的肅殺，滿載詩人的詩情，在云間遨游，將秋日的寂寥一掃而空。28．合眼，閉上眼睛③完，沒有了偷，盜29．B30．示例：（1）才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人的。（2）中山人給了他貓，這貓善于捉老鼠和雞。31．示例：材料一中，劉禹錫《秋詞》一詩中“排云上”的鶴矯健凌厲、奮發(fā)有為，這一形象沖破了秋天的蕭殺之氣，詩人借鶴臨空引出豪邁詩情，表達了詩人愈挫愈奮的豪邁

情懷。材料三中趙人因為鼠患而養(yǎng)貓；兒子因為貓吃掉雞，而要趕走貓。父親告訴兒子養(yǎng)貓的用意。作者借這個故事告訴我們要分清問題的主要方面和次要方面，不可因小失大（或者要多看別人的好處，不要抓住別人的缺點不放，意思接近也可）?！窘馕觥?7．本題考查詩中畫面，開放類試題，尊重詩句原意，用生動形象的語言描寫畫面即可。示例：在秋日的暖陽下，萬里晴空，朵朵白云漂浮在廣闊天空里，這時候，一只雪白的的仙鶴，像射出的一支箭，刺破凌云，載著詩人的豪情，直沖到云霄之外了。28．本題考查詞語釋義。（1）句意：眼睛好像閉上了。根據(jù)“瞑，古字形為，翕目也。翕，合也。目，人眼也”推測，瞑是“閉上眼睛”的意思；（2）句意：屠夫突然跳起。根據(jù)“‘暴’字的常用詞義有：①兇惡殘酷的；②鼓起來；③突然；④過分急躁的”參照推測，“屠暴起”的“暴”應是“突然”的意思，故選③；（3）句意：老鼠沒了，雞也沒了。根據(jù)“骨已盡矣”中“盡”為“完，沒有”的意思，推斷“鼠盡而雞亦盡”的“盡”也應是“完，沒有”的意思；（4）句意：偷吃我的糧食。根據(jù)“鼠竊狗盜”中“竊”是“偷”的意思，推斷“竊吾食”中的“竊”也是偷的意思。29．本題考查內(nèi)容理解。材料二第一段寫的是屠戶的情況窘迫，背靠柴堆與狼相持。為御狼。第二段記敘了屠戶殺掉兩只狼的經(jīng)過。為殺狼。第三段是作者從這一事件上生出來的議論，為議狼。故選B。30．本題考查譯句。重點詞語：（1）乃：才。悟：明白。假寐：假裝睡覺。蓋：原來是。以：用來。（2）予：給。之：他。善：善于。31．本題考查內(nèi)容理解。材料一中的“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，詩人抓住秋天“一鶴凌云”，這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。雖然，這鶴是孤獨的，然而它所呈現(xiàn)出來的氣勢，卻是非凡的。詩人是以“鶴”自喻，也許是詩人視“鶴”為不屈的化身。它給予讀者的，不僅僅是秋天的生機和素色，更多的是一種高揚的氣概和高尚的情操。結(jié)合【乙】文“吾之患在鼠，不在乎無雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠，若之何而去夫貓也”可知，趙人告訴兒子，老鼠之害是“吾將饑寒”，貓的害處是“無雞”吃而已，距離“饑寒猶遠”，孰大孰小讓兒子思考。據(jù)此可知，本文的寓意是告訴我們不能因小失大，要看到問題的主要方面；要善于抓主要矛盾或矛盾的主要方面；要多看看別人的好處，不要抓住別人的缺點不放?！军c睛】參考譯文：【材料二】屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。【乙】有一個趙國人家里發(fā)生了鼠患，到中山討貓。中山人給了他貓。這貓擅長捉老鼠和雞。過了一個多月，老鼠沒了，雞也沒了。他的兒子很擔心這件事，對他父親說：“為什么不把貓趕走呢？”他父親說：“這不是你所懂的事了。我的禍害是老鼠，不在乎有沒有雞。有老鼠，就會偷吃我的糧食，毀壞我的衣服，穿破我的墻壁，啃壞我的用具，我就會饑寒交迫，不是比沒有雞害處更大嗎？沒有雞，只不過不吃雞罷了，距離饑寒交迫還很遠，為什么要把那貓趕走呢？”請閱讀下面的古詩文，完成下面小題。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。杞人憂天杞國有人憂天地崩墜，身亡