2026年教師資格證面試試講英語教案及答案考試時長：120分鐘滿分：100分班級：__________姓名：__________學號：__________得分：__________試卷名稱：2026年教師資格證面試試講英語教案考核試卷考核對象：英語教師資格證考生題型分值分布：-判斷題（20分）-單選題（20分）-多選題（20分）-案例分析（18分）-論述題（22分）總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）請判斷下列說法的正誤。1.試講教案的撰寫應嚴格遵循“導入—新授—鞏固—拓展”的固定結構。2.英語試講中，教師應盡量避免使用母語進行解釋，以培養(yǎng)學生的英語思維。3.試講時，板書設計應簡潔明了，避免過多文字或復雜圖形。4.教學目標應具體可衡量，例如“學生能正確拼寫10個單詞”。5.試講過程中，教師應始終以學生為中心，避免個人表演痕跡。6.英語試講中，互動環(huán)節(jié)的設置應與教學目標直接相關。7.試講時間通常為10分鐘，需合理分配各環(huán)節(jié)時長。8.教學活動的設計應兼顧趣味性和有效性。9.試講時，教師應使用自然、地道的英語發(fā)音。10.試講教案中，教學反思部分可省略，重點在于教學流程設計。二、單選題（每題2分，共20分）請選擇最符合題意的選項。1.以下哪項不屬于英語試講的基本環(huán)節(jié)？A.導入環(huán)節(jié)B.課堂游戲C.新授環(huán)節(jié)D.鞏固環(huán)節(jié)2.在試講中，導入環(huán)節(jié)的主要目的是？A.完成教學任務B.激發(fā)學生興趣C.進行知識點總結D.檢查學生作業(yè)3.英語試講中，以下哪種教學方法最適用于低年級學生？A.講授法B.合作學習C.全身反應法D.探究式學習4.試講時，教師應如何處理學生的錯誤？A.立即糾正B.忽略錯誤C.鼓勵學生自行修正D.記錄錯誤課后反饋5.以下哪項是試講教案中必須包含的內(nèi)容？A.教學反思B.學生作業(yè)布置C.教學目標D.教師個人簡介6.英語試講中，板書設計的主要作用是？A.展示教師書法水平B.幫助學生理解重點C.填充課堂時間D.美化課堂環(huán)境7.試講時，教師應如何體現(xiàn)“以學生為中心”？A.多提問學生B.少用指令性語言C.控制課堂節(jié)奏D.強調(diào)語法規(guī)則8.英語試講中，以下哪種活動最能有效鞏固新知識？A.角色扮演B.獨立練習C.小組討論D.競賽游戲9.試講時，教師應如何應對突發(fā)狀況（如學生走神）？A.立即批評B.忽略不管C.用眼神或手勢提醒D.停止試講10.英語試講中，以下哪種教學目標描述最合理？A.學生“喜歡”英語B.學生“掌握”語法規(guī)則C.學生“嘗試”用英語交流D.學生“背誦”課文三、多選題（每題2分，共20分）請選擇所有符合題意的選項。1.英語試講教案中，教學目標應包含哪些維度？A.知識目標B.能力目標C.情感目標D.教學方法2.試講時，教師應如何設計導入環(huán)節(jié)？A.呈現(xiàn)圖片或視頻B.提出問題引發(fā)思考C.進行簡單的熱身活動D.直接進入新課內(nèi)容3.英語試講中，以下哪些活動有助于提高學生的口語能力？A.朗讀課文B.角色扮演C.看圖說話D.書面寫作4.試講時，教師應如何體現(xiàn)“差異化教學”？A.設計不同難度的任務B.提供多種學習資源C.對不同學生進行單獨輔導D.使用統(tǒng)一的教學方法5.英語試講中，板書設計應注意哪些要點？A.字跡工整B.重點突出C.布局合理D.使用彩色粉筆6.試講時，教師應如何處理課堂互動？A.鼓勵學生主動發(fā)言B.控制發(fā)言時間C.及時給予反饋D.避免冷場7.英語試講中，以下哪些教學方法適合用于詞匯教學？A.詞根詞綴法B.分類記憶法C.聯(lián)想記憶法D.機械抄寫法8.試講時，教師應如何體現(xiàn)“任務型教學”？A.設計真實情境任務B.明確任務目標C.提供完成任務的支持D.評價任務完成效果9.英語試講中，以下哪些活動有助于提高學生的聽力能力？A.聽寫練習B.