事業(yè)單位公開(kāi)招聘考試教育心理輔導(dǎo)技能考核題庫(kù)及參考答案考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿分：100分事業(yè)單位公開(kāi)招聘考試教育心理輔導(dǎo)技能考核題庫(kù)及參考答案考核對(duì)象：應(yīng)聘事業(yè)單位教育心理輔導(dǎo)崗位人員難度等級(jí)：中等級(jí)別總分：100分---題型分值分布1.單選題（10題，每題2分，共20分）2.填空題（10題，每題2分，共20分）3.判斷題（10題，每題2分，共20分）4.簡(jiǎn)答題（3題，每題4分，共12分）5.應(yīng)用題（2題，每題9分，共18分）---一、單選題（每題2分，共20分）1.在教育心理輔導(dǎo)中，以下哪項(xiàng)不屬于積極傾聽(tīng)的技巧？A.保持眼神接觸B.適時(shí)點(diǎn)頭表示理解C.中斷對(duì)方發(fā)言以補(bǔ)充信息D.使用開(kāi)放式提問(wèn)→參考答案：C2.阿爾伯特·班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)哪種因素對(duì)個(gè)體行為的影響？A.遺傳因素B.強(qiáng)化作用C.觀察學(xué)習(xí)D.生理需求→參考答案：C3.學(xué)生小華因考試失敗產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我否定情緒，這種行為最符合哪種心理防御機(jī)制？A.合理化B.投射C.否認(rèn)D.升華→參考答案：A4.在團(tuán)體輔導(dǎo)中，以下哪項(xiàng)是促進(jìn)成員間信任的關(guān)鍵環(huán)節(jié)？A.強(qiáng)制成員分享隱私B.設(shè)定嚴(yán)格的規(guī)則C.組織破冰活動(dòng)D.由輔導(dǎo)員主導(dǎo)所有討論→參考答案：C5.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，自我實(shí)現(xiàn)需求屬于哪個(gè)層次？A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.超越性需求→參考答案：D6.教育心理輔導(dǎo)中，"阻抗"現(xiàn)象通常指什么？A.輔導(dǎo)員的專業(yè)能力不足B.學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)過(guò)程產(chǎn)生抵觸C.學(xué)校環(huán)境干擾輔導(dǎo)效果D.家長(zhǎng)不配合輔導(dǎo)方案→參考答案：B7.以下哪種評(píng)估方法最適合了解學(xué)生的情緒狀態(tài)？A.成績(jī)測(cè)試B.問(wèn)卷調(diào)查C.行為觀察D.家長(zhǎng)訪談→參考答案：C8.在處理學(xué)生沖突時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)優(yōu)先采取哪種態(tài)度？A.偏向某一方B.保持中立C.直接評(píng)判對(duì)錯(cuò)D.強(qiáng)制和解→參考答案：B9.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是？A.信任與不信任B.自我同一性與角色混亂C.主動(dòng)與內(nèi)疚D.權(quán)威與服從→參考答案：B10.教育心理輔導(dǎo)中，"共情"的核心是？A.表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)B.理解并回應(yīng)對(duì)方感受C.提出解決方案D.保持專業(yè)距離→參考答案：B---二、填空題（每題2分，共20分）1.教育心理輔導(dǎo)的基本原則包括__________、__________和__________?！鷧⒖即鸢福罕Ｃ苄?、發(fā)展性、尊重性2.學(xué)生小麗因害怕公開(kāi)演講而回避課堂展示，這種行為可能源于__________?！鷧⒖即鸢福荷缃唤箲]3.團(tuán)體輔導(dǎo)中，"角色扮演"活動(dòng)有助于提升學(xué)生的__________能力?！鷧⒖即鸢福喝穗H交往4.馬斯洛需求層次理論中，位于最底層的需求是__________?！鷧⒖即鸢福荷硇枨?.教育心理輔導(dǎo)中，"阻抗"的表現(xiàn)形式可能包括__________、__________或__________?！鷧⒖即鸢福撼聊?、拒絕合作、轉(zhuǎn)移話題6.評(píng)估學(xué)生心理健康狀況時(shí)，常用的工具包括__________、__________和__________?！鷧⒖即鸢福盒睦砹勘?、訪談?dòng)涗?、行為觀察7.青少年期常見(jiàn)的情緒問(wèn)題是__________和__________?！鷧⒖即鸢福航箲]、抑郁8.教育心理輔導(dǎo)的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的__________和__________發(fā)展。→參考答案：心理健康、社會(huì)適應(yīng)9.輔導(dǎo)員在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，應(yīng)遵循__________和__________原則?！鷧⒖即鸢福浩降茸鹬?、因材施教10.埃里克森認(rèn)為，成年期的主要發(fā)展任務(wù)是__________和__________。→參考答案：親密與孤獨(dú)、繁殖與停滯---三、判斷題（每題2分，共20分）1.教育心理輔導(dǎo)只能由專業(yè)心理咨詢師進(jìn)行。（×）2.觀察學(xué)習(xí)是班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的核心概念。（√）3.