荒漠生態(tài)系統(tǒng)池塘生態(tài)系統(tǒng)

2026屆新高考生物沖刺復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)考點(diǎn)一

生態(tài)系統(tǒng)的組成成分（重點(diǎn)）

知識(shí)點(diǎn)1生態(tài)系統(tǒng)的概述知識(shí)點(diǎn)2

生態(tài)系統(tǒng)的四個(gè)組成成分

知識(shí)點(diǎn)3生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

考向1辨析生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及其作用，考查理性思維能力

考向2理解生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)及數(shù)量變化分析，考查理性思維能力

本講考點(diǎn)一覽課標(biāo)要求1.闡明生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者等生物成分以及陽(yáng)光、空氣、水等非生物成分組成，各組分緊密聯(lián)系使生態(tài)系統(tǒng)成為具有一定結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一整體?？键c(diǎn)由高考知核心知識(shí)點(diǎn)預(yù)測(cè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（2025·廣東卷·T1、13、

2023·廣東卷·T13）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分

廣東省高考主要以單選題或者讓學(xué)生用系統(tǒng)觀(guān)、整體觀(guān)認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各成分之間的關(guān)系，通過(guò)分析食物鏈和食物網(wǎng)中生物的數(shù)量變化、能量流動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和分析問(wèn)題的能力。本講考情一覽生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)非生物的物質(zhì)和能量

生產(chǎn)者

消費(fèi)者食物網(wǎng)食物鏈

分解者非生物的物質(zhì)和能量：陽(yáng)光、空氣、水、熱能、無(wú)機(jī)鹽等生產(chǎn)者：綠色植物、硝化細(xì)菌等消費(fèi)者：如大多數(shù)動(dòng)物分解者：如腐生生物本講導(dǎo)圖構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)的組成成分考點(diǎn)一

1.生態(tài)系統(tǒng)概述個(gè)體種群群落

非生物環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)生物圈相互作用統(tǒng)一整體

講義P280知識(shí)點(diǎn)填寫(xiě)課本P48生物群落非生物環(huán)境生物圈組成成分食物鏈和食物網(wǎng)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)的組成成分考點(diǎn)一

2.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括

、

。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分

食物鏈和食物網(wǎng)（營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)）生產(chǎn)者：作用：非生物的物質(zhì)和能量：作用：光合作用：主要是綠色植物、光合細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌生態(tài)系統(tǒng)是生物群落中物質(zhì)和能量的根本來(lái)源化能合成：硝化細(xì)菌、鐵細(xì)菌等通過(guò)光合作用，將太陽(yáng)能固定在它們所制造的有機(jī)物中，將光能（太陽(yáng)能）轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，從而可以被生物所利用。（P50第2段）地位：基石

講義P280知識(shí)點(diǎn)填寫(xiě)光、熱、水、空氣、無(wú)機(jī)鹽等2.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分生態(tài)系統(tǒng)的組成成分考點(diǎn)一

非生物的物質(zhì)和能量：光、熱、水、空氣、無(wú)機(jī)鹽等能將動(dòng)植物遺體殘骸中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，主要是細(xì)菌和真菌。動(dòng)物（植食性、肉食性、雜食性、寄生性等）生產(chǎn)者：自養(yǎng)生物，主要是綠色植物。消費(fèi)者：作用：分解者：作用：生態(tài)系統(tǒng)①將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物，加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。②有利于植物傳粉和種子的傳播。①營(yíng)腐生生活的細(xì)菌、真菌等微生物。②腐生動(dòng)物(蚯蚓、蜣螂、禿鷲等)將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排遺物中的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物。地位：最活躍成分地位：關(guān)鍵成分

