同學(xué)們好呀！歡迎加入這場有趣的“民間故事探秘之旅”！我們即將踏入一座滿是寶藏的“民間故事寶藏島”，島上藏著像璀璨寶石般珍貴的民間故事。單元任務(wù)發(fā)布接下來，我們就化身為勇敢的“民間故事探險(xiǎn)家”，去探尋故事背后的奧秘。學(xué)會講好故事、縮寫故事，再去閱讀更多民間故事，成為民間故事的傳承者！民間故事語言平實(shí)，情節(jié)生動，除了《獵人海力布》《牛郎織女》，還有許多動人的民間故事深受人們的喜愛，猜一猜，這些圖片分別講的是哪個(gè)故事呢？牛郎織女孟姜女哭長城白蛇傳部編版小學(xué)語文五年級上冊第三單元口語交際講民故事間

讀一讀，看看書上提供了哪些講好民間故事的方法？活動一：創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法適當(dāng)添加人物對話細(xì)致描繪人物形象豐富故事的細(xì)節(jié)配上相應(yīng)的動作和表情

本單元我們讀了特別有意思的民間故事。讀到了好的故事，我們會忍不住要跟別人分享，講給別人聽。為了讓故事更有新鮮感，可以來點(diǎn)兒小創(chuàng)作。

可以把自己設(shè)想成故事中的人物，以他的口吻講。如，講《獵人海力布》，用海力布的口吻講述，會更加親切，讓人有身臨其境的感覺。

也可以大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)。如，講《牛郎織女》，可以說說老牛是怎么知道織女下凡時(shí)間的。還可以變換情節(jié)的順序，先講故事中最不可思議的地方，設(shè)置一些懸念吸引聽眾。如，先說有一塊石頭是一位獵人變的，再講獵人海力布的故事。變換人稱補(bǔ)充情節(jié)變換順序豐富故事的細(xì)節(jié)。適當(dāng)添加人物對話，如，織女第一次見到老牛時(shí)會說些什么;細(xì)致描繪人物形象，如，牛郎在地里是怎么耕種的。配上相應(yīng)的動作和表情，讓聽眾有身臨其境的感覺，如，表演織女被王母娘娘抓走時(shí)的情形。豐富細(xì)節(jié)配上表情、動作小貼士壹講故事的時(shí)候，可以適當(dāng)豐富故事的細(xì)節(jié)。討論：可以在哪些地方適當(dāng)展開想象，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。織女第一次見到老牛時(shí)，織女會說些什么？見到老牛眉開眼笑后，牛郎的心里會想些什么？“正是這個(gè)新娘子”，老牛是怎么知道這個(gè)新娘子正是織女的？牛郎的草房子是什么樣子的？周圍有哪些景物？語言描寫心理描寫補(bǔ)充想象故事情節(jié)環(huán)境描寫小貼士貳講故事的時(shí)候，可以配上相應(yīng)的動作和表情。讀一讀，思考：哪些地方可以加上恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼?？王母娘娘派了好些天兵天將到人間察訪，察訪了好久，才知道織女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她親自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住織女往外走?？椗哪泻⒁娔抢咸排瓪鉀_沖地拉著織女走，就跑過來拉住織女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來?？椗睦锖迾O了，望著兩個(gè)可愛的孩子，一時(shí)不知該怎么辦，只喊了一句：“快去找你爹！”活動三：講好民間故事分小組輪流講故事要求時(shí)間控制在三分鐘左右請組員作出評價(jià)選出一位同學(xué)，準(zhǔn)備在全班做展示有沒有創(chuàng)造性講述，在哪里做了細(xì)節(jié)的豐富。小組推舉出最佳選手，上臺比賽。評出最佳“民間故事傳承者”。全班分享民間故事互相評價(jià)自我評價(jià)表達(dá)是否生動，是不是吸引人。講民故事間好聽故事我來評評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評分添加人物對話★★★添加人