學(xué)生小強(qiáng)因成績(jī)不佳而自暴自棄，這是正常的成長(zhǎng)現(xiàn)象。（×）4.團(tuán)體輔導(dǎo)中，所有成員都必須分享個(gè)人經(jīng)歷。（×）5.馬斯洛需求層次理論中，自我實(shí)現(xiàn)需求是最高層次。（√）6.輔導(dǎo)員可以通過(guò)強(qiáng)制手段改變學(xué)生的不良行為。（×）7.評(píng)估學(xué)生心理健康時(shí)，家長(zhǎng)的意見(jiàn)不重要。（×）8.教育心理輔導(dǎo)只能解決學(xué)生的心理問(wèn)題。（×）9.青少年期的情緒波動(dòng)是正常的生理現(xiàn)象。（√）10.輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)過(guò)程中可以隨意打斷學(xué)生發(fā)言。（×）→參考答案：1×,2√,3×,4×,5√,6×,7×,8×,9√,10×---四、簡(jiǎn)答題（每題4分，共12分）1.簡(jiǎn)述教育心理輔導(dǎo)中"積極傾聽(tīng)"的技巧?！鸢福?保持眼神接觸，傳遞專注；-適時(shí)點(diǎn)頭或用"嗯""是的"等回應(yīng)表示理解；-使用開(kāi)放式提問(wèn)引導(dǎo)對(duì)方深入表達(dá)；-避免打斷或評(píng)判，先完整傾聽(tīng)；-通過(guò)復(fù)述或總結(jié)確認(rèn)理解對(duì)方意圖。2.如何識(shí)別學(xué)生可能存在的心理問(wèn)題？→答案：-觀察行為變化（如情緒低落、社交退縮）；-評(píng)估學(xué)業(yè)表現(xiàn)（如成績(jī)突然下降）；-通過(guò)訪談了解學(xué)生的內(nèi)心感受；-關(guān)注學(xué)生的軀體癥狀（如失眠、食欲不振）；-結(jié)合家長(zhǎng)或教師的反饋綜合判斷。3.教育心理輔導(dǎo)中，如何處理學(xué)生的"阻抗"現(xiàn)象？→答案：-保持耐心，理解阻抗是正常反應(yīng)；-尊重學(xué)生的意愿，避免強(qiáng)迫；-探究阻抗背后的原因（如恐懼改變）；-調(diào)整輔導(dǎo)策略，降低難度；-建立信任關(guān)系，增強(qiáng)合作意愿。---五、應(yīng)用題（每題9分，共18分）1.案例：學(xué)生小林（初中生）因父母離異而情緒低落，上課注意力不集中，甚至出現(xiàn)逃學(xué)行為。作為輔導(dǎo)員，如何幫助他？→答案：-建立信任：通過(guò)非正式談話了解他的感受，表達(dá)關(guān)心；-情緒疏導(dǎo)：引導(dǎo)他表達(dá)悲傷或憤怒，避免壓抑；-家庭溝通：與父母協(xié)商，爭(zhēng)取家庭支持；-同伴支持：鼓勵(lì)他與朋友交流，減少孤獨(dú)感；-學(xué)業(yè)調(diào)整：暫時(shí)降低學(xué)業(yè)要求，幫助他重拾信心；-心理活動(dòng)：組織團(tuán)體輔導(dǎo)，讓他認(rèn)識(shí)其他有類似經(jīng)歷的同學(xué)。2.情境：某班級(jí)學(xué)生因小組合作沖突頻繁，導(dǎo)致任務(wù)無(wú)法完成。如何通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)改善？→答案：-明確目標(biāo)：向?qū)W生說(shuō)明團(tuán)體輔導(dǎo)的目的（提升合作能力）；-角色扮演：模擬沖突場(chǎng)景，練習(xí)溝通技巧；-規(guī)則制定：共同制定小組合作的基本規(guī)則；-沖突解決：教授"非暴力溝通"等方法；-反思總結(jié)：每次活動(dòng)后討論得失，持續(xù)改進(jìn)；-教師引導(dǎo)：在班級(jí)中推廣合作意識(shí)，形成氛圍。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、單選題解析1.C：積極傾聽(tīng)強(qiáng)調(diào)尊重和同理心，中斷發(fā)言違背這一原則。2.C：班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)（模仿他人行為）是關(guān)鍵。3.A：合理化是指用借口解釋失敗，符合小華的行為。4.C：破冰活動(dòng)能快速建立信任。5.D：自我實(shí)現(xiàn)需求屬于超越性需求層次。6.B：阻抗是學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)的抵觸情緒。7.C：行為觀察能直接反映情緒狀態(tài)。8.B：中立態(tài)度有助于公正處理沖突。9.B：青少年期核心任務(wù)是自我認(rèn)同。10.B：共情是理解并回應(yīng)他人感受。二、填空題解析1.保密性、發(fā)展性、尊重性：是輔導(dǎo)的基本原則。2.社交焦慮：回避公開(kāi)演講是典型表現(xiàn)。3.人際交往：角色扮演提升溝通能力。4.生理需求：位于需求層次最底層。5.沉默、拒絕合作、轉(zhuǎn)移話題：是阻抗的常見(jiàn)形式。6.心理量表、訪談?dòng)涗?、行為觀察：評(píng)估工具。7.焦慮、抑郁：青少年期常見(jiàn)情緒問(wèn)題。8.心理健康、社會(huì)適應(yīng)：輔導(dǎo)的核心目標(biāo)。9.平等尊重、因材施教：處理問(wèn)題的原則。10.親密與孤獨(dú)、繁殖與停滯：成年期發(fā)展任務(wù)。三、判斷題解析1.×：教師也可提供基礎(chǔ)輔導(dǎo)。2.√：觀察學(xué)習(xí)是班杜拉理論核心。3.×：需關(guān)注并干預(yù)。4.×：尊重個(gè)人意愿。5.√：自我實(shí)現(xiàn)是最高需求。6.×：需耐心引導(dǎo)，而非強(qiáng)制。7.×：家長(zhǎng)意見(jiàn)很重要。8.×：還能促進(jìn)全面發(fā)展。9.√：是正常生理反應(yīng)。10.×：應(yīng)鼓勵(lì)完整表達(dá)。