講義P280知識(shí)點(diǎn)填寫(xiě)比較生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者營(yíng)養(yǎng)方式____________________主要生物作用(記背！)地位自養(yǎng)異養(yǎng)①光合自養(yǎng)生物:綠色植物和藍(lán)細(xì)菌等;②化能合成生物:硝化細(xì)菌等①大多數(shù)動(dòng)物;②寄生的植物(如菟絲子)③某些營(yíng)寄生的微生物,如結(jié)核桿菌,病毒等①營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌等②營(yíng)腐生生活的動(dòng)物(如蚯蚓,蜣螂,禿鷲等)異養(yǎng)①把無(wú)機(jī)物合成______，把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的化學(xué)能;②為消費(fèi)者提供

。有機(jī)物①加快生態(tài)系統(tǒng)的___________;②有利于植物的傳粉和種子的傳播等物質(zhì)循環(huán)將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排遺物中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,供生產(chǎn)者重新利用。生態(tài)系統(tǒng)的基石生態(tài)系統(tǒng)最活躍的成分生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵成分小結(jié)食物條件和棲息空間1.生產(chǎn)者一定是植物嗎？2.植物一定是生產(chǎn)者嗎？3.生產(chǎn)者一定是自養(yǎng)生物嗎？4.自養(yǎng)生物一定是生產(chǎn)者嗎？5.消費(fèi)者一定是動(dòng)物嗎？6.動(dòng)物一定是消費(fèi)者嗎？不一定，例如藍(lán)細(xì)菌和硝化細(xì)菌不一定，例如菟絲子一定一定不一定，例如菟絲子、寄生菌不一定，例如蚯蚓、蜣螂、禿鷲7.消費(fèi)者一定是異養(yǎng)生物嗎？8.異養(yǎng)生物一定是消費(fèi)者嗎？9.寄生生物一定是消費(fèi)者嗎？10.分解者一定都是微生物嗎？11.微生物一定都是分解者嗎？12.分解者一定都是異養(yǎng)生物嗎？13.腐生生物一定是分解者嗎？一定不一定，例如分解者一定不一定，例如蚯蚓、蜣螂、禿鷲不一定，例如藍(lán)細(xì)菌、硝化細(xì)菌一定一定考點(diǎn)訓(xùn)練豬籠草生態(tài)系統(tǒng)的組成成分考點(diǎn)一

(2)生態(tài)系統(tǒng)的各成分關(guān)系非生物的物質(zhì)和能量消費(fèi)者生產(chǎn)者分解者

和

是聯(lián)系生物群落和非生物環(huán)境的兩大“橋梁”。生產(chǎn)者分解者生產(chǎn)者非生物的物質(zhì)和能量消費(fèi)者分解者生產(chǎn)者非生物的物質(zhì)和能量消費(fèi)者分解者生產(chǎn)者非生物的物質(zhì)和能量消費(fèi)者分解者辨析生態(tài)系統(tǒng)的各成分關(guān)系，說(shuō)出各字母代表的是？遷移應(yīng)用評(píng)價(jià)講義P282選擇題1考向1辨析生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及其作用，考查理性思維能力1.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量。下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是A.動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)B.細(xì)菌都屬于分解者，其異化作用類(lèi)型主要是需氧型和厭氧型C.生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的生物成分D.一種生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物成分√2．越秀公園公園是廣州的名山，也是市民休閑娛樂(lè)的好去處。天氣回暖，公園的花兒競(jìng)相開(kāi)放，北來(lái)的候鳥(niǎo)在湖中淺水處捕食。下列敘述正確的是（）A．公園里的所有動(dòng)物、植物和微生物構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)B．候鳥(niǎo)在淺水處捕食植食性魚(yú)，屬于食物鏈的第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)C．湖中的浮游動(dòng)物取食藻類(lèi)和有機(jī)碎屑，屬于消費(fèi)者D．三角梅、木棉花等植物獲取的物質(zhì)和能量主要來(lái)自有機(jī)肥B公園里的所有動(dòng)物、植物和微生物構(gòu)成群落浮游動(dòng)物取食有機(jī)碎屑，屬于分解者有機(jī)肥需被分解者分解為無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳才能被植物吸收利用遷移應(yīng)用評(píng)價(jià)考點(diǎn)二

