一、測試卷（時間：90分鐘滿分：100分）（一）積累與運用（25分）1.字詞夯實（8分）請給下列加點字注音，或根據拼音寫漢字。（1）癱瘓（）（2）qiáocuì（）（3）分歧（）（4）絮叨（）2.病句診療（4分）下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過這次親情主題班會，使同學們更懂得珍惜家人的陪伴。B.能否保持良好的心態(tài)，是考試發(fā)揮出色的關鍵。C.《秋天的懷念》的作者是史鐵生寫的。D.散步時，我們一家人常常談論生活中的趣事。3.文學星空（6分）（1）《秋天的懷念》的作者是______，文中的母親用生命教會兒子______。（2）《散步》的作者是______，文章通過一家人散步的小事，詮釋了______的主題。4.綜合實踐（7分）班級將開展“親情暖人心”主題活動，請你完成以下任務：（1）設計兩個創(chuàng)意活動環(huán)節(jié)（示例：“親情故事分享會”）：______、______。（2）采訪一位家人，記錄其一段經歷并寫下感悟（不超過150字）。（二）閱讀理解（45分）（一）記敘文閱讀（25分）閱讀下文，完成5-9題?！赌笎鄣臏囟取发倌悄甓靵淼锰貏e早，寒風肆虐，雪花紛飛。一天放學后，我拖著疲憊的身子回家，屋里冷鍋冷灶。正疑惑時，母親裹著一身寒氣推門進來，手里提著一個布包。她顧不上拍雪，笑著說：“閨女，媽給你帶了好吃的！”②我打開布包，里面是幾個熱乎乎的烤紅薯。香氣瞬間彌漫，暖了屋子，也暖了我的心。母親搓著手說：“剛從鎮(zhèn)上買的，怕涼了，一路揣在懷里?！蔽乙Я艘豢诩t薯，甜糯里卻嘗到一絲咸——那是母親凍得發(fā)紅的手上的汗水。③后來我才知道，那天母親為了買紅薯，冒雪走了十幾里路，鞋都濕透了。而她自己，卻舍不得買一個。5.請用簡潔的語言概括文章主要內容。（4分）6.賞析第②段中畫線句“紅薯的香氣瞬間彌漫開來，暖了屋子，也暖了我的心”。（6分）7.文中的母親是一個怎樣的人？結合具體內容分析。（7分）8.文章結尾“而她自己，卻舍不得買一個”有何作用？（4分）9.結合生活實際，談談你對“母愛”的理解。（4分）（二）文言文閱讀（20分）閱讀《陳太丘與友期行》，完成10-13題?！蛾愄鹋c友期行》陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。10.解釋下列加點的詞。（4分）（1）陳太丘與友期行（）（2）太丘舍去（）（3）去后乃至（）（4）下車引之（）11.用現代漢語翻譯下列句子。（6分）（1）非人哉！與人期行，相委而去。（2）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。12.友人的情緒變化：從“______”到“______”再到“______”。（3分）13.這則故事告訴我們什么道理？（7分）（三）寫作表達（30分）14.請以“那一刻，我懂了”為題，寫一篇記敘文。要求：①結合親身經歷，寫出真情實感；②不少于500字；③文中不得出現真實的校名、人名。二、深度解析（一）積累與運用解析1.字詞夯實（1）癱瘓（tānhuàn）：“癱”聲母為t，“瘓”讀huàn，勿與“患”混淆。（2）憔悴（qiáocuì）：“憔”“悴”均為豎心旁，勿寫為“樵”“瘁”。（3）分歧（qí）：“歧”讀qí，與“岐（山）”讀音相同但表意不同。（4）絮叨（xùdāo）：“叨”讀輕聲dāo，勿與“叨（tāo）擾”混淆。2.病句診療答案：D解析：A項“通過……使……”雜糅，刪去其一；B項“能否”與“發(fā)揮出色”兩面對一面，刪去“能否”；C項“作者是……寫的”雜糅，刪去“的作者”或“寫的”。3.文學星空（1）史鐵生；熱愛生命（或“勇敢面對挫折”“珍惜親情”）。（2）莫懷戚；尊老愛幼（或“家庭責任”“親情無價”）。4.綜合實踐（1）示例：“親情照片展”“親情書信大賽”。（2）示例：采訪外婆，她回憶起年輕時獨自撫養(yǎng)孩子的艱辛，曾為湊學費深夜紡線。感悟：外婆的堅韌讓我懂了親情是無聲的付出，我要更體諒家人。（二）閱讀理解解析（一）記敘文閱讀《母愛的溫度》5.概括內容示例：冬天的傍晚，母親冒雪走十幾里路給“我”買烤紅薯，自己卻舍不得吃，讓“我”感受到母愛的溫暖。6.句子賞析這句話運用通感（嗅覺轉觸覺、心理感受），紅薯的香氣既溫暖了寒冷的屋子，更因母親的關愛溫暖了“我”的內心，生動表現母愛的力量，為下文揭示母親的艱辛做鋪墊。7.人物形象分析母親疼愛孩子（冒雪買紅薯、揣在懷里保溫）、吃苦耐勞（冒雪走十幾里路）、節(jié)儉（自己舍不得買紅薯）。8.結尾作用通過對比（母親給“我”買紅薯卻自己不吃），突出母親的節(jié)儉與深愛，深化“母愛無私”的主題，引發(fā)讀者共鳴。9.對“母愛”的理解示例：母愛是無聲的付出，如母親冒雪買紅薯的身影；母愛是細節(jié)里的溫暖，如她揣著紅薯的溫度。生活中，母親的嘮叨、深夜的燈光，都是母愛的模樣。（二）文言文閱讀《陳太丘與友期行》10.實詞解釋（1）期：約定；（2）舍：舍棄（離開）；（3）乃：才；（4）引：拉，牽拉。11.句子翻譯（1）（你父親）真不是人??！和我約定同行，卻丟下我走了。（2）正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵他的父親，就是沒有禮貌。12.情緒變化怒；慚；（下車引之，體現悔意）13.故事道理做人要講誠信、懂禮貌。友人失約且對子罵父，是無信無禮；元方據理力爭，維護了父親的尊嚴。同時啟示我們：面對錯誤要勇于改正，為人要堅守原則。（三）寫作表達解析題目：那一刻，我懂了寫作思路指導：1.審題：“那一刻”是頓悟的瞬間，“我懂了”是核心，需寫出從“不懂”到“懂”的過程，建議圍繞親情展開。2.立意：通過具體事件，展現對親情的理解（如懂母親的嘮叨、父親的嚴厲）。3.結構：開頭：設置場景，引出“不懂”的狀態(tài)（如“曾經我總覺得母親的叮囑很煩人……”）。中間：詳細敘述事件，運用細節(jié)描寫（動作、語言、神態(tài)），突出“那一刻”的畫面（如深夜看到母親縫補衣服的背影）。結尾：升華情感，點明“懂了”的內容（如“那一刻，我懂了母愛是一針一線的牽掛……”）。示例片段（中間部分）：“深夜，我被一陣輕微的聲響驚醒，看到母親坐在床邊的椅子上，手里拿著我的校服。臺燈的光柔和地灑在她身上，她的眼睛有些疲憊，卻專注地盯著衣服上的破洞，一針一線地縫著。那根線在她粗糙的手指間穿梭，偶爾刺到手指，她只是輕輕吮一下，又繼續(xù)。我看著她鬢角的白發(fā)，突然懂了：那些日復一日的嘮叨，都是她用愛編織的網，想把我牢牢護在溫暖里。”三、總結與建議本單元測試圍繞“親情”主題