學(xué)弈——《孟子·告子上》解密古文大智慧08:00孟子邀請(qǐng)你視頻通話...

同學(xué)們，孟子跨越了時(shí)空和我們發(fā)起了一場(chǎng)時(shí)空——對(duì)話《解密古文大智慧》。他邀請(qǐng)我們參加這場(chǎng)跨越時(shí)空的活動(dòng)，他將帶領(lǐng)我們探索中國(guó)古籍的奧秘，學(xué)習(xí)古人在文章中蘊(yùn)含的智慧。接下來(lái)我們聽(tīng)聽(tīng)孟子給我們發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)。任務(wù)一：古韻朗讀大挑戰(zhàn)手談四大雅趣之一“弈”，古時(shí)指的是圍棋。學(xué)弈：學(xué)習(xí)下圍棋。任務(wù)一：古韻朗讀大挑戰(zhàn)任務(wù)一：古韻朗讀大挑戰(zhàn)孟子（約前372—前289)，名軻、字子輿。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒人(今山東鄒城東南)。我國(guó)古代著名的思想家、政治家、教育家。被稱為“亞圣”，與孔子合稱為“孔孟”。孟子及其弟子編著的《孟子》是儒家經(jīng)典之一。自主學(xué)習(xí)：對(duì)照注釋，想想每句話的大概意思，試著畫(huà)一畫(huà)難讀句子的停頓，再讀一讀，爭(zhēng)取做到正確、流利。wéiwèiwéi學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋/之為聽(tīng)；一人/雖聽(tīng)之，一心以為/有鴻鵠將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智/弗若與？曰：非/然也。任務(wù)一：古韻朗讀大挑戰(zhàn)之思援弓繳而射之惟弈秋之為聽(tīng)一人雖聽(tīng)之弈秋，通國(guó)之善弈者也雖與之俱學(xué)弗若之矣的指鴻鵠指弈秋的教導(dǎo)無(wú)實(shí)際意義他，指專心致志的那個(gè)人指專心致志的人的無(wú)實(shí)際意義指代人或物任務(wù)一：古韻朗讀大挑戰(zhàn)任務(wù)二：故事解密大行動(dòng)借助注釋結(jié)合資料組詞法結(jié)合插圖查找工具書(shū)聯(lián)系上下文聯(lián)系生活實(shí)際我們都學(xué)到過(guò)哪些理解古文的方法？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格，找出相關(guān)句子，逐字逐句理解詞意句意。

題目原文回答①弈秋是一個(gè)怎樣的人？

②第一個(gè)徒弟留給你的印象？

③第二個(gè)徒弟留給你的印象？

④兩位的徒弟學(xué)習(xí)結(jié)果如何？

⑤作者的觀點(diǎn)是什么？任務(wù)二：故事解密大行動(dòng)弈秋，通國(guó)之善弈者也。助詞，的弈秋，是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。任務(wù)二：故事解密大行動(dòng)孫穎莎，通國(guó)之善乒者也。_____,通___之善___者也。任務(wù)二：故事解密大行動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格，找出相關(guān)句子，逐字逐句理解詞意句意。

題目原文回答①弈秋是一個(gè)怎樣的人？

弈秋，通國(guó)之善弈者也。②第一個(gè)徒弟留給你的印象？

③第二個(gè)徒弟留給你的印象？

④兩位的徒弟學(xué)習(xí)結(jié)果如何？

⑤作者的觀點(diǎn)是什么？任務(wù)二：故事解密大行動(dòng)專心致志者翻譯：讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下圍棋，其中一人專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。讓教導(dǎo)只不譯

使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)。任務(wù)二：故事解密大行動(dòng)（女）當(dāng)鴻鵠飛過(guò)，他視而不見(jiàn)——（男）當(dāng)鳥(niǎo)兒鳴叫，他聽(tīng)而不聞——（齊）當(dāng)酷暑難消，他汗流浹背——惟弈秋之為聽(tīng)惟弈秋之為聽(tīng)惟弈秋之為聽(tīng)結(jié)果：專心致志者的表現(xiàn)：學(xué)有所成請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格，找出相關(guān)句子，逐字逐句理解詞意句意。

題目原文回答①弈秋是一個(gè)怎樣的人？

弈秋，通國(guó)之善弈者也。②第一個(gè)徒弟留給你的印象？

其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)。③第二個(gè)徒弟留給你的印象？

④兩位的徒弟學(xué)習(xí)結(jié)果如何？

⑤作者的觀點(diǎn)是什么？任務(wù)二：故事解密大行動(dòng)一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。鴻鵠弈秋的教導(dǎo)三心二意者翻譯：另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心認(rèn)為有鴻鵠將要飛過(guò)，想要拉弓箭去射它。任務(wù)二：故事解密大行動(dòng)想到

，一心為

，思____而_______。三心二意者：一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。想到大樹(shù)，一心以為有鳥(niǎo)窩藏之，思取竹竿而搗之。結(jié)果：一事無(wú)成任務(wù)二：故事解密大行動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格，找出相關(guān)句子，逐字逐句理解詞意句意。

題目原文回答①弈秋是一個(gè)怎樣的人？

弈秋，通國(guó)之善弈者也。②第一個(gè)徒弟留給你的印象？

其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)。③第二個(gè)徒弟留給你的印象？

一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。④兩位的徒弟學(xué)習(xí)結(jié)果如何？

⑤作者的觀點(diǎn)是什么？任務(wù)二：故事解密大行動(dòng)他，指專心致志的那個(gè)人。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。雖然與他一起學(xué)習(xí)，棋藝卻不如專心致志的那個(gè)人。對(duì)比任務(wù)二：故事解密大行動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格，找出相關(guān)句子，逐字逐句理解詞意句意。

題目原文回答①弈秋是一個(gè)怎樣的人？

弈秋，通國(guó)之善弈者也。②第一個(gè)徒弟留給你的印象？

其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)。③第二個(gè)徒弟留給你的印象？

一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。④兩位的徒弟學(xué)習(xí)結(jié)果如何？

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。⑤作者的觀點(diǎn)是什么？任務(wù)二：故事解密大行動(dòng)為是其智弗若與？曰：非然也。這是因?yàn)檫@個(gè)人的智力不如專心致志的那個(gè)人嗎？不是這樣。因?yàn)橹橇Σ蝗鐚W(xué)習(xí)結(jié)果的好壞只與

有關(guān)。學(xué)習(xí)態(tài)度設(shè)問(wèn)任務(wù)二：故事解密大行動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格，找出相關(guān)句子，逐字逐句理解詞意句意。

題目原文回答①弈秋是一個(gè)怎樣的人？弈秋，通國(guó)之善弈者也。②第一個(gè)徒弟留給你的印象？其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)。③第二個(gè)徒弟留給你的印象？一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。④兩位的徒弟學(xué)習(xí)結(jié)果如何？雖與之俱學(xué)，弗若之矣。⑤作者的觀點(diǎn)是什么？為是其智弗若與？曰：非然也。任務(wù)二：故事解密大行動(dòng)弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋/之為聽(tīng)；一人/雖聽(tīng)之，一心以為/有鴻鵠將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智/弗若與？曰：非/然也。

學(xué)習(xí)或做事需要專心致志，才能有所成就。學(xué)弈任務(wù)二：故事解密大行動(dòng)任務(wù)三：智慧探尋大冒險(xiǎn)事例

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。