食物鏈和食物網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括

、

。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分

食物鏈和食物網(wǎng)（營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)）3.生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(1)食物鏈生產(chǎn)者次級(jí)三級(jí)四級(jí)第二第三第四第五

講義P281知識(shí)點(diǎn)填寫(xiě)3.生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(1)食物鏈捕食生產(chǎn)者5生產(chǎn)者自然選擇

講義P281知識(shí)點(diǎn)填寫(xiě)考點(diǎn)二

食物鏈和食物網(wǎng)3.生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(1)食物網(wǎng)相互交錯(cuò)吃多種植物多種肉食性動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)級(jí)種間競(jìng)爭(zhēng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道

講義P281知識(shí)點(diǎn)填寫(xiě)考點(diǎn)二

食物鏈和食物網(wǎng)4.構(gòu)建食物鏈(網(wǎng))的方法考點(diǎn)二

食物鏈和食物網(wǎng)（1）根據(jù)所含能量(生物量)構(gòu)建①分析結(jié)果：食物鏈：丙→甲→乙→丁(圖2)。②分析依據(jù)：根據(jù)相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率是10%～20%，可推測(cè)能量相差在5倍以?xún)?nèi)，很可能為同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

4.構(gòu)建食物鏈(網(wǎng))的方法考點(diǎn)二

食物鏈和食物網(wǎng)（1）根據(jù)所含能量(生物量)構(gòu)建營(yíng)養(yǎng)級(jí)ABCDPg15.9870.71.9141.0注：表格中Pg表示生物同化作用①分析結(jié)果：食物鏈：B→D→A→C4.構(gòu)建食物鏈(網(wǎng))的方法考點(diǎn)二

食物鏈和食物網(wǎng)(3)根據(jù)生物體內(nèi)有害物質(zhì)的濃度“由少到多”構(gòu)建食物鏈(網(wǎng))生物體ABCDE有機(jī)汞濃度/ppm0.0670.51680.39越多①分析結(jié)果：食物鏈：②分析依據(jù)：重金屬、農(nóng)藥等有害物質(zhì)被生物體吸收后難以排出體外，所以此類(lèi)物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈逐級(jí)積累，即營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的個(gè)體中含有有害物質(zhì)的量

?！安槁鋵?shí)固基礎(chǔ)”1一、過(guò)教材1.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)敘述，錯(cuò)誤的是A.由生物群落與它的非生物環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體叫作生態(tài)系統(tǒng)B.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量組成C.植物都屬于生產(chǎn)者，生產(chǎn)者可將太陽(yáng)能固定在它們所制造的有機(jī)物中D.大豆根部的根瘤菌屬于生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者，消費(fèi)者能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)√√E.分解者是生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵成分，能將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排遺物分解成無(wú)機(jī)物F.某條食物鏈：卷葉蛾→螳螂→黃雀，黃雀位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)G.以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物稱(chēng)為次級(jí)消費(fèi)者，屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)H.消費(fèi)者與消費(fèi)者之間既可能是捕食關(guān)系，也可能是種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系I.生態(tài)系統(tǒng)中同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可以有多種，但是每一種生物只能位于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)√√√考向2理解生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)及數(shù)量變化分析，考查理性思維能力遷移應(yīng)用評(píng)價(jià)講義P282選擇題22.(2024·全國(guó)甲，5)某生態(tài)系統(tǒng)中捕食者與被捕食者種群數(shù)量變化的關(guān)系如圖所示，圖中→表示種群之間數(shù)量變化的關(guān)系，如甲數(shù)量增加導(dǎo)致乙數(shù)量增加。下列敘述正確的是A.甲數(shù)量的變化不會(huì)對(duì)丙數(shù)量產(chǎn)生影響B(tài).乙在該生態(tài)系統(tǒng)中既是捕食者又是被捕食者C.丙可能是初級(jí)消費(fèi)者，也可能是次級(jí)消費(fèi)者D.能量流動(dòng)方向可能是甲→乙→丙，也可能是