觀看英文視頻C.聽故事并復述D.朗讀課文10.試講教案中，教學反思應包含哪些內(nèi)容？A.教學成功之處B.存在的問題C.改進措施D.學生反饋四、案例分析（每題6分，共18分）請根據(jù)以下案例回答問題。案例：某英語教師在試講中設計了一節(jié)關于“DailyRoutines”的課。導入環(huán)節(jié)通過播放一段關于早晨活動的英文動畫，讓學生觀察并回答問題；新授環(huán)節(jié)通過圖片展示和教師講解，教授核心詞匯（如“getup”“brushteeth”）；鞏固環(huán)節(jié)設計了“Pairwork”活動，讓學生用新詞匯描述自己的日常活動；拓展環(huán)節(jié)布置了“Drawandwrite”任務，要求學生畫出自己的周末計劃并用英語簡單描述。1.分析該教案的亮點，并說明其是否符合“以學生為中心”的教學理念。2.指出該教案中可能存在的不足，并提出改進建議。3.若試講時間為10分鐘，請合理分配各環(huán)節(jié)時長，并說明理由。五、論述題（每題11分，共22分）請結合英語教學實踐，回答以下問題。1.論述英語試講中“導入環(huán)節(jié)”的重要性，并舉例說明如何設計有效的導入活動。2.結合英語學科特點，論述如何通過“差異化教學”滿足不同學生的學習需求。---標準答案及解析一、判斷題1.×（教案結構可根據(jù)實際調(diào)整，非固定）2.√（母語解釋應盡量減少）3.√（板書應簡潔，避免干擾）4.√（目標需可衡量，如“掌握80%單詞拼寫”）5.√（避免過度表演）6.√（互動需服務于目標）7.√（10分鐘需合理分配）8.√（兼顧趣味與實效）9.√（發(fā)音影響語言學習效果）10.×（教學反思是教案重要部分）二、單選題1.B（游戲非基本環(huán)節(jié)）2.B（導入核心是激發(fā)興趣）3.C（全身反應法適合低年級）4.C（鼓勵學生自行修正更有效）5.C（教學目標是核心要素）6.B（板書輔助理解）7.B（少用指令性語言體現(xiàn)尊重）8.A（角色扮演互動性強）9.C（眼神提醒更自然）10.C（嘗試交流更符合語言學習規(guī)律）三、多選題1.A、B、C（知識、能力、情感是三維目標）2.A、B、C（圖片、提問、熱身均有效）3.B、C（角色扮演、看圖說話促進口語）4.A、B、D（差異化需設計任務、資源或方法）5.A、B、C（字跡、重點、布局是關鍵）6.A、B、C（鼓勵發(fā)言、控制時間、及時反饋）7.A、B、C（詞根詞綴、分類、聯(lián)想更高效）8.A、B、C、D（任務型教學需設計、目標、支持、評價）9.B、C（視頻、故事更易培養(yǎng)聽力）10.A、B、C、D（反思需全面記錄）四、案例分析1.亮點：-導入環(huán)節(jié)通過動畫激發(fā)興趣，符合低年級學生特點；-新授環(huán)節(jié)結合圖片，直觀易懂；-鞏固環(huán)節(jié)設計Pairwork，促進互動；-拓展環(huán)節(jié)任務真實，鼓勵創(chuàng)造性表達。符合“以學生為中心”：教師通過活動引導學生主動參與，而非單向輸出。不足及改進：-互動環(huán)節(jié)可能時間不足，建議簡化新授步驟；-鞏固環(huán)節(jié)可增加“游戲化”活動（如“Bingo”）；改進建議：-導入環(huán)節(jié)可增加學生自評（如舉手回答）；-鞏固環(huán)節(jié)可分組競賽，提高參與度。時長分配（10分鐘）：-導入：2分鐘（動畫+提問）；-新授：2分鐘（圖片講解+示范）；-鞏固：3分鐘（Pairwork）；-拓展：3分鐘（Drawandwrite）。理由：低年級學生注意力短，需緊湊安排，互動環(huán)節(jié)時間需保證。五、論述題1.導入環(huán)節(jié)的重要性：-激發(fā)興趣：通過活動或情境吸引學生注意力；-建立聯(lián)系：將新舊知識銜接，幫助學生理解；-明確目標：讓學生知道本節(jié)課的學習任務。設計示例：-熱身游戲（如“SimonSays”）；-情景創(chuàng)設（如“模擬超市購物”）；-問題引導（如“Why