丙→乙→甲√1．（2025·廣東·高考真題）山水林田湖草沙冰是生命共同體。這一生態(tài)文明理念最能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的（

）A．整體性 B．獨(dú)立性 C．穩(wěn)定性 D．層次性A生物圈中的山水林田湖草沙是不同的生態(tài)系統(tǒng)類(lèi)型，屬于一個(gè)生命共同體，生命共同體是一個(gè)統(tǒng)一的整體高考真題訓(xùn)練2、（2025·廣東省）食物鏈可以跨越不同生境（如圖）。下列分析正確的是（

）A．蜜蜂和油菜之間是互利共生關(guān)系B．魚(yú)在該食物鏈中屬于四級(jí)消費(fèi)者C．增加魚(yú)的數(shù)量可使池塘周邊的油菜籽增產(chǎn)D．將水陸生境聯(lián)系成一個(gè)整體的關(guān)鍵種是魚(yú)C由圖可知，蜜蜂為油菜傳粉，油菜為蜜蜂提供食物等條件，兩者之間存在捕食和原始合作關(guān)系魚(yú)屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，三級(jí)消費(fèi)者食物鏈可以跨越不同生境，結(jié)合圖示，蜻蜓的幼蟲(chóng)生活在水中，成蟲(chóng)可生活在陸地，是將水陸生境聯(lián)系成一個(gè)整體的關(guān)鍵種4．（2023·廣東·高考真題）凡納濱對(duì)蝦是華南地區(qū)養(yǎng)殖規(guī)模最大的對(duì)蝦種類(lèi)。放苗1周內(nèi)蝦苗取食藻類(lèi)和浮游動(dòng)物，1周后開(kāi)始投喂人工餌料，1個(gè)月后對(duì)蝦完全取食人工餌料。1個(gè)月后蝦池生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程見(jiàn)圖。下列敘述正確的是（

）A．1周后藻類(lèi)和浮游動(dòng)物增加，水體富營(yíng)養(yǎng)化程度會(huì)減輕B．1個(gè)月后藻類(lèi)在蝦池的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中仍處于主要地位C．浮游動(dòng)物攝食藻類(lèi)、細(xì)菌和有機(jī)碎屑，屬于消費(fèi)者D．異養(yǎng)細(xì)菌依賴(lài)蝦池生態(tài)系統(tǒng)中的沉積物提供營(yíng)養(yǎng)B蝦池中有機(jī)碎屑含量增加，水體中N、P等無(wú)機(jī)鹽增多，水體富營(yíng)養(yǎng)化嚴(yán)重浮游動(dòng)物攝食藻類(lèi)，同時(shí)浮游動(dòng)物攝食細(xì)菌和有機(jī)碎屑，屬于消費(fèi)者和分解者異養(yǎng)細(xì)菌依賴(lài)蝦池生態(tài)系統(tǒng)中的沉積物和有機(jī)碎屑提供營(yíng)養(yǎng)5.（2022·廣東·高考真題）圖示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，其中字母表示不同的生物，箭頭表示能量流動(dòng)的方向。下列歸類(lèi)正確的是（

）A．a(chǎn)、c是生產(chǎn)者

B．b、e是肉食動(dòng)物C．c、f是雜食動(dòng)物

D．d、f是植食動(dòng)物Cc和f都能捕食生產(chǎn)者a、b，也都能捕食消費(fèi)者e，所以c和f屬于雜食動(dòng)物【教材隱含知識(shí)】1

.

(教材P92“二拓展題”改編)在農(nóng)田、果園等人工生態(tài)系統(tǒng)中，可否通過(guò)增加或延長(zhǎng)食物鏈，提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性并獲得更多產(chǎn)品？為什么？可以。農(nóng)田和果園等人工生態(tài)系統(tǒng)食物鏈單一，自身穩(wěn)定性差，易受病蟲(chóng)害破壞。通過(guò)研究生物之間的相互關(guān)系，增加或延長(zhǎng)食物鏈，使之成為立體農(nóng)田和立體果園